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千教萬叫教人求真千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人《回歸真教導(dǎo)》，梁好著。熱愛書名里的“真”，作為一名教師，想要聽誠懇的教導(dǎo)感言；熱愛的名字，簡樸領(lǐng)略，輕易讓人記住。翻開目次，“總有一粒種子會(huì)開花”“每一棵小草都有露珠滋潤”“烏龜為什么要跟兔子賽跑”……有的題目溫情，有的題目好玩，觸動(dòng)了我的心。我們也經(jīng)常會(huì)到各個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校去參觀學(xué)習(xí)，我們把更多的關(guān)注點(diǎn)放在了學(xué)校的教導(dǎo)理念，教師的風(fēng)采，現(xiàn)代化的教導(dǎo)設(shè)施，很少彎下腰和學(xué)生聊一聊，看看他們真正的狀態(tài)；在平日的教學(xué)工作中，我們?yōu)榱寺毞Q的評(píng)定，比賽的告成，也會(huì)只求形式，不求學(xué)生感受舉行課的打磨。回想這一切，我覺得我做的還很不夠，還沒有讓學(xué)生充共享受到教導(dǎo)生活的喜悅與愉悅，歸根結(jié)底，我沒有時(shí)刻把學(xué)生放在第一位。當(dāng)我還在怨恨學(xué)生不夠個(gè)個(gè)優(yōu)秀的時(shí)候，梁先生這樣說“這個(gè)社會(huì)需要宏偉，同時(shí)，也需要平凡；需要優(yōu)秀，同時(shí)，也需要普遍。假設(shè)我的眼里只有學(xué)生，我就會(huì)察覺每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并將之發(fā)揚(yáng)光大，使他在適合他的這方沃土享受教導(dǎo)的喜悅；假設(shè)我的眼里只有學(xué)生，我就會(huì)費(fèi)盡心思使我的課堂彌漫活力、趣味，讓我的學(xué)生都愛上我的課堂，愛上學(xué)習(xí)。“總有一粒種子會(huì)開花”真的是這樣，并且每一朵花都有自己的花期，或早或晚，這是自然規(guī)律。家庭條件，生活環(huán)境，成長空氣，天性特點(diǎn)，眾多因素造就感受力，采納力，感悟力不同，怎么定統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。首先說的就是有一女孩，沒有考上大學(xué)，在小學(xué)當(dāng)老師，由于講不清數(shù)學(xué)題被轟回家。母親為他擦干眼淚撫慰他說：“沒必要為這個(gè)悲傷，可能有更適合你的事情等著你去做?！焙髞碛秩シb廠做衣服，由于手腳不麻利，還是被轟回家。母親對(duì)她說：“別人都干了大量年了，而你一向在念書，怎么快得了？”直到30歲時(shí)，他到一所聾啞學(xué)校做了輔導(dǎo)員，后來，她開辦了一家殘障學(xué)校，再后來，她在學(xué)多城市開辦了殘障用品連鎖店，成了一位擁有幾千萬資產(chǎn)的老板。功成名就的女兒問母親，自己當(dāng)年連連失敗，感到前途渺茫時(shí)，是什么理由讓母親對(duì)他有信仰呢？母親的簡樸回復(fù)是：一塊地，不適合種麥子，可以試試種豆子；豆子長不好的話，可以種瓜果；瓜果也不行的話，撒上一些蕎麥總會(huì)開花的。因此說，學(xué)生的天性不一，治理不一，因而，他們對(duì)教導(dǎo)的感受力，采納力，感悟力也是迥然不同的。我們絕不能用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)要求他們，而要允許他們的差距，他們的不同。“總有一粒種子適合這塊地。”這句話值得深思與感悟的教導(dǎo)箴言。我們好多老師往往怨恨沒有時(shí)間提升自己的專業(yè)，沒有時(shí)間讀書。要批改作業(yè)，要備課，要處理班級(jí)事務(wù)。工作太繁忙往往壓得喘不過氣來。這就是我們不上進(jìn)的理由。我就是這其中的一員?？偸菫樽约赫医杩?。時(shí)間是擠出來的，就像魯迅說的，時(shí)間就是海綿里的水，只要你去擠，總還是有的。事實(shí)上，對(duì)于普遍的不能再普遍的我來講，若能將閑聊的時(shí)間，閑扯怨恨的時(shí)間用在提升自我方面，也足以讓我從平庸走向優(yōu)秀。讀書需要堅(jiān)守一種特有的生活方式，只有與書本為伴，才能提升的更快?！耙娍p插針”并不是什么絕技，是一種信念，一種堅(jiān)持，一種艱辛，一種努力，這正是要成為一名優(yōu)秀教師的必備的精神品質(zhì)。這本書上的案例還有好多好多，值得我斟酌的東西還有好多，我只是抽出兩個(gè)來做分析。總有一粒種子會(huì)開花，就是要求我們不能對(duì)學(xué)生有同一的標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)不要一味的拿勞績來衡量學(xué)生，熟悉教導(dǎo)的真諦。在今后的工作中，為提高自身素質(zhì)，自身水平，自身進(jìn)展，我務(wù)必合理安置時(shí)間，不斷的鼓舞自己，促使自己進(jìn)步，力爭像優(yōu)秀的老師靠攏。學(xué)習(xí)，畢竟為了什么，有人說那是父母的期望，有人說找個(gè)好工作，讓生活更愜意，我個(gè)人傾向與后者，生活?？墒怯忠幌氩粚W(xué)習(xí)或?qū)W習(xí)不好就扛不起生活了嗎？為什么有些孩子分?jǐn)?shù)很低，在生活上確比分別高的還更愜意呢？和好多老師談過后明白了，學(xué)習(xí)的目的是