高三(24)班高考備考計劃

高三（24）班備考計劃990人的歷史性突破創(chuàng)造了我校高考?xì)v史的又一個神話，為了圓滿完成高考任務(wù)，特制定以下班級高考備考方案。一、指導(dǎo)思想新的方法、新的視野搞好各階段復(fù)習(xí)，落實培優(yōu)、輔中、轉(zhuǎn)差，堅持文理并重、體音美并舉、全面?zhèn)淇嫉牟呗?，注重學(xué)生個性差異，因材施教，分類要求，讓不同層次方面的學(xué)生都能找到自己的發(fā)展目標(biāo)。充分調(diào)動師生的備考積極性，通力合作，奮力拼搏，確保完成2015年高考班級的上線目標(biāo)和任務(wù)。二、班級結(jié)構(gòu)我班是一個文科復(fù)讀班，現(xiàn)有人數(shù)71人，其中一本上線（543分）以上1人，二本上線（499542分）3人，即今年高考二本以上上線人數(shù)為4人，占全班總?cè)藬?shù)的5.6%，二本線下50分（449——49831人，占總?cè)藬?shù)的44.3%。專業(yè)生12人。男生28人，女生33人。任課老師為：語文：朱介瑤數(shù)學(xué)：梁英英語：毛文軍政治：韓文廣歷史：董志輝地理：朱奐華其中高級職稱5人，中級職稱1人?？傮w看，老師們都教學(xué)經(jīng)驗1豐富，工作責(zé)任心很強，教學(xué)成績突出。但年齡普遍偏大，均在42歲以上。三、學(xué)情分析從學(xué)生情況來看，這些學(xué)生普遍有以下幾個特點：1、紀(jì)律、行為習(xí)慣不夠好。從近一個月的情況來看，已經(jīng)遲到5人次，自習(xí)課開始和快結(jié)束時，不夠安靜，有吵鬧行為。有的同學(xué)在上自習(xí)時有吃東西、喝水、上廁所等散漫的行為。來自于二中、五中、七中和其他外校的學(xué)生，禮貌習(xí)慣普遍較差，見了老師不能主動問好，學(xué)習(xí)習(xí)慣也有這樣那樣的問題。2、學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進。一是對自己的學(xué)習(xí)時間不能合理分配，作為復(fù)讀生，不能達到查缺補漏，強強補弱的目的。二是部分同學(xué)比較懶惰，不能認(rèn)真聽課，積極回答問題，及時記筆記。三是不能積極向老師請教問題，周二下午釋疑解難時間，很少有同學(xué)找老師講題。四是早讀和晚讀時，部分同學(xué)出出進進，學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｐ模钟绊懥似渌瑢W(xué)，部分在外面背書的同學(xué)湊到一起說閑話。3、缺乏應(yīng)有的遠(yuǎn)大理想和目標(biāo)。在班級布置學(xué)習(xí)園地時，有些當(dāng)然也談不上為目標(biāo)而付出艱辛的努力。4、心理壓力普遍偏大。復(fù)讀生畢竟有過一場失敗的經(jīng)歷，并且2解和疏導(dǎo)，就會帶來學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來很大的影響。四、班級目標(biāo)線人數(shù)的目標(biāo)暫定為：一本完成4人，爭取完成6人；二本完成32人，爭取完成35人，專業(yè)生完成5人，爭取完成7人。二本以上完成41人，爭取完成48人。五、備考措施1、精誠合作，形成合力。高考的成功，不能僅靠班主任一個人的努力，是六位老師共同努力的結(jié)果。所以，作為一個團隊，我們六位老師將齊抓共管，相互溝通，心往一處想勁往一處使，形成提高學(xué)生成績的合力，促使學(xué)生提高成績。班主任在課間、考試時，要主動在的問題。2、發(fā)揮班主任的作用，向管理要成績。為重要。所以班主任要利用主題班課、個別談話等各種形式，幫助學(xué)生制定合理的目標(biāo)和計劃，幫助學(xué)生減輕壓力。其次，在管理班級時，采用寬嚴(yán)結(jié)合、張弛有度的策略，既教育學(xué)生嚴(yán)守紀(jì)律，一切行動聽指揮，以促進良好班風(fēng)的形成，又關(guān)愛學(xué)生，關(guān)注他們的生活、健康，有限度地寬容個別同學(xué)的一兩次錯誤，3應(yīng)有的引領(lǐng)和熏陶的作用。候?qū)议L提出一些要求。通過這些工作，形成家校聯(lián)手，齊抓共管的局面。第四，從學(xué)校大局出發(fā)，做好日常管理工作。堅持按時跟班，檢查學(xué)生的到校情況，衛(wèi)生打掃情況，組織學(xué)生盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在下午自習(xí)和晚讀時，多巡查，糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、積極主動地做好臨界生的轉(zhuǎn)化工作。臨界生是完成班級和學(xué)視。所以，積極地抓好臨界生，提高他們的學(xué)習(xí)成績是一項長期而艱巨的任務(wù)，要多想辦法，主動出擊，堅持不懈，力爭抓出成效，抓出成績，力保班級任務(wù)的完成。在開學(xué)之初，就及早確定十人左右的臨界生，根據(jù)他們的成績情況找出弱科，把學(xué)生名單交給科任老師，讓間，班主任多做動員，讓這些同學(xué)主動向老師請教，并提前準(zhǔn)備好請教的內(nèi)容，力爭讓所問題目難度適中，有代表性和針對性。班主任在4鼓勵或者指導(dǎo)。通過這些措施，促進臨界生能取得較大的進步，真正成為我班增加上線人數(shù)的重要保證。4、關(guān)注班級弱勢學(xué)科和學(xué)生偏科現(xiàn)象。高考成績的高低更多地受木桶效應(yīng)的影響，所以在周考練、月考、省模擬考試中及時掌握學(xué)生偏科現(xiàn)象，通過心理疏導(dǎo)、方法引導(dǎo)、考試反饋、上課表現(xiàn)等多種生的偏科現(xiàn)象。對于班上的弱勢學(xué)科，要積極地聯(lián)系科任老師，對這午自習(xí)課和晚自習(xí)輔導(dǎo)時給以集中解決。對于個別學(xué)生的偏科現(xiàn)象，科予以傾斜。其次，要發(fā)揮科代表和學(xué)習(xí)小組組長的作用，可以在晚自習(xí)讓科代表或進行單獨的輔導(dǎo)，以期解決偏科學(xué)生無人輔導(dǎo)的困難。第三，要讓偏科同學(xué)明白，由于基礎(chǔ)、興趣、學(xué)習(xí)方法等因素的影響，無論怎么努力，弱科都變不成弱科，所以切不可因小失大，揀學(xué)科的學(xué)習(xí)。5、嚴(yán)把訓(xùn)練落實關(guān)。班主任盡力抓好學(xué)生的考練，組織學(xué)生認(rèn)真對待考試，抓緊時間做題，及時改正錯題，并建立錯題集，做到每次考練每位同學(xué)都有所得，都積累有益的經(jīng)驗，提高做題的速度，增長考試的智慧，達到“確保中檔題拿高分、帶動低檔題拿滿分、沖擊5高檔題拿多分”的目的，為成績的提高打下堅實的基礎(chǔ)。對每次考試的進步，而對于成績過差的同學(xué)，要交給科任老師進行分析，班主任收交，并進行裝訂，班主任收查，并有選擇地加注意見，提醒同學(xué)注意一些問題，改正這些問題。班主任也要