小學(xué)品德山人版一年級下冊（道德與法治）第三單元我進(jìn)步啦1我不任性

課題一年級第三單元第1課時《我不任性》教學(xué)目標(biāo)1、生活中不任性、能愉快地和老師、同學(xué)交往。2、知道任性的具體表現(xiàn)及不利影響。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能在別人的幫助下調(diào)整和控制自已的情緒，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。學(xué)情分析一年級的小學(xué)生活潑好動，認(rèn)知簡單，有時難免會控制不住自己的情緒，出現(xiàn)任、自私、貪玩等情況。所以在他們已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知基礎(chǔ)上，教師要創(chuàng)設(shè)情境展開多種活動，引導(dǎo)他們學(xué)會調(diào)整和控制自己的情緒，高興地學(xué)，愉快地玩。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、故事視頻、錄像等。教學(xué)過程導(dǎo)入（5分）視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：看到同學(xué)們活潑可愛的笑臉，老師真開心。前不久，老師還認(rèn)識了一位叫貝貝的小朋友，你們想認(rèn)識他嗎？讓我們一起來看看吧。(教師出示視頻資料《愛耍脾氣的貝貝》，學(xué)生觀看)設(shè)計意圖：教師以視頻導(dǎo)入教學(xué)，將“貝貝”作為課堂學(xué)習(xí)伙伴導(dǎo)入新課，既能引起學(xué)生的探究興趣又能激發(fā)學(xué)生參與交流學(xué)習(xí)的積極性。二、新知識呈現(xiàn)（35分）2、我們一起來探究活動一：貝貝怎么了？（1）師：誰來說一說，剛才的短片中貝貝在干什么？生1：遙控車很多了還要買，不買就亂發(fā)脾飛。生2：不遵守班級制度，值日的時候貪玩。生3：吃零食毫不克制，不聽媽媽的勸告。(2)師：同學(xué)們吞得真仔細(xì)，貝貝提出這樣的要求合理、嗎？為什么呢？學(xué)生分析貝貝的表現(xiàn)。師：同學(xué)們，你喜歡這樣的貝貝嗎？不喜歡他的什么呢？又學(xué)生在回答時，可讓他們演一演貝貝噘小嘴的樣子)師：是啊，貝貝不聽爸爸的話，由著性子做事。像貝貝這樣，自己想怎樣就怎樣，不聽別人勸告，甚至還亂發(fā)脾氣就是“任性”的表現(xiàn)。(3)師：你在生活、學(xué)習(xí)中噘過小嘴嗎？為什么？學(xué)生結(jié)合教材談出自己曾經(jīng)撅小嘴的表現(xiàn)和原因。師：老師請大家去照照哈哈鏡，找找哈哈鏡里有你嗎？(播放四組生活場景圖片)第一面鏡子：同桌之間搶位子，女孩欣欣噘小嘴，不高興。男孩樂樂瞪眼睛、發(fā)怒。第二面鏡子：甜甜在家和大人搶電視，家長沒有讓她看喜歡的動畫片，她就哭鼻子。第三面鏡子：童童做完了老師布置的作業(yè)，想出去溜冰，媽媽又讓他做試卷。童童很不高興，他正在撕本子，摔東西。第四面鏡子：媽媽答應(yīng)明明星期天去動物園玩，可臨時要加班，媽媽和他商量，能否下周再去，可明明堅(jiān)決不答應(yīng)，氣沖沖地進(jìn)了房問，把自己關(guān)在里面。門外爸爸媽媽好言相勸。他就是不開門。學(xué)生小組討論交流。設(shè)計意圖：通過說一說、演一演、找一找的方式，讓學(xué)生了解任性的表現(xiàn)?；顒佣亨僮斓臅r候你快樂嗎？(1)議一議：和同桌討淪一下，噘小嘴時的樣子美不美？噘嘴的時候你快樂嗎？經(jīng)常噘小嘴好不好？有哪些危害？(學(xué)生小組討論、交流)師生總結(jié)：噘小嘴時不僅樣子不美，經(jīng)堂噘嘴生氣還會造成心情不愉快，情緒不穩(wěn)定，這樣不僅影響同學(xué)間的團(tuán)結(jié)和正常的學(xué)習(xí)、生活，時間久了，還會影響自己的身心健康。（2）師：我們一起去故事屋瞧瞧小熊任性了有什么后果。(學(xué)生觀看動動畫故事《小熊溜冰》)師：動畫利的小熊最后說自已真后悔！它為什么后悔？師：是啊，小熊因?yàn)槿涡?，不停大人的勸告，差一點(diǎn)淹死在寒冷的冰水中。如果你是那只救它的大海龜，你會怎么勸它呢？（3)師：那么同學(xué)們有沒有像剛才那只小熊一樣，做過因?yàn)槿涡远屪约撼钥囝^的事呢？生：不聽大人勸告，從高處往下跳，結(jié)果摔得鼻青臉腫;不聽別人勸告，撿起石子隨便亂扔，總認(rèn)為沒事的，沒想到有一次扔到了別人身上，砸破了人家的頭，被家長責(zé)罵;不聽大人的話，亂吃東西，結(jié)果吃壞了肚子，拉個不停，只好去醫(yī)院輸液……教師總結(jié)：看來任性帶來的傷害還真不小！其實(shí)，任性帶來的后果有時不一定立即就能看到，但是它卻影響著我們一生。設(shè)計意圖：通過聽故事，議一議，引導(dǎo)學(xué)生探究任性的后果不僅是不愉快，還有可能影響一生?；顒尤簬蛶拓愗悗煟簞偛咆愗惖陌职忠舱J(rèn)識到了問題的嚴(yán)重性，下面我們聽聽爸爸是怎么想的？采訪爸爸：唉，以前貝貝要什么我就給他買什么，特別是只要他一哭一鬧，我就投降了。現(xiàn)在想想真是做得不對??！現(xiàn)在貝貝已經(jīng)長大了，如果一直這樣下去，分不清好壞，會害他一輩子的，我再也不能助長他的“驢脾氣”了！我該怎樣才一能讓貝貝不任性呢？生1：談話。談?wù)勅涡缘奈：Γ喝涡越o家長帶來了負(fù)擔(dān)和煩惱，失掉了同學(xué)的信任。生2：冷處理、讓他哭，不理睬他。生3：和貝貝算筆賬。先計算家里的玩具一共用去多少錢，告訴他貧困地區(qū)一個學(xué)生一年的學(xué)費(fèi)是多少錢，這些錢可用來資助多少個失學(xué)孩子重新回到校園。生4：多聽大家的勸告。只有改掉小脾氣才能擁有更多的友誼。教師給予積極評價。本節(jié)課小結(jié)其實(shí)生活中很多這樣的貝貝，也許是他，也許是你，也許是我們自己。通過剛才的故事，大家已經(jīng)能體會到我們不能任性，也學(xué)會了很HH改掉任性的辦法。當(dāng)堂檢測題（對應(yīng)目標(biāo)）口語表達(dá)：如果你的妹妹任性不聽話，你會如何勸她？作業(yè)（含課堂作業(yè)與家庭作業(yè)）觀看：《我不任性》的影片，說說你的感悟。板書設(shè)計又噘小嘴了“驢脾氣”任性帶來的傷害還真大后悔教學(xué)后記（教學(xué)反思）提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生樂學(xué)的精神狀態(tài)。在這節(jié)課中我用簡單的畫面幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，雖不花哨，但非常實(shí)用，目的達(dá)到。學(xué)生在這過程中提高了學(xué)習(xí)的興趣，從而加深了記憶。總之，在這堂課的教學(xué)中我注重學(xué)生地主體發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí),建立了一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，在表演中讓學(xué)生自己去做，并適時地加以指導(dǎo)，只要他們能做、想做，使他們樂中學(xué)，學(xué)中樂。課題一年級第三單元第2課時《我不任性》主備人使用人教學(xué)目標(biāo)1.能在別人的幫助下調(diào)整和控制自己的情緒，不亂發(fā)脾氣。2.通過講故事、討論、表演等方式，感受與同學(xué)愉快相處的過程。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能在別人的幫助下調(diào)整和控制自已的情緒，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。學(xué)情分析一年級的小學(xué)生活潑好動，認(rèn)知簡單，有時難免會控制不住自己的情緒，出現(xiàn)任、自私、貪玩等情況。所以在他們已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知基礎(chǔ)上，教師要創(chuàng)設(shè)情境展開多種活動，引導(dǎo)他們學(xué)會調(diào)整和控制自己的情緒，高興地學(xué)，愉快地玩。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、故事視頻、錄像等。教學(xué)過程第2課時、貝貝笑了導(dǎo)入：（2分）1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，上節(jié)課我們幫任性的貝貝出了很多主意，我們來看看他做得怎么樣？(出示情境圖)新課程呈現(xiàn)：（38分）2、探究活動活動一：不任性了（1)師：貝貝有哪些改變？學(xué)生分析情境圖，小組討論交流后，全班交流二(教師隨機(jī)根據(jù)學(xué)生的交流展開教學(xué)，如：學(xué)生說到貝貝舊的學(xué)習(xí)機(jī)還能用就不讓爺爺再買了，可讓學(xué)生說說自己在平時購物時候，能不能做到理性購物;學(xué)生說到貝貝在玩耍的時候知道謙讓了，可讓學(xué)生表演一下他們平時玩耍時出現(xiàn)類似的場景是怎樣做的;學(xué)生說到貝貝知道和朋友們分享了，可讓他們聊聊和同學(xué)分享時的心情。教師根據(jù)表現(xiàn)給予激勵性的評價或者評比獎勵)教師總結(jié)：貝貝變化可真大啊，像貝貝這樣講道理、明事理、懂得謙讓、學(xué)會分享都是不任性的表現(xiàn)，看來他真的趕走了任性。(2)師：同學(xué)們想一想，生活中你還有哪些行為也是不任性的表現(xiàn)呢？學(xué)生進(jìn)行交流。師：其實(shí)，不任性的表現(xiàn)還有很多，比如要聽別人的勸告，不要光表面答應(yīng)內(nèi)心不服等等。(3)小活動：找一找?guī)煟赫埻瑢W(xué)們找一找咱們班哪位同學(xué)以前比較任性，現(xiàn)在不任性了？教師總結(jié)：看來大家都知道任性不好，有好多同學(xué)都改掉了這個毛病呢！設(shè)計意圖：通過分析情境圖，讓學(xué)生懂得不任性的表現(xiàn)，結(jié)合生活中的情景，讓學(xué)生發(fā)掘自身的閃光點(diǎn)，再通過小活動，發(fā)掘同學(xué)身上的進(jìn)步和變化?；顒佣嚎鞓范嗔?1)師：趕走了任性，你最大的感受是什么呢？把你的快樂和大家分享一下吧。學(xué)生小組交流。師：不任性獲得了別人的稱贊，獲得了更多的友誼和快樂。(2)小活動：會分享快樂多師：能分享也是不任性的一個主要方面，請同學(xué)們把帶來的自己喜愛的物品進(jìn)行分類，并分成幾個活動角。由物品的主人扮演講解員，介紹自己的物品。(教師要留出足夠時間，讓學(xué)生觀察、欣賞別人帶來的物品)可以設(shè)計以下活動角。收藏角：集郵冊、門票冊、錢幣冊等，配有文字介紹。科技角：同學(xué)們制作的船模、航模等科技產(chǎn)品，也有喜愛的玩具。生物角：同學(xué)們課余種植的花、草或無土栽培的植物。(3)小組討論：當(dāng)別人欣賞你帶來的東西時，你有什么感受？你欣賞了別人的東西，有什么收獲？教師總結(jié)：快樂只有與別人分享，才有意義。設(shè)計意圖：通過活動感受不任性的快樂，滿足學(xué)生互動的需求，充分調(diào)動其參與課堂學(xué)習(xí)的興趣?；顒尤黑s走任性師：你是如何趕走任性的？和大家交流一下吧！(讓學(xué)生自由選擇小伙伴，說說自己的心里話，特別是去找曾鬧過小矛盾的同學(xué)進(jìn)行交流，消除誤會和不愉快的情緒)生：提醒自己下隨便發(fā)脾氣，多為別人著想，積極和同學(xué)分享，有些同學(xué)不好意思面對面說，可把想對同學(xué)說的話寫下來交給對方。教師總結(jié)：我們有了煩惱或有了不愉快的情緒，應(yīng)該請成人幫助調(diào)整和解決，或采用聽音樂、讀書、下棋、畫畫、運(yùn)動、到公園散步等健康的方式來消除。不應(yīng)該噘小嘴生悶氣，也不應(yīng)該用摔東西、大吵大鬧或向父母發(fā)脾氣等方法宣泄。3、結(jié)收獲，感悟提升(1)學(xué)生總結(jié)，談?wù)勥@節(jié)課的收獲。(2)師：剛才同學(xué)們說得都很好，老師獎勵大家一首兒歌，計我們拍手齊讀兒歌，把它牢牢地記在心里。“乖孩子,真可愛，有事情，說出來，不賭氣，不噘嘴，人人夸，人人愛?！痹O(shè)計意圖：通過活動感受不任性的快樂，滿足學(xué)生互動的需求，充分調(diào)動其參與課堂學(xué)習(xí)的興趣。本節(jié)課小結(jié)其實(shí)生活中很多這樣的貝貝，也許是他，也許是你，也許是我們自己。通過剛才的故事，大家已經(jīng)能體會到我們不能任