初中語文人教版八年級(jí)上第二單元6阿長與《山海經(jīng)》(魯迅)（市一等獎(jiǎng)）

6、阿長與《山海經(jīng)》魯迅【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)與能力1.積累字詞。2.了解敘述、描寫等表達(dá)方式，體會(huì)描寫的作用和方法。3.整體把握課文，了解阿長這個(gè)人物及作者的感情。過程與方法1.體會(huì)語句的深層含義，把握蘊(yùn)含的思想情感。2.理解本文圍繞人物特點(diǎn)合理安排材料的寫法。3.學(xué)習(xí)本文主次分明詳略得當(dāng)?shù)膶懛?。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感悟魯迅對阿長的身后懷念之情，領(lǐng)會(huì)阿長性格中的純真美?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)本文選取典型事例表現(xiàn)人物主要性格以及詳略結(jié)合的寫法。【教學(xué)難點(diǎn)】領(lǐng)悟這篇回憶性散文的雙重眼光和欲揚(yáng)先抑的寫法第一課時(shí)1.作者簡介魯迅（1881--1936），字豫才，原名周樹人，浙江紹興人。中國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家?！棒斞浮笔撬?918年發(fā)表我國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》時(shí)所用的筆名。作品有小說集《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，包括《從百草園到三味書屋》、《藤野先生》等10篇作品。散文詩集《野草》，包括《風(fēng)箏》、等24篇作品。雜文集《墳》、《熱風(fēng)》、《華蓋集》、《華蓋集續(xù)編》、《且介亭雜文集》《二心集》、《南腔北調(diào)集》等。2.《朝花夕拾》魯迅散文集，在《莽原》上發(fā)表時(shí)題作《舊事重提》，編輯出版時(shí)改用現(xiàn)名?！冻ㄏκ啊犯髌杂浫藶橹饔腥?，即《

阿長與〈山海經(jīng)〉》、《藤野先生》、《范愛農(nóng)》?！短僖跋壬酚泿煻?，《范愛農(nóng)》記友情，《

阿長與〈山海經(jīng)〉》則記兒時(shí)的保姆。3.背景資料1926年3月18日，北洋軍閥政府槍殺進(jìn)步學(xué)生，魯迅受反動(dòng)政府通緝，不得不到廈門大學(xué)任教。后又因受守舊勢力的排擠，作者不愿意想到目前，只能借回憶少年生活寫點(diǎn)文章聊以自慰。于是寫出了回憶散文集《朝花夕拾》（共十篇散文）。本文是《朝花夕拾》的第二篇：回憶自己童年時(shí)期與家里女工阿長相處的一段生活。4.《山海經(jīng)》是我國古代的一部地理著作，共18篇，作者不詳，各篇著作時(shí)代也沒有定論。近代學(xué)者多數(shù)認(rèn)為不是出自一時(shí)一人之手。其中14篇是戰(zhàn)國作品，《海內(nèi)經(jīng)》4篇?jiǎng)t為西漢初年作品。主要內(nèi)容為民間傳統(tǒng)中的地理知識(shí)，包括山川、地理、民族、物產(chǎn)、藥物、祭祀、巫術(shù)等，保存了不少遠(yuǎn)古的神話傳說?！绢A(yù)習(xí)檢測】1、《山海經(jīng)》的內(nèi)容主要是我國民間傳說中的________________知識(shí)，還保存了不少上古時(shí)代流傳下來的____________，如_________________、________________。2、下列劃線字注音準(zhǔn)確無誤的一項(xiàng)是（）A惶急（huáng）瘡疤（chuāng）擄去（lǚ）懼憚（dàn）B憎恨（zèng）絮說（xù）詰問（jié）霹靂（pī）C粗拙（zhuō）煩瑣（suǒ）悚然（sōng）恭喜（gōng）D疏懶（shū）駭破（hài）渴慕（kě）辟頭（pī）3、下列詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（）A悚然：害怕懼憚：害怕，恐懼；B詰問：追問，責(zé)問渴慕：非常思慕；C惶急：慌張急迫辟頭：開頭；D咒罵：用惡毒的話罵疏懶：懶散而不受拘束。4、對本文題目理解分析不正確的一項(xiàng)是（）A將阿長這個(gè)不識(shí)字的勞動(dòng)?jì)D女與歷史名著《山海經(jīng)》聯(lián)系起來，看似矛盾，實(shí)則令人好奇，引發(fā)讀者閱讀興趣；B作者稱“長媽媽”為阿長，顯然是因?yàn)閮和瘯r(shí)期討厭她的緣故，到了中年這種情緒仍未消去；C用“阿長”稱呼，名副其實(shí)，標(biāo)示著文章的一半是抑筆；D題目用的是作者46歲寫作時(shí)的口氣，用阿長稱呼很合適。5、下列加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A《朝花夕拾》是我渴慕已久的一本書，今天終于得到了！B“你怎么才趕到？！”沒等他說話，科長辟頭就問。C班主任正在詰問小王昨天舍己救人的事跡，準(zhǔn)備在全校予以表揚(yáng)。D她惶急地跑過來，大聲喊道：“叔叔，救救我！”【自主學(xué)習(xí)】6、文章記敘了長媽媽哪些事？其中哪些詳寫？哪些略寫？7、長媽媽是個(gè)怎樣的人？8、作者對阿長的感情是如何變化的？9、這是一種怎樣的寫作手法？有何作用？第二課時(shí)【合作探究】一、閱讀課文1—18自然段，弄懂以下問題。10、母親、祖母和“我”是怎樣稱呼“阿長”的？不同的稱呼分別含有怎樣的感情？11、文章開頭寫阿長名字由來的目的是什么？12、文中描寫了長媽媽塞給”我”福橘的往事寄托了她怎樣的愿望？二、閱讀課文19—31自然段，回答以下問題。13、最讓“我”對她產(chǎn)生敬意的是什么事情？以及事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果是怎樣的？14、當(dāng)阿長來問《山海經(jīng)》是怎么一回事時(shí)，“我”是怎樣想的？這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心理，起什么作用？15、“三哼經(jīng)”是什么？作者為什么不寫正確書名？16、“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書?！睘槭裁磿?huì)這么說？17、作者為什么要詳寫阿長買《山海經(jīng)》這件事？18、最后兩段抒發(fā)了作者對長媽媽怎樣的感情？19、聯(lián)系全文，你認(rèn)為阿長給童年魯迅帶來了怎樣的影響20、題目為什么不用“長媽媽”，而用“阿長”？第三課時(shí)【拓展延伸】一大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無益。但既然來問，也就都對她說了。過了十多天，或者一個(gè)月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。21、阿長把《山海經(jīng)》買回時(shí)，“我”有什么反應(yīng)？這句話用了什么描寫方法？有什么表達(dá)效果。22、“我”對阿長產(chǎn)生敬意的原因是什么？“我”對阿長的評價(jià)是什么？（用原文回答）23、“別人不肯做”中“別人”指______________________________________