增強(qiáng)自我保護(hù)意識和能力

答：①生命健康權(quán)是未成年人人身權(quán)利中最重要、最起碼的權(quán)利，離開了生命健康權(quán)，其他權(quán)利只是一句空話。②未成年人由于生理和心里均沒有發(fā)育成熟，是社會中的弱勢群體，其生命健康權(quán)極易受到傷害。生活在線面對甲型H1N1流感疫情，有關(guān)部門為什么特別關(guān)注對學(xué)生身體健康的保護(hù)？P65第1頁/共13頁第一頁，共14頁?？箵舴堑?/p>

2003年春季,是一個(gè)不平凡的季節(jié).面隊(duì)突如其來的非典疫情,在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下,全國人民齊心協(xié)力,奮力抗?fàn)?紛紛加入了這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。4月22日，B市教委緊急向全市中小學(xué)發(fā)出通知，宣布停課2周，同時(shí)開通網(wǎng)上教學(xué)。5月23日，面對疫情平穩(wěn)時(shí)期，思想容易麻痹，工作可能出現(xiàn)松懈的新情況，J省教育廳發(fā)出通知，要求確立長期抗擊非典思想，控制外出、外來人員隨意進(jìn)入校園；加強(qiáng)校園內(nèi)人群密集區(qū)域的消毒工作。N市某小學(xué)組織學(xué)生對象山路的IC卡電話機(jī)進(jìn)行消毒，預(yù)防非典等疾病的傳播。一些稚氣未脫的孩子，既沒戴口罩，也沒有戴手套，正認(rèn)真的擦拭著IC卡電話機(jī)第2頁/共13頁第二頁，共14頁。1。面對非典疫情，有關(guān)部門的不同做法說明了什么？

有關(guān)部門的不同做法說明了：對未成年人生命健康權(quán)的關(guān)愛、保護(hù)2個(gè)市的有關(guān)部門的態(tài)度是不同的。面對非典疫情，B市教委發(fā)出緊急通知，宣布停課2周，學(xué)生在家隔離，體現(xiàn)了對全市中小學(xué)生的關(guān)愛，而N市組織小學(xué)生到人群密集的街道進(jìn)行義務(wù)勞動(dòng)，且未采取任何措施，這種做法是不合適的，沒有履行好對未成年人生命健康權(quán)保護(hù)的職責(zé)。2。未成年人應(yīng)不應(yīng)該上預(yù)防非典第一線？

鼓勵(lì)學(xué)生參加必要的社區(qū)服務(wù)、公益勞動(dòng)，采取恰當(dāng)?shù)姆绞绞强梢缘?，采取恰?dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行防非宣傳出發(fā)點(diǎn)是好的，但采取的方式應(yīng)視具體情況而定。在非典疫情肆虐時(shí)期，應(yīng)將保護(hù)學(xué)生的生命健康安全放在第一位。從這個(gè)意義上來說，未成年人不應(yīng)該上抗擊非典第一線。第3頁/共13頁第三頁，共14頁。

護(hù)佑生命安康第4頁/共13頁第四頁，共14頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.理解法律對未成年人生命健康權(quán)的特殊保護(hù)。

2.學(xué)會增強(qiáng)自我保護(hù)的意識和能力。第5頁/共13頁第五頁，共14頁。健康包括生理健康心理健康第6頁/共13頁第六頁，共14頁。校園傷害事故案例分析案例一：2002年9月23日，某中學(xué)晚自習(xí)結(jié)束以后教學(xué)樓發(fā)生樓梯護(hù)攔坍塌事故，造成多名學(xué)生傷亡。當(dāng)日1500多名學(xué)生從東西2個(gè)樓道口，在沒有任何照明的條件下，蜂擁下樓，在西樓道接近一樓的最后四個(gè)臺階處，樓梯護(hù)攔突然坍塌，前面的學(xué)生紛紛撲倒在地，后面的學(xué)生看不清，仍然往前擁擠，釀成事故。這起事故中應(yīng)追究哪些人的責(zé)任？應(yīng)吸取哪些教訓(xùn)？第7頁/共13頁第七頁，共14頁。

這起事故中應(yīng)追究學(xué)校校長、后勤安全工作分管校長、總務(wù)主任、值班領(lǐng)導(dǎo)以及建筑商的法律責(zé)任。吸取的教訓(xùn)包括：1、高度重視學(xué)生在校的生命健康問題，2、采取切實(shí)有效的措施防止安全隱患，3、要確保學(xué)生學(xué)習(xí)場所活動(dòng)場所的安全，要加強(qiáng)管理，強(qiáng)化學(xué)生的安全意識、秩序意識和自我防范、自我保護(hù)能力等。第8頁/共13頁第八頁，共14頁。案例二：2001年，9月5日，東北某地11所學(xué)校的2300多名學(xué)生發(fā)生集體中毒事件，起因是某公司向?qū)W校提供的、并且學(xué)校要求學(xué)生必須服用的豆奶中的志賀氏桿菌超標(biāo)，因而造成學(xué)生惡心、嘔吐、腹痛、發(fā)燒等癥狀。

在這起事件中，豆奶是學(xué)校所提供的，因此應(yīng)由學(xué)校承擔(dān)責(zé)任，凡是學(xué)校向?qū)W生提供的藥品、食品、飲用水等都不符合標(biāo)準(zhǔn)，造成學(xué)生傷害事故的，學(xué)校都應(yīng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。第9頁/共13頁第九頁，共14頁。校園安全隱患大搜尋并提出建議討論：第10頁/共13頁第十頁，共14頁。議一議：現(xiàn)實(shí)生活中還有哪些健康陷阱？我們應(yīng)怎樣防范？

現(xiàn)實(shí)生活中還有許多健康陷阱，如抽煙，吸毒，看黃色書刊、光盤，玩使人上癮的電子游戲等等?？傊】迪葳寮劝〒p害未成年人身體健康的因素，也包括損害未成年人心理健康的各種因素。防范陷阱，首先，要樹立自我保護(hù)意識，培養(yǎng)自我保護(hù)能力，掌握好自我保護(hù)的方法，其次，需要國家、社會、學(xué)校、家庭等方面改善未成年人成長的環(huán)境，消除影響他們健康成長不利的因素。第11頁/共13頁第十一頁，共14頁。再見第12頁/共13頁第十二頁，共14頁。感謝您的觀看。第13頁/共13頁第十三頁，共14頁。內(nèi)容總結(jié)答：①生命健康權(quán)是未成年人人身權(quán)利中最重要、最起碼的權(quán)利，離開了生命健康權(quán)，其他權(quán)利只是一句空話。2003年春季,是一個(gè)不平凡的季節(jié).面隊(duì)突如其來的非典疫情,在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下,全國人民齊心協(xié)力,奮力抗