初中語(yǔ)文人教版八年級(jí)上第一單元5親愛的爸爸媽媽(聶華芩) 省賽獲獎(jiǎng)

親愛的爸爸媽媽

一、積累與運(yùn)用

1.注音。

悼（）念蜿蜒（）（）屹（）立

恍惚（）荒謬（）憧憬（）（）

2.請(qǐng)根據(jù)拼音填漢字。

殺ｌùｌｉáｏ繞褲ｄōｕ盟ｓｈì

3.請(qǐng)根據(jù)原文填空。

①風(fēng)。雨。天。地。

②歷史，，在雨中融合了——融成一幅悲哀而、真實(shí)而的畫面。

③南斯拉夫的塞爾維亞人就那樣年年不間斷地表達(dá)他們的歷史感：沒(méi)有仇恨，沒(méi)有；只有，只有，只有——世間永遠(yuǎn)不能再有戰(zhàn)爭(zhēng)和了。

4.安格爾寫下：“黑色在這兒也太明亮了……”，以這句話作引子，談?wù)勛约旱淖x后感想。

二、閱讀

凄風(fēng)?？嘤?。天昏。地暗。

老年、青年、孩子們，一群群涌向那青青山坡——那兒就是1941年10月21日300個(gè)孩子被納粹集體殘殺的地方。

南斯拉夫小說(shuō)家莫馬?迪密其為我撐著雨傘，我們?cè)谡纳铰飞线呑哌呎劇?/p>

“自從1945年起，每年10月21日，成千上萬(wàn)的人從四面八方來(lái)到克拉庫(kù)耶伐次，悼念被納粹殺死的300個(gè)孩子。”莫馬告訴我。

“納粹為什么要選克拉——”

“克拉庫(kù)耶伐次。”

“克拉庫(kù)耶伐次。納粹為什么要選這個(gè)小城殺人呢？”

“克拉庫(kù)耶伐次是我們?nèi)麪柧S亞的中心。他們殺孩子、老師，也殺牧師、工人、木匠、小店老板、鞋匠……全是純樸勤勞的普通市民?！?/p>

“為什么呢？”

“那V形石碑象征被害孩子們的班級(jí)——五年級(jí)?！蹦R說(shuō)，“孩子們就在那兒被納粹殺死?！?/p>

人已滿山滿谷。人潮仍沿著山路瀉下。白色石雕邊濃烈的色彩一抹一抹漫開去——孩子們?nèi)圆粩嘤縼?lái)。他們正站在47年前300個(gè)孩子發(fā)出最后一聲呼喚的地方：“親愛的爸爸媽媽！”

“華苓，跟我來(lái)！”莫馬挽起我手臂，帶我到站在人群最前面的兩位老人面前。他們頭發(fā)斑白，臉色肅穆，定定望著籠罩山谷的V形石碑?！斑@是孩子中僅有的兩位生還者。”莫馬向我介紹那兩位老人。

我恍惚了一下，緊緊握住他們的手。老人眼神木然，仿佛眼前的景物已不存在，他們又回到半個(gè)世紀(jì)前的世界中去了。

地上的人已老，地下的仍是兒童。但在這一刻，他們又在一起了。

歷史，現(xiàn)實(shí)，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美麗、真實(shí)而荒謬的畫面。

……

這是歷史事實(shí)。但是，多少人記得呢？世界上多少人知道呢？人，是健忘的。不記仇，很對(duì)。但是，不能忘記。

5.“凄風(fēng)?？嘤辍Ｌ旎?。地暗。”這一環(huán)境描寫有什么作用？

6.“他們殺孩子、老師，也殺牧師、工人、木匠、小店老板、鞋匠……全是純樸勤勞的普通市民?！睘槭裁础叭恰?？表現(xiàn)什么情感？

7.讀到“地上的人已老，地下的仍是兒童。但在這一刻，他們又在一起了?！蹦闶窃鯓酉氲模?/p>

8.閱讀后兩自然段，談?wù)剳?yīng)當(dāng)怎樣看待歷史，怎樣面對(duì)未來(lái)的現(xiàn)實(shí)社會(huì)？

三、作文

9.以《美麗又沉重的記憶》為題，寫篇400字的讀后感。

參考答案：

一、1.ｄàｏｗāｎｙǎｎｙìｈūｍｉùｃｈōｎɡｊǐｎɡ

2.戮繚兜誓

3.①凄苦昏暗②現(xiàn)實(shí)美麗荒謬③憤怒悲哀記憶警告屠殺

4.只要言之成理，談出感想即可。

二、5.用四個(gè)獨(dú)詞句加重天氣給人的凝重感，襯托人物憑吊遇難者的沉痛心情和感受，也再現(xiàn)納粹屠殺無(wú)辜人民的悲慘場(chǎng)景。

6.強(qiáng)調(diào)納粹極端殘忍，極端野蠻的要滅絕種族的暴行，表現(xiàn)憤慨及對(duì)人民的同情。

7.幸存者在陵墓前回顧滄桑歲月所發(fā)出的感慨，表達(dá)對(duì)長(zhǎng)眠地下的遇難伙伴們的深切懷念。

8.這段悲慘