初中道德與法治人教部編版七年級(jí)上冊(cè)第三單元師長(zhǎng)情誼第七課親情之愛(ài)“十市聯(lián)賽”一等獎(jiǎng)

中學(xué)七年上道德與法治導(dǎo)學(xué)案主備人：校對(duì)人：審批人：授課人：課題愛(ài)在家人間課型新知探索課（二）小組討論知識(shí)點(diǎn)1體味親情在家庭中，你愛(ài)所有的親人的嗎？為什么？你是因?yàn)樗麄兲貏e愛(ài)你，你才愛(ài)他們的嗎？翻翻自己和家人的照片，選擇你最喜歡的幾張，說(shuō)說(shuō)你的感受。割舍不斷的情感探究活動(dòng)二：教材第77頁(yè)探究與分享找一位你認(rèn)為重要的家人，嘗試和他一起完成以下任務(wù)：看看雙方對(duì)彼此的了解是否有差距。如果有差距，說(shuō)明了什么？問(wèn)問(wèn)家人這樣做的原因。知道原因后，你的想法有變化嗎？分別統(tǒng)計(jì)彼此關(guān)心對(duì)方事情的數(shù)據(jù)，從數(shù)據(jù)對(duì)比中你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題不論什么情況，親情仍陪伴左右知識(shí)點(diǎn)2愛(ài)的碰撞與父母發(fā)生碰撞的表現(xiàn)探究三教材第79—80頁(yè)探究與分享類似的“碰撞”，在你的生活中有嗎？請(qǐng)選擇兩三件事記錄下來(lái)。想起這些，你心里的感受是怎樣的？探究活動(dòng)四教材第80—81頁(yè)探究與分享產(chǎn)生碰撞的原因、影響和化解方法知識(shí)點(diǎn)3溝通傳遞愛(ài)探究活動(dòng)五教材第81頁(yè)探究與分享探究活動(dòng)六教材第83頁(yè)拓展空間以“愛(ài)要這樣來(lái)表達(dá)”為主題，組織一次體驗(yàn)活動(dòng)。以小組為單位，選擇以下一種愛(ài)的表達(dá)方式，設(shè)定一個(gè)表達(dá)自己對(duì)父母的愛(ài)的情境，討論具體做法。四、拓展延伸（一）單項(xiàng)選擇題1．下列有關(guān)親情之愛(ài)，認(rèn)識(shí)正確的有()①人們內(nèi)心對(duì)家人割舍不斷的情感就是親情之愛(ài)②每個(gè)家庭親情之愛(ài)的表現(xiàn)是不同的③親情之愛(ài)就應(yīng)是熱烈的，感覺(jué)不到的親情是不存在的④繼父母子女關(guān)系的家庭中同樣有親情之愛(ài)A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④2．2023年9月，在美國(guó)紐約皇后區(qū)街道，滂沱大雨，一位父親被淋得全身濕透，而傘卻一直舉在兒子頭上。這一幕被網(wǎng)友捕捉到，傳到社交網(wǎng)站后被瘋傳，短短13小時(shí)感動(dòng)超250萬(wàn)人。以下說(shuō)法正確的是()A．這是在作秀，為了提高網(wǎng)絡(luò)關(guān)注率B．父愛(ài)如水，往往溫柔細(xì)膩C．無(wú)私、永恒的愛(ài)，無(wú)微不至、不求回報(bào)的愛(ài)D．這是親情的自然流露，無(wú)需稱道3．進(jìn)入初中之后，我們和家人之間愛(ài)的碰撞越來(lái)越多，這主要是因?yàn)?)①我們希望父母像對(duì)待成人一樣尊重我們，不要過(guò)多干涉我們的生活②我們開(kāi)始審視父母給予我們的愛(ài)，開(kāi)始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)③作為兩代人，我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大④我們期望得到父母更多的關(guān)注和呵護(hù)A．①②③④B．①②③C．②③④D．①③④五：導(dǎo)圖歸納：學(xué)習(xí)反思（教學(xué)反思）學(xué)習(xí)目標(biāo)：

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體味家庭中的親情之愛(ài)，理解父母對(duì)我們的愛(ài)，以實(shí)際行動(dòng)增進(jìn)與父母的情感。

能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確處理與父母之間沖突，掌握與父母溝通技巧。

知識(shí)目標(biāo)：知道每個(gè)家庭中，親情之愛(ài)的表現(xiàn)形式并不一樣，了解我們與父母發(fā)生沖突的原因所在，親子沖突的危害，知道要以恰當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)對(duì)與父母的沖突。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：溝通傳遞愛(ài)。

難點(diǎn)：能以恰當(dāng)方式化解與父母的沖突。一、課前展示：學(xué)生PPT展示“當(dāng)代24孝的故事”，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)二、激情引趣：情景導(dǎo)入生成問(wèn)題

導(dǎo)入新課：請(qǐng)用“成長(zhǎng)”、“煩惱”、“期待”、“逆反”、“危害”、“溝通”幾個(gè)詞組成一段話。小組展示寫(xiě)作內(nèi)容三、合作探究：（一）自主學(xué)習(xí)（劃在書(shū)上）1．什么是家人的親情之愛(ài)？它是怎樣產(chǎn)生的？(1)每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對(duì)家人的情感。這種_就是家庭中的親情之愛(ài)。(2)或是因?yàn)樗麄兘o了我們，或是因?yàn)樗麄優(yōu)槲覀兊纳睿蚴且驗(yàn)樗麄兎窒砹宋覀兊?、分?dān)了我們的，或是因?yàn)樗麄兪俏覀兩兄匾?，或是因?yàn)樗麄兪俏覀兂砷L(zhǎng)的_和見(jiàn)證者……2．親情之愛(ài)有什么不同的表現(xiàn)？由此我們會(huì)產(chǎn)生怎樣的態(tài)度？(1)每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不同，有的，有的磕磕絆絆，有的，有的自然隨和……(2)有時(shí)我們可能因?yàn)樗钠匠６?，有時(shí)我們似乎感受不到自己渴望的親情，甚至因此親情的存在。3．怎樣認(rèn)識(shí)親人離開(kāi)、新成員出現(xiàn)的親情之愛(ài)？(1)原因：現(xiàn)實(shí)生活中，由于親人的離開(kāi)、新成員的出現(xiàn)，我們的也會(huì)因之改變。(2)態(tài)度：只要我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，家中的親情仍在。(3)形式：表現(xiàn)形式可能會(huì)。4．為什么會(huì)出現(xiàn)愛(ài)的碰撞？(1)進(jìn)入初中的我們意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，和家人的關(guān)系也發(fā)生了微妙的變化。一方面，我們希望父母像對(duì)待成人一樣我們，不要過(guò)多我們的生活；另一方面，面對(duì)父母的信任和放手，有時(shí)我們又覺(jué)得失落和不安，期望得到更多的和。(2)我們開(kāi)始父母給予我們的愛(ài)，開(kāi)始父母，甚至父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)，親子之間的碰撞增多了，這是我們成長(zhǎng)中難以回避的問(wèn)題。(3)作為兩代人，由于我們與父母在、學(xué)識(shí)、等方面差異較大，對(duì)問(wèn)題的理解、感受等方面必然存在，沖突難以避免。(4)因?yàn)榕c父母的相處太平常，我們可能很少認(rèn)真和與父母相處的那些瞬間。5．怎樣化解愛(ài)的沖突？（二）材料題：1、父母、家人每天都在默默地為我們操勞著，對(duì)此我們已經(jīng)習(xí)以為常，甚至?xí)驗(yàn)榱?xí)慣而忽視了他們給予我們的關(guān)愛(ài)。現(xiàn)在就讓我們拿起筆來(lái)，觀察并記錄下一天當(dāng)中他們?yōu)槲覀兯龅氖虑榘?(1)我的觀察：早上__________________________________________________________中午__________________________________________________________晚上__________________________________________________________(2)我的感受：_________________________________________________________________________________________________________________________________能力提升親情在線：2、材料一《爸爸去哪兒》歌詞(孩子)我的家里有個(gè)人很酷／三頭六臂刀槍不入／他的手掌有一點(diǎn)粗／牽著我學(xué)會(huì)了走路／……(爸爸)謝謝你光顧我的小怪物／你是我寫(xiě)過(guò)最美的情書(shū)／鈕扣住一個(gè)家的幸福／愛(ài)著你呀風(fēng)雨無(wú)阻……你拼命發(fā)芽我白了頭發(fā)／一起寫(xiě)下一撇一捺……寶貝寶貝/我是你的大樹(shù)／一生陪你看日出……材料二上小學(xué)，我是“媽媽貼心的小棉襖”，上中學(xué)，媽媽是“我煩心的破書(shū)包”，隨著年齡的增長(zhǎng)，父母的關(guān)愛(ài)好像成為我們成長(zhǎng)的羈絆，讓我們厭煩不