《伊索寓言》閱讀指導(dǎo)課教學(xué)參考

《伊索寓言》閱讀指導(dǎo)課教課參照一、教課目標(biāo)：交流自己的讀書領(lǐng)會(huì)，在交流中豐富自己的知識(shí)。總結(jié)讀寓言故事的方法。讓學(xué)生真切感覺到讀書的快樂，激發(fā)學(xué)生連續(xù)閱讀的興趣。二、教課要點(diǎn)、難點(diǎn)：交流中領(lǐng)會(huì)到讀書的快樂，激發(fā)學(xué)生連續(xù)閱讀的興趣。三、教課準(zhǔn)備：師：相關(guān)的資料和作業(yè)紙生：①仔細(xì)閱讀《伊索寓言》②仔細(xì)做好讀書筆錄。四、教課過程：(一)、發(fā)言導(dǎo)入一見如故提及寓言，大家必定不陌生吧。寓言是用假托的故事來說明一個(gè)道理或教訓(xùn)。[課件]提示：寓言是一種帶有勸諭性的小故事。近來，我們讀了《伊索寓言》。經(jīng)過閱讀和聯(lián)合自己采集的資料，請(qǐng)你簡(jiǎn)要地介紹伊索和《伊索寓言》。（伊索，古希臘寓言作家。傳說是奴隸，后依賴聰慧才干獲取自由。善講寓言諷刺顯貴，終遭殺戮。所編寓言經(jīng)后代加工，以詩或散文的形式發(fā)布，成為此刻流傳的《伊索寓言》。此中《農(nóng)民和蛇》、《狼和小羊》、《狐貍吃葡萄》等故事寓意深刻，常被引用。有各種文字譯本，對(duì)歐洲文學(xué)中的寓言創(chuàng)作影響很大。）資料：伊索介紹小結(jié)、過渡。關(guān)于《伊索寓言》，喜劇作家阿里斯托芬的一段對(duì)白值得向大家一讀：“你連伊索寓言都沒有讀熟，可見你是多么無知和懶散?！钡拇_，《伊索寓言》是一本世界上最古老的寓言集，也是世界上讀者量最多的一本書?！兑了髟⒀浴分械墓适拢恳黄奸W耀著智慧的火花，寄望著教訓(xùn)和真理，有對(duì)富人貪婪自私的揭示；有對(duì)惡人殘忍天性的抽打；有對(duì)勞動(dòng)創(chuàng)建財(cái)產(chǎn)的必定還有好多寓言，教人如何處世，如何做人，如何鑒別是非利害，如何變得聰慧、智慧。《伊索寓言》是古希臘人民留給世界的一筆精神遺產(chǎn)。因此，我們有必需去閱讀，甚至一讀再讀。今日我們就再來讀讀《伊索寓言》。（二）、一睹為快自我發(fā)現(xiàn)、《伊索寓言》一共十卷，翻開目錄，讀讀題目，談?wù)勀惆l(fā)現(xiàn)了什么？（故事中的人物多半是動(dòng)物或與動(dòng)物打交道，出現(xiàn)的頻率最多的如：狼、獅子、狗牧人、漁夫）板書：[人物形象：——?jiǎng)游铩⑴c動(dòng)物打交道的人、神]、哪些寓言故事特別熟習(xí)？你讀過哪些故事？和你的書香小隊(duì)成員合作讀一讀講一講此中的一個(gè)故事，好嗎？集體交流、展現(xiàn)、在沒有讀過的這些故事中，哪個(gè)故事題目最吸引你？讀讀題目，猜猜故事情節(jié)，看看與你想的能否相同？4、議一議，談?wù)勥@些故事的結(jié)構(gòu)特色。板書：[結(jié)構(gòu)特色：先講故事，再點(diǎn)明寓意]總之，伊索寓言中反響的生活經(jīng)驗(yàn)特別豐富多彩。這些經(jīng)驗(yàn)源于生活，反響生活，指導(dǎo)生活，這就是伊索寓言的生命力所在。伊索寓言中每則故事后邊都附有“教訓(xùn)”，這些“教訓(xùn)”明顯是后代增添的，此中有的比較貼題，有的其實(shí)不貼題，甚至牽強(qiáng)附會(huì)，閱讀時(shí)不用受這些“教訓(xùn)”的約束，這樣更可以領(lǐng)會(huì)寓言所包含的智慧的豐富性。（三）、邊讀邊聊汲取營(yíng)養(yǎng)、談?wù)勅宋?）在這些（讀過或聽過的）故事中，你喜愛或討厭哪些人物？為何？2）談?wù)劇断s和狐貍》中的蟬。（擅長(zhǎng)觀察，機(jī)警、聰慧的人）詳盡表現(xiàn)：仔細(xì)觀察，察覺有詐，摘樹葉嘗試用一句話概括：一個(gè)聰慧的人，總能從他人的災(zāi)害中汲取教訓(xùn)。老師這兒也有兩句話說明這個(gè)意思：介紹出示：（1）英國(guó)哲學(xué)家羅索說：“從錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn)是教育極為重要的一部分?！保?）擅長(zhǎng)汲取教訓(xùn)會(huì)使一個(gè)人迅速成長(zhǎng)起來。、理解寓意寓言最大的寫作手法是比喻、擬人，以物喻人，以此喻彼。以《蟬和狐貍》為例，在讀過的故事中或生活中有沒有近似這樣的人或事呢？板書：[寫作手法：比喻、擬人]交流心得：例故事中：《亡羊補(bǔ)牢》中的牧羊人；《裝病的獅子》中的狐貍生活中：手機(jī)上接到中獎(jiǎng)的短信不加搭理、小結(jié)：經(jīng)過交流，我們知道書中的好多故事，反響的生活經(jīng)驗(yàn)豐富多彩。這些經(jīng)驗(yàn)源于生活，反響生活，指導(dǎo)生活，這就是《伊索寓言》的生命力所在。、近來所讀的《伊索寓言》故事中，還有哪些故事和故事人物給你留下了深刻的印像？交流讀書感覺。（四）、拓展延伸激發(fā)興趣《伊索寓言》寓言還有好多值得向大家介紹的地方：、故事中人物的語言幽默夸張，生動(dòng)、形象地再現(xiàn)人物的性格特色。（如《蟬和狐貍》中的狐貍，它的語言再現(xiàn)了它的狡猾、愛說奉承話的特色。）、不一樣的故事中相同的人物形象有著不一樣的性格。（如《狼和小羊》中的小羊是微小的，《小羊和狼》中的小羊是智慧的。）（五）、后續(xù)活動(dòng)深入成效《伊索寓言》是一本特別耐讀的好書！再讀寓言，選擇完成相應(yīng)的作業(yè)：、選擇喜愛的故事表演給同學(xué)賞識(shí)。、續(xù)編故事：有一天，《蟬和狐貍》中的蟬遇到了《烏鴉和狐貍》中的烏鴉、確立故事的角色，創(chuàng)編一個(gè)新的寓言故事。（六）、意猶未盡特別介紹有人說寓言是一個(gè)魔袋，袋子很小，卻能從里面拿出好多東西來，甚至能拿出比袋子大的多的東西。也有人說寓言是一座獨(dú)到的橋梁，經(jīng)過它，可以從復(fù)雜走向簡(jiǎn)單，又可以從單純走向豐富，在這座橋梁上往返走幾遍，我們既看見了五顏六色的生活現(xiàn)象，又發(fā)現(xiàn)了生活的內(nèi)在乎義。寓言很美，美在簡(jiǎn)潔，美在內(nèi)涵，美在語句。、連續(xù)讀《伊索寓言》1）《伊索寓言集》有好多版本，選擇適合自己的一本進(jìn)行閱讀，要持之以恒，讀完好本書。2）養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的優(yōu)異習(xí)慣。假如是自己的書，可以在書上圈圈劃劃，也可以在書上順手記下自己的感想和領(lǐng)會(huì)。假如是借來的書，就要在自己的讀書筆錄上作記錄，也可以自制讀書卡片，抄寫點(diǎn)明故事寓意的語句，采納多種方式留下自己讀書的印跡。3）制定讀書計(jì)劃，堅(jiān)持每天必讀，依據(jù)自己