初中語(yǔ)文蘇教版八年級(jí)上冊(cè)第二單元愛(ài)國(guó)情懷本單元綜合與測(cè)試“江南聯(lián)賽”一等獎(jiǎng)

八年級(jí)語(yǔ)文(上冊(cè))第二單元檢測(cè)試卷(滿(mǎn)分100分時(shí)間100分鐘)班級(jí)__________姓名_________得分_____________第一部分(26分)1．閱讀下面一段文字，完成(1)～(2)題。（6分）大氣，是一種優(yōu)秀的品質(zhì)。大海大氣，不拒絕點(diǎn)滴清澈的泉水抑或渾濁的污水，于是，他的心胸更加（A.開(kāi)闊B.廣闊），擁有了浩hàn（）與澎湃；高山大氣，不嫌棄一塊石頭的丑陋，一棵小草的卑微，于是，他的身姿更加偉岸，擁有了巍峨與堅(jiān)定；藍(lán)天大氣，不厭惡一片烏云的陰huì（），一只小鳥(niǎo)的guō（）噪，于是，他的眼界更加（A.遼遠(yuǎn)B.遼闊）遼遠(yuǎn)，擁有了廣mào（）與無(wú)邊。（1）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（4分）①浩hàn（）②陰huì（）③guō（）噪④廣mào（）（2）根據(jù)語(yǔ)境選擇詞語(yǔ)填空。（只填序號(hào)）（2分）①心胸更加（A.開(kāi)闊B.廣闊）②眼界更加（A.遼遠(yuǎn)B.遼闊）2．名句默寫(xiě)。（10分）①_________________，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）②烽火連三月，______________。（_________《春望》）③_________________，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）④_______________，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）⑤山河破碎風(fēng)飄絮，_______________。（_______《過(guò)零丁洋》）⑥浩蕩離愁白日斜，。（龔自珍《》）⑦橘?；茨蟿t為橘，_________________?！蛾套邮钩?．名著閱讀。（4分）⑴尼古拉?奧斯特洛夫斯基是在怎樣的情形下，歷時(shí)三年才寫(xiě)成《鋼鐵是怎樣煉成的》這部作品的？（2分）⑵下列選項(xiàng)是與《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)相關(guān)的內(nèi)容，其中兩項(xiàng)有錯(cuò)誤，請(qǐng)你找出來(lái)（）（2分）A．《鋼鐵是怎樣煉成的》這部長(zhǎng)篇小說(shuō)最大的成功之處就在于塑造了保爾?柯察金這一無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄形象。B．書(shū)中的故事取材于俄羅斯作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基的親身經(jīng)歷，小說(shuō)出版后受到廣大讀者的熱烈歡迎。C．保爾?柯察金當(dāng)過(guò)童工，從小就生活在社會(huì)的最低層，飽受折磨和侮辱，后來(lái)在科托夫斯基的影響下，走上革命道路。D．在課本選取的一個(gè)精彩片段中，運(yùn)用了內(nèi)心獨(dú)白的方式，展現(xiàn)保爾戰(zhàn)勝軟弱自我的全過(guò)程，心理刻畫(huà)細(xì)膩感人。4．綜合性學(xué)習(xí)（6分）【材料一】近幾年，隨著智能手機(jī)的普及，各種實(shí)用的移動(dòng)端軟件也應(yīng)運(yùn)而生，針對(duì)學(xué)生群體的多款作業(yè)軟件也異軍突起。因其強(qiáng)大的自動(dòng)解題功能，受到學(xué)生的追捧。不少學(xué)生將“幫做作業(yè)”軟件視為一種快捷的學(xué)習(xí)方式?！静牧隙俊皫妥鳂I(yè)、大眼作業(yè)、作業(yè)通、問(wèn)他作業(yè)、學(xué)霸君”……只要從手機(jī)應(yīng)用商店搜索“作業(yè)”兩個(gè)字，就能找到十幾個(gè)解題的軟件?！?0個(gè)伙伴9個(gè)都在用；拍照搜題，秒出答案；作文搜索，高分作文隨手拈來(lái)”?！静牧先繐?jù)一位初二學(xué)生小華說(shuō)，他們班大部分有智能手機(jī)的同學(xué)都下載了這些作業(yè)軟件，只要拿起手機(jī)對(duì)著題目拍個(gè)照，上傳上去，快的話(huà)幾分鐘內(nèi)就可尋求到最佳的解題方案。用軟件來(lái)問(wèn)作業(yè)也成為時(shí)下學(xué)生交流的時(shí)髦方式。⑴請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言國(guó)上述三則材料所表達(dá)的主要內(nèi)容。（2分）⑵針對(duì)眾多學(xué)生使用“作業(yè)軟件”這件事，初二⑴班準(zhǔn)備開(kāi)戰(zhàn)“作業(yè)軟件使用利弊談”班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)你從利弊兩個(gè)角度各陳述一條理由。（4分）利：弊：第二部分(44分)閱讀下面一首詞。完成5—7題。(6分)過(guò)零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。5．“文章本天成，妙手偶得之”，試分析詩(shī)歌頸聯(lián)妙在何處？(2分)6．詩(shī)的尾聯(lián)是千古流傳的名句，請(qǐng)分析詩(shī)人在此聯(lián)中所表達(dá)的思想感情？(2分)7．下列對(duì)詩(shī)歌的理解有誤的一項(xiàng)是(2分)（）A．首聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人回顧自己的仕途經(jīng)歷和抗敵歷程，突出了生平的艱辛，命運(yùn)的曲折。B．頷聯(lián)運(yùn)用比喻和擬人，把個(gè)人命運(yùn)和國(guó)家局勢(shì)交織在一起，表達(dá)了國(guó)破家亡的悲哀。C．頸聯(lián)中巧妙地借“惶恐灘”和“零丁洋”兩個(gè)地名，寫(xiě)出了形勢(shì)的險(xiǎn)惡和境況的?？唷．尾聯(lián)直抒胸臆，以高亢的情調(diào)收束全篇，為詩(shī)歌平添了一種悲壯激昂的力量和底氣。閱讀《晏子使楚》中的一段文字，完成8-9題。晏子至，楚王賜晏子酒。酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對(duì)曰：“齊人也，坐盜。”王視晏子曰：“齊人固善盜乎？”晏子避席對(duì)曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何？水土異也。今民生長(zhǎng)于齊不盜，入楚則盜，得無(wú)楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉。”8．下列各句中，與“晏子使楚”中“使”的用法相同的是（2分）（）A．使狗國(guó)者從狗門(mén)入B．使子為使C．其賢者使使賢主D．齊命使9．選文劃線句中的“圣人”指“才德極高的人”，晏子的“德”指什么？“才”又具體表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)用自己的話(huà)加以表述。（4分）孫子荊以有才，少所推服，唯雅敬王武子。武子喪時(shí)，名士無(wú)不至者。子荊后來(lái)，臨尸慟哭，賓客莫不垂涕?？蕻叄蜢`床曰：“卿常好我作驢鳴，今我為卿作。”體似真聲，賓客皆笑。孫舉頭曰：“使君輩存，令此人死！”（選自劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ)》）10．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（4分）①子荊后來(lái)，臨尸慟哭，賓客莫不垂涕。（2分）▲②孫舉頭曰：“使君輩存，令此人死！”（2分）▲11．孫子荊用什么獨(dú)特方式表達(dá)對(duì)王武子的哀思？（2分）閱讀下面的文章，回答12－14題。（10分）數(shù)字化時(shí)代的閱讀郭英劍如今，我們已經(jīng)完全進(jìn)入了一個(gè)數(shù)字化閱讀的時(shí)代，手機(jī)閱讀、電子閱讀等已逐步成為年輕一代的主要閱讀方式。隨著而來(lái)的紙質(zhì)書(shū)的大滑坡，書(shū)店舉步維艱。讓很多人深感憂(yōu)慮，甚至以“深閱讀”和“淺閱讀”來(lái)區(qū)分兩者。我不否認(rèn)數(shù)字化時(shí)代會(huì)出現(xiàn)許多信息垃圾，這會(huì)帶來(lái)一定的影響；但我也不認(rèn)為數(shù)字化閱讀方式就一定會(huì)導(dǎo)致閱讀質(zhì)量膚淺化，先不說(shuō)電子媒介讓經(jīng)典書(shū)籍變得更加便易攜帶，使人們閱讀的機(jī)會(huì)與時(shí)間都可能增加；僅是網(wǎng)站、微博、微信出現(xiàn)的很多非常精彩、非常深刻甚至是振聾發(fā)聵的作品和觀點(diǎn)，就不能視而不見(jiàn)，數(shù)字化時(shí)代，不能僅憑媒介載體的不同來(lái)界定閱讀品質(zhì)的“深”和“淺”。我們不是要否定某種閱讀方式或肯定另一種閱讀方式，而是要進(jìn)一步探討深層次的問(wèn)題——在數(shù)字化時(shí)代，我們“讀什么”和“怎么讀”今天，人們大多數(shù)喜歡閱讀流行書(shū)籍、瀏覽時(shí)興信息。我還是想說(shuō)：不要忘記經(jīng)典。人生太短，好書(shū)太多，讀什么？——讀經(jīng)典，第一經(jīng)久不衰，第二具有典范性或者說(shuō)權(quán)威性，第三經(jīng)過(guò)了歷史選擇，是最有價(jià)值的書(shū)。閱讀經(jīng)典，尤其是我國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典，往往能夠引發(fā)人們寧?kù)o的感悟和睿智的思路，更能使人學(xué)著去“明辨是非，甄別善惡，區(qū)分正義與非正義，并且教人從有用之中發(fā)現(xiàn)高貴與美”。尤其是對(duì)青少年讀者來(lái)說(shuō)，閱讀經(jīng)典關(guān)乎人的成長(zhǎng)，包括未來(lái)成為什么樣的人，怎樣去應(yīng)對(duì)未來(lái)的變化，如何成為一名合格的公民等。無(wú)論是什么時(shí)代，經(jīng)典的精神力量都是持久不衰的。怎么讀？這似乎應(yīng)該不是個(gè)問(wèn)題。如果一個(gè)人看的書(shū)很多，記住的知識(shí)多，這當(dāng)然會(huì)讓其他人肅然起敬。但在這數(shù)字化的時(shí)代，無(wú)論你如何博聞強(qiáng)識(shí)，都抵不過(guò)一塊小小的鍵盤(pán)，更比不過(guò)鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn)一切盡收眼底的互聯(lián)網(wǎng)。那么，在這樣一個(gè)知識(shí)近在咫尺的時(shí)代，怎么讀才有意義和價(jià)值呢?對(duì)青少年讀者來(lái)說(shuō)，閱讀不只是為了知道和記住，數(shù)字化時(shí)代，在面對(duì)洶涌而至的各類(lèi)信息的時(shí)候，讀者必須具備更高的獨(dú)立思維能力和判斷力，把眾多的閱讀內(nèi)容分門(mén)別類(lèi)、去偽存真，去其糟粕、取其精華，通過(guò)思考形成個(gè)人的思想和對(duì)世界的多元化理解，最終為我所用。在崇尚個(gè)性的數(shù)字化時(shí)代，深入的思考正是體現(xiàn)讀者獨(dú)立存在的價(jià)值之所在。最后，我想談?wù)勯喿x之后還有寫(xiě)作。當(dāng)然，這不是要求每一位閱讀者都成為專(zhuān)職作家。而是希望通過(guò)寫(xiě)作推進(jìn)深度的思考、積淀閱讀的成果。在電子科技高度發(fā)達(dá)的今天，網(wǎng)絡(luò)為所以人提供了交流的平臺(tái)，為寫(xiě)作，表達(dá)深度的閱讀提供了現(xiàn)實(shí)的可能性和操作性。我們可以用三個(gè)“勿忘”來(lái)總結(jié)：第一，在閱讀當(dāng)下作品的同時(shí)，“勿忘經(jīng)典”；第二，在讀書(shū)娛樂(lè)、獲得知識(shí)，拓寬視野的同時(shí)，“勿忘思考”；第三，在強(qiáng)調(diào)閱讀的同時(shí)，“勿忘寫(xiě)作”。雖然紙質(zhì)書(shū)在走下坡路，書(shū)店在倒閉，但令人欣慰的是，閱讀將是永恒的，欣慰所有的閱讀，都是有品質(zhì)的閱讀?。ㄎ亩斡袆h改）12．請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，闡述“有品質(zhì)的閱讀”的含義。（3分）13．文章第三自然段有承上啟下的作用，請(qǐng)結(jié)合全文具體分析。（4分）14．文中很多句子講究語(yǔ)言的分寸，以避免絕對(duì)化，下列選句中沒(méi)有這種特點(diǎn)的一項(xiàng)是（）（3分）A．不能僅憑媒介載體的不同來(lái)界定閱讀品質(zhì)的“深”和“淺”。B．今天，人們大多數(shù)喜歡閱讀流行書(shū)籍、瀏覽時(shí)興信息。C．無(wú)論是什么時(shí)代，經(jīng)典的精神力量都是持久不衰的。D．對(duì)青少年讀者來(lái)說(shuō)，閱讀不只是為了知道和記住。閱讀下面的文章，回答15－19題。（16分）老家蘇州艾雯①有一處地方，盡管你已離開(kāi)了它，千山萬(wàn)水阻隔。但天涯海角，它永遠(yuǎn)跟你在一起。那正是每個(gè)人生于斯、長(zhǎng)于斯的故鄉(xiāng)。②門(mén)前走過(guò)千百次的長(zhǎng)巷，潔凈的鵝卵石光滑如洗。青石臺(tái)階、黑漆屏門(mén)、白粉墻頭探出一兩枝桃李。小河縈繞回轉(zhuǎn)，潺潺流過(guò)楊柳岸，傍水人家，櫓聲欸乃，滿(mǎn)載蔬菜瓜果的小舟駛過(guò)身邊。園林深處，總是詩(shī)情畫(huà)意。高聳云天的寶塔，永遠(yuǎn)是方向的指標(biāo)。動(dòng)亂歲月、漂泊人生、世界變遷，心中夢(mèng)中永不褪色的，是那故鄉(xiāng)的山山水水，萬(wàn)種風(fēng)情。③在那里，總有一些人親昵地喚你的乳名，抱過(guò)你、拍過(guò)你，知道你小時(shí)候一些可愛(ài)的舉止、一些可笑的糗事。還有不少堂兄弟表姊妹，以及自小便一起在墻門(mén)間踢毽子、大廳上造房子、花園里捉迷藏，又一路勾肩搭背上學(xué)的親密伙伴。④在那里，你聽(tīng)到的是比世界上任何聲音都動(dòng)聽(tīng)、都親切的聲音，那是你生命最初接觸的聲音。從耳畔的呼喚、教誨，到牙牙學(xué)語(yǔ)，吟唱兒歌……身在異鄉(xiāng)，縱使在眾音喧嘩中，只那么輕輕一句，便能震撼心弦，又那樣安舒地熨帖每一根神經(jīng)。⑤在那里，有任何地方吃不到的好東西，雅淡的佳肴，精致的點(diǎn)心糖食，田里樹(shù)上鮮嫩沁甜的蔬果，塘里的蓮藕紅菱，河中的魚(yú)蝦螃蟹……產(chǎn)品中有醇厚的鄉(xiāng)土味，調(diào)味中滲著濃濃的鄉(xiāng)情，早已嗜食成癮。⑥在那里，地域性的優(yōu)異文化熏陶你的心智，山水清華滋潤(rùn)你的性靈，卓越的人文精神導(dǎo)引你的性向，傳統(tǒng)的習(xí)俗風(fēng)尚培養(yǎng)你的生活情致，高雅獨(dú)特的審美觀決定你的品位，這些都已形成你性格的原型、觀念的基因，不能磨滅，也難以再脫胎換骨。⑦最初的爰、最早的啟蒙、最深的根蒂，是你刻骨銘心的恩情和綣綣的憶念。⑧臍帶剪斷了，兒女的心永遠(yuǎn)系戀著母親。離開(kāi)了故鄉(xiāng)，游子的心，始終懷念那片萌芽生根的土地。⑨那一年，清明剛過(guò)，杏花細(xì)雨，楊柳拂面的1937年初春。父親允同鄉(xiāng)好友邀請(qǐng)，同去江西幫忙一年。一家四口：雙親、未滿(mǎn)一歲的潤(rùn)妹和少年的我，向依依不舍的外婆告別：“勿要擔(dān)心，就要轉(zhuǎn)來(lái)過(guò)年咯。”黃包車(chē)碾過(guò)幽幽靜靜的瓣蓮巷，出平門(mén)。我靠窗坐在火車(chē)上，望著蜿蜒的城墻，高挺的北寺塔，一一倒退消失，心中默默祈訴“再見(jiàn)！蘇州。”誰(shuí)知這一趟出遠(yuǎn)門(mén)竟是半個(gè)多世紀(jì)，從此歸鄉(xiāng)路斷，天人永隔，再也不曾回老家過(guò)年。⑩“七七”事變，人類(lèi)最丑陋?dú)埧岬那致詰?zhàn)爭(zhēng)，山河破碎，疆土寸斷，書(shū)生型的父親，禁不起思鄉(xiāng)憂(yōu)國(guó)，日夜跑空襲警報(bào)，不三年便在大庾任上遽然逝世，少年的我惶恐肩起重任，母女三人隨著我工作單位，輾轉(zhuǎn)大后方。戰(zhàn)亂中歷經(jīng)顛沛艱苦，家鄉(xiāng)總是心中不敗的據(jù)點(diǎn)。之后兩岸隔絕，音訊渺茫，日思暮想，總是難以排解鄉(xiāng)愁。逢年過(guò)節(jié)，花開(kāi)葉落，總會(huì)勾引起無(wú)限往事，如同一滴水滴入回憶的深潭，小小漣漪，迅速擴(kuò)漾、回旋、無(wú)岸無(wú)涯……沉浸在往日情懷中，脈脈相扣、息息相通，那一會(huì)母女倆心貼心，在親情交融，共同思念的時(shí)刻，亦是另一種幸福。(11)1990年秋，女兒陪我第一次返鄉(xiāng)，九六高齡的母親未曾同行，殷殷切切只是絮叨著一些親屬的小名，但人事渺杳，無(wú)以作答。當(dāng)我提到寒山寺敲鐘，住持法師特別為她祈福。老人家忽然興致勃勃背起“月落烏啼霜滿(mǎn)天……半夜鐘聲到客船?！彼龥](méi)有記清“半夜”和“夜半”，意思本來(lái)一樣。總想有一天可以陪她回去一起走拱橋、聽(tīng)鐘聲。畢竟跋涉太辛苦，她老人家高壽一百零二歲仙逝，卻終未能重返故鄉(xiāng)。(12)許多年前寫(xiě)下這篇真摯的懷念文章，漂泊游子有“根歸起源”之感受——但愿來(lái)生仍做蘇州人?。ㄟx自《蘇州雜志》，有刪改）15．“老家蘇州”對(duì)“我”的恩情有哪些？請(qǐng)結(jié)合上下文分點(diǎn)歸納。（3分）16．第8段在結(jié)構(gòu)上有什么作用？段中以“剪斷臍帶”設(shè)喻有什么好處？（4分）17．“勿要擔(dān)心，就要轉(zhuǎn)來(lái)過(guò)年咯?！边@一句蘇州方言用在此處有特別的意義，請(qǐng)細(xì)細(xì)揣摩并作簡(jiǎn)要分析。（3分）18．為什么說(shuō)思念“亦是另一種幸?！?？請(qǐng)聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)你的理解。（3分）19．縱觀全文，簡(jiǎn)要分析結(jié)尾“但愿來(lái)生仍做蘇州人”的表達(dá)作用。（3分）第三部分（60分）春去秋來(lái),花香果碩,自然世界的一草、一木、一山、一石,攝入在你眼中,定格成了心中的那朵芬芳;贈(zèng)人玫瑰,手有余香,社會(huì)生活中的一人、一物、一事、一瞬,印記在你腦中,滋生成了心中的那朵芬芬；文學(xué)寶庫(kù)中栩栩如生的人物，精彩紛呈的場(chǎng)面，銘刻在你心中，沉淀成了心中的那朵芬芳……請(qǐng)以“心中的那朵芬芳”為題。寫(xiě)一篇記敘文。字?jǐn)?shù)，不少于600。參考答案1．（1）瀚晦聒袤（2）BA2．略3．⑴雙目失明，全身癱瘓，他強(qiáng)忍病痛，在病榻上歷時(shí)三年才寫(xiě)成這部書(shū)。⑵BC4．⑴作業(yè)軟件種類(lèi)之多，操作之間便。所以他備受眾多學(xué)生青睞（或“它已成為眾多學(xué)生使用的快捷學(xué)習(xí)方式”）。⑵參考示例：利：網(wǎng)絡(luò)上資源豐富，可以解決很多疑難問(wèn)題；