初中語(yǔ)文人教版八年級(jí)下第三單元15喂出來(lái)(星新一)“江南聯(lián)賽”一等獎(jiǎng)

《喂—出來(lái)》學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解課文情節(jié)，理解文本主旨。2、了解科幻小說(shuō)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生想象力。3、增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注自然，保護(hù)自然的責(zé)任感，培養(yǎng)其環(huán)保意識(shí)。重點(diǎn)科幻小說(shuō)的文體特點(diǎn)及文本現(xiàn)實(shí)意義的理解。難點(diǎn)科幻小說(shuō)的文體特點(diǎn)及文本現(xiàn)實(shí)意義的理解。一、導(dǎo)入（最好直接點(diǎn)題）二、了解目標(biāo)三、自主學(xué)習(xí)科幻小說(shuō)，是隨著現(xiàn)代科技蓬勃發(fā)展而產(chǎn)生的一種文學(xué)樣式。它用幻想的形式,表現(xiàn)人類在未來(lái)世界的物質(zhì)、精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景。其內(nèi)容交織著科學(xué)事實(shí)和預(yù)見、想象，人們通常把科學(xué)、幻想、小說(shuō)作為它的三要素。被稱為“科幻小說(shuō)之父”的是法國(guó)作家凡爾納，其代表作是《海底兩萬(wàn)里》?！段埂鰜?lái)》也是一篇科幻小說(shuō)。又因?yàn)檫@篇小說(shuō)還不到1500字，因此從另一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)分，則屬于微型小說(shuō)，故稱微型科幻小說(shuō)。作者星新一，日本著名現(xiàn)代小說(shuō)家。被尊稱為“日本微型小說(shuō)之父”。著作有《星新一作品全集》。3、朗讀課文4、注音及重點(diǎn)的詞哂笑牟取眾目睽睽鉚釘莫衷一是貪婪履行高樓大廈深不可測(cè)眾說(shuō)紛紜莫衷一是無(wú)所不知小心翼翼眾目睽睽不容置疑異口同聲機(jī)不可失爭(zhēng)先恐后源源不斷心安理得萬(wàn)無(wú)一失逍遙法外一視同仁任勞任怨雨后春筍得意洋洋5、在本單元中，我們學(xué)習(xí)了四篇文章，它們的文體分別是議論性散文、報(bào)告文學(xué)、科學(xué)小品文、散文。那么，你認(rèn)為本文的屬于什么文體？四、小組質(zhì)疑合作探究1、想一想，以前學(xué)過的哪些內(nèi)容對(duì)學(xué)習(xí)本課有幫助？教師引導(dǎo)學(xué)生回憶舊知：以前學(xué)過的知識(shí)——文章的線索、小說(shuō)的三要素、人物性格分析的方法等，可以幫助我們理解這篇文章。2、你能否利用已有的知識(shí)，對(duì)本文的情節(jié)加以梳理，并用自己的話概括全文的內(nèi)容？明確：現(xiàn)洞（開端）——探洞（發(fā)展）——填洞（高潮）——？（結(jié)局）3、你覺得接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事?學(xué)生談看法。4、你覺得本文的情節(jié)是否符合注釋①“作品最大特點(diǎn)是構(gòu)思巧妙”這一評(píng)價(jià)？學(xué)生談自己的看法。教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其好處略加討論。五、師生互動(dòng)（教師點(diǎn)撥、拓展）1、本文寫到了很多人物，你認(rèn)為誰(shuí)應(yīng)該為這一結(jié)果負(fù)責(zé)？請(qǐng)結(jié)合具體情節(jié)加以分析?，F(xiàn)洞：村里人探洞：村民及村長(zhǎng)、看熱鬧的人、新聞?dòng)浾?、學(xué)者、投機(jī)商人填洞：商人及其伙伴、政府官員、職位較低的工作人員、城市里的居民們、訂了婚的姑娘們、警察、罪犯、工人學(xué)生談自己的看法。2、是什么讓這些人集體犯錯(cuò)呢？教師引導(dǎo)學(xué)生從文本出發(fā)，從文中人物的身份出發(fā)，分析其共性。3、討論：（1）通過以上分析，你覺得這篇小說(shuō)的是主題什么？（2）說(shuō)說(shuō)本文給你的啟示學(xué)生討論，言之有據(jù)、言之成理即可。六、延伸拓展當(dāng)堂訓(xùn)練生活中你是怎樣處理垃圾的？學(xué)了這篇小說(shuō)后，你又有哪些新的想法、新的做法？請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)交流討論，寫一個(gè)垃圾處理的方案，怎么樣？------在日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分成三類：1有機(jī)垃圾：又稱濕垃圾或餐余廢棄物。包括：蛋殼瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。2無(wú)機(jī)垃圾：又稱干垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、