新編日語一冊11-15課

第十一課

趣味前文

青木さんの趣味はスポーツです。彼の好きなスポーツはテニスとバドミントンです。

テニスより、バドミントンの方がすこし上手です。野球は見ることは好きですが、自分でやることはあまり好きではありません。青木さんは中華料理が大好きです。北京料理ではダック、上海料理では酢豚が好きです。四川料理ははじめは辛くて嫌いでしたが、だんだん好きになりました。

李さんは音楽を聞くのが好きです。彼はジャズやロックよりクラシック音楽の方が好きです。ほかに、おいしい料理が好きです。日本料理も中華料理も皆好きです。中華料理は何でも好きです。嫌いなものはありません。しかし、彼は料理を食べることは好きですが、料理を作ることはできません。新編日語第一冊第十一課本課重點

「…は…より…」

「…より…ほうが…」

「…と…とどちら…か」

「…は…が…」（形容詞或形容動詞作謂語）形式體言「の」和「こと」

「…も…も…」

疑問詞＋「でも」和「も」

「できる」表示可能

「形容詞、形容動詞連用形+なる」表示狀態(tài)變化動詞作定語的形式

A:新しいデジタルカメラはどうですか。

B:撮った寫真がモニターですぐ見られるので、

ふつうのカメラよりずっと便利です?！稀瑜辍xＡはＢより謂語（形·形動）です「より」表示比較的對象。此句型同于“Ａ比Ｂ……”用法例句

今年の夏は、去年の夏より暑いですね。A:この神社は、人が多くて、にぎやかですね。

B:ええ。でも、お正月は、今よりもっと人が

多いですよ。汗！あせ！デジカメモニター↑返回本課重點關聯(lián)用法１（主題は）ＡよりＢのほうが謂語（形·形動）です含義

「ほう」用在比較句中，表示相比較的兩個事物中的一方。此句型同于“與Ａ相比，還是Ｂ更……”。例句

わたしは、ポケモンよりドラえもんのほうが好きです。北海道九州九州(きゅうしゅう)より北海道

(ほっかいどう)のほうが広いです。地區(qū)人口東京11,996,460人大阪2,490,172人大阪(おおさか)より東京のほうが人口が多いです。ポケモンドラえもん返回本課重點關聯(lián)用法2ＡとＢと（では）どちらが…ですか

含義

此句型同于“Ａ和Ｂ比，哪個更……？”，作答時要用「…より…ほうが…です」句型。例句

A:ハンバーガーとフライドチキンと、

どちらが好きですか。

B:ハンバーガーよりフライドチキンのほうが好きです。A:マンションと一戸建(いっこだ)てと、

どちらが地震(じしん)に強(つよ)い

ですか。

B:マンションのほうが強いです。マンションフライドチキン一戸建接下頁練習模仿例句，看圖，完成對話。A駅B駅自宅A:B:A駅とB駅と、どちらが近いですか。Ａ駅よりB駅のほうが少し近いです。A:

B:新幹線と飛行機とどちらが速いですか。新幹線より飛行機のほうが速いです。Ａ：山田さんと中村さんとどちらが背が高いですか。Ｂ：中村さんより山田さんのほうが背が高いです。山田中村例：Ａ：Ｂ：仏教(ぶっきょう)とキリスト教とどちらが早く日本に來ましたか。仏教は、キリスト教より早く日本に來ました。

キリスト教仏教返回本課重點「…は…が…」（形容詞或形容動詞作謂語）含義１

敘述一個事物的某種具體特征?！袱稀篂橹黝}，「が」是具體主語。用法主題（名）は具體主語（名）が謂語（形·形動）です

例句

この絵は色がきれいです。

田中さんは髪が長いです。

中山さんは力が強いです。

この町は道が狹(せま)いです。接下頁含義2

敘述人的愿望、感覺、需要或人的能力等?！袱稀贡硎境蔀樵掝}的人物，「が」為對象語。該用法與漢語中的動賓結構相同。用法人稱名詞は對象語（名）が謂語（自動·形動）です

例句

わたしはきのうからのどが痛(いた)いです。

田中(たなか)さんはカラオケがじょうずです。

わたしはサーフィンがすきではありません。サーフィン接下頁A:Bさんはどんな色(いろ)がすきですか。

B:わたしはみどりがすきです。A:Bさんはどんな食べ物がすきですか。

B:A:Bさんの好きな果物（くだもの）は何ですか。

B:A:Bさんはどの科目(かもく)がすきですか。

B:練習模仿例句，看圖回答問題。緑色例：私は數(shù)學がすきです。私はドーナツがすきです。ドーナツ（私の好きな果物は）パイナップルです。パイナップル①②③返回本課重點

形式體言「の」和「こと」A:料理が得意ですか。

B:いいえ、あまり得意ではありません。でも、食べるのが好きです。わたしは友だちとテレビゲームをする

ことがすきです含義

在日語句子中，主語、對象語、賓語、名詞判斷句中的謂語等情況須由名詞充當，如不是名詞時，則要啟用形式名詞「の」和「こと」使其名詞化（體言化）。用法動詞連體形+こと（の）わたしの趣味は、切手を集めることと本を読むことです。例句接下頁形式體言含義

在句中起和體言相同的語法作用、本身沒有實質(zhì)意義的詞叫形式體言（又名形式名詞）。形式體言接在體言或用言連體形后，構成具有體言機能的詞團。凡是能接在體言后面的助詞基本上都可以接在由形式體言構成的詞團后面。代表性的形式體言有「こと」「の」等，它們表示：

「こと」表示事情。

「の」表示事、人、物等多種意思，表示事情時，多可與「こと」替換。用例

切手を集めます私の趣味は切手を集めることです。寫真をとります私は寫真をとることが好きです。王さんの家へ行きました

王さんの家へ行ったのは昨日でした。

返回接下頁（1）動詞一般現(xiàn)在時：「…ます」的連體形既為動詞基本形（或叫“詞典形”）。

例：「集めます」

「集める」

「とります」

「とる」（2）正在進行時·動詞的持續(xù)體：

「…ています」的連體形為［…ている］。

例：「本を読んでいます」

「本を読んでいる」

「歌を歌います」

「歌を歌っている」（3）動詞過去時：

「…ました」的連體形為「…た」。

例：「買いました」

「買った」

「煮ました」

「煮た」含義及用例

動詞作定語的形式叫做“連體形”，又稱作“簡體”。動詞的連體形因時態(tài)不同而不同，具體如下：煮る動詞連體形返回動詞連體形接下頁返回動詞作定語①日本語を勉強する（）は楽しいです。練習②わたしの趣味は、星を見る（）です。③試験に受(う)かった（）を

先生に伝(つた)えました。④朝からずっと、手紙が來る（）を

待(ま)っています。⑤船の中から、魚が泳(およ)いでいる（）が見えます

。從中選擇正確的詞填入（）の?こと星（ほし）ことことのの手紙返回本課重點形容詞·形容動詞連用形＋なる含義

表示由一種狀態(tài)變成其他狀態(tài)。用法形容詞的連用形+なります

形容動詞的詞干+になります

例句

掃除(そうじ)をして、部屋がきれいになりました。竜（りゅう）ちゃんは、5センチ背(せ)が高くなりました。接下頁③最近、あの學校は（有名）

なりました。

練習用（）內(nèi)的詞的適當形式完成句子①去年植(う)えた桜の木が

（大きい）

なりました。おおきくさくらのき②冬は、朝6時半ごろ

（明るい）

なります。あかるくゆうめいに④毎日カレーライスを食べます。ですから

（嫌い）

なり

ました。きらいにカレーライス返回本課重點…も…も…含義

提示助詞「も」連用，表示“兩方面都……”或“既……又……”的意思。用法…も…も…。

…も…?！狻?/p>

例句私は貓も犬も嫌いです。私の家は大きくも小さくもありません。夏休みには海へも山へも行きました。父も忙しいです。母も忙しいです。この音楽はロックでもありません。ジャズでもありません。返回本課重點疑問詞＋「でも」和「も」用法含義1

以「疑問詞+でも（も）」的形式表示全面肯定，相當于“無論……都”。疑問詞＋でも＋肯定形式的謂語

例句疑問詞＋も＋肯定的謂語果物は何でも好きです。中華料理は誰でも好きです。

A:週末の日帰(ひがえ)り旅行ですが、箱根(はこね)

と日光(にっこう)とどちらがいいですか。

B:どちらでも（も）いいです。日光東照宮赤いりんごはどれも甘いです。どの教室も學生がいっぱいです。

日光蘆ノ湖接下頁含義2

以「疑問詞+も」的形式表示全面否定，

相當于“一個也沒（不）……”。用法疑問詞＋も＋否定形態(tài)的謂語お金がありませんでしたから、何も買いませんでした。例句今日は何もしませんA:だれかに會いましたか。

B:いいえ、だれにも會いませんでした。A:休みにどこかへ行きましたか。B:いいえ、どこへも行きませんでした。A:そこにだれかいますか。

B:いいえ、だれもいません。接下頁練習選擇適當?shù)囊蓡栐~，以「疑問詞+でも（も）」的形式填入（）。①今は（

）忙しいです。②難しくて、（

）できません。③彼は（

）本を読んでいます。④今は（

）高いです。どんな物でも⑤病気で、（

）食べませんでした。⑥昨日は（

）行きませんでした。⑦赤いりんごは（

）甘いです。だれでもだれもいつでも何でも何もどこへもどれも？？返回本課重點「できる」表示可能含義

所謂“可能”，即表示具有某種能力或某種可能性。用法1對象語（部分普通名詞）＋が＋できます例句

田中さんは中國語ができます。

彼は車の運転ができます。

母は日本料理もできます。對象語（部分普通名詞）＋は＋できません

あの人はフランス語はできますが、ドイツ語はできません。接下頁用法2對象語（サ變動詞詞干）（＋が）＋できます

對象語（サ變動詞詞干）（＋は）＋できません

例句このニ、三日は運動（は）できません。晝休みが二時間あります。ですから、

ゆっくり晝寢ができます。

私は日本語で朗読（が）できます。この部屋が暗くて、勉強（は）

できません。接下頁用法3動詞短語（基本形）＋ことができます

動詞短語（基本形）＋ことはできません含義

該句型表示外部條件允許或者本身有能力做該動詞表明的動作。「こと」是形式體言，起著概括內(nèi)容和使動詞體言化的作用。

恵理さんは著物を一人で著ることができます。

ゲンちゃんはピアノを弾くこと

ができます。

電話で飛行機のチケットを予約す

ることができます。例句接下頁練習用「～ことができます」的適當形式回答下列問題①A：～さん、日本料理を作ることができますか。

B：はい、(日本料理を作ることが）できます。②A：～さんはパソコンを使うことができますか。

B：いいえ、パソコンを使うことはできません。③A：～さん、自転車を直すことができますか。

B：いいえ、自転車を直すことはできません。④A：～さんの部屋で料理をすることができますか。

B：はい、(私の部屋で料理をすることが）できます。⑤A：～さん、何メートル泳ぐことができますか。

B：1000Ｍ泳ぐことができます。返回本課重點動詞作定語的形式含義

動詞作定語須用其連體形，即以「動詞連體形＋名詞」的形式使用。用法動詞連體形+名詞例句これはきょう晝ごはんに食べるサンドイッチです。

學校へ行くとき、電車に乗ります。あれはわたしが通(かよ)った高校です。

これはわたしがかいた絵です。サンドイッチ接下頁練習用「動詞連體形＋名詞」的形式，翻譯下列句子。③A：寫這個作文的人是誰？

B：對不起，是我。①媽媽做的菜非常好吃。②昨天看的電視劇很有意思。

田中さんはあそこに座(すわ)っている女の人です。④A：田中是哪個人？

B：就是坐在那邊的那個女的。母が作(つく)る料理はとてもおいしいです。きのう見たドラマはおもしろかったです。この作文(さくぶん)を書いた人(ひと)はだれですか。すみません、わたしです。田中さんはどの人ですか。冬のソナタペ?ヨンジュンチェ?ジウ

返回本課重點

第十二課

試験前文

今日は試験です。試験問題には「聴解」、「文字?語彙」、「読解?文法」の三つのセクションがあります。それぞれのセクションに五つの大きな問題があります。大きな問題には、いくつかの小さな問題があります。それぞれの問題には四つの選択肢があります。正しい答えは一つだけですから、二つ選んではいけません。書き違ったところは書き直してもいいですが、書き直す時に、前の答えを消しゴムできれいに消さなくてはいけません。

開始のベルが鳴る前に、先生はこのように説明しました。ほんとうに難しくて厳しい試験です。しかし、みんなは一生懸命がんばります。會話先生：みなさん、予鈴が鳴りましたから席に著いてください。學生：はい。先生：今から問題用紙と解答用紙を配ります。學生：問題が多いですね。ボールペンや萬年筆で書いてもいいですか。先生：いいえ、ボールペンや萬年筆で書かないでください。必ず鉛筆を使ってください。學生：途中、質(zhì)問してもいいですか。先生：印刷がはっきりしていないところは質(zhì)問してもいいです。その時は手を上げて小さい聲で聞いてください。學生：聴解試験の時はメモを取ってもいいですか。先生：はい、メモをとってもいいですが、規(guī)定の時間は長くないから、よく考えながら聞いてください。學生：書き間違ったところは書き直してもいいですか。先生：はい、書き直してもいいです。しかし、書き直す時には、前の考えを消しゴムできれいに消してください。學生：答案がきたなくなった場合はどうしますか。先生：試験の結果はコンピュータで統(tǒng)計しますから、答案がきたなくなった場合は採點ができません。ですから、気をつけてください。副助詞だけ含義：表示限定。用法：可以有如下接續(xù)方式。Ａ數(shù)詞或名詞?！鞫摔坤薄鞫Aだけ△

正しい答えは一つだけです△彼だけ來ていません?！鞔螭そ淌窑悉长欷坤堡扦?。△文法の授業(yè)は月曜日だけです。だけ

Ｂ副詞、助詞。后續(xù)「が」「を」時，助詞可以省略?！鳏沥绀盲趣坤苯瑜辘蓼埂！鞔螭げ课荬弦浑Aにだけあります。Ｃ用言、助動詞的連體形?！魉饯下劋坤堡扦埂！鳐偿冤`をとるだけの簡単な仕事です。注意點助詞重疊情況△二人だけで行きます?！鞔螭げ课荬弦浑Aにだけあります?！鳐偿冤`をとるだけの簡単な仕事です。接続助詞から含義：接在用言，助動詞終止形后面表示原因或理由。后項可以用命令、勸誘、推量等結句。例句：△音楽は好きではありませんから、楽器などは苦手です。△すぐ終わりますから、ちょっと待ってください?！鹘袢栅先贞兹栅扦工椤y行は休みですよ?！餍扦訾皮い蓼工椤⒚魅栅猡いぬ鞖荬扦筏绀?。形容詞、形容動詞作狀語用法：形容詞、形容動詞的連用形＋謂語形容詞詞尾い→く形容動詞詞尾だ→に例句：形容詞△名前を正しく書く?！鞔螭瘯！鳐堠`ルを遠く投げる?！髯庸─郡沥瑯Sしく遊ぶ?！鳏瑜劋い皮坤丹?。形容動詞作狀語例句：△消しゴムできれいに消す?！鳏长欷想yしいですから、上手にできません?！饔H切に説明しました?！黛oかにしてください?！鳏欷い藭い皮坤丹ぁ！鳠嵝膜苏h明する。動詞連用形的相關句型★復習：動詞持続體ている動詞連結式…て、動詞連體形作定語…た★新內(nèi)容動詞連用形＋てもいいです。動詞連用形＋てください。動詞連用形＋てはいけません。①???てください（くださいませんか）含義：“???てくださいませんか”比“???てください”要委婉。用于對尊長或需要使用委婉語氣時。表示請求或要求對方做某事。譯為:“請(你)???用法：動詞連用形＋てください（てくださいませんか）例句★ちょっと待ってください?！铯い恧い斫踏à皮坤丹?。★大きい聲で読んでください?！铯长坞娫挙韦狈饯蚪踏à皮坤丹い蓼护螭！飭栴}用紙を出してください?！锸工し饯蛘h明してください。★寢てください★帰ってください?！锿猡匦肖盲七[んでください。②???てもいいです含義：表示許可?？梢宰g為:“可以???，???也行”用法：動詞連用形＋てもいいです。體言＋でもいいです形容動詞詞干＋でもいいです形容詞詞尾い→くてもいいです???てもいいです相關表達：～～ても（でも）よろしいです～～ても（でも）かまいません例句（動詞）

★鉛筆で書いてもいいですか。

★コートを著てもいいです。

★明日行ってもいいです。

★ちょっと休んでもいいです。例句（形容詞、體言、形容動詞）A値段が高くてもいいです。字が汚くてもいいです。B明日でもいいですか。鉛筆でもいいです。C絵が下手でもいいですか。

③???てはいけません含義：表示不許可、禁止，提醒對方注意。譯為:“不要???，不許???，不可以???，???不行”用法：動詞連用形＋てはいけません。體言＋ではいけません形容動詞詞干＋ではいけません形容詞詞尾い→＋くてはいけません例句（動詞）

今日はお風呂に入ってはいけません。今日お酒を飲んではいけません。ここに字を書いてはいけません。

ここでたばこを吸ってはいけません。図書室で話をしてはいけません。この部屋に來てはいけません。道の真中を歩いてはいけません。例句（形容詞、體言、形容動詞）A手が汚くてはいけません。品物は悪くてはいけません。Bお湯ではいけません。電話ではいけません。C勉強は嫌いではいけません。仕事が嫌いではいけません。動詞的未然形（重點）規(guī)則：五段動詞將詞尾?ウ?段假名變?yōu)椤弗ⅰ苟我欢蝿釉~去掉詞尾「る」カ變動詞將整個詞?くる?變?yōu)椤袱场攻底儎釉~→將整個詞「する」變?yōu)椤袱贰箘釉~的未然形用例：書く→書か話す→話さ待つ→待た死ぬ→死な呼ぶ→呼ば

読む→読ま帰る→帰ら洗う→洗わ特例：「ある」的否定形式是「ない」，為獨立詞。此時的「ない」為形容詞。ない詞性：１否定助動詞接動詞和動詞型助動詞后．２補助形容詞接在形容詞，形容動詞，形容詞型助動詞及形容動詞型助動詞的連用形后面．活用變化屬形容詞型．3

形容詞。「ある」的否定形式是「ない」，此時的「ない」為獨立詞。ない用法：①作定語。②接在形容詞連用形后面構成形容詞否定的另一種形式。動詞未然形用法：①動詞未然形(

～ない或なかった）作定語。②動詞未然形+なくてもいいです。③動詞未然形+ないでください④動詞未然形+

なくてはいけません。①動詞未然形(～ない或なかった）作定語明日來（こ）ない人は手をあげてください。あした來ることができない人は何人いますか。宿題を出さなかった人は前に來てください。電話をしなかった私が悪いです。きのう休まなかった人は今日休んでください。もうお米がない(ある否定的ない）ことをお母さんに言ってください。②動詞未然形+ないでください含義：表示講話人請求對方不要做某事。譯為:“請不要???”ここでたばこを吸わないでください。ここに何も書かないでください。彼に言わないでください。もう來（こ）ないでください。授業(yè)中、話をしないでください。③動詞未然形+なくてもいいです。含義：表示“可以不……”例句：あした會社へ行かなくてもいいです。彼女に言わなくてもいいです。問題用紙は出さなくてもいいですか。あした來（こ）なくてもいいです。勉強しなくてもいいです。セーターを著なくてもいいです。辭書がなくてもいいです。（「あらない」×）④動詞未然形+なくてはいけません。含義：表示必須。這個講法是雙重否定，語氣堅決。具有提醒對方注意的含義。用法比較：鉛筆で書いてはいけません。(不可以用鉛筆)鉛筆で書かなくてはいけません。(非用鉛筆不可)(一定要用鉛筆寫)例句宿題は今日出さなくてはいけません。明日來（こ）なくてはいけません。勉強しなくてはいけません。新聞を読まなくてはいけません。六時に起きなくてはいけません。運動をしなくてはいけません。名詞、形容詞、形容動詞+「ない」的

用法１、形容詞連用形＋ない（なかった）なくてもいい、なくてはいけません２、體言，形容動詞詞干＋でない（なかった）でなくてもいい、でなくてはいけません例句明日でなくてもいいです。鉛筆でなくてはいけません。部屋は大きくなくてもいいです。部屋は明るくなくてはいけません。字はきれいでなくてはいけません?！?/p>

ある→ない

○辭書がなくてはいけません。

×○辭書があらなくてはいけません

★

昨日天気がよくなかったです。練習：把下列動詞

變成否定形式消す、使う、言う、始める、配る、書く、出す出る、話す、考える、守る、つける、上げる教える、行く、作る、できる、乗る、來る、する、持つ、入れる、入る、答案消す→

消さない使う→

使わない言う→

言わない始める→

始めない配る→

配らない書く→

書かない答案出す→

出さない出る→

出ない話す→

話さない考える→

考えない守る→

守らないつける→

つけない上げる→

上げない教える→

教えない行く→

行かない答案作る→

作らないできる→

できない乗る→

乗らない來る→

來ないする→

しない持つ→

持たない入れる→

入れない入る→

入らない

第十三課

希望前文

牧野さんは日本人留學生で、今中國語の慣用句の辭典をほしがっています。またラジカセを買いたがっています。ラジカセを買って中國語のラジオ講座を聞きたいと思っています。彼は將來、文化交流の活動をしようと考えています。これは彼の大きな希望です。

李さんは日本語科の學生で、今日本語のことわざの辭典をほしがっています。またカセットデッキを買いたがっています。カセットデッキを買って日本語の録音を聞きたいと思っています、そして、將來、日本へ行って経済を研究しようと考えています。しかし、彼は帰國後、會社に勤めようとは思っていません。経済の研究者になりたいと思っています。これは李さんの大きな希望です。會話李：牧野さん、あなたは何か欲しい物がありますか。牧野：はい、あります。牧野：文化交流の活動をしたいと思っています。李：そうですか。牧野さんは大きな希望を待っていますね。ご成功を祈ります。牧野：どうもありがとうございます。日中友好を深めるために一生懸命がんばります。李：牧野さんの友達は勉強や仕事のほかに何をしたいのです。牧野：みんな好きな所を旅行したがっています。李：どんな所へ行きたいのですか。牧野：みんな海外へ行きたがっています。ところで、李さんの欲しい物は何ですか。李：わたしの欲しい物は日本語のことわざの辭典です。牧野：中國語のことわざの辭典は欲しくありませんか。李：中國語の辭典はたくさん持っていますから欲しくありません。牧野：李さんの買いたい物は何ですか。李：わたしの買いたい物はカセットデッキです。牧野：じゃ、そのカセットデッキはだれのですか。李：このカセットデッキは友達のです。新編日語第一冊第十三課本課重點

表示欲望的「ほしい」「ほしがる」

表示希望的助動詞「たい」和「たがる」

「…う（よう）と思います」表示意志…つもりです

用言連體形＋のです

「定語＋ために」表示目的

「ので」表示原因或理由

動詞連用形＋てから

準體助詞「の」

疑問短句的用法

表示欲望的「ほしい」「ほしがる」含義

形容詞「ほしい」表示第一人稱或談話中的第二人稱的愿望。談話中作為主語人稱代詞經(jīng)常省略。

他動詞「ほしがる」以「…をほしがっている」的形式，表示第三人稱的愿望。相當于“想要”。

用法（主語は）對象語がほしいです…ほしくありません主語は賓語をほしがっています…ほしがっていません接下頁例句A:誕生日(たんじょうび)に何がほしいですか。

B:そうですね、新しい自転車がほしいです。その時、彼は自転車をほしがっていました。わたしは今コンピュータがほしいです。鈴木さんは日中辭典（にっちゅうじてん）をほしがっています。友達はうなぎ丼をほしがっていますが、私はほしくありません。うなぎ丼（どん）接下頁練習看圖回答問題A：今何がほしいですか。B：攜帯電話（けいたいでんわ）がほしいです。A：田中さんは今何をほしがっていますか。B：新型（しんがた）のスポーツカーをほしがっています。A：どれがほしいですか。B：コーラーがほしいです。A：ノートパソコンがほしいですか。B：いいえ、ほしくありません。A：彼はどんな家をほしがっていますか。B：一戸建（いっこだて）の家をほしがっています。返回本課重點表示希望的助動詞「たい」和「たがる」含義

「たい」為助動詞，以「動詞連用形＋たい」的形式表示第一人稱，或?qū)υ捴械牡诙朔Q想做某事。第三人稱時要用「たがる」。

用法對象語が（を）動詞連用形＋たいです動詞連用形＋たくありません動詞連用形+たがっています動詞連用形+たがっていません解說

「たい」的對象語用「が」或「を」表示，用「を」時句子重點在謂語上，用「が」時重點在對象語上。而「動連＋たがる」的詞性取決于動詞本身的詞性：「他動＋たがる＝他動性復合詞」「自動＋たがる=自動性復合詞」

接下頁例句A:將來(しょうらい)、何になりたいですか。

B:醫(yī)者になりたいです。李さんは日本茶を飲みたがっています。わたしは今度の休みに友だちと旅行したいです。今晩どこへも行きたくありません。醫(yī)者接下頁A：今度の夏休みにどこへ旅行したいですか。B：練習アテネ看圖回答問題アテネに旅行したいです。A:何が食べたいですか。

B:そうですね。スイカが食(た)べたいです。A:どんな音楽を聞きたいですか。

B:②③④⑤①日本の音楽を聞きたいです。①モーニング娘②安室奈美恵（あむろなみえ）③近藤真彥（こうどうまさひこ）④浜崎歩（はまさきあゆみ）⑤ゆず返回本課重點關聯(lián)用法１動詞連用形＋たいと思います含義

此句型與「たい」相同，表示某人想做什么。也有人稱限制：「…思います」表示第一人稱、或?qū)υ捴械牡诙朔Q的想法。第三人稱的想法用「思っています/思いました」等表示。例句動詞連用形＋たいとは思いません田中さんは蘇州ヘ旅行したいと思っています。子供の時から、早稲田大學に入りたいと思っています。彼は教師になりたいとは思っていません。大隈銅像裏

大隈講堂

早稲田（わせだ）接下頁關聯(lián)用法2動詞意志形＋と思います

此句型與「…たいと思います」相同，表示某人想做什么。也有人稱限制：「…思います」表示第一人稱、或?qū)υ捴械牡诙朔Q的想法。第三人稱的想法用「思っています/思いました」等表示。「思っています/思いました」等可替換成「考えています/考えていました」。含義例句選手（せんしゅ）たちは、入念に直前練習をしています。今度のアジアカップで優(yōu)勝(ゆうしょう)しようと思っています。將來、宇宙飛行士(うちゅうひこうし)になろうと思っています。楊利偉さん中村俊輔（なかむらしゅんすけ）

下接練習動詞的意志形五段――未然形Ⅱ（將詞尾變成「お」段假名）＋う例：買う→かおう一段――未然形（同于連用形）＋よう例：見る→みようカ変――來（こ）ようサ変――しよう解說動詞意志形用于表示人的意志和愿望，由「動詞未然性＋う/よう」構成。練習寫出下列五段動詞的意志形返回意志形接下頁かう→かく→およぐ→

はなす→まつ→

しぬ→あそぶ→

よむ→かえる→かおう

かこうおよごう

はなそうまとう

しのうあそぼう

よもうかえろう練習把（）內(nèi)的動詞改成「動詞意志形＋と思う」的形式，完成句子。わたしは子供のときからずっと醫(yī)者に（なる）

將來、両親(りょうしん)に大きな家をプレゼント（する）日本の大學を卒業(yè)(そつぎょう)した先輩(せんぱい)の話を聞いて、わたしも留學に（行く）おなかがすいたから、ちょっとマックに（寄る）なろうと思っています。しようと思っています。いこうと思います。（マック）マクドナルドよろうと思います。返回本課重點…つもりです含義句型「動詞體形＋つもりです」表示打算,多用于第一人稱或?qū)υ捴械牡诙朔Q。用法動詞體形＋つもりです例句動詞體形＋つもりはありませんA：飛行機で行くつもりですか。B：いいえ、飛行機で行くつもりはありません。海へ行くつもりでしたが、天気がよくないですから、どこへも行きませんでした。

海へ行きたいなあ返回本課重點用言連體形＋のです含義

「用言連體形＋のです」多用于解釋，說明事實、理由、根據(jù)，或強調(diào)必然的結果。「のです」為一個整體，口語中常讀作「んです」。

用法用言連體形＋のです名詞＋な＋のです例句（深夜在廚房）

A:何(なに)をしているんですか。（詢問原因理由）

B:おなかがすいたんです。（說明情況）切手を買いたいんですが、近くに郵便局がありますか。（前提情況說明）これも食べるんですか。（確認）接下頁比較①日本へ來たのは初めてです。

（陳述事實）

②日本へ來たのは初めてなんです。（ですから、少し心配です。）

（申辯）解說解說（1）①これも食べますか。

（單純疑問）

②これも食べるんですか。（確認）解說解說（2）

韓國（かんこく）では、亀（かめ）が売られてました。これも食べるのでしょうか？

日本へ來てからもう十ヶ月になりました。今、思い返すと本當に早いです。日本へ來たばかりの時は、毎日の時間はすごく遅く、一日同じ二十四時間が四十八時間のような気持ちがしてました。

東京の人口は多くて、でも知っている人はいません。道がきれいですけど、よく迷子になります。おいしい店がいっぱいありますが値段がちょっと高すぎます、本當に殘念です。

それで、平日ハンバーガー半額のマクドナルドを私はよく利用します。臺灣にはこのようなサービスはありません。日本のマクドナルドを利用してまず感じたことは、ポテトにケチャップが付かないことでした。

マクドナルドは世界各地どこにでもあります。それで、臺灣のそれと同じであると期待して行ってみると、メニューは少し違っていました。特にびっくりしたのは、ポテトを買った時ケチャップがないことです。

始めは店員の人が忘れたのかと思いました。でもいつもありません。そして、日本人はポテトにケチャップを付けずに食べるということを知りました。日本のマクドナルドにはケチャップがないユウ宏如（臺灣）相關閱讀返回本課重點「定語＋ために」表示目的含義

「ために」的「ため」是形式名詞，「に」是個助詞?！袱郡幛恕骨懊娴亩ㄕZ可以使名詞，也可使動詞基本型。該用法表示目的,在句中作狀語。用法名詞+の＋ために動詞基本形＋ために例句山本先生は、雪男(ゆきおとこ)の調(diào)査のために、ヒマラヤへ行きました。ヒマラヤ接下頁雪男（ゆきおとこ）ヒマラヤ雪男雪男と海豚返回雪男接下頁練習毎週土曜日に教習所(きょうしゅうじょ)に通(かよ)っています。ジョギング用「ために」連接AB兩部分，完成句子。AB健康(けんこう)毎朝ジョギングをします弟は自転車を買います貯金(ちょきん)していますわたしは自動車の免許(めんきょ)をとります健康のために毎朝ジョギングをします。弟は自転車を買うために貯金しています。わたしは自動車の免許をとるために、毎週土曜日に教習所に通っています。教習所運転免許返回本課重點

準體助詞「の」

含義準體助詞「の」起代替某個具體名詞的作用。例句A:それはいつの新聞ですか。

B:きのうのです。A:これはだれのかばんですか。

B:わたしのです。100円のを三つください。

こちらは山田さんので、あちらは田中さんのです。

表裏百円玉返回本課重點「ので」表示原因或理由含義

「ので」是接續(xù)助詞，接在用言、助動詞連體形后面表示原因或理由。用法動詞連體形＋ので名詞+な+ので例句日光では紅葉(こうよう)がとてもきれいだったので、たくさん寫真を撮りました。A:ここ、「富士見が丘」というんで

すか。

B:ええ、昔はここから富士山がよく見

えたので、「富士見が丘」という名

になったんですよ。日光の紅葉富士見が丘からの富士山接下頁かながわけんなかぐんにのみやまちふじみがおか神奈川県中郡二宮町富士見が丘○富士見が丘の所在地返回富士見が丘接下頁道がわからなかったので、交番(こうばん)で聞きました。練習用「ので」連接AB兩部分，完成句子。今日は月曜日なので、美術館は開いていません。今日は月曜日です美術館(びじゅつかん)は開いていませんABこの町は観光地(かんこうち)ではないので、ホテルが少ないです。この町は観光地ではありませんホテルが少ないですまわりがうるさいので、よく聞こえません。まわりがうるさいですよく聞こえません道がわかりませんでした交番(こうばん)で聞きました①②③④返回本課重點動詞連用形＋てから

含義

「て」是接續(xù)助詞，「から」是個助詞?！袱皮椤贡硎緞幼鞯南嗬^發(fā)生。相當于“…之后”。用法動詞連用形＋てから例句山本さんは、地図をかいてから説明しました。

田中さんは、歯をみがいてから、寢ます。

わたしたちは、雨がやんでから、試合をしました。返回本課重點疑問短句的用法含義

疑問短句作「わかる」「知る」「決める」「いう」等動詞的內(nèi)容時，可以不用格助詞表示內(nèi)容，直接后續(xù)動詞，但疑問句要用簡體。用法特殊疑問句（簡體）＋謂語動詞例句図書館はどこですか。知っていますか。

図書館はどこだか、知っていますか。どの答が正しいですか。わかりますか。お正月は何日休みますか。まだわかりません。冬休みはいつから始まりますか。先生はまだ言いません。期末試験はいつですか。知っていますか。練習用適當形式連接前后兩個句子。答案どの答が正しいか、わかりますか。お正月は何日休むか、まだわかりません。冬休みはいつから始まるか、先生はまだ言いません。期末試験はいつだか、知っていますか。答案返回本課重點

第十四課

あいさつの言葉前文

今日の授業(yè)はとてもおもしろかったです。先生はまず、「あなたの名前は何と言いますか?！工趣铯郡筏寺劋蓼筏俊￥铯郡筏稀竿跤衙瘠妊预い蓼??！工认壬舜黏à蓼筏俊￥饯韦ⅳ?、先生は會話の練習を通してあいさつの言葉と日本文化の関係を説明しました。

日本語の中には、あいさつの言葉がたくさんあります。日本人は朝、人に會った時に「おはようございます」と言います。晝間、人に會った時に「こんにちは」と言います。

とくに日本人はあいさつに天気や季節(jié)の言葉をよく使います。例えば「いいお天気ですね」とか、「暑いですね」とか、とよく言うのです。あいさつの言葉はたしかに日本文化の一面を表しています。わたしたちは日本語を勉強するとともに、日本の文化や知識もよく勉強しなければなりません。會話先生：あなたの名前は何と言いますか。學生：わたしの名前はおうゆうみんと言います。先生：漢字でどう書きますか。學生：漢字で「王友民」と書きます。先生、この漢字（魚）は何と読みますか。先生：訓読みでは、「さかな」とか、「うお」とか読みます。學生：音読みでは、何と読みますか。先生：音読みでは、「ぎょ」と読みます。例えば、「金魚」や「熱帯魚」などの場所には「ぎょ」と読みます。みなさんは日本語のあいさつの言葉がわかりますか。學生：はい、わかります。人と會った時や別れるときなどにやりとりする社交的な言葉ですね。先生：そうです。日本語ではそれをあいさつの言葉と言います。日本では、朝、人に會った時に何と言ってあいさつをしますか。學生：「おはようございます」といってあいさつをします。先生：夜、寢る時に何と言ってあいさつをしますか。。學生：野球です。先生：はい、よくできました。これからもしっかり勉強しなさいね。學生：はい。學生：「おやすみなさい」と言います。先生：フランス語で「ボンジュール」と言います。それでは、どんな時に日本人は「こんばんは」と言いますか。學生：夜、人と會った時に「こんばんは」と言います。先生：どんな時に「こんにちは」と言いますか。學生：晝間、人と會った時に「こんにちは」と言います。先生：人と別れる時に何と言いますか。學生：「さようなら」とか、「では、また」とか、と言います。先生：「バイバイ」とも言いますか。學生：はい、子供や學生は「バイバイ」とも言いますが、大人はあまり「バイバイ」とは言いません。先生：人にお禮を言う時に何と言いますか。學生：「どうも、ありがとうございます」と言います。先生：人に謝る時に何と言いますか。學生：「どうも、すみません」と言います。先生：日本の人はあいさつにどんな言葉をよく使いますか。學生：日本の人はあいさつに天気や季節(jié)の言葉をよく使います。先生：例えばどんな言葉ですか。學生：例えば、「いい天気ですね」とか、「暑いですね」とか、「よく降りますね」とか、とよく言います。ところで、先生、日本の人はどうしてあいさつに天気や季節(jié)の言葉をよく使うのですか。先生：日本の人はお互いの生活に利益のあることを喜び合います。また、不利のあることを悲しみあうのです。つまり、あいさつを通して心を結びつけて親しくなるのです。學生：そうですか。あいさつの言葉はとても大切ですね。先生：ええ?あいさつの言葉は日本文化の一面を表しています。みなさんは日本語を勉強するとともに、日本の文化や知識もしっかり勉強しなければなりません。學生：はい、わかりました。先生：例えば日本で一番有名な花は何というか知っていますか。學生：はい、知っています。先生：何という花ですか。學生：桜です。先生：桜はいつごろ咲きますか。學生：四月ごろ咲きます。先生：日本で一番高い山は何という山ですか。學生：富士山です。先生：富士山は日本のどこにありますか。學生：富士山は日本の靜岡県と山梨県の境にあります。先生：日本で一番盛んなスポーツは何というスポーツですか學生：野球です。先生：はい、よくできました。これからもしっかり勉強しなさいね。學生：はい。本課要點并列助詞とか…とともに動詞連用形＋なさい…なければなりません…を…と言います…という＋體言…は…と言います…は…に…と言います。并列助詞とか含義：表示隨意列舉、并列。用法：有如下兩種接續(xù)方式：A體言＋とか表示并列，最后一個可以省略．B動詞、活用型終止型＋とか。例：★蘇州とか上海とかは中國へ旅行する人がよく行くところです?！锩筏趣窑趣珬@とか，いろいろな花があります?！锍达垽悉浃悉辚靴螭趣Δ嗓螭胜嗓蚴长伽蓼?。例句★私は映畫とか芝居とかはあまり好きじゃありません?！铯いい趣?、悪いとか、みんな違ったことを言っています?！镄荬撙衰匹欹婴蛞姢毪趣楗弗蚵劋趣筏?、時間を過ごします?！铯ⅳ蓼昝銖姢肖辘筏胜い?、時々散歩するとかスポーツをするとかしないと、病気になります?！趣趣猡撕x：［と］是并列助詞，［ともに］是副詞．［…とともに］接在體言或用言終止形后面，表示［和…一起］［…的同時…］例句：★父とともに帰りました?！镒錁I(yè)して學校を出るのはうれしいとともに寂しいです?！锶毡菊Zを勉強するとともに、日本の文化や知識もよく勉強しなければいけません。例句太陽とともに起きます。夏休みは家族とともに旅行します。父とともにその人を訪ねました。時代とともに人々の考え方も変わっていきます。練習彼女は結婚するとともに()。彼女は母親であるとともに()。卒業(yè)して社會に出るのは嬉しいとともに()。卒業(yè)して學校を出るのは嬉しいとともに()。會社をやめました有名な女優(yōu)でもあります心配でもあります寂しいです動詞連用形＋なさい含義：?なさい?是由補助動詞?なさる?變化而來的，表示輕微的命令。例句： ★速く食べなさい。★次の質(zhì)問に答えなさい?！锝袢栅纤伽瘞ⅳ辘胜丹ぁ！铯长欷椁猡筏盲昝銖姢筏胜丹?。注意點相關表達：「動詞連用形＋てください」ａ比「動詞連用形＋てください」語氣生硬，不能對尊長使用。常用于大人對小孩，老師對學生。ｂ和「動詞連用形＋てください」的連用形不一致。比較：★ここをもう一度読みなさい。ここをもう一度読んでください。

比較：

★どうぞ入りなさい。どうぞ入ってください?！锸埭比·辘胜丹ぁＪ埭比·盲皮坤丹?。★敬語用法：どうぞお入りください。どうぞお受け取りください。練習快點吃。請摘下帽子打招呼。請洗澡后睡覺。請慢點走。快點起床。要好好學習。請回答問題。請重新考慮。請向客人道歉。答案速く食べなさい。帽子をとってあいさつしない。お風呂に入って寢なさい。ゆっくり歩きなさい。はやく起きなさい。しっかり勉強しなさい。質(zhì)問に答えなさい。もう一度考え直しなさい。お客さんに謝りなさい?！胜堡欷肖胜辘蓼护蠛x：表示必須…

，非…不可。用法：有如下兩種接續(xù)方式：Ａ動詞未然形＋なければなりませんＢ體言＋でなければなりません．相關表達：なければいけません

なくてはいけません。用于向?qū)Ψ教岢鲆蟆＠渌饯郡沥先毡菊Zを勉強するとともに日本の文化や知識もよく勉強しなければなりません。明日授業(yè)があるので、今日速く帰らなければなりません。明日でなければなりません。比較★書き直すとき、前の答えを消しゴムできれいに消さなくてはいけません?！铯猡r間があまり多くありませんから、しっかり勉強しなければいけません。

比較

★書き直すとき、前の答えを消しゴムできれいに消さなくてはいけません。★もう時間があまり多くありませんから、しっかり勉強しなければいけません。用法比較?！胜堡欷肖胜辘蓼护蠖嘤糜谡f話人的自我約束。なければいけませんなくてはいけません。用于向?qū)Ψ教岢鲆蟆＠湓绀肖胜堡欷肖胜辘蓼护?。あした來なければなりません。今日でなければなりませんか?！颉妊预い蓼购x：把…叫做…★私たちはこれを慣用句と言います。★三月三日にする女の子の行事をひな祭りと言います?！锶毡兢扦膝楗弗蚵劋胜槊銖姢工肴摔颉袱胜樽濉工妊预い蓼埂！锶毡菊Zではそれをあいさつの言葉と言います。…という＋體言含義：「という」由格助詞「と」和「いう」構成，表示稱謂。「いう」由原來的實際動詞變?yōu)樾问絼釉~?！铯长欷悉胜螭趣いà扦工！锬烈挨趣いθ摔殡娫挙ⅳ辘蓼筏?。★日本で一番高い山はなんという山ですか。例文これはすきやきという日本料理です。李さんは「こころ」という本を読んでいます。私は先週蘇州で「獅子林」というきれいな庭園を見ました。これは「アコーディオン」という楽器です。昨日「田中一郎」という男の人があなたを訪ねました。私は上海の近くの「ホンチャオ」という町に住んでいます?！稀妊预い蓼购x：表示“…可說成…”

或“可讀做…可寫成…叫…”。★この町の名前は「ホンチャオ」と言います。

★あなたの名前はなんと言いますか。★私の名前は漢字で?王友民?と書きます?！铩冈缟虾谩工先毡菊Zで「おはようございます」と言います。★「午睡」は日本語で「晝寢」と書きます。

助詞重疊現(xiàn)象

この漢字は訓読みでは「とし」と読みます。音読みでは「ねん」と読みます?！敢辉隆工稀袱い沥摹工日iみますが、「いちげつ」とは読みません?！冈隆工稀袱菠摹工日iみます?！袱膜工趣庹iみます?！稀恕妊预い蓼埂：x：“…對…說…”。動詞除了?言う?外，常用的還有?話す、聞く、答える、考える?等?！袱取贡硎菊f話的內(nèi)容，