1856.部編版四年級語文上冊《精衛(wèi)填海》說課稿

《精衛(wèi)填?！氛f課稿各位領導老師好，我今天說課的題目是《精衛(wèi)填?！?，下面我將從教材、教法學法、教學過程、說板書設計四個方面進行說課：一、說教材《精衛(wèi)填?！纷鳛槲覈钤绲纳裨捴?，反映了古代勞動人民探索、征服大自然的強烈愿望和頑強意志。文字簡潔明了，卻給人以奇特的想象，浪漫夸張。四年級學生剛剛開始接觸文言文的課文，對于文言文的語言結(jié)構(gòu)感到陌生，所以需要先由教師帶領學生正確朗讀課文，直到讀通順為止，讓學生感受到文言文的節(jié)奏和韻味。我將本課的知識與技能目標確定為：能在老師的帶領下正確流利地朗讀課文。過程與方法目標：借助注釋了解《精衛(wèi)填?！愤@個神話故事，并用自己的話講一講。情感態(tài)度與價值觀目標：知道這則神話贊美了精衛(wèi)鳥堅忍不拔的意志。二、說教學方法根據(jù)新課程標準和理念，并結(jié)合學生實際情況，本節(jié)課采用：1、范讀教學法，短文生動活潑，想象豐富，意蘊深刻，宜于誦讀體味。2、設疑引導法：通過設疑引導，鼓勵學生多角度探究短文寓意。此外我還用多媒體手段輔助教學。說學法：誦讀法：短文生動活潑，想象豐富，意蘊深刻，宜于誦讀體味。討論法：針對教師提問展開討論講述法：通過講故事的方法三、說教學過程傳統(tǒng)文化不同于語文課，但和語文有相同的載體?；谧寣W生從傳統(tǒng)文化中有所收獲的目的，我設計了如下五個環(huán)節(jié)（一）故事導入，我來猜多媒體動畫展示“女媧補天”的故事，讓學生競猜，并拓展舉例，你還讀過那些神話故事！如后羿射日，大禹治水，精衛(wèi)填海，盤古開天辟地，嫦娥奔月等，這些故事都有著雄奇的想象與夸張，但又和現(xiàn)實有一定的聯(lián)系，它是在人們頭腦中經(jīng)過加工，改造過的現(xiàn)實。今天，我們一起學習《精衛(wèi)填?！?。此環(huán)節(jié)主要是激發(fā)學生的興趣，拉近學生與神話、與山海經(jīng)的距離。另外，神話與傳說、民間故事有所不同，教師通過通俗易懂的語言幫助學生對這一概念有一個初步的認識，再自然引出課題（二）資料講壇、我做主學生成為講壇的主人，依據(jù)課前預習中所收集的資料，進行交流?！渡胶＝?jīng)》是怎樣的一本書？《山海經(jīng)》是中國古代神話故事的代表，通過資料交流，借助單元解讀，讓學生對它有所了解。培養(yǎng)學生搜集資料的能力，同時，這一部分的學習，將《精衛(wèi)填?！愤@個故事置于一個更宏大的背景中，展開學習。（三）經(jīng)典神話，我誦讀古語道：“書讀百遍，其義自見”。讓我們通過朗讀去感受神話的魅力。1.教師范讀全文，學生聽記生字讀音和句中停頓。學生初次接觸文言文，在朗讀上有困難。教師應通過各種方式，幫助學生把課文讀正確、讀通順。其中，教師的范讀、引讀尤為重要。2.學生自由朗讀，力求達到正確，流利，有感情的標準，然后以同桌竟讀來檢驗讀的效果。3.師生評判，師生齊讀。4.教師指導學生借助所學知識，課文注釋和工具書，疏通文意。幫助學生疏通文意，我準備采取三種方法：其一，組內(nèi)自學。學生先借助注釋，理解句意，在小組內(nèi)交流。這樣，同學之間可以互相啟發(fā)、幫助。其二，教師點撥。對于學生感到困難的句子，教師適時點撥，認真指導，真正為學生解惑。其三，層層推進。課文理解由字到句，由句到篇，組織形式由小組到大組，有層次，有坡度，解決學生之間的差異問題。5.同桌交流，講故事，學生展示成果。把故事用自己的話講出來，培養(yǎng)學生口語表達（四）精衛(wèi)精神，我感受這個環(huán)節(jié)我準備了三個問題，幫助學生去感悟1.精衛(wèi)為什么填海？了解精衛(wèi)不是為個人利益去填海2.精衛(wèi)怎樣填海?想象說話抓住“?！弊?，創(chuàng)設精衛(wèi)填海的情境，引導學生體會精衛(wèi)填海的堅持不懈，堅忍不拔3、你想對精衛(wèi)說點什么？此環(huán)節(jié)設計是引導學生用精衛(wèi)精神指導自己的生活與言行，達到傳統(tǒng)文化傳承的目的（五）拓展延伸，我參與這一環(huán)節(jié)首先教師總結(jié)：精衛(wèi)鍥而不舍、堅忍不拔的精神，讓人可敬可嘆。中國的神話故事富有濃濃的人情味，表達了人民的理想和愿望，是我們民族文化的瑰寶。正是如此，神話流傳至今，經(jīng)久不衰，這就是傳統(tǒng)文化的魅力。你愿意給大家講講你了解的古代神話故事嗎？將《精衛(wèi)填?！返墓适禄貧w到中國古代神話這一大背景中，通過講故事這種學生喜聞樂見的形式，使學生了解更多的中國古代神話故事，加深對神話的理解，激發(fā)學生課外閱讀的興趣。小學語文知識常識描寫四季的句子春：春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。夏：夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的。秋：秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。冬：冬天，雪花在空中飛舞。11.表示“看”的字詞：瞥、瞅、望、瞄、瞪、盯、觀察、凝視、注視、看望、探望、瞻仰、掃視、環(huán)視、仰望、俯視、鳥瞰、俯瞰、遠望、眺望、了望2．表示“說”的字詞：講、曰、討論、議論、談論、交流、交談3．表示“叫”的字詞：嚷、吼、嚎、啼、鳴、嘶、嘶叫、嚎叫、叫嚷4．表示“第一”的字詞：首、元、甲、子、首先、冠軍、魁首、首屈一指、名列前茅5．象聲詞（表示聲音的）：吱呀、喀嚓、撲哧、嘩啦、沙沙、咕咚、叮當、咕嚕、嗖嗖、唧唧喳喳、嘰嘰喳喳、轟轟隆隆、叮叮當當、叮叮咚咚、嘩嘩啦啦6．表示春的成語：鳥語花香、春暖花開、陽春三月、萬物復蘇、春風輕拂、春光明媚7．表示夏的成語：烈日當空、暑氣逼人、大汗淋漓、揮汗如雨、烏云翻滾、熱不可耐8．表示秋的成語：秋高氣爽、五谷豐登、萬花凋謝、天高云淡、落葉沙沙、中秋月圓9．表示冬的成語：三九嚴寒、天寒地凍、雪花飛舞、寒冬臘月、千里冰封、滴水成冰10．帶有人體器官或部位名稱的詞語：頭重腳輕、指手畫腳、愁眉苦臉、心明眼亮、目瞪口呆、張口結(jié)舌、交頭接耳、面黃肌瘦、眼明手快、眼高手低、昂首挺胸、心靈手巧、摩拳擦掌、摩肩接踵11．帶有動物名稱的成語：鼠目寸光、談虎色變、兔死狐悲、龍馬精神、杯弓蛇影、馬到成功、與虎謀皮、亡羊補牢、雄獅猛虎、鶴立雞群、狗急跳墻、葉公好龍、聲名狼籍、狐假虎威、畫蛇添足、九牛一毛、雞犬不寧、一箭雙雕、驚弓之鳥、膽小如鼠、打草驚蛇、雞飛蛋打、指鹿為馬、順手牽羊、對牛彈琴、鳥語花香、虎背熊腰、殺雞儆猴、鶯歌燕舞、鴉雀無聲、魚目混珠、魚龍混雜、龍爭虎斗、出生牛犢、望女成鳳、望子成龍、狗尾續(xù)貂、愛屋及烏、螳臂當車、蛛絲馬跡、投鼠忌器、門口羅雀、管中窺豹（帶有“馬”的詞語：馬不停蹄、馬到成功、龍馬精神、馬失前蹄、指鹿為馬、一馬當先）（帶有“雞”的詞語：聞雞起舞、雄雞報曉、鶴立雞群、殺雞取卵、雞犬不寧、雞飛蛋打、雞毛蒜皮）（帶有“?！钡某烧Z：小試牛刀、九牛一毛、牛頭馬面、牛鬼蛇神、牛馬不如、牛角掛書、牛毛細雨、如牛負重、風馬牛不相及、初生牛犢不怕虎、九牛二虎之力）12．數(shù)字開頭的成語：一諾千金、一鳴驚人、一馬當先、一觸即發(fā)、一氣呵成、一絲不茍、一言九鼎、一日三秋、一落千丈、一字千金、一本萬利、一手遮天、一文不值、一貧如洗、一身是膽、一毛不拔二、三其德、兩面三刀、兩肋插刀、兩敗俱傷、兩情相悅、兩袖清風、兩全其美、三生有幸、三思而行、三令五申、三頭六臂、三更半夜、三顧茅廬、四面楚歌、四面八方、四海為家、四通八達、四平八穩(wěn)、四分五裂、五大三粗、五光十色、五花八門、五體投地、五谷豐登、五彩繽紛、五湖四海、六神無主、六根清凈、六道輪回、六親不認、七零八落、七嘴八舌、七高八低、七竅生煙、七上八下、七折八扣、七拼八湊、八面玲瓏、八面威風、八仙過海，各顯神通、九霄云