2023信息老師實(shí)習(xí)報(bào)告范文

第66頁(yè)共66頁(yè)2023信息老師實(shí)習(xí)報(bào)告范文2023信息老師實(shí)習(xí)報(bào)告范文。一、任務(wù)與目的實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的理論性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)理論中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的根底理論、根本技能和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析^p和解決實(shí)際問(wèn)題的才能，把理論和理論結(jié)合起來(lái)，進(jìn)步理論動(dòng)手才能，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的根底；同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)歷，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。“學(xué)而不厭，誨人不倦?！比陙?lái)，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目的，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。在實(shí)習(xí)期間，深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的照顧和關(guān)心，并在指導(dǎo)老師的帶著下，認(rèn)真負(fù)責(zé)，做好各項(xiàng)教學(xué)工作，完成任務(wù)要求，做一名合格的人民老師。二、原理1、ppt原理在制作powerpoint前一定先要進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)中的學(xué)習(xí)需求分析^p，學(xué)習(xí)內(nèi)容分析^p，學(xué)習(xí)者分析^p，教學(xué)策略的制定。在這些分析^p的結(jié)果之上再來(lái)進(jìn)展powerpoint的設(shè)計(jì)和制作。在制作powerpoint中首先要確定哪些教學(xué)內(nèi)容用powerpoint來(lái)呈現(xiàn)。這和黑板的板書(shū)一樣，首先要確定板書(shū)內(nèi)容。但powerpoint和黑板板書(shū)在選擇內(nèi)容的根據(jù)上是不一樣的。多媒體是powerpoint的特點(diǎn)。所以對(duì)于語(yǔ)言文字不擅長(zhǎng)表達(dá)的信息如需要學(xué)生感性認(rèn)識(shí)的現(xiàn)象，如抽象復(fù)雜的關(guān)系，如動(dòng)態(tài)的變化過(guò)程，對(duì)于這些信息盡量用圖表、圖片、動(dòng)畫(huà)、影視等直觀形象形式來(lái)呈現(xiàn)和表達(dá)。powerpoint這中多媒體演示軟件，在媒體組合，在多媒體信息呈現(xiàn)上是很有優(yōu)勢(shì)的。2、電腦動(dòng)畫(huà)制作原理flash是一種基于矢量圖形的交互式多媒體技術(shù)，產(chǎn)生動(dòng)畫(huà)最根本的元素就是那些靜止的圖片，即幀，所以怎么生成幀就是制作動(dòng)畫(huà)的核心，而用flash做動(dòng)畫(huà)也是這個(gè)道理——時(shí)間軌上每個(gè)小格其實(shí)就是一個(gè)幀，按理說(shuō)，每一幀都需要制作的，但flash能根據(jù)前一個(gè)關(guān)鍵幀和后一個(gè)關(guān)鍵幀自動(dòng)生成期間的幀而不用人為的刻意制作，這就是flash制作動(dòng)畫(huà)的原理。三、內(nèi)容與步驟1、ppt制作的步驟〔1〕、分解動(dòng)畫(huà)，制作ppt我們將每一局部繼續(xù)分解下去，開(kāi)場(chǎng)制作ppt。在制作ppt的時(shí)候，充分運(yùn)用自定義動(dòng)畫(huà)方案里提供給我們的一些進(jìn)入，強(qiáng)調(diào)，退出的特效。一般是這樣來(lái)進(jìn)展：首先添加我們動(dòng)畫(huà)的對(duì)象，如我們要讓文字以漸顯的方式進(jìn)入，那么我們應(yīng)首先添加文字，然后選中整個(gè)文本框，在自定義動(dòng)畫(huà)面板中選擇添加漸顯方式的進(jìn)入效果。需要注意的是，一般對(duì)象的效果運(yùn)行是從鼠標(biāo)____開(kāi)場(chǎng)的，但我們?yōu)榱苏麄€(gè)動(dòng)畫(huà)的連續(xù)性，我們?cè)谶x擇對(duì)象時(shí)間開(kāi)場(chǎng)的時(shí)候應(yīng)該選擇之前而不是單擊時(shí)，這樣對(duì)象就有時(shí)間軸。當(dāng)有多個(gè)對(duì)象時(shí)，我們都進(jìn)展這樣的設(shè)置，然后在時(shí)間軸上通過(guò)調(diào)整時(shí)間塊來(lái)控制各個(gè)對(duì)象運(yùn)行的起始和完畢時(shí)間。ppt中上限兩個(gè)幻燈片的切換方式非常重要，首先應(yīng)保證上一個(gè)幻燈片的完畢時(shí)的效果與下一個(gè)幻燈片開(kāi)場(chǎng)的效果〔或畫(huà)面〕一致，然后我們通過(guò)調(diào)整幻燈片切換，來(lái)到達(dá)兩個(gè)幻燈片無(wú)縫轉(zhuǎn)常一般可以這樣設(shè)置，將上一個(gè)幻燈片的切換方式改為平滑淡出，并且設(shè)置換片方式為每隔多長(zhǎng)時(shí)間，這個(gè)間隔時(shí)間是這個(gè)幻燈片完成整個(gè)動(dòng)畫(huà)需要多上時(shí)間，在自定義動(dòng)畫(huà)中的時(shí)間軸上可以看到。這樣我們就實(shí)現(xiàn)了沒(méi)個(gè)幻燈片之間的無(wú)縫切換，且徹底屏蔽掉鼠標(biāo)的動(dòng)作，每個(gè)幻燈片都有自己的播放時(shí)間，播放完成再自動(dòng)切換到下一個(gè)幻燈片，我們?cè)谡麄€(gè)幻燈片上建立了完好的時(shí)間軸。大致一個(gè)完好的動(dòng)畫(huà)制作就是這么一個(gè)流程，詳細(xì)效果還要看個(gè)人的想象力和實(shí)際元素的處理才能了。2、電腦動(dòng)畫(huà)制作步驟〔1〕逐幀動(dòng)畫(huà)制作流程：將不同的效果分布在不同的幀上，這些幀都是關(guān)鍵幀，添加方法按鍵盤(pán)上的f6〔2〕形狀動(dòng)畫(huà)制作流程：1、繪制原始圖形〔例如一個(gè)普通的圓，切記不要群組，不要轉(zhuǎn)換成元件〕2、在時(shí)間軸上的任意一幀添加空白關(guān)鍵幀〔切記按鍵盤(pán)上的f7〕3、在當(dāng)前這個(gè)空白關(guān)鍵幀上繪制將要變形的圖形〔例如一個(gè)普通的矩形，切記不要群組，不要轉(zhuǎn)換成元件〕4、然后選中補(bǔ)間〔兩個(gè)關(guān)鍵幀中間的任意一幀〕添加形狀命令〔屬性面板上補(bǔ)間下來(lái)列表內(nèi)找到形狀選項(xiàng)〕〔3〕運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)制作流程：1、首先必須創(chuàng)立元件〔ctrl+f8〕或者是將繪制好的圖形轉(zhuǎn)換成元件〔f8〕2、翻開(kāi)庫(kù)面板〔f11〕，將元件拖拽到場(chǎng)景中3、在時(shí)間軸上的任意一幀添加關(guān)鍵幀〔切記按鍵盤(pán)上的f6〕4、將元件改變位置、或是改變大孝或是改變透明度、或是更改顏色、或是設(shè)置旋轉(zhuǎn)5、然后選中補(bǔ)間〔兩個(gè)關(guān)鍵幀中間的任意一幀〕添加運(yùn)動(dòng)命令〔屬性面板上補(bǔ)間下來(lái)列表內(nèi)找到運(yùn)動(dòng)選項(xiàng)〕四、現(xiàn)象分析^p1、ppt現(xiàn)象分析^p〔1〕、在我的電腦中點(diǎn)右鍵，選擇復(fù)制，然后翻開(kāi)ppt點(diǎn)右鍵，選擇粘貼，此種插入圖片的方法，比正常插入圖片要增大體積20多倍。〔2〕、不經(jīng)過(guò)圖片縮小處理，直接把掃描的或數(shù)碼相機(jī)拍攝的圖片插入ppt文件中，視情況，此方法可“有效”增大體積2-5倍?！?〕、直接插入bmp等大體積文件，此種方法也會(huì)增大ppt的體積達(dá)10-20倍之多?！?〕、多個(gè)幻燈片以同樣一幅圖片作為背景。視情況，此方法也可增大文件的體積。正確的操作是：〔1〕、圖片的格式轉(zhuǎn)化為jpg格式；〔2〕、圖片的分辨率減小到1024x768以下；〔3〕、插入圖片使用常規(guī)方法：插入→圖片→來(lái)自文件→……；〔4〕、假設(shè)使用一幅圖片做多張幻燈片的背景，應(yīng)該在ppt上點(diǎn)右鍵→背景→下來(lái)背景列表框→其它效果→圖片→選擇圖片→全部應(yīng)用通過(guò)以上處理，一個(gè)96m的ppt文件最后大小只有2.1m，而且圖片品質(zhì)沒(méi)有任何變化，體積縮小了40多倍，真是讓人目瞪口呆。2、電腦動(dòng)畫(huà)制作現(xiàn)象分析^p制作課件的軟件有很多種，常用的有powerpoint、authorware、flash、幾何畫(huà)板等，用這些軟件制作課件可謂各有所長(zhǎng)：制作軟件制作難度制作時(shí)間適宜學(xué)科powerpoint一般短多種authorware難較長(zhǎng)多種flash難長(zhǎng)多種幾何畫(huà)板易一般數(shù)學(xué)、物理制作平時(shí)上課用的課件，我多數(shù)是powerpoint，powerpoint比擬方便、快捷。相對(duì)來(lái)講，flash是一個(gè)較難學(xué)，難上手的軟件，且它的動(dòng)畫(huà)動(dòng)作多數(shù)不能由該軟件自動(dòng)生成，而依賴(lài)于制作者進(jìn)展逐帖動(dòng)作來(lái)完成，這就大大地增加了制作者的工作量。因此選擇使用flash制作的課件，通常是1、需大量或反復(fù)使用動(dòng)畫(huà)情境的課件；2、需較強(qiáng)的交互、反響的課件。五、結(jié)論近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)理論，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，如今回想起來(lái)，短短的實(shí)習(xí)生活，自我感覺(jué)可以說(shuō)不錯(cuò)，真的很不錯(cuò)。記得我剛到教室的第一天，我的指導(dǎo)老師象同學(xué)們介紹我這個(gè)新老師，“同學(xué)們，我們班今天來(lái)了個(gè)新老師，今后的兩個(gè)月，將由這位老師帶你們上課”，學(xué)生們很熱情，熱烈的掌聲讓教室里的氣氛熱鬧起來(lái)！我感到很沖動(dòng)，學(xué)生的熱情讓我大受鼓舞，我暗暗想，接下來(lái)的時(shí)間里，我一定要好好表現(xiàn)，跟學(xué)生好好相處，認(rèn)真完成實(shí)習(xí)工作，給這里的學(xué)生一個(gè)好的交待，不辜負(fù)他們對(duì)我的熱情！當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好。”“老師好”的感覺(jué)真好，我有時(shí)覺(jué)得自己是不是被叫上癮了。時(shí)間過(guò)得真快，短短近一個(gè)月實(shí)習(xí)生活已經(jīng)完畢，我很舍不得這些學(xué)生，我很珍惜我與學(xué)生結(jié)下的這段師生間的友誼。時(shí)間雖然很短，可是這段時(shí)間卻很令人難忘，對(duì)我的人生也起著很大的作用。這近一個(gè)月的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)歷得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)?！爸R(shí)是永無(wú)止境的?！痹讷@得好成績(jī)的同時(shí)，我時(shí)刻不忘超越自己，面對(duì)教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情，將鼓舞著我不斷前進(jìn)。我相信，通過(guò)繼續(xù)努力，我今后可以成為一個(gè)很好的教育工作者的。這就是我在這段實(shí)習(xí)期間的上點(diǎn)深切體會(huì)，這段時(shí)間的經(jīng)歷對(duì)于我們將來(lái)的工作是有著很重要的作用和啟示，畢竟這是從一名非師范生轉(zhuǎn)化為一名老師不可少的過(guò)程。【以下為贈(zèng)送相關(guān)文檔】實(shí)習(xí)報(bào)告延伸閱讀2023年信息老師實(shí)習(xí)報(bào)告范文一、任務(wù)與目的實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的理論性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)理論中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的根底理論、根本技能和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析^p和解決實(shí)際問(wèn)題的才能，把理論和理論結(jié)合起來(lái)，進(jìn)步理論動(dòng)手才能，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的根底；同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)歷，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。“學(xué)而不厭，誨人不倦?！比陙?lái)，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目的，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。在實(shí)習(xí)期間，深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的照顧和關(guān)心，并在指導(dǎo)老師的帶著下，認(rèn)真負(fù)責(zé)，做好各項(xiàng)教學(xué)工作，完成任務(wù)要求，做一名合格的人民老師。二、原理1、ppT原理在制作powerpoint前一定先要進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)中的學(xué)習(xí)需求分析^p，學(xué)習(xí)內(nèi)容分析^p，學(xué)習(xí)者分析^p，教學(xué)策略的制定。在這些分析^p的結(jié)果之上再來(lái)進(jìn)展powerpoint的設(shè)計(jì)和制作。在制作powerpoint中首先要確定哪些教學(xué)內(nèi)容用powerpoint來(lái)呈現(xiàn)。這和黑板的板書(shū)一樣，首先要確定板書(shū)內(nèi)容。但powerpoint和黑板板書(shū)在選擇內(nèi)容的根據(jù)上是不一樣的。多媒體是powerpoint的特點(diǎn)。所以對(duì)于語(yǔ)言文字不擅長(zhǎng)表達(dá)的信息如需要學(xué)生感性認(rèn)識(shí)的現(xiàn)象，如抽象復(fù)雜的關(guān)系，如動(dòng)態(tài)的變化過(guò)程，對(duì)于這些信息盡量用圖表、圖片、動(dòng)畫(huà)、影視等直觀形象形式來(lái)呈現(xiàn)和表達(dá)。powerpoint這中多媒體演示軟件，在媒體組合，在多媒體信息呈現(xiàn)上是很有優(yōu)勢(shì)的。2、電腦動(dòng)畫(huà)制作原理FLASH是一種基于矢量圖形的交互式多媒體技術(shù)，產(chǎn)生動(dòng)畫(huà)最根本的元素就是那些靜止的圖片，即幀，所以怎么生成幀就是制作動(dòng)畫(huà)的核心，而用Flash做動(dòng)畫(huà)也是這個(gè)道理——時(shí)間軌上每個(gè)小格其實(shí)就是一個(gè)幀，按理說(shuō)，每一幀都需要制作的，但Flash能根據(jù)前一個(gè)關(guān)鍵幀和后一個(gè)關(guān)鍵幀自動(dòng)生成期間的幀而不用人為的刻意制作，這就是Flash制作動(dòng)畫(huà)的原理。三、內(nèi)容與步驟1、ppT制作的步驟〔1〕、分解動(dòng)畫(huà)，制作ppt我們將每一局部繼續(xù)分解下去，開(kāi)場(chǎng)制作ppt。在制作ppt的時(shí)候，充分運(yùn)用自定義動(dòng)畫(huà)方案里提供給我們的一些進(jìn)入，強(qiáng)調(diào)，退出的特效。一般是這樣來(lái)進(jìn)展：首先添加我們動(dòng)畫(huà)的對(duì)象，如我們要讓文字以漸顯的方式進(jìn)入，那么我們應(yīng)首先添加文字，然后選中整個(gè)文本框，在自定義動(dòng)畫(huà)面板中選擇添加漸顯方式的進(jìn)入效果。需要注意的是，一般對(duì)象的效果運(yùn)行是從鼠標(biāo)____開(kāi)場(chǎng)的，但我們?yōu)榱苏麄€(gè)動(dòng)畫(huà)的連續(xù)性，我們?cè)谶x擇對(duì)象時(shí)間開(kāi)場(chǎng)的時(shí)候應(yīng)該選擇之前而不是單擊時(shí)，這樣對(duì)象就有時(shí)間軸。當(dāng)有多個(gè)對(duì)象時(shí)，我們都進(jìn)展這樣的設(shè)置，然后在時(shí)間軸上通過(guò)調(diào)整時(shí)間塊來(lái)控制各個(gè)對(duì)象運(yùn)行的起始和完畢時(shí)間。ppt中上限兩個(gè)幻燈片的切換方式非常重要，首先應(yīng)保證上一個(gè)幻燈片的完畢時(shí)的效果與下一個(gè)幻燈片開(kāi)場(chǎng)的效果〔或畫(huà)面〕一致，然后我們通過(guò)調(diào)整幻燈片切換，來(lái)到達(dá)兩個(gè)幻燈片無(wú)縫轉(zhuǎn)場(chǎng)。一般可以這樣設(shè)置，將上一個(gè)幻燈片的切換方式改為平滑淡出，并且設(shè)置換片方式為每隔多長(zhǎng)時(shí)間，這個(gè)間隔時(shí)間是這個(gè)幻燈片完成整個(gè)動(dòng)畫(huà)需要多上時(shí)間，在自定義動(dòng)畫(huà)中的時(shí)間軸上可以看到。這樣我們就實(shí)現(xiàn)了沒(méi)個(gè)幻燈片之間的無(wú)縫切換，且徹底屏蔽掉鼠標(biāo)的動(dòng)作，每個(gè)幻燈片都有自己的播放時(shí)間，播放完成再自動(dòng)切換到下一個(gè)幻燈片，我們?cè)谡麄€(gè)幻燈片上建立了完好的時(shí)間軸。大致一個(gè)完好的動(dòng)畫(huà)制作就是這么一個(gè)流程，詳細(xì)效果還要看個(gè)人的想象力和實(shí)際元素的處理才能了。2、電腦動(dòng)畫(huà)制作步驟〔1〕逐幀動(dòng)畫(huà)制作流程：將不同的效果分布在不同的幀上，這些幀都是關(guān)鍵幀，添加方法按鍵盤(pán)上的F6〔2〕形狀動(dòng)畫(huà)制作流程：1、繪制原始圖形〔例如一個(gè)普通的圓，切記不要群組，不要轉(zhuǎn)換成元件〕2、在時(shí)間軸上的任意一幀添加空白關(guān)鍵幀〔切記按鍵盤(pán)上的F7〕3、在當(dāng)前這個(gè)空白關(guān)鍵幀上繪制將要變形的圖形〔例如一個(gè)普通的矩形，切記不要群組，不要轉(zhuǎn)換成元件〕4、然后選中補(bǔ)間〔兩個(gè)關(guān)鍵幀中間的任意一幀〕添加形狀命令〔屬性面板上補(bǔ)間下來(lái)列表內(nèi)找到形狀選項(xiàng)〕〔3〕運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)制作流程：1、首先必須創(chuàng)立元件〔Ctrl+F8〕或者是將繪制好的圖形轉(zhuǎn)換成元件〔F8〕2、翻開(kāi)庫(kù)面板〔F11〕，將元件拖拽到場(chǎng)景中3、在時(shí)間軸上的任意一幀添加關(guān)鍵幀〔切記按鍵盤(pán)上的F6〕4、將元件改變位置、或是改變大小、或是改變透明度、或是更改顏色、或是設(shè)置旋轉(zhuǎn)5、然后選中補(bǔ)間〔兩個(gè)關(guān)鍵幀中間的任意一幀〕添加運(yùn)動(dòng)命令〔屬性面板上補(bǔ)間下來(lái)列表內(nèi)找到運(yùn)動(dòng)選項(xiàng)〕四、現(xiàn)象分析^p1、ppT現(xiàn)象分析^p〔1〕、在我的電腦中點(diǎn)右鍵，選擇復(fù)制，然后翻開(kāi)ppt點(diǎn)右鍵，選擇粘貼，此種插入圖片的方法，比正常插入圖片要增大體積20多倍?！?〕、不經(jīng)過(guò)圖片縮小處理，直接把掃描的或數(shù)碼相機(jī)拍攝的圖片插入ppt文件中，視情況，此方法可“有效”增大體積2-5倍?！?〕、直接插入bmp等大體積文件，此種方法也會(huì)增大ppt的體積達(dá)10-20倍之多?！?〕、多個(gè)幻燈片以同樣一幅圖片作為背景。視情況，此方法也可增大文件的體積。正確的操作是：〔1〕、圖片的格式轉(zhuǎn)化為jpg格式；〔2〕、圖片的分辨率減小到1024X768以下；〔3〕、插入圖片使用常規(guī)方法：插入→圖片→來(lái)自文件→……；〔4〕、假設(shè)使用一幅圖片做多張幻燈片的背景，應(yīng)該在ppt上點(diǎn)右鍵→背景→下來(lái)背景列表框→其它效果→圖片→選擇圖片→全部應(yīng)用通過(guò)以上處理，一個(gè)96M的ppt文件最后大小只有2.1M，而且圖片品質(zhì)沒(méi)有任何變化，體積縮小了40多倍，真是讓人目瞪口呆。2、電腦動(dòng)畫(huà)制作現(xiàn)象分析^p制作課件的軟件有很多種，常用的有powerpoint、Authorware、Flash、幾何畫(huà)板等，用這些軟件制作課件可謂各有所長(zhǎng)：制作軟件制作難度制作時(shí)間適宜學(xué)科powerpoint一般短多種Authorware難較長(zhǎng)多種FLASH難長(zhǎng)多種幾何畫(huà)板易一般數(shù)學(xué)、物理制作平時(shí)上課用的課件，我多數(shù)是powerpoint，powerpoint比擬方便、快捷。相對(duì)來(lái)講，flash是一個(gè)較難學(xué)，難上手的軟件，且它的動(dòng)畫(huà)動(dòng)作多數(shù)不能由該軟件自動(dòng)生成，而依賴(lài)于制作者進(jìn)展逐帖動(dòng)作來(lái)完成，這就大大地增加了制作者的工作量。因此選擇使用flash制作的課件，通常是1、需大量或反復(fù)使用動(dòng)畫(huà)情境的課件；2、需較強(qiáng)的交互、反響的課件。五、結(jié)論近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)理論，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，如今回想起來(lái)，短短的實(shí)習(xí)生活，自我感覺(jué)可以說(shuō)不錯(cuò)，真的很不錯(cuò)。記得我剛到教室的第一天，我的指導(dǎo)老師象同學(xué)們介紹我這個(gè)新老師，“同學(xué)們，我們班今天來(lái)了個(gè)新老師，今后的兩個(gè)月，將由這位老師帶你們上課”，學(xué)生們很熱情，熱烈的掌聲讓教室里的氣氛熱鬧起來(lái)！我感到很沖動(dòng)，學(xué)生的熱情讓我大受鼓舞，我暗暗想，接下來(lái)的時(shí)間里，我一定要好好表現(xiàn)，跟學(xué)生好好相處，認(rèn)真完成實(shí)習(xí)工作，給這里的學(xué)生一個(gè)好的交待，不辜負(fù)他們對(duì)我的熱情！當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好?！薄袄蠋熀谩钡母杏X(jué)真好，我有時(shí)覺(jué)得自己是不是被叫上癮了。時(shí)間過(guò)得真快，短短近一個(gè)月實(shí)習(xí)生活已經(jīng)完畢，我很舍不得這些學(xué)生，我很珍惜我與學(xué)生結(jié)下的這段師生間的友誼。時(shí)間雖然很短，可是這段時(shí)間卻很令人難忘，對(duì)我的人生也起著很大的作用。這近一個(gè)月的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)歷得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。“知識(shí)是永無(wú)止境的?！痹讷@得好成績(jī)的同時(shí)，我時(shí)刻不忘超越自己，面對(duì)教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情，將鼓舞著我不斷前進(jìn)。我相信，通過(guò)繼續(xù)努力，我今后可以成為一個(gè)很好的教育工作者的。這就是我在這段實(shí)習(xí)期間的上點(diǎn)深切體會(huì)，這段時(shí)間的經(jīng)歷對(duì)于我們將來(lái)的工作是有著很重要的作用和啟示，畢竟這是從一名非師范生轉(zhuǎn)化為一名老師不可少的過(guò)程。2023老師實(shí)習(xí)報(bào)告范文參考2月19日，我在鹽城市明達(dá)中學(xué)開(kāi)場(chǎng)了實(shí)習(xí)老師的生涯。一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，我受益匪淺?，F(xiàn)將實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)如下：實(shí)習(xí)內(nèi)容主要是語(yǔ)文教學(xué)、班主任工作，此外，還有其他的一些工作。既然是實(shí)習(xí)老師，語(yǔ)文教學(xué)自然是重點(diǎn)。我實(shí)習(xí)的班級(jí)——高二(10)班，是一個(gè)很優(yōu)秀的班級(jí)，他們的語(yǔ)文老師，也就是我的指導(dǎo)老師同時(shí)還是校長(zhǎng)辦公室的主任，頗受關(guān)注，他們使用的又是我所不熟悉的新教材，這些都讓我頗感壓力，因?yàn)槲易鳛樗麄兊膶?shí)習(xí)老師，總是要給他們上課的。怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個(gè)重要而又迫切的問(wèn)題?？紤]之后，我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格入手。既然指導(dǎo)老師教的這么成功，學(xué)習(xí)他的方法、吸收他的經(jīng)歷自然是一條捷徑。實(shí)習(xí)開(kāi)場(chǎng)的兩周，我便專(zhuān)心聽(tīng)指導(dǎo)老師的課，揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。指導(dǎo)老師也很負(fù)責(zé)，很熱心地告訴我怎么聽(tīng)課，在課堂上如何觀察學(xué)生，如何針對(duì)不同的情況作出適當(dāng)?shù)姆错懀瑥亩M(jìn)步教學(xué)效果?？偟膩?lái)說(shuō)呢，指導(dǎo)老師的教學(xué)風(fēng)格是把課堂話(huà)語(yǔ)權(quán)交給學(xué)生，用他的話(huà)說(shuō)就是一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在聽(tīng)都能聽(tīng)明白都能學(xué)到東西，這堂課就算成功了。至于如何把話(huà)語(yǔ)權(quán)交給學(xué)生，主要就是采用老師點(diǎn)撥法，即設(shè)問(wèn)析疑。所謂設(shè)問(wèn)析疑，是老師首先由一篇課文的切入口入手提出問(wèn)題，然后引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)、分析^p疑問(wèn)并由此轉(zhuǎn)入另一問(wèn)題，最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目的中。通過(guò)這種設(shè)問(wèn)析疑，在加上適當(dāng)?shù)挠懻?，某些課文再結(jié)合文體特點(diǎn)，采用品味法、朗讀法進(jìn)展教學(xué)。法國(guó)教育學(xué)家第惠多斯說(shuō)過(guò)：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于鼓勵(lì)、喚醒、鼓舞。那么，怎么去鼓勵(lì)、喚醒、鼓舞聽(tīng)課者呢?讓他們參與課堂，給予他們更多的時(shí)機(jī)，惟有這樣，學(xué)生才會(huì)更加的融入課堂，惟有這樣，學(xué)生的語(yǔ)文程度才會(huì)有所進(jìn)步。設(shè)問(wèn)析疑無(wú)疑是一個(gè)較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)形式。經(jīng)過(guò)屢次理論，我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)形式有頗多好處，詳細(xì)的說(shuō)有助于學(xué)生考慮多方面的意見(jiàn)，增強(qiáng)學(xué)生思維的靈敏性，開(kāi)展了學(xué)生明晰明白地交流思想和看法的才能，有助于開(kāi)展學(xué)生分析^p和綜合的才能，鼓勵(lì)學(xué)生專(zhuān)心地有禮貌地傾聽(tīng)，使學(xué)生的想法和體驗(yàn)得到了尊重，使學(xué)生成為知識(shí)的共同創(chuàng)造者?？偟恼f(shuō)來(lái)設(shè)問(wèn)析疑可充分增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性、口頭表達(dá)才能、應(yīng)變才能以及學(xué)生的主動(dòng)性。在聽(tīng)課的同時(shí)，我也對(duì)班上學(xué)生語(yǔ)文程度進(jìn)展了調(diào)查。通過(guò)作文的修改再加上自習(xí)時(shí)間和課下時(shí)間的理解，得知這個(gè)班的語(yǔ)文程度還可以，且全班的學(xué)習(xí)氣氛很好，課堂紀(jì)律和作文上交情況都很好，學(xué)生課前預(yù)習(xí)也很自覺(jué)，更重要的是他們討厭傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)，他們不喜歡老師壟斷課堂。顯然，指導(dǎo)老師的教學(xué)方法是非常適宜他們的。新教材也是我需要研究的一個(gè)重要內(nèi)容。新課改強(qiáng)調(diào)的是合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，無(wú)疑，新教材的指導(dǎo)思想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。指導(dǎo)老師在課余還教我如何去研究教材，如何去備課。他要求我先熟悉課本，然后在課本中挑選幾篇我認(rèn)為對(duì)學(xué)生有幫助，或者與高考相關(guān)的文章，去編寫(xiě)教學(xué)案。要挑選對(duì)學(xué)生有幫助的，或者與高考相關(guān)，這就要求我理解學(xué)生的需要，理解高考的要求和趨勢(shì)，工程量可謂浩大，但不可否認(rèn)這是必須的。好的教學(xué)當(dāng)然是可以滿(mǎn)足學(xué)生需要的教學(xué)，這種需要可能是現(xiàn)實(shí)的參加高考的需要，也可能是解決學(xué)生關(guān)于生活、關(guān)于人生的迷惑的需要，而滿(mǎn)足后面一種需要對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)是很重要的，當(dāng)然，前一種需要也是不可無(wú)視的，畢竟這是一個(gè)極其現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，不是單單一個(gè)“應(yīng)試教育”的指責(zé)所能逃避的。理解了學(xué)生的需要，高考的形勢(shì)之后，便開(kāi)場(chǎng)著手編寫(xiě)教學(xué)案。指導(dǎo)老師告訴我，教學(xué)案是老師和學(xué)生一起使用的，不同于一般的備課，除了要表達(dá)教學(xué)思路，還要給學(xué)生留下考慮的空間。教學(xué)案中的問(wèn)題應(yīng)該是具有啟發(fā)性的，對(duì)理解課文、感受作者寫(xiě)作意圖起關(guān)鍵作用的。教學(xué)思路不是大問(wèn)題，這些啟發(fā)性問(wèn)題的設(shè)置就大有學(xué)問(wèn)了，不僅要對(duì)教材非常熟悉，有透徹的理解，還要有自己的獨(dú)特感悟，非常地費(fèi)腦筋。在備課方面，指導(dǎo)老師也給了我講述了一些本卷須知。備課時(shí)，不要巨細(xì)無(wú)遺，那樣在上課的時(shí)候可能很難找到要講的東西，只是提綱挈領(lǐng)的一些東西，再補(bǔ)充一些重要的關(guān)鍵性的知識(shí)，詳細(xì)的用到的知識(shí)，自己應(yīng)該非常熟悉，記在腦中。上課的時(shí)候不是照本宣科，而是根據(jù)課堂的進(jìn)展情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)。在指導(dǎo)老師的幫助下，我在語(yǔ)文教學(xué)這個(gè)方面的實(shí)習(xí)可以說(shuō)還是成功的。2023年寒假信息專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告范文20xx年x月xx日至××日我們電子信息科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)進(jìn)展了為期一周的金工實(shí)習(xí)，因?yàn)槭堑谝淮螀⒓訉?shí)習(xí)我們興奮不已，但也難免有些茫然。由于對(duì)實(shí)習(xí)與金屬加工的無(wú)知我們有點(diǎn)不知所措，但是通過(guò)為期一周的實(shí)習(xí)之后我發(fā)現(xiàn)收獲真是太大了，視野更加開(kāi)闊，對(duì)消費(fèi)理論有了一個(gè)更全面更深化地認(rèn)識(shí)，在自己才能進(jìn)步的同時(shí)更增添了我在以后面對(duì)劇烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)的自信心。如今回想這一周的藍(lán)領(lǐng)之行，我嘗到了：酸——嚴(yán)格的上下班和工作制度;累——手持銼刀不停地銼呀銼;辣——各個(gè)工種師傅的精彩表演以及我們的親自動(dòng)手;更多的甜——親手制作精巧的心和子彈以及以后學(xué)會(huì)的根本技能。開(kāi)場(chǎng)第一天，好奇的我們，帶著好奇的心情，各自迫不及待的地向工程訓(xùn)練中心飛奔。同學(xué)們個(gè)個(gè)朝氣蓬勃、精神煥發(fā)，在陽(yáng)光的輝映下，顯得格外生龍活虎，激情飛揚(yáng)，還時(shí)而散發(fā)出一股青春的氣息。不知不覺(jué)中，我們來(lái)到了目的地——河南理工大學(xué)工程訓(xùn)練中心。理工大不愧是河南的工科院校之一，這樣的工程訓(xùn)練中心足以與重點(diǎn)大學(xué)相媲美了。按學(xué)校安排的日程，各個(gè)實(shí)習(xí)班先集合在一起由實(shí)習(xí)的老師先給我們講解實(shí)習(xí)中的平安事項(xiàng)。然后各就各位，到各自的實(shí)習(xí)車(chē)間，第一次瞧見(jiàn)這么多的機(jī)器這么大的車(chē)間我唏噓不已，由于是第一次來(lái)指導(dǎo)老師鄭重的向我們強(qiáng)調(diào)了平安的重要性，所以沒(méi)有一個(gè)同學(xué)亂動(dòng)機(jī)器。而我們一組就更不會(huì)亂動(dòng)了，我們第一項(xiàng)為哪一項(xiàng)鑄工。這對(duì)于我們既熟悉又生疏，因?yàn)槲覀冊(cè)诩揖鸵?jiàn)過(guò)人家用鋁鑄造鋁鍋了，但是我們還沒(méi)有誰(shuí)動(dòng)過(guò)手。首先我們?cè)谡拱迳蠈W(xué)習(xí)了鑄工的實(shí)習(xí)內(nèi)容和平安操作規(guī)程。我們這個(gè)工種的實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：一、鑄造消費(fèi)工藝過(guò)程、特點(diǎn)和應(yīng)用;二、型砂蕊礦應(yīng)具備的主要性能及組成;三、鑄件分型面的選擇，手工兩箱造型的特點(diǎn)及應(yīng)用，三箱、刮板、機(jī)器造型等造型方法的特點(diǎn)及應(yīng)用;六、型砂的構(gòu)造，分清零件、模樣和組件間的差異;五、型砂的作用、構(gòu)造及制造方法;六、熔煉設(shè)備、澆鑄工藝以及澆鑄系統(tǒng)的作用和組成;七、鑄造缺陷及其產(chǎn)生原因，特種鑄造的特點(diǎn)及應(yīng)用。然后是平安操作規(guī)程：一、澆鑄鐵水時(shí)應(yīng)穿戴防護(hù)用具，除直接操作者外，其別人必須分開(kāi)一定間隔。兩人抬鐵水包時(shí)要穩(wěn)，步伐要一致;二、澆鑄前必須烘干鐵水包，擋渣棒要預(yù)熱，貼水面上只能覆蓋干草灰不能用____等易燃物;三、造型是要保證分型面平整，吻合。烘模造型有縫處要用泥補(bǔ)牢，防止漏鐵水;四、制止用嘴吹型砂，是用吹風(fēng)器時(shí)，要選擇無(wú)人方向吹，以免沙塵吹入眼中;五、搬運(yùn)砂箱和砂型時(shí)要按順序進(jìn)展，以免倒塌傷人。調(diào)運(yùn)重物或砂箱時(shí)要牢靠，聽(tīng)從統(tǒng)一指揮。操作時(shí)，隨時(shí)注意過(guò)頂行車(chē)鈴聲，避讓調(diào)運(yùn)重物;六、進(jìn)入工作場(chǎng)地必須穿戴工作服，制止傳塑料底和膠底鞋;七、工作前檢查自用設(shè)備和工具，砂型必須排列整齊，并留出通道;八、澆鑄速度極流量要掌握適當(dāng)，澆筑是人不能站在鐵水正面，并嚴(yán)禁從冒氣口正面觀察鐵水;九、發(fā)生任何事故時(shí)，要保持鎮(zhèn)靜，服從統(tǒng)一指揮。學(xué)習(xí)完這些我們就可以跟師傅學(xué)習(xí)鑄工了。看電視上的人做陶藝做的不錯(cuò)，千萬(wàn)不要往鑄工上聯(lián)絡(luò)。鑄工就是挖砂。我雖然小時(shí)玩泥巴的高手，在看見(jiàn)砂銃子知后，還是很好奇。想不到挖沙也能挖是那么高級(jí)。我們非專(zhuān)業(yè)的學(xué)生是做一個(gè)最簡(jiǎn)單的模具。按照這些要求我們按照指導(dǎo)老師的示范分別造了各種模型，在造模型時(shí)，先根據(jù)所需部件的大小選擇所需的箱數(shù)，用手工來(lái)造型，先把模型放入箱底，再用細(xì)篩子把型砂篩入箱中，把型砂夯實(shí)后再放上另一箱，在該箱中設(shè)有鐵水通道和氣孔，最后開(kāi)箱去模根據(jù)模型劃出通道，清理干凈砂屑，合箱即可進(jìn)展?jié)茶T。在整個(gè)過(guò)程中我們充分體驗(yàn)了鑄造工藝的妙處，由于不知道這里的砂加了種種添加劑后的詳細(xì)性質(zhì)，所以生怕弄的太松，掉出來(lái)。結(jié)果是什么?結(jié)果是弄的跟磚頭似的，就差在鑄造實(shí)習(xí)中再放電爐中燒一下了，讓人感覺(jué)似乎回到了童年時(shí)代，我們又玩起了“沙窩窩”。然而，如今的“沙窩窩”既象童年時(shí)代一樣好玩，又是技術(shù)的學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)我知道了鑄造工藝的復(fù)雜性，而且在消費(fèi)中鑄造又是很重要的，它一方面造出了所需工件的雛形，另一方面它有很好地把廢舊資從利用，這部一點(diǎn)無(wú)論是從消費(fèi)效益上還是從環(huán)保上來(lái)說(shuō)都是有著深遠(yuǎn)的意義的。在這項(xiàng)理論中我學(xué)到了簡(jiǎn)單零件的手工造型、型蕊的制作，以及簡(jiǎn)單零件的澆注，和對(duì)沖天爐構(gòu)造的認(rèn)識(shí)。對(duì)鑄工我只有一句話(huà)：鑄工是金屬加工的根底，沒(méi)有鑄工什么都弄不好。2023年信息技術(shù)實(shí)習(xí)報(bào)告范文時(shí)間過(guò)的真的好快，轉(zhuǎn)眼間我的實(shí)習(xí)就要完畢了，心中感慨萬(wàn)千。我想我需要靜靜地想一想，考慮一下我這兩個(gè)多月來(lái)都學(xué)習(xí)了什么，收獲了什么。一、實(shí)習(xí)目的為了更好的融會(huì)貫穿自己所學(xué)的理論知識(shí)，到達(dá)理論與理論想結(jié)合，增強(qiáng)自己的實(shí)戰(zhàn)才能，也為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的根底。二、實(shí)習(xí)時(shí)間XX年4月——XX年6月三、實(shí)習(xí)方式在公司的詳細(xì)崗位上實(shí)際操作四、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：xxx中融信息技術(shù)xxx中融信息技術(shù)，成立于XX年，是用友軟件股份資深的合作伙伴，專(zhuān)門(mén)從事u8、t6、用友通、nc的銷(xiāo)售，以及客戶(hù)化開(kāi)發(fā)、咨詢(xún)施行、售后效勞等。公司擁有一批有著豐富的成功施行經(jīng)歷的的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，本著誠(chéng)信、專(zhuān)業(yè)、創(chuàng)新的理念，確保用戶(hù)在售前、售中、售后得到全方位的優(yōu)質(zhì)效勞！公司雄厚的技術(shù)力量、專(zhuān)業(yè)完善的效勞，深得同行及廣闊客戶(hù)的普遍認(rèn)可和高度贊揚(yáng)。目前已經(jīng)有超過(guò)千家的用戶(hù)，尤其是在電子、機(jī)械、化工、紡織、航汽配件等支柱產(chǎn)業(yè)中，有著眾多頗具影響力的用友erp樣板用戶(hù)五、實(shí)習(xí)內(nèi)容：營(yíng)銷(xiāo)營(yíng)銷(xiāo)是目前最流行也是最節(jié)約本錢(qián)的一種銷(xiāo)售方式，我在公司實(shí)習(xí)期間主要負(fù)責(zé)營(yíng)銷(xiāo)這一塊，主要的工作流程如以下列圖所示：六、實(shí)習(xí)體會(huì)和收獲：在這兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)當(dāng)中，我學(xué)到了、看到了以前很多在學(xué)校學(xué)不到看不到的東西，也算是我進(jìn)入社會(huì)的第一堂課吧。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我有著許多的收獲和歡樂(lè)，但也有苦澀和教訓(xùn)，這些成功的經(jīng)歷將鼓勵(lì)我在以后的人生之路上獲得更大成績(jī)，失敗的經(jīng)歷將使努力去改變自己不完美的地方，讓自己在以后的日子做的更好，這一切將成為我生命中最珍貴的財(cái)富之一。我的工作是個(gè)很幽默的開(kāi)場(chǎng)，因?yàn)楣臼峭ㄖ以谟奕斯?jié)這一天上的班，感覺(jué)很奇怪，但我并沒(méi)有把它當(dāng)做一個(gè)玩笑來(lái)對(duì)待，而是很積極地準(zhǔn)備，希望自己能在這個(gè)新的領(lǐng)域一展拳腳，有所開(kāi)展。因?yàn)槭俏业牡谝环莨ぷ?，所以我很重視它，因?yàn)樗鼘㈤_(kāi)啟我人生中的另一個(gè)起點(diǎn)，很希望自己有個(gè)好的開(kāi)場(chǎng)。在公司實(shí)習(xí)的兩個(gè)多月里，我碰到了很多方面的困難，心理也承當(dāng)了不小的壓力。所以，我開(kāi)場(chǎng)時(shí)有些消極退縮，后來(lái)，我漸漸轉(zhuǎn)變這種不正確的態(tài)度，確立了抑制一切困難的信心，不驕不躁，抑制眼高手低的壞缺點(diǎn)，終于堅(jiān)持了下來(lái)。兩個(gè)多月來(lái)，我要感謝公司上下對(duì)我實(shí)習(xí)的支持和真誠(chéng)的幫助，這樣難得的實(shí)習(xí)時(shí)機(jī)確實(shí)來(lái)之不易。首先是工作態(tài)度上的轉(zhuǎn)變。來(lái)到中融以后，我的以前很多幼稚的工作想法都改變了，不再把工作理想化，而是切身認(rèn)識(shí)到，做工作要踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真，一步一個(gè)腳印。前面我有說(shuō)過(guò)，中融信息技術(shù)主要是做用友erp的，其實(shí)之前在學(xué)校的時(shí)候就有接觸過(guò)這個(gè)產(chǎn)品，因?yàn)槲覀冇虚_(kāi)過(guò)一個(gè)實(shí)習(xí)課程就是用友erp，所以在培訓(xùn)的時(shí)候?qū)W習(xí)起來(lái)不是太吃力，但在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候也就只是理解了一點(diǎn)根底的操作流程，對(duì)這個(gè)產(chǎn)品的主要功能卻不是太理解，而如今我要做這個(gè)產(chǎn)品的推廣銷(xiāo)售，所以在產(chǎn)品的功能上就需要一些深化的理解。所以需要學(xué)習(xí)的東西就很多。還記得當(dāng)時(shí)告訴老師我找到工作，是在一家公司做用友軟件銷(xiāo)售的時(shí)候，老師告訴我要我一定要好好學(xué)習(xí)，珍惜這次工作時(shí)機(jī)，因?yàn)樵谶@里面能學(xué)到很多知識(shí)。用友軟件不僅是涉及財(cái)務(wù)方面，它更是一種企業(yè)管理軟件，通過(guò)學(xué)習(xí)這種軟件，不僅理解了產(chǎn)品本身，也可以理解更多管理上的知識(shí)。第一天去公司報(bào)到，其實(shí)很緊張，當(dāng)時(shí)和我一起的還有另外兩個(gè)人，但他們都是做售后效勞的。老板給我們做了簡(jiǎn)單的介紹，然后給我們安排了位置，拿了一些公司和產(chǎn)品的資料讓我們自己先看一下，熟悉一下，第一天就這樣過(guò)去了，接下來(lái)的幾天公司對(duì)我們新來(lái)的員工做了一次系統(tǒng)的培訓(xùn)，通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)，我對(duì)這個(gè)公司和對(duì)我將要做的事情有了大概的理解。清明節(jié)過(guò)后，我開(kāi)場(chǎng)了我真正的營(yíng)銷(xiāo)工作?？赡苁且?yàn)橹耙稽c(diǎn)都沒(méi)有做過(guò)，所以很害怕，雖然提早做了很多的準(zhǔn)備工作，但整整兩天，我一個(gè)都沒(méi)有打過(guò)，就在那里聽(tīng)別人打以及看一些營(yíng)銷(xiāo)方面的資料。在第二天的下班的時(shí)候老板就找我談話(huà)了，說(shuō)我如今對(duì)有一種恐懼心理，首先要抑制的就是這種心理，讓我多和其他的同事學(xué)習(xí)，同時(shí)也教了我一些打的技巧。在第三天的時(shí)候我打出了第一個(gè)，隨著打出的越來(lái)越多，我的恐懼心理也在漸漸的減弱。同時(shí)打的狀態(tài)也越來(lái)越好，還記得剛開(kāi)場(chǎng)的時(shí)候，雖然打出去了，但一點(diǎn)都不自信，聲音也特別的小，而且因?yàn)槭窃跂|北上學(xué)，所以來(lái)到這邊后，顯得東北口音特別嚴(yán)重，又因?yàn)椴蛔孕?，所以語(yǔ)速上也顯得比擬快，這樣就造成和別人溝通起來(lái)就不是很順利。但這些通過(guò)同事們的幫助我都漸漸的得到了改正，也讓我漸漸的自信起來(lái)，和別人溝通起來(lái)就順暢多了。通過(guò)這一點(diǎn)也讓我知道，很多事情我們想象的和我們實(shí)際操作起來(lái)時(shí)有很大的差異的，可能我們看起來(lái)很簡(jiǎn)單的一件事情，真正讓我們做的時(shí)候都會(huì)或多或少的出現(xiàn)一些這樣或者那樣的問(wèn)題，所以我們千萬(wàn)不要眼高手低，一定要一步一步的腳踏實(shí)地的去做每一件事。其次是工作才能的進(jìn)步。作為初次踏出學(xué)校走向社會(huì)的我來(lái)說(shuō)，很多事情都不懂，不管是工作上還是為人處事上，和我們?cè)趯W(xué)校的時(shí)候都有很大的區(qū)別。首先是在生活習(xí)慣上的改良，在學(xué)校的時(shí)候休息時(shí)間總是很不固定，常常睡懶覺(jué)，可上班了，再也不能像在學(xué)校的時(shí)候似的，每天都會(huì)按時(shí)睡覺(jué)按時(shí)起床，不然工作的時(shí)候狀態(tài)就不會(huì)太好。其次在工作方面，漸漸理解了我的本職工作以后，我還會(huì)或多或少的涉及一些其他的工作，以便有需要的時(shí)候可以幫助他們。其實(shí)最主要的還是本職工作上才能的進(jìn)步，我們都知道，作為銷(xiāo)售，最主要的就是要理解顧客的需求，只有知道顧客需要什么了，我們才能知道我們能賣(mài)出什么，當(dāng)然有時(shí)候也需要我們引導(dǎo)顧客的需求。剛開(kāi)場(chǎng)的時(shí)候只知道按照固定的形式打，不可以隨機(jī)應(yīng)變，根本判斷不出來(lái)顧客的真正需求；漸漸的可以根據(jù)的反響做一些隨機(jī)的處理，也可以漸漸的從客戶(hù)的話(huà)語(yǔ)中理解一些需求信息，這些都不是說(shuō)我們通過(guò)學(xué)習(xí)看資料可以學(xué)到的，這些東西都必須是我們自己親身去做了才可以知道。我想這也是為什么大多數(shù)公司都要有工作經(jīng)歷的人的原因了。另一方面，作為營(yíng)銷(xiāo)人員，當(dāng)我們打過(guò)去的時(shí)候，前臺(tái)接待人員或是秘書(shū)是我們的阻礙，那么怎么樣才能繞過(guò)前臺(tái)讓我們直接找到負(fù)責(zé)人或是我們想找的那個(gè)人呢？是一個(gè)很大的難題，在這個(gè)方面我也學(xué)到了很多技巧性的東西，這些也是在實(shí)際的鍛煉當(dāng)中總結(jié)出來(lái)的，雖然寫(xiě)出來(lái)和那些我們看到的資料上差不多，但自己體會(huì)過(guò)后就會(huì)有一些別樣的感受，下面是一些我在營(yíng)銷(xiāo)方面的心得體會(huì)：1、打前做好充分準(zhǔn)備工作，能使我們獲得事半功倍的效果：1〕找準(zhǔn)目的客戶(hù)，有的放矢，想好打的目的；2〕專(zhuān)業(yè)提問(wèn)：做好客戶(hù)詳細(xì)資料的搜集，中盡可能少問(wèn)背景問(wèn)題；3〕打動(dòng)客戶(hù)：準(zhǔn)備好客戶(hù)同行業(yè)案例和說(shuō)辭；2、接通后的技巧：1〕如何處理前臺(tái)秘書(shū)的擋架；這一點(diǎn)我們可以通過(guò)自信的提問(wèn)或是裝作和聯(lián)絡(luò)人很熟的語(yǔ)氣來(lái)繞過(guò)前臺(tái)，或是其他的方式，但一定不能欺騙對(duì)方。2〕如何傾聽(tīng)客戶(hù)；我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，而不是滔滔不絕，從傾聽(tīng)當(dāng)中需找客戶(hù)的需求。3〕如何答復(fù)客戶(hù)的異議和對(duì)抗，如：我們用的是金蝶，不會(huì)考慮用友；對(duì)于這一點(diǎn)，我們通常要視情況而定，總之，貶低別人不是的方式。其次是在為人處事方面的改變。以前在學(xué)校的時(shí)候總是大大咧咧的，和同學(xué)打打鬧鬧，有什么說(shuō)什么，大家都是直來(lái)直去的，而不會(huì)去想到其他的什么；但工作以后真的不一樣，剛來(lái)到公司的時(shí)候大家都不怎么說(shuō)話(huà)，我想也許是不怎么熟吧，可漸漸的我發(fā)現(xiàn)就是老的員工之間也是不會(huì)有很多的交流，而且感覺(jué)公司的關(guān)系好似很復(fù)雜，所以也就不怎么敢說(shuō)話(huà)，能說(shuō)的也就是工作上的事情而已，可能這就是社會(huì)上的人際關(guān)系吧！這點(diǎn)上，真的好思念在學(xué)校的時(shí)候。最后通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，讓我更加的理解了我自己。以前在學(xué)校的時(shí)候只知師讓干什么就干什么，或者是看同學(xué)做什么就做什么，根本不知道自己是不是喜歡或著適宜做這件事，其實(shí)也不知道自己終究想要什么，適宜做什么，就知道在學(xué)校的時(shí)候，同學(xué)們都會(huì)說(shuō)我好能說(shuō)，說(shuō)我適宜做銷(xiāo)售，其實(shí)銷(xiāo)售真的適宜我嗎？我真的不知道，只是覺(jué)得別人都這么說(shuō)，可能我也就適宜吧，也因?yàn)閷W(xué)的是這個(gè)專(zhuān)業(yè)，所以找工作的時(shí)候就往這方面找了，本以為憑借我的才能，做好這個(gè)工作應(yīng)該不成問(wèn)題的，然而事實(shí)并不是這樣，在這實(shí)習(xí)的二個(gè)多月中，我身體力行的做著銷(xiāo)售，我漸漸的理解了它的艱辛，真的不是像我們想象中的那么容易，不是說(shuō)你很能說(shuō)或是怎樣就可以做好銷(xiāo)售，他其實(shí)是一種對(duì)人的綜合素質(zhì)要求很高的職業(yè)，只能說(shuō)，兩個(gè)多月的時(shí)間，我在這個(gè)崗位上更多的是發(fā)現(xiàn)我的缺乏，發(fā)現(xiàn)我的缺陷，發(fā)現(xiàn)我需要努力的地方，而不是想當(dāng)初的成就感。七、實(shí)____結(jié)：通過(guò)兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)，我感覺(jué)自己真的成長(zhǎng)了好多，學(xué)到了很多學(xué)校里學(xué)不到的東西，不管是理論上還是實(shí)際操作都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。我想不管以后干什么工作，這都是我成功的基石。在這里我還要感謝在實(shí)習(xí)期間給我?guī)椭念I(lǐng)導(dǎo)和同事，以及時(shí)刻關(guān)注和關(guān)心我們的老師，真的很感謝他們。2023電子信息實(shí)習(xí)報(bào)告電子信息專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告正文內(nèi)容：一、實(shí)習(xí)目的：消費(fèi)實(shí)習(xí)是電子信息工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生不可缺少的理論環(huán)節(jié)，本次實(shí)習(xí)是在學(xué)生學(xué)完所有根底課及技術(shù)根底課和大局部專(zhuān)業(yè)課后進(jìn)展。實(shí)習(xí)的目的在于通過(guò)在網(wǎng)絡(luò)和通信公司、企業(yè)廣域網(wǎng)和內(nèi)聯(lián)網(wǎng)(inter/intra)或?qū)嵙?xí)電子信息專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告正文內(nèi)容：一、實(shí)習(xí)目的：消費(fèi)實(shí)習(xí)是電子信息工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生不可缺少的理論環(huán)節(jié)，本次實(shí)習(xí)是在學(xué)生學(xué)完所有根底課及技術(shù)根底課和大局部專(zhuān)業(yè)課后進(jìn)展。實(shí)習(xí)的目的在于通過(guò)在網(wǎng)絡(luò)和通信公司、企業(yè)廣域網(wǎng)和內(nèi)聯(lián)網(wǎng)(inter/intra)或?qū)嵙?xí)基地的消費(fèi)理論，使學(xué)生能將所學(xué)的理論和理論相結(jié)合，穩(wěn)固消化所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)理論操作技能，建立網(wǎng)絡(luò)、信息系統(tǒng)集成概念，并為后繼課教學(xué)及畢業(yè)環(huán)節(jié)打下根底。二、實(shí)習(xí)要求：1.理解計(jì)算機(jī)通訊網(wǎng)絡(luò)及企業(yè)內(nèi)聯(lián)網(wǎng)的構(gòu)成和配置，掌握所接觸信息系統(tǒng)(軟硬件)的工作原理，構(gòu)造，安裝，及故障識(shí)別方法，熟悉根本網(wǎng)絡(luò)測(cè)試工具的使用方法和系統(tǒng)規(guī)劃軟件和網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的使用方法。2.理解效勞器、交換機(jī)、hub、網(wǎng)卡、光纖和粗細(xì)纜的功能，安裝，維護(hù)及使用方法，理解它們選型的一般原那么及對(duì)應(yīng)的網(wǎng)管軟件使用等。3.理解所在企業(yè)信息流的組成，即供給鏈、產(chǎn)品鏈，資金鏈、信息鏈的性質(zhì)和用處，初步形成企業(yè)信息系統(tǒng)和計(jì)算機(jī)通訊網(wǎng)絡(luò)的整體概念。4.通過(guò)講座、參觀，理解通訊及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、企業(yè)信息管理系統(tǒng)、電子商務(wù)的開(kāi)展情況、使用情況、新成果新技術(shù)的應(yīng)用情況。三、實(shí)習(xí)內(nèi)容：講座(1)金杯cims時(shí)間、地點(diǎn)、報(bào)告人、單位、報(bào)告內(nèi)容、專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)和體會(huì)講座(2)大顯網(wǎng)絡(luò)集成工程建立時(shí)間、地點(diǎn)、報(bào)告人、單位、報(bào)告內(nèi)容、專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)和體會(huì)講座(3)鐵通光纖數(shù)據(jù)通信、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)時(shí)間、地點(diǎn)、報(bào)告人、單位、報(bào)告內(nèi)容、專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)和體會(huì)注：側(cè)重內(nèi)容：通信設(shè)備、方案設(shè)計(jì)、設(shè)備選型、組網(wǎng)、內(nèi)容總結(jié)、心得實(shí)習(xí)單位(1)：沈陽(yáng)鐵通公司時(shí)間、地點(diǎn)、參觀單位簡(jiǎn)介、參觀過(guò)程、情況總結(jié)、心得側(cè)重內(nèi)容：局域網(wǎng)的組成、光纖通信實(shí)習(xí)單位(2)：大顯網(wǎng)絡(luò)工程公司時(shí)間、地點(diǎn)、參觀單位簡(jiǎn)介、參觀過(guò)程、情況總結(jié)、心得側(cè)重內(nèi)容：企業(yè)消費(fèi)流程、控制網(wǎng)和管理網(wǎng)集成硬件平臺(tái)、軟件平臺(tái)、企業(yè)信息管理系統(tǒng)軟件構(gòu)造、功能、實(shí)現(xiàn)、應(yīng)用情況注：(1)實(shí)習(xí)報(bào)告分為封皮和實(shí)習(xí)報(bào)告正文(封皮應(yīng)說(shuō)明專(zhuān)業(yè)、班級(jí)、學(xué)號(hào)、姓名，報(bào)告正文假設(shè)較長(zhǎng)，可以加目錄;也可以不加，同學(xué)們可以自行選擇)(2)a4紙，正文小四號(hào)字，微軟雅黑，標(biāo)題四號(hào)字，加粗，單倍行距(3)講座報(bào)告和實(shí)習(xí)單位分開(kāi)寫(xiě)(4)字?jǐn)?shù)限制在8頁(yè)以上(5)星期五(9月16號(hào))下班前各班將實(shí)習(xí)報(bào)告盒實(shí)習(xí)筆記交到8#實(shí)驗(yàn)樓316或311處，交給各班負(fù)責(zé)的實(shí)習(xí)老師;交報(bào)告前，請(qǐng)各班學(xué)委清點(diǎn)人數(shù)，標(biāo)明未交報(bào)告的同學(xué)實(shí)習(xí)單位(3)：沈陽(yáng)汽車(chē)制造廠時(shí)間、地點(diǎn)、參觀單位簡(jiǎn)介、參觀過(guò)程、情況總結(jié)、心得注：側(cè)重內(nèi)容：企業(yè)消費(fèi)流程、控制網(wǎng)絡(luò)、管理網(wǎng)絡(luò)、企業(yè)消費(fèi)信息管理集成系統(tǒng)軟件構(gòu)造、功能、實(shí)現(xiàn)、應(yīng)用情況2023實(shí)習(xí)報(bào)告老師評(píng)語(yǔ)范文該實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，深沉的專(zhuān)業(yè)思想和良好的師德。實(shí)習(xí)態(tài)度極其認(rèn)真，工作積極、細(xì)心、踏實(shí)，能虛心承受指導(dǎo)，較好地掌握運(yùn)用管理方法與技巧。全身心投入班級(jí)管理。能較快地熟悉班情，獨(dú)立妥善處理班級(jí)日常事物。熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，特別注意了學(xué)生的個(gè)別教育，效果良好，班級(jí)各項(xiàng)考核均居年級(jí)首位。因此深受學(xué)生愛(ài)戴。被師生一致認(rèn)為是一位非常優(yōu)秀的實(shí)習(xí)班主任。教學(xué)實(shí)習(xí)：表現(xiàn)高度熱忱，講解鉅細(xì)靡遺，能兼顧不同程度學(xué)生的需要，亦能根據(jù)學(xué)生反響及老師指導(dǎo)調(diào)整板書(shū)、速度、教學(xué)方式、內(nèi)容……，努力求得學(xué)生利益。修改作業(yè)認(rèn)真，評(píng)語(yǔ)多樣、豐富而懇切。上課秩序掌控得宜，收放自如，優(yōu)秀穩(wěn)健。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能主動(dòng)提出討論，討論中自然流露極佳學(xué)養(yǎng)與見(jiàn)識(shí)。該實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)期間認(rèn)真負(fù)責(zé)，能獨(dú)立處理教材，備課完好。課堂教學(xué)組織嚴(yán)密，應(yīng)變才能強(qiáng)，能根據(jù)學(xué)生反響及老師指導(dǎo)調(diào)整板書(shū)、內(nèi)容，教態(tài)自然，優(yōu)秀穩(wěn)健。修改作業(yè)仔細(xì)、正確，并能注意學(xué)生共同的錯(cuò)誤，晚自修期間能下班輔導(dǎo)，具備了一個(gè)老師應(yīng)有的素質(zhì)。經(jīng)歷。通過(guò)擔(dān)任助理班主任，使我們認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要和辛苦，也理解和積累了一些班主任工作的方法和經(jīng)歷。通過(guò)與學(xué)生的接觸，對(duì)現(xiàn)今中學(xué)生的思想和觀念有了進(jìn)一步的理解和體會(huì)，對(duì)今后從事老師工作有很大的幫助。實(shí)習(xí)生活的感悟通過(guò)近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我們的理論知識(shí)得到檢驗(yàn)和應(yīng)用，進(jìn)一步完善和進(jìn)步了教學(xué)技能，進(jìn)步了自身素質(zhì)，從指導(dǎo)老師身上學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)歷和方法。同時(shí)也感受了高中課堂教學(xué)的實(shí)際狀況，引發(fā)了我們對(duì)新的課程觀和教學(xué)理念在高中課堂如何貫徹的考慮。新課程改革的以學(xué)生為本的教育方式給我們很大出動(dòng)，并深深覺(jué)得現(xiàn)代教育需要不僅僅是這樣的想法，更需要這樣的理論。除了理解本專(zhuān)業(yè)課程以外，同學(xué)們還與辦公室其他老師溝通以理解各學(xué)科目前所面臨的詳細(xì)情況，為全面理解當(dāng)今中學(xué)教育狀況積累了實(shí)際經(jīng)歷。通過(guò)擔(dān)任助理班主任，使我們認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要和辛苦，也理解和積累了一些班主任工作的方法和經(jīng)歷。2023年美術(shù)老師實(shí)習(xí)報(bào)告范文見(jiàn)習(xí)對(duì)于實(shí)習(xí)來(lái)說(shuō)是個(gè)不可或缺的環(huán)節(jié)，一個(gè)星期的間隙時(shí)間，熟悉教學(xué)環(huán)境和教學(xué)程序，以及聽(tīng)指導(dǎo)老師的課汲取經(jīng)歷。由于一中課程特殊安排，間隙的這個(gè)星期藝術(shù)課程是美術(shù)鑒賞，對(duì)于本專(zhuān)業(yè)音樂(lè)鑒賞不能進(jìn)展聽(tīng)課學(xué)習(xí)，所以就先進(jìn)入了備課階段，根據(jù)課本安排，我先寫(xiě)出自己的建安以及課間，最后由指導(dǎo)老師進(jìn)展指導(dǎo)糾正，分析^p課程安排。于是我去聽(tīng)一中老師以及實(shí)習(xí)老師的課，各課聽(tīng)完之后，感覺(jué)到我們之間的差距，正職老師對(duì)于課堂整體掌控有度，教學(xué)內(nèi)容相對(duì)豐富，能很好地吸引學(xué)生的興趣，整體串聯(lián)有度，而實(shí)習(xí)老師缺乏實(shí)際經(jīng)歷，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中掌控不夠，課堂也就相對(duì)不夠活潑，只是串聯(lián)間內(nèi)容欠缺豐富，亟待進(jìn)步。實(shí)習(xí)老師不斷地對(duì)課程進(jìn)展調(diào)整，對(duì)于課程中教學(xué)方法，教學(xué)語(yǔ)言，板書(shū)設(shè)計(jì)等進(jìn)展不斷地改良，得到了一定的進(jìn)步。在見(jiàn)習(xí)的一個(gè)星期里，班主任工作相對(duì)較多，剛開(kāi)場(chǎng)的時(shí)候，不知道以怎樣的狀態(tài)去面對(duì)學(xué)生，賬務(wù)部了老師與學(xué)生間的一個(gè)度。美術(shù)老師實(shí)習(xí)報(bào)告范文選集由學(xué)習(xí)網(wǎng)提供!指導(dǎo)老師在各方面工作都非常照顧，剛新接觸36班的學(xué)生，對(duì)他們的青黃一點(diǎn)都不理解，班主任首先讓我理解班規(guī)以及學(xué)生學(xué)習(xí)情況，在課外時(shí)間里多與學(xué)生接觸，增進(jìn)與學(xué)生的感情。之后關(guān)于班上的一些事，班主任就會(huì)開(kāi)場(chǎng)放心讓我去做，讓我自己去與學(xué)生接觸，轉(zhuǎn)正自己的角色。在見(jiàn)習(xí)期間，漸漸地從工作心態(tài)上轉(zhuǎn)正從學(xué)生到老師的角色，在指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下以及實(shí)習(xí)隊(duì)員的互相配合交流下，在班主任工作以及教學(xué)技能上得到了相應(yīng)的進(jìn)步，相信在接下來(lái)的時(shí)間里，在指導(dǎo)老師以及實(shí)習(xí)隊(duì)員的努力下，個(gè)方面工作都會(huì)完成得更好。2023語(yǔ)文老師實(shí)習(xí)報(bào)告一個(gè)多月的實(shí)習(xí)完畢了，在這次的實(shí)習(xí)中我受益匪淺，被整理成一份實(shí)習(xí)報(bào)告，希望可以把自己的心得分享給大家。實(shí)習(xí)內(nèi)容主要是語(yǔ)文教學(xué)、班主任工作，此外，還有其他的一些工作。既然是實(shí)習(xí)老師，語(yǔ)文教學(xué)自然是重點(diǎn)。我實(shí)習(xí)的班級(jí)——高二(10)班，是一個(gè)很優(yōu)秀的班級(jí)，他們的語(yǔ)文老師，也就是我的指導(dǎo)老師同時(shí)還是校長(zhǎng)辦公室的主任，頗受關(guān)注，他們使用的又是我所不熟悉的新教材，這些都讓我頗感壓力，因?yàn)槲易鳛樗麄兊膶?shí)習(xí)老師，總是要給他們上課的。怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個(gè)重要而又迫切的問(wèn)題?？紤]之后，我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格入手。既然指導(dǎo)老師教的這么成功，學(xué)習(xí)他的方法、吸收他的經(jīng)歷自然是一條捷徑。實(shí)習(xí)開(kāi)場(chǎng)的兩周，我便專(zhuān)心聽(tīng)指導(dǎo)老師的課，揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。指導(dǎo)老師也很負(fù)責(zé)，很熱心地告訴我怎么聽(tīng)課，在課堂上如何觀察學(xué)生，如何針對(duì)不同的情況作出適當(dāng)?shù)姆错?，從而進(jìn)步教學(xué)效果?？偟膩?lái)說(shuō)呢，指導(dǎo)老師的教學(xué)風(fēng)格是把課堂話(huà)語(yǔ)權(quán)交給學(xué)生，用他的話(huà)說(shuō)就是一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在聽(tīng)都能聽(tīng)明白都能學(xué)到東西，這堂課就算成功了。至于如何把話(huà)語(yǔ)權(quán)交給學(xué)生，主要就是采用老師點(diǎn)撥法，即設(shè)問(wèn)析疑。所謂設(shè)問(wèn)析疑，是老師首先由一篇課文的切入口入手提出問(wèn)題，然后引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)、分析^p疑問(wèn)并由此轉(zhuǎn)入另一問(wèn)題，最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目的中。通過(guò)這種設(shè)問(wèn)析疑，在加上適當(dāng)?shù)挠懻?，某些課文再結(jié)合文體特點(diǎn)，采用品味法、朗讀法進(jìn)展教學(xué)。法國(guó)教育學(xué)家第惠多斯說(shuō)過(guò)：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于鼓勵(lì)、喚醒、鼓舞。那么，怎么去鼓勵(lì)、喚醒、鼓舞聽(tīng)課者呢?讓他們參與課堂，給予他們更多的時(shí)機(jī)，惟有這樣，學(xué)生才會(huì)更加的融入課堂，惟有這樣，學(xué)生的語(yǔ)文程度才會(huì)有所進(jìn)步。設(shè)問(wèn)析疑無(wú)疑是一個(gè)較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)形式。經(jīng)過(guò)屢次理論，我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)形式有頗多好處，詳細(xì)的說(shuō)有助于學(xué)生考慮多方面的意見(jiàn)，增強(qiáng)學(xué)生思維的靈敏性，開(kāi)展了學(xué)生明晰明白地交流思想和看法的才能，有助于開(kāi)展學(xué)生分析^p和綜合的才能，鼓勵(lì)學(xué)生專(zhuān)心地有禮貌地傾聽(tīng)，使學(xué)生的想法和體驗(yàn)得到了尊重，使學(xué)生成為知識(shí)的共同創(chuàng)造者。總的說(shuō)來(lái)設(shè)問(wèn)析疑可充分增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性、口頭表達(dá)才能、應(yīng)變才能以及學(xué)生的主動(dòng)性。在聽(tīng)課的同時(shí)，我也對(duì)班上學(xué)生語(yǔ)文程度進(jìn)展了調(diào)查。通過(guò)作文的修改再加上自習(xí)時(shí)間和課下時(shí)間的理解，得知這個(gè)班的語(yǔ)文程度還可以，且全班的學(xué)習(xí)氣氛很好，課堂紀(jì)律和作文上交情況都很好，學(xué)生課前預(yù)習(xí)也很自覺(jué)，更重要的是他們討厭傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)，他們不喜歡老師壟斷課堂。顯然，指導(dǎo)老師的教學(xué)方法是非常適宜他們的。2023美術(shù)老師實(shí)習(xí)報(bào)告20xx美術(shù)老師實(shí)習(xí)報(bào)告【一】日子過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，實(shí)習(xí)期就要過(guò)去了，還得繼續(xù)完成自己的實(shí)習(xí)報(bào)告。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了實(shí)習(xí)期的工作。回憶這段時(shí)間，既繁忙，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)進(jìn)步，希望這篇美術(shù)老師實(shí)習(xí)報(bào)告可以給大家?guī)椭?。一、加?qiáng)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步思想業(yè)務(wù)素質(zhì)?！皩W(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期，結(jié)合第八次課程改革，確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。一學(xué)期來(lái)，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類(lèi)學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與老師角色的轉(zhuǎn)換》、《老師怎樣與新課程同行》等。通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的開(kāi)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有時(shí)機(jī)還通過(guò)技能培訓(xùn)、外出聽(tīng)課、開(kāi)課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的教學(xué)理論作好了準(zhǔn)備。二、務(wù)實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)、教研工作教育教學(xué)是我們老師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)理論中，立足“用活新老教材，理論新理念?！绷η笞屛业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)形式，更好地表達(dá)素質(zhì)教育的要求，進(jìn)步美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。我任教四年級(jí)的美術(shù)課和一年級(jí)3個(gè)班的書(shū)法課，共計(jì)19節(jié)課，另外還有4節(jié)美術(shù)選修課，課時(shí)量比擬大。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持實(shí)在做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈敏上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)修改學(xué)生作業(yè)，不同類(lèi)型的課，不同年級(jí)采用不同的修改方法，使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣，同時(shí)進(jìn)步學(xué)生的美術(shù)程度。另外，授課后根據(jù)得失及時(shí)寫(xiě)些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)歷。同時(shí)，我還積極和班主任進(jìn)展溝通，理解學(xué)生，改良教法，打破學(xué)法。針對(duì)舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生實(shí)際問(wèn)題，我積極進(jìn)展校本課程的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)了“神奇的鞋子(設(shè)計(jì)創(chuàng)造課)”、“我的椅子(寫(xiě)生課)”、“神奇的椅子(設(shè)計(jì)課)”、“美麗的門(mén)簾(易拉罐制作)”等課，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合理論才能和創(chuàng)新思維才能。對(duì)于我負(fù)責(zé)的美術(shù)選修課的教學(xué)，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原那么，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲?？傊?，不管在課堂教學(xué)，還是在選修課教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生才能，進(jìn)步學(xué)生的素質(zhì)為目的，力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和開(kāi)展起到更大的作用。三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作本學(xué)期我校開(kāi)展了一系列的比擬大型的文藝表演活動(dòng)，“英語(yǔ)周活動(dòng)”，大型“英語(yǔ)劇”表演，“小學(xué)部師生手工制作創(chuàng)造展覽”等等;同時(shí)還有許多的宣傳海報(bào)、展覽櫥窗、各科的課件制作等任務(wù)。其中不僅涉及到很多的美術(shù)宣傳工作，有的更是需要我們?nèi)谭e極參與創(chuàng)作作品。對(duì)于學(xué)校布置下來(lái)的每一項(xiàng)任務(wù)，我都能以我的熱情把它完成好，根本上可以做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。四、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。反思本學(xué)年來(lái)的工作，在喜看成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的缺乏。缺乏有以下幾點(diǎn)：1、對(duì)于美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深化，在新課程的理論中考慮得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)展反思;2、美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，本來(lái)想在美術(shù)選修課開(kāi)設(shè)“兒童水墨畫(huà)”興趣小組，但由于種種原因也沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn)，為創(chuàng)始石巖公學(xué)美術(shù)教學(xué)的新天地作出奉獻(xiàn);3、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍，但在教學(xué)理論中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒(méi)到達(dá)自己心中的目的。20xx美術(shù)老師實(shí)習(xí)報(bào)告【二】回首過(guò)去的一個(gè)多月，我們每日與旭日同起，伴著皓月而歸。生活充實(shí)而有規(guī)律。在實(shí)習(xí)之前，我迷茫過(guò)，壓抑過(guò)。要成為一個(gè)老師，除了知識(shí)淵博，說(shuō)話(huà)必會(huì)需要一定的魅力。但一直以來(lái)，我始終有個(gè)無(wú)法抑制的缺點(diǎn)，在眾人面前說(shuō)話(huà)我常會(huì)緊張，或是聲音顫抖，或是說(shuō)話(huà)太快。因此越接近實(shí)習(xí)，我心里越緊張。到了實(shí)習(xí)發(fā)動(dòng)大會(huì)上，我們?cè)旱闹笇?dǎo)老師的一句話(huà)，留給我很深的感受：實(shí)習(xí)，我們就是去失敗的，去成功的。這句話(huà)讓我釋放了許多。來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校，見(jiàn)到穿著統(tǒng)一白色服裝的學(xué)生，特別是第一天就聽(tīng)到一句很真摯的老師好，我的心里已平穩(wěn)了許多，很自然的，承受了另一個(gè)身份。也開(kāi)場(chǎng)了這不同尋常的八個(gè)星期的有著雙重身份的學(xué)習(xí)生活。一.教學(xué)體會(huì)。我任教初三級(jí)的美術(shù)。之前在學(xué)校的十節(jié)微格教學(xué)訓(xùn)練，在這里變得有點(diǎn)微缺乏道。1.根底技能課。第一堂課，我抱著敢死的心態(tài)，沒(méi)有緊張。聲音自我感覺(jué)也比擬響亮，而且教的內(nèi)容是根底技能課，這樣的課堂仿佛有個(gè)形去抓，目的非常明確。我結(jié)合我的經(jīng)歷和初學(xué)者易犯的錯(cuò)誤，分步驟去教。同學(xué)們的專(zhuān)注的眼神不斷地給我動(dòng)力和勇氣，這讓我感覺(jué)很實(shí)在。但是，一個(gè)星期下來(lái)有五節(jié)的重復(fù)課，不同的班級(jí)，有不同的課堂反響，活潑或沉悶。這相當(dāng)考驗(yàn)老師的應(yīng)變才能。根據(jù)課堂上的反響，我也做出相對(duì)的改變。一個(gè)星期下來(lái)我有了一個(gè)小總結(jié)：(1)腔調(diào)表情是控制課堂氣氛的方向盤(pán)。(2)別想著一節(jié)課你說(shuō)完了就了事，那是完了你的事，別忽略了學(xué)生。(3)盡早探究到學(xué)生的實(shí)際情況，如承受才能，學(xué)習(xí)美術(shù)興趣等。(4)別老在簡(jiǎn)單的問(wèn)題上搞太多把戲。(5)學(xué)生喜歡實(shí)際例子的引導(dǎo)。于是，接下來(lái)的時(shí)間，我以這幾點(diǎn)去要求自己，在課堂上多了幾分自然，也漸漸加強(qiáng)了隨意發(fā)揮的才能。而且在改了大量的學(xué)生作業(yè)之后，我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)修改作業(yè)的作用是如此的大。它讓我更清楚學(xué)生的實(shí)際情況。在面對(duì)學(xué)生的時(shí)候，讓我有個(gè)底。在上課之前，評(píng)論分析^p同學(xué)們的作業(yè)，可以讓課程分階段性，更加系統(tǒng)性。同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性更高。2.作品鑒賞課。可以說(shuō)鑒賞課是美術(shù)教育里面最難以把握的課堂，像水中月，霧里花，你知道她的美，卻難以展如今學(xué)生面前。在備課階段，我盡量想象優(yōu)美的語(yǔ)句，或搜索大師的一些幽默的小故事來(lái)渲染課堂氣氛，我把課堂盡量設(shè)成我的想像中那樣完美。而到了真正的課堂上，才發(fā)現(xiàn)以上準(zhǔn)備的這些，需要你的語(yǔ)言藝術(shù)，你的真正的感受去感染學(xué)生。但我的感覺(jué)是，我像是把剛發(fā)現(xiàn)的新聞報(bào)告給觀眾聽(tīng)一樣。我放不開(kāi)，無(wú)論是動(dòng)作，表情或是語(yǔ)調(diào)。每一節(jié)課，我的指導(dǎo)老師顏老師都全程跟蹤。顏老師意見(jiàn)比擬簡(jiǎn)短，她讓我注意與學(xué)生互動(dòng)，像這種課留多點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生去說(shuō)。還有腔調(diào)沒(méi)有控制好，整節(jié)課就平了。我抓住這兩個(gè)意見(jiàn)，反思。確實(shí)，幾節(jié)課，我都上得比擬吃力，想盡量帶學(xué)生進(jìn)入那個(gè)大師的崇高的藝術(shù)境界當(dāng)中去。卻沒(méi)注意到學(xué)生的感受。就像前面總結(jié)的別忽略了學(xué)生。接下來(lái)，我嘗試讓學(xué)生去說(shuō)大師的故事，或是怎么欣賞大師的畫(huà)。有一個(gè)男同學(xué)給我的印象很深化，他把達(dá)芬奇的畫(huà)模糊地總結(jié)了一下，雖然聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)稚氣，但著實(shí)讓我產(chǎn)生了點(diǎn)小佩服，課堂氣氛也比擬好，那是從他們理解的世界出發(fā)，比擬容易帶動(dòng)同學(xué)。課堂氣氛也比擬好。我也更加注意了什么時(shí)候用什么腔調(diào)，適當(dāng)停頓或留個(gè)空白，會(huì)讓課堂更富有節(jié)奏感。幾節(jié)課下來(lái)，我多了點(diǎn)體會(huì)和一些考慮。(1)課堂就像匹野馬，需要你的點(diǎn)點(diǎn)積累去漸漸征服。(2)要想去感染學(xué)生，你必需要有真實(shí)的感受。(3)教好美術(shù)，需要一種情感，這種情感包括你對(duì)藝術(shù)不斷的探究，還有對(duì)學(xué)生的一份愛(ài)心，守護(hù)學(xué)生的天性并加以引導(dǎo)。(4)把你對(duì)學(xué)生的愛(ài)融入到你對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)。這樣你的教學(xué)質(zhì)量才能不斷上升。3.手工制作課。最后的一個(gè)星期是手工制作課，主要讓同學(xué)們制作和設(shè)計(jì)家具模型因?yàn)榍懊娴脑S多挫折，我很早就為這個(gè)課做好準(zhǔn)備，我努力回想我在初中時(shí)對(duì)美術(shù)課的期望，和那個(gè)時(shí)候?qū)Ψ孔友b扮的一些夢(mèng)想。搜索了大量而又精巧的手工制作，我也事先做好了幾個(gè)范品。我也想著讓音樂(lè)融進(jìn)美術(shù)課堂，音樂(lè)美術(shù)本相通。有些音樂(lè)就是有種無(wú)形的力量，激發(fā)著人的情感。在真正的課堂上，效果都不錯(cuò)。我把初中時(shí)的一些夢(mèng)想陳述或轉(zhuǎn)為提問(wèn)放在導(dǎo)入局部。這給課堂起了個(gè)很好的展開(kāi)，在展示樣品時(shí)，同學(xué)們的眼睛都亮起來(lái)了，氣氛到達(dá)了預(yù)期的效果。在同學(xué)們的制作過(guò)程當(dāng)中，我漸漸推放原先準(zhǔn)備好的一首節(jié)奏輕松的鋼琴曲，沒(méi)有人發(fā)問(wèn)我為什么播放音樂(lè)，我也沒(méi)成心說(shuō)明。整個(gè)課堂情境，輕松流暢。師生能得到較好的交流。上完這個(gè)課以后，我發(fā)現(xiàn)和同學(xué)們的感情更親切了。一局部同學(xué)的作品都不錯(cuò)。看著她們的作品，我仿佛回到了我的中學(xué)時(shí)代。藝術(shù)是一種語(yǔ)言，藝術(shù)探究的是人類(lèi)情感的奧秘。在美術(shù)教育中我深深體會(huì)到：必須注重與學(xué)生心與心的交流，盡全力、用愛(ài)心喚醒和鼓舞學(xué)生對(duì)生活的感受，講方法、抓契機(jī)引導(dǎo)他們用美術(shù)語(yǔ)言去表現(xiàn)內(nèi)心的情感，豐富生活、陶冶情操，促進(jìn)審美才能的進(jìn)步，可以身心和諧地安康成長(zhǎng)。二.班主任工作體會(huì)有句話(huà)說(shuō)，天下最小的主任是班主任，管的事情最多的也是班主任。真言。雖然實(shí)習(xí)之前看了一些關(guān)于班主任工作的書(shū)籍。但是在我剛面對(duì)一班學(xué)生時(shí)，我什么方向都沒(méi)有。原來(lái)的班主任是一位比擬嚴(yán)厲的老師，向我介紹了班里的根本情況之后，我便甚少與張老師交流。一切得靠我自己漸漸探究。我給自己的定位是原班主任的助手。同學(xué)們的第二個(gè)。因?yàn)橐粋€(gè)美術(shù)繪畫(huà)表演的輔導(dǎo)，我選擇了初三3班。18個(gè)男生，28個(gè)女生。剛開(kāi)場(chǎng)的感受是女生對(duì)于集體活動(dòng)比擬積極，也比擬得意，而男生相對(duì)被動(dòng)些，但是給我的印象很幽默。本班級(jí)是美術(shù)專(zhuān)業(yè)班，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谌?jí)看來(lái)多是中等程度。大局部同學(xué)學(xué)習(xí)積極，學(xué)習(xí)氣氛良好。面對(duì)他們，有種更深的身為人師的責(zé)任感，也有一種的感覺(jué)。因?yàn)檫@是一間封閉管理式的完全中學(xué)，以藝術(shù)教學(xué)為主。這就更加考驗(yàn)了班主任在許多細(xì)細(xì)碎碎方方面面無(wú)所不及。在這過(guò)程當(dāng)中，我深深第體會(huì)到了作為老師的不容易。在初階段，我主要以觀察為主，早讀，午讀，晚修時(shí)間去巡班，留意同學(xué)們的一舉一動(dòng)，學(xué)習(xí)狀態(tài)。漸漸的，每次去的目的更明確。我也漸漸清楚了自己的任務(wù)。多利用在宿舍的時(shí)間理解學(xué)生，交流溝通，盡早記住學(xué)生的名字，這個(gè)我完成的比擬出色。作為一個(gè)班主任，一定要理解班上每一位學(xué)生，這樣才能做到因材施教。同時(shí)，還通過(guò)修改周記、作文，中下午有空找學(xué)生聊天，課間深化班級(jí)，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)展心與心的交流溝通。通過(guò)以上方法，我逐步理解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。學(xué)校的許多活動(dòng)都是在我們實(shí)習(xí)期間舉行。這給了我更多的時(shí)機(jī)去與學(xué)生接觸，以及鍛煉我們的組織與領(lǐng)導(dǎo)才能。我本著對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)，負(fù)責(zé)的態(tài)度很快獲得了同學(xué)們的信任與依靠。相處久了，漸漸發(fā)現(xiàn)這個(gè)班級(jí)存在的問(wèn)題，相當(dāng)一局部的同學(xué)學(xué)習(xí)比擬散漫，有些同學(xué)存在互相猜忌的情況，而不清楚如今所處的狀態(tài)。缺少一個(gè)目的。在理解了同學(xué)們的根本狀態(tài)之后，我決定召開(kāi)一個(gè)以堅(jiān)持，奮斗為主題的班會(huì)。利用網(wǎng)絡(luò)資尋找了一個(gè)勵(lì)志短片《啟動(dòng)夢(mèng)想.成就人生》馬拉松競(jìng)賽篇。在同學(xué)們平時(shí)的體育鍛煉中拍取一些積極認(rèn)真的鏡頭，結(jié)合流行曲《最初的夢(mèng)想》制作了一個(gè)視頻短片。也結(jié)合了品是對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度，生活狀態(tài)擬定了一份講話(huà)內(nèi)容。在這次班會(huì)課上，我深化地體會(huì)到了班主任在一個(gè)班級(jí)里的重要性。那一雙雙專(zhuān)注的眼神，投入的表情就是對(duì)我的肯定。班會(huì)課在一陣掌聲中完畢。心里有種滿(mǎn)足。同時(shí)也感覺(jué)到班主任是一個(gè)班集體的中心、靈魂，引導(dǎo)者，平凡而偉大。信息檢索實(shí)習(xí)報(bào)告范文書(shū)目檢索計(jì)算機(jī)檢索：一、*--中國(guó)國(guó)家圖書(shū)館中國(guó)國(guó)家數(shù)字圖書(shū)館—文津搜索—聯(lián)機(jī)公共目錄查詢(xún)系統(tǒng)—輸入【【【關(guān)鍵詞】：^p】：】：“柳永”—在多庫(kù)檢索中得到外文文獻(xiàn)數(shù)據(jù)4個(gè)、中文及特藏文240個(gè)。外文圖書(shū)〔例舉2本〕：1、題名：韓國(guó)史/柳永博著.[]中圖分類(lèi)號(hào)：K312.0出版：:,20xx.主題：422p.,4:,,;23cm.館藏：外文圖書(shū)子庫(kù)2、題名：中國(guó)古典詩(shī)歌の手法と言語(yǔ):柳永を中心とし/宇野直人著.[図書(shū)]中圖分類(lèi)號(hào)：I207.2出版：東京:研文出版,1991.主題：柳永館藏：外文圖書(shū)子庫(kù)中文圖書(shū)〔選取4本〕：1、題名：柳永[專(zhuān)著]:系我一生心，負(fù)爾千行淚/傾藍(lán)紫著中圖分類(lèi)號(hào)：20xx/K825.6/270出版：哈爾濱出版社主題：宋詞—十次研究館藏：中文圖書(shū)基藏庫(kù)2、題名：柳永詞傳[專(zhuān)著]:秦樓狂客的淺斟低唱/王馨著中圖分類(lèi)號(hào)：I207.23出版：上海:文匯出版社,20xx主題：宋詞、詩(shī)詞研究館藏：中文圖書(shū)基藏庫(kù)3、題名：京城之戀[專(zhuān)著]:柳永回憶錄/馮敏飛著中圖分類(lèi)號(hào)：I247.53出版：北京:文化藝術(shù)出版社,20xx主題：長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)——中國(guó)——當(dāng)代館藏：中文圖書(shū)基藏庫(kù)4、題名：忍把浮名，換了淺斟低唱[專(zhuān)著]:柳永詞傳之風(fēng)月篇/吳俁陽(yáng)著中圖分類(lèi)號(hào)：I206.2出版：武漢:華中科技大學(xué)出版社,20xx主題：宋詞——文學(xué)欣賞館藏：中文圖書(shū)基藏庫(kù)二、*--CALIS結(jié)合目錄數(shù)據(jù)庫(kù)--CALIS結(jié)合目錄簡(jiǎn)單檢索—在CALIS結(jié)合目錄公共檢索系統(tǒng)中輸入主題“柳永”得到240個(gè)結(jié)果。1、題名：詞解柳永/田倩璐著責(zé)任者：田倩璐中圖分類(lèi)號(hào):K825.6=441ISBN：978-7-304-0____1-6出版項(xiàng)：北京:中央播送電視大學(xué)出版社,20xx主題：文學(xué)家--人物研究--中國(guó)--北宋館藏：浙江大學(xué)圖書(shū)館2、題名：才子佳人那些事兒/納蘭秋著責(zé)任者：納蘭秋中圖分類(lèi)號(hào)：K820.2-49ISBN：K820.2-49出版項(xiàng)：北京:中國(guó)書(shū)籍出版社,20xx主題：名人--生平事跡--中國(guó)--古代--通俗讀物館藏：北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部圖書(shū)館浙江大學(xué)圖書(shū)館3、題名：多情自古傷離別：柳永詞/羅立剛編注責(zé)任者：羅立剛著中圖分類(lèi)號(hào)：I207.23ISBN：978-7-02-008555-2CNY17.00主題：柳永,約987-1053--宋詞--鑒賞附注本書(shū)的主要內(nèi)容包括：黃鶯兒，玉女搖仙佩，雪梅香，尾犯，早梅芳，斗百花等。出版項(xiàng)：北京:人民文學(xué)出版社,20xx館藏：華東師范大學(xué)圖書(shū)館北京大學(xué)圖書(shū)館等4、題名：風(fēng)流大詞家柳永責(zé)任者：萬(wàn)振環(huán)著中圖分類(lèi)號(hào)：I247.53出版項(xiàng)：北京:作家出版社,1957ISBN：978-962-475-530-5CNY30.00主題：長(zhǎng)篇小說(shuō)--傳記小說(shuō)--中國(guó)--當(dāng)代館藏：中山大學(xué)圖書(shū)館三、西華師大圖書(shū)館——超星數(shù)字圖書(shū)館——輸入【【【關(guān)鍵詞】：^p】：】：“柳永”，得到15個(gè)結(jié)果。列舉4個(gè)如下：1、題名：柳永及其詞之研究梁麗芳著出版日期:1985年06月第一版頁(yè)數(shù)：151中圖分類(lèi)號(hào)：I207.232、題名：柳永作者:謝桃坊著出版日期:1986年12月第一版頁(yè)數(shù)：103中圖分類(lèi)號(hào)：I206.23、題名：柳永詞賞析集作者:謝桃坊著出版日期:1987年07月第一版主題詞:宋詞—柳永鑒賞中圖分類(lèi)號(hào)：I207.23圖書(shū)簡(jiǎn)介：本書(shū)選取了柳永各個(gè)時(shí)期的詞60首。每首詞后均附有注釋和一篇賞析文章4、題名：柳永詞詳注及集評(píng)作者:姚學(xué)賢龍建國(guó)著出版日期:1991年02月第1版主題詞:宋詞注釋中國(guó)中圖分類(lèi)號(hào)：I207.23圖書(shū)簡(jiǎn)介：本書(shū)原名:樂(lè)章集:本書(shū)對(duì)所收北宋大詞人柳永的詞逐首作了詳注,并盡量薈集前人對(duì)柳詞的評(píng)價(jià)和分析^p。書(shū)后附《存疑詞》、《詩(shī)文》、《生平資料》、《歷代總評(píng)》等。四、Google學(xué)術(shù)搜索—學(xué)術(shù)高級(jí)搜索—輸入“李煜”搜索所有網(wǎng)頁(yè)，得到結(jié)果5690條。列舉如下2條：1、題名：柳永詞詳注及集評(píng)作者:姚學(xué)賢龍建國(guó)著出版日期:1991年02月第1版主題詞:宋詞注釋中國(guó)中圖分類(lèi)號(hào)：I207.23圖書(shū)簡(jiǎn)介：本書(shū)原名:樂(lè)章集:本書(shū)對(duì)所收北宋大詞人柳永的詞逐首作了詳注,并盡量薈集前人對(duì)柳詞的評(píng)價(jià)和分析^p。書(shū)后附《存疑詞》、《詩(shī)文》、《生平資料》、《歷代總評(píng)》等2、題名：柳永詞賞析集作者:謝桃坊著出版日期:1987年07月第一版主題詞:宋詞—柳永鑒賞中圖分類(lèi)號(hào)：I207.23圖書(shū)簡(jiǎn)介：本書(shū)選取了柳永各個(gè)時(shí)期的詞60首。每首詞后均附有注釋和一篇賞析文章五、ILAS網(wǎng)上圖書(shū)館——在“書(shū)目查詢(xún)”中輸入【【【關(guān)鍵詞】：^p】：】：“李煜”，模糊搜索，得到9個(gè)結(jié)果，列舉如下：1、題名：情到真時(shí)自為詞作者:桃花潭水出版項(xiàng):哈爾濱：哈爾濱出版社，20xx索取號(hào):I207.23/4243/02【【【摘要】：^p】：】：：走進(jìn)宋詞品人生系列中圖分類(lèi)號(hào):I207.232、題名:李璟李煜詞作者:李璟李煜詹安泰出版項(xiàng):北京：人民文學(xué)出版社，1958.3索取號(hào):I222.843/1館藏：圖基藏庫(kù)文藝圖書(shū)室3、題名:系我一生心，負(fù)爾千行淚作者:傾藍(lán)紫著出版項(xiàng):哈爾濱：哈爾濱出版社，20xx索取號(hào):K825.6/4730/01館藏：社科圖書(shū)室4、題名：忍把浮名，換了淺斟低唱：柳永詞傳之風(fēng)月篇作者:吳俁陽(yáng)著出版項(xiàng):武漢：華中科技大學(xué)出版社，20xx索取號(hào):I247.53/6027/02館藏：文藝圖書(shū)室六、*—ApABI—進(jìn)入阿帕比數(shù)字資平臺(tái)—輸入【【【關(guān)鍵詞】：^p】：】：“柳永”—得到5個(gè)結(jié)果。列舉如下：1、題名：柳永詞詳注及集評(píng)作者:姚學(xué)賢龍建國(guó)著出版日期:1991年02月第1版主題詞:宋詞注釋中國(guó)中圖分類(lèi)號(hào)：I207.23圖書(shū)簡(jiǎn)介：本書(shū)原名:樂(lè)章集:本書(shū)對(duì)所收北宋大詞人柳永的詞逐首作了詳注,并盡量薈集前人對(duì)柳詞的評(píng)價(jià)和分析^p。書(shū)后附《存疑詞》、《詩(shī)文》、《生平資料》、《歷代總評(píng)》等2023中學(xué)實(shí)習(xí)老師實(shí)習(xí)報(bào)告范文首頁(yè)>>工作報(bào)告>實(shí)習(xí)報(bào)告>正文中學(xué)實(shí)習(xí)老師實(shí)習(xí)報(bào)告〖文字大?。捍笾行　健即蛴　健嫉剑篞Q*雅虎〗〖在線(xiàn)字典〗-關(guān)于在安徽省蕭城中學(xué)任實(shí)習(xí)老師的實(shí)習(xí)報(bào)告一、實(shí)習(xí)目的為了加強(qiáng)鍛煉自己的社會(huì)理論才能，我于20xx年12月12日至12月28日在安徽省蕭城中學(xué)實(shí)習(xí)。二、實(shí)習(xí)內(nèi)容高一英語(yǔ)三、實(shí)____結(jié)實(shí)習(xí)是大學(xué)學(xué)習(xí)階段極為重要的時(shí)間環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí)，是我們能在社會(huì)理論中接觸和理解與本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的實(shí)際工作，培養(yǎng)和鍛煉我們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的根底理論、根底技能的才能。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)理論與理論結(jié)合，在進(jìn)步動(dòng)手才能同時(shí)，為以后參加工作積累了一定的經(jīng)歷，做了必要的準(zhǔn)備。這應(yīng)該算是我人生中的第一次實(shí)習(xí)，使我深受啟發(fā)。在實(shí)習(xí)期間，經(jīng)過(guò)自己的親身體驗(yàn)和觀察，我深切地感覺(jué)到，做一個(gè)高中老師真的很不容易，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要在實(shí)習(xí)期間將做好一名的普通而又平凡的英語(yǔ)老師的工作。為期兩周多的教育實(shí)習(xí)，不但使我在英語(yǔ)教學(xué)上學(xué)到了很多，也增進(jìn)了我對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是高一年級(jí)〔8〕班。同學(xué)們聰穎、獨(dú)立、有創(chuàng)新精神。開(kāi)場(chǎng)與他們接觸我還有些緊張，常被他們的提問(wèn)難住，無(wú)所適從。但他們卻反過(guò)來(lái)?yè)嵛课遥膭?lì)我漸漸來(lái)。在他們的寬容與鼓勵(lì)下，我進(jìn)步了不少。盡量作到每次答疑都有備而來(lái)，每次修改作業(yè)前都把作業(yè)自己先做一遍。對(duì)所有可能出現(xiàn)的問(wèn)題提早準(zhǔn)備。幾周下來(lái)，我答復(fù)不上來(lái)的問(wèn)題就越來(lái)越少了。在他們中間，我才深化的體會(huì)到大學(xué)老師常常提醒我們的一句話(huà)："老師，就是為學(xué)生效勞的。在學(xué)生眼里找自己的問(wèn)題，才能獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步。"我的指導(dǎo)老師和班主任老師給了我很大的幫助。作為老師，他們永遠(yuǎn)都是我的典范，也是我想要超越的目的。在我講第一堂課之前，指導(dǎo)老師把他自己的教案拿給我看。我雖然寫(xiě)了教案但是并沒(méi)有準(zhǔn)備講稿。這樣，給老師試講的時(shí)候，由于準(zhǔn)備的不詳細(xì)，將整堂課的構(gòu)造都破壞了。該講清楚的東西一點(diǎn)也沒(méi)交代清楚。他聽(tīng)完之后毫不客氣的一一指出所有的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，告訴我應(yīng)該怎么講。那時(shí)，我真的覺(jué)得講課好難。自己的心態(tài)也擺的特別不好——因?yàn)槲姨氚颜n講好了，壓力特別大。當(dāng)天晚上，我準(zhǔn)備到2點(diǎn)多，第二天終于把課順利的講完了。從那堂課以后，我才真正理解“老師”與“好老師”的差距。對(duì)我來(lái)說(shuō)，他的課就是標(biāo)準(zhǔn)：假設(shè)課講不到他那么清楚，根本不能算是好課。在實(shí)習(xí)期間我的教學(xué)工作每走一步都是腳踏實(shí)地的，從沒(méi)有絲毫的放松過(guò)。除了備課，上課以外，我還堅(jiān)持每天幫助老師修改學(xué)生的家庭作業(yè)，做到修改后讓學(xué)生及時(shí)改錯(cuò)誤。我在教學(xué)設(shè)計(jì)上更多地趨向興趣性，參加了很多猜字謎，玩游戲等等，更注重運(yùn)用他們喜歡的教學(xué)方式。在課堂上進(jìn)展興趣教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。漸漸地，在我的課堂上，學(xué)生的發(fā)言總是絡(luò)繹不決，爭(zhēng)先恐后，連一些差生的表現(xiàn)也積極了很多。在實(shí)習(xí)期間，我們地開(kāi)展了“平安牢記心中”主題班會(huì)，通過(guò)小品表演、知識(shí)競(jìng)賽，認(rèn)識(shí)交通平安標(biāo)志等多種形式，并要求他們到課外去讀有關(guān)的平安知識(shí)，要求學(xué)生小組合作，共同完成任務(wù)。在這次主題班會(huì)中，讓學(xué)生初步掌握了一定的自救自護(hù)的知識(shí)，增強(qiáng)平安意識(shí)。讓學(xué)生在遇到緊急情況時(shí)，學(xué)會(huì)沉著對(duì)待，不急噪，不慌張。用知識(shí)競(jìng)賽、小品表演等形式來(lái)穩(wěn)固并拓展學(xué)生對(duì)平安知識(shí)的理解和運(yùn)用，樹(shù)立學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)。在活動(dòng)中，同學(xué)們充分發(fā)揮主人翁的精神，自己回家搜集材料，分組研究，匯總資料，合作排練，自己制作道具，干得不亦樂(lè)乎。這次我班別開(kāi)生面的“平安牢記心中”的主題班會(huì)，獲得了圓滿(mǎn)的成功。通過(guò)這次主題班會(huì)活動(dòng)，學(xué)生的合作才能得到了進(jìn)步，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，學(xué)生對(duì)這類(lèi)活動(dòng)樂(lè)此不彼，興趣盎然，積極地投入到班級(jí)活動(dòng)中去。長(zhǎng)此以往，就會(huì)不自覺(jué)地喜歡上這個(gè)集體。只要班主任和全體同學(xué)同心協(xié)力，把握好道德行為習(xí)慣的航向，我相信我們這個(gè)班級(jí)會(huì)建立得越來(lái)越好。經(jīng)歷了兩周多的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣?；貞浐蛯W(xué)生們一起走過(guò)的日子，不