部編優(yōu)質(zhì)課一等獎初中語文七年級下冊《阿長與山海經(jīng)》

第二課時阿長與《山海經(jīng)》“我”的感情變化新的敬意熱愛關(guān)心孩子為“我”買《山海經(jīng)》特別的敬意無知、淳樸講“長毛”的故事不耐煩善良真誠令人厭煩的規(guī)矩教我不少道理粗俗、不拘小節(jié)擺成“大”字的睡相先抑后揚(yáng)實(shí)在不大佩服饒舌多事切切察察喜歡“告狀”寫作手法阿長性格事《阿長與<山海經(jīng)〉》重點(diǎn)探究1

文中怎樣寫阿長買《山海經(jīng)》這件事的？為什么重點(diǎn)寫這件事？

1、買《山海經(jīng)》的起因是什么？2、當(dāng)阿長問《山海經(jīng)》是怎么一回事時,“我”是怎樣想的?這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心理?3、當(dāng)阿長說:“哥兒,有畫的‘三哼經(jīng)’,我給你買來了”,“我”有什么反應(yīng)?表現(xiàn)出怎樣的心情?4、你怎樣理解文中說的阿長“確有偉大的神力”?“我”渴慕著繪圖的《山海經(jīng)》了.“這渴慕是從一個遠(yuǎn)房的叔祖惹起來的.”可叔祖那已無處可尋，買吧，又沒有好機(jī)會．買《山海經(jīng)》的起因是什么？當(dāng)阿長問《山海經(jīng)》是怎么一回事時,“我”是怎樣想的?這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心理?“我”想“她并非學(xué)者，說了也無益”，因?yàn)樗蛔R字，沒文化，而且此時我正在哀悼我的隱鼠，對她原有的敬意已經(jīng)淡薄了。認(rèn)為和她說了沒什么用處,但既然來問,又不好不說.可是說者無心,聽者有意.表明“我”對阿長心存隔膜乃至輕視。當(dāng)阿長說:“哥兒,有畫的‘三哼經(jīng)’,我給你買來了”,“我”有什么反應(yīng)?表現(xiàn)出怎樣的心情?我的反應(yīng)是：“我似乎遇著了一個霹靂,全體都震悚起來;趕緊去接過來,打開紙包.”說明“我”聽到以后很震驚,很感動,別人做不到的事,這樣一個不識字的普通人居然做到了,“這又使我發(fā)生新的敬意了，------謀害隱鼠的怨恨從此完全消滅了”。真可謂又驚又喜，感激不盡。你怎樣理解文中說的阿長“確有偉大的神力”?因?yàn)檫@件事“別人不肯做”，誰也沒有阿長那么熱心；別人也“不能做”，有畫的《山海經(jīng)》很難找，要跑多少路，打聽多少地方，誰能像阿長這么給“我”操心費(fèi)事；況且阿長不識字，居然買來了。所以說，阿長“確有偉大的神力”.?！斑@四本書,乃是我最初得到,最為心愛的寶書”.為什么這么說?這四本書雖然很粗拙,但卻是由一個誰也想不到的人給我買來的,當(dāng)時給了“我”很大的震動;而且也確是當(dāng)時“我”渴慕已久的.綜前所述,作者詳寫買《山海經(jīng)》的事件,意圖已經(jīng)非常明顯.同學(xué)們,你們能說說作者為什么要詳寫這件事呢?這件事更能表達(dá)作者對長媽媽的敬佩和感激,也能表現(xiàn)長媽媽對一個孩子真誠熱情的幫助和關(guān)愛.這怎么能不使作者懷念呢?“我”對阿長的感情是怎樣變化的？哪些詞語或句子體現(xiàn)了作者的感情色彩？重點(diǎn)探究2：了解魯迅對阿長的深厚感情。作者寫知道阿長謀害了“我”的隱鼠時，感情上是“憎惡”她文章最后以“仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈”結(jié)束，表達(dá)了作者對阿長的深切懷念之情。對于阿長的平常舉動，“我實(shí)在不大佩服她”對于阿長所懂得的許多規(guī)矩，‘我”也是‘不耐煩的”盡管在阿長給“我”講長毛的故事時，“我”也曾“發(fā)生過空前的敬意”，但那后來也“逐漸淡漠”了是因?yàn)榘㈤L給“我”買《山海經(jīng)》，才真正“使我發(fā)生新的敬意了”，甚至連“謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了”

“我”對阿長的感情是怎樣變化的？

哪些詞語或句子體現(xiàn)了作者的感情色彩？本文以作者對阿長的感情變化為線索

憎惡新的敬意完全消失敬意淡薄敬意空前的討厭不耐煩懷念崇敬重點(diǎn)探究3：魯迅怎樣描寫阿長？這些描寫有什么特色？作者善于抓住富有特征性的細(xì)節(jié)，寥寥幾筆，就勾勒出人物的個性。（1）抓住最有特征的細(xì)節(jié)描寫。如長媽媽夜間在床中間擺成一個“大”字，經(jīng)旁人提醒以后，依然如故，“一條臂膊還擱在我的頸子上”，表現(xiàn)了長媽媽的粗魯和不拘小節(jié)。（2）抓住生動形象的語言、動作描寫。如吃福橘時：“恭喜恭喜！大家恭喜！真聰明！恭喜恭喜！”她于是十分喜歡似的，笑將起來，同時將一點(diǎn)冰冷的東西，塞在我的嘴里。她希望孩子和自己能夠“一年到頭，順順流流”，這是長媽媽對孩子真誠的關(guān)愛，生動地表現(xiàn)了她的樸實(shí)和善良。3）抓住體現(xiàn)主旨的外貌、語言描寫。如寫她買來《山海經(jīng)》時：她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”這里，不僅看到了一個衣著樸素、滿臉笑容的勞動婦女，而且聽到了她那親切自然的語言?！叭呓?jīng)”恰如其分地表現(xiàn)了她的身份和社會地位。這個細(xì)節(jié)，說明了為“我”辦這件事情的不是學(xué)問人，而是連書名都說錯的長媽媽，蘊(yùn)含著長媽媽對“我”的關(guān)心和疼愛，同時把阿長和《山海經(jīng)》連接在一起，表現(xiàn)了設(shè)題與構(gòu)思的新穎巧妙。作者怎樣刻畫的阿長？

1、欲揚(yáng)先抑的手法2、詳略得當(dāng)?shù)倪x材特點(diǎn)3、人物描寫的多樣性寫法研討寫人記事的文章采用恰當(dāng)?shù)膶懛梢宰龅缴鷦觽魃瘛⑹掳牍Ρ兜男Чn堂大贏家

本文記敘了阿長和魯迅童年時生活中的幾件事，生動地刻畫了長媽媽的形象，贊頌了勞動人民淳樸、寬厚、善良、熱情的品質(zhì)，表現(xiàn)了童年時魯迅內(nèi)心世界的豐富多彩和對長媽媽深深的懷念之情。想像阿長如何千辛萬苦地買《山海經(jīng)》的經(jīng)過，用文字描述出那時那景【注意一個細(xì)節(jié)：阿長連書名也記不清】；尋找“阿長”，你覺得阿長像身邊的誰？是年邁不識字的老