上海市閘北區(qū)2023屆九年級（上）期中語文試卷

2023學年上海市閘北區(qū)九年級（上）期中語文試卷一、文言文1．默寫（1）不見去年人，。《生查子?元夕》（2），千里暮云平?！队^獵》（3）道狹草木長，?！稓w園田居》（4），沙場秋點兵。《破陣子》（5）釀泉為酒，?！蹲砦掏び洝?．閱讀下面的曲，完成下列各題天凈沙。秋思枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。（1）這首曲中“昏鴉”的“昏”字明確呼應的句子是。（2）以下對該曲內容的理解不準確的一項是A．“秋思”是漂泊在外的游子對故鄉(xiāng)所發(fā)的情思。B．曲中凄涼與溫馨的景象交織，催發(fā)了游子的感觸。C．曲中“古道西風瘦馬”與“斷腸人”等詞句表明了游子漂泊之感。D．前三句用九個富有秋天特征的景物營造出悲涼的氛圍。3．閱讀下文，完成下列各題。岳陽樓記若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空。日星隱曜，山岳潛形。商旅不行，檣傾楫摧。薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃。沙鷗翔集，錦鱗游泳。岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧。漁歌互答，此樂何極!登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲。居廟堂之高，則憂其名，處江湖之遠，則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后大下之樂而樂”歟!噫!微斯人，吾誰與歸？（1）本文作者是（朝代）政治家、文學家。（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。浮光躍金，靜影沉璧（3）下列理解不正確的一項是A．“是進亦憂，退亦憂”一句中“進’是指“居廟堂之高”，“退’則指“處江湖之遠”。B．選文通過遷客騷人在觀看兩幅迥異的景象時產(chǎn)生的兩種不同的情感，表明了不應追求個人快樂的道理。C．“微斯人，吾誰與歸”含蓄地表達了作者的政治抱負，既是自勉，又是與友人共勉。D．選文通過陰晴悲喜的對比，引出作者“不以物喜，不以己悲”的觀點。4．閱讀下列文言文，完成下列各題。鄭人逃暑①鄭人有逃暑于孤林②之下者，日流影移，而徙衽③以從陰。及至暮，反席于樹下。及月流影移，復徙衽以從陰，而患露之濡④于身。其陰逾⑤去，而其身逾濕，是巧于用晝而拙于用夕矣?！咀⑨尅竣偬邮睿罕苁?，乘涼。②孤林：獨立的一棵樹。③衽（rěn）：臥席。④濡：沾濕。⑤逾：同“愈”，更加。（1）解釋下列句中加點的詞語①徙衽以從陰②其陰逾去（2）用現(xiàn)代漢語解釋文中畫線的句子。是巧于用晝而拙于用夕矣。（3）鄭人的“拙”具體表現(xiàn)在。（用自己的語言表達）（4）這則寓言告訴人們的道理是。二、現(xiàn)代文5．閱讀下文，完成下列各題。成大事者必有靜氣陳常青①“每臨大事有靜氣?！边@是晚清兩代帝師翁龢教導弟子時所言，他認為：自古賢圣之人，越是遇到驚天動地的大事、險事，越能心靜如水，處變不驚。凡成大事者必有靜氣。②何為靜氣？“泰山崩于前而色不變，麋鹿興于左而目不瞬”。通俗地講，靜氣就是“能沉得住氣”。歷史上著名的淝水之戰(zhàn)，東晉不足十萬的兵力要抵御前秦百萬虎狼之師，形勢不可謂不兇險。但是，主帥謝安此時卻在后方指揮所里不慌不忙下著圍棋。前線軍報傳來，他只隨意地看了一眼，又繼續(xù)下棋。陪他下棋的人實在忍不住了，詢問戰(zhàn)況，謝安才輕描淡寫地說道：“小兒輩遂已破敵?！泵珴蓶|在長征途中面對萬千敵軍的困追堵截，用靜氣一次次帶領紅軍化解危機，創(chuàng)造出奪占婁山關、四渡赤水等一系列輝煌戰(zhàn)績，在危急關擊力挽狂瀾于既倒。③一個人的靜氣從哪里來？他不是與生俱來的，也不是從天上掉下來的，而是需要自己不斷地去歷練和積累。航天英雄楊利偉，在航天飛行的整個過程中，心率始終在70次左右，絕對稱得上心如止水。在飛船里戴著航空手套手持操作棒按電腦鍵盤，難度之大不言而喻。尤其是在萬眾矚目、全球媒體關注的情況下，要保證200多次各種各樣的操作實現(xiàn)零失誤，對于常人簡直是不可能完成的任務。但楊利偉做到了，并且完成得如平時練一樣鎮(zhèn)定從容。載譽歸來時，面對記者他吐露真情：經(jīng)過十幾年如一日不厭其煩的刻苦訓練，不斷積累經(jīng)驗，普通人也能完成這樣的操作。的確，培養(yǎng)靜氣不是一朝一夕的事，這個過程就如鐵杵磨針一樣充滿了艱辛。④有些人之所以一遇大事就驚慌失措，很大程度上是因為心里沒底，也就是沒有駕馭大事的能力和本領。俗話說：手中有糧，心中不慌。書籍就是精神食糧，通過讀書，我們可以汲取前人的智慧，增長才干，克服本能的恐慌。所以，越是博學的人，事業(yè)越開闊，頭腦越冷靜。還要善養(yǎng)正氣。諸葛亮在《誡子書》中寫道：“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠?！膘o氣要靠正氣來支撐。只有正氣在身，才能淡泊名利，無欲則剛，才能不為進退滋擾，做到寵辱不驚。⑤我們正處在戰(zhàn)略機遇期，各種問題和矛盾錯綜復雜，很多人都有一定的壓力和緊迫感。越是在這種情況下，就越要“每臨大事有靜氣”，保持輕松的心態(tài)和冷靜的頭腦，做到舉重若輕。這樣才能擔重任而不急，臨危難而不亂，科學地制定措施，把握好大局，處理好大事。（1）文章的中心論點是（2）第②段主要采用了論證方法，其作用是（3）結合③、④自然段，分析作者認為怎樣才能培養(yǎng)靜氣？①②③（4）請為本文的中心論點補充一個事實論據(jù)。6．閱讀下文，完成下列各題。風箏王安憶①天下的母親都愛操心，我媽媽是天下母親中最愛操心的母親。在她眼里，我們兒女全是還沒孵出蛋殼的雞，她必須永遠孵著我們。②媽媽時常輔導我們功課，尤其是算術。她不希望我們去搞文科，而要我們搞理工科。她明白理工科的基礎，在小學里便是算術了。有一次，臨近大考，她輔導我“換算”。她一定要問我：“一丈等于多少米？”我說：“老師只要我們知道一米等于多少市尺就行了?！笨墒?，媽媽說：“萬一有一道題目是一丈等于多少米，你怎么辦呢？”她的邏輯是對的，我想不出任何道理來反駁，于是便只能跳腳了。③其實，她輔導我語文恐怕更合適一些，可她并不輔導，只管制我讀書。第一次看《紅樓夢》是在我小學四年級，媽媽把那些不適于我讀的地方全部用膠布貼了起來，反弄得我好奇得難熬，千方百計想要知道那膠布后面寫的是什么。④后來，我和姐姐先后去插隊，終于離開了家?？晌覀儏s像風箏，飛得再高，線還牢牢地牽在媽媽手里，她時刻注意我們的動向。后來，我到了一個地區(qū)級文工團拉大提琴，媽媽凡是路過那里，總要下車住幾天。有一次，我告訴她，我們去了一個水利工地演出，那里有一座大理山，有許多大理石等等。媽媽便說：“這是個散文的意念，你可以寫一個散文?！毕雭砟赣H在我們身上寄托的理工之夢早已破滅，又見我一人在外，飽食終日，無所事事，反倒生出許多無事煩惱，便這么勸我了。這回倒真讓我心下一動，之后不久，閑來無事，我寫成了一篇散文，不料想這竟成了我第一篇印成鉛字的作品，給了我一個當作家的妄想。⑤然后，我便開始舞文弄墨，每一篇東西必須媽媽過目，然后根據(jù)她的意見修正，才能寄往各編輯部，再次聆聽編輯的意見，再次修正。她比編輯嚴格得多，意見提得極其具體、細微。我常有不同意之處，可是總不如她合乎邏輯，講不清楚，于是又只好跳腳了。⑥再后來，我去了北京講習所，風箏的線仍然牽在她手里，每一篇東西總是先寄給她看。不過，與先前不同的是，媽媽同意讓我聽了編輯部的意見以后，再考慮她的意見。這時，我如同閘門打開，寫得飛快，一篇連一篇，她實在有些應接不暇了。終于有一天，她緊接一封談意見的信后又來了一封信，表示撤銷前封信，隨我去了。接到這封信，我忽然有一種悵然若失的感覺，風箏斷了線，沒頭沒腦地飛了起來，抑或能飛上天，抑或會一頭栽下來，不論怎樣，對風箏線，它無須再有什么怨言了。⑦小時候，我喜歡畫畫，畫的畫也頗說得過去?？蔁o奈大人要我學外語，請來教師，一周三次上英語課。開始只能敷衍應付，到了末了，連敷衍也敷衍不下去了，只得停了課。如今，我每周兩次，心甘情愿地擠半小時汽車，前往文化宮學習英語，苦不堪言地與衰退的記憶力搏斗著。不由想，假如當年，父母對我拳棒相加，也許這會兒早能看懂原版著作了。再一想，假如當年，大人聽順我的志趣，或許現(xiàn)在也能畫幾筆了。英語沒管好，畫畫的天賦也給管沒了。倒是那樣似管非管，似不管非不管，弄出了個做小說的夢﹣﹣想來想去，兒女總是父母的作品。他們管也罷，不管也罷，都是他們的作品。風箏或許是永遠掙不斷線的。（1）第4節(jié)“給了我一個當作家的妄想”一句中“妄想”一詞指的是當作家對于“我”來說（2）第⑤節(jié)中帶點字讓你讀出怎樣的信息？（3）根據(jù)課文內容，完成下列表格。媽媽對我的“管”與“不管”我的感受媽媽眼中的兒女就如輔導我算術嫌她多事沒有孵出蛋殼的雞好奇難熬勸我寫散文牽在手里的風箏總不如她給我寫信，表示隨我去了（4）以下對全文的主旨理解最恰當?shù)氖牵篈“我”終于體會到母親是一個愛操心、有主見、愛管孩子、重視對孩子的教育的人。B“我”終于覺得父母與子女就像風箏樣牽連著的，子女用不著過于抵觸父母的管教。C“我”終于領悟到母親對我嚴格要求的良苦用心，子女應該感激這份偉大的母愛。D“我”終于認識到父母對子女的影響或許永遠磨滅不了，我們應該珍惜這份情感。（5）請談談全文以“風箏”為題的好處。三、綜合運用7．閱讀下面材料，完成下列各題材料一：上海動物園蝴蝶展的海報文字版會飛的花朵、靈動的色彩﹣﹣第二屆蝴蝶展主辦單位：上海動物園活動時間：2023﹣9﹣27﹣2023﹣10﹣26材料二：本次蝴蝶展的內容主要為蝴蝶花園、動物彩色跑、動物花藝秀、蝴蝶藝術創(chuàng)作、蝴蝶自然課堂等。屆時園方將會分批次放飛數(shù)萬只蝴蝶，并種植蜜源植物，構建蝴蝶花園。同時通過蛹化蝶的直觀展示，輔以蝴蝶從卵到成蟲的知識介紹，讓游客直觀了解蝴蝶的生活史，培養(yǎng)公眾對蝴蝶的興趣。此外，為了配合國慶黃金周，本屆蝴蝶展還精心安排了的舞臺表演、藝術插花、國畫展、門票展等一系列精彩紛呈的活動，滿足節(jié)日期間游客休閑娛樂的需求。不僅如此，還將開展線上攝影比賽與微博互動活動，進一步加大活動的社會影響力。（1）根據(jù)提供的材料，本次蝴蝶展的目的是（2）海報上還缺少蝴蝶展內容介紹，根據(jù)材料應是A放飛數(shù)萬只蝴蝶，并種植蜜源植物，構建蝴蝶花園。B展示蛹化蝶的過程，了解蝴蝶從卵到成蟲的生活史。C舞臺表演、藝術插花、國畫展、門票展等一系列活動。D蝴蝶花園、動物彩色跑、動物花藝秀、蝴蝶藝術創(chuàng)作……（3）模仿海報上的正副標題，為蝴蝶展中的攝影比賽撰寫標題。正標題：（不超過十個字）副標題：（不超過十個字）四、寫作8．題目：再一次出發(fā)要求：①字數(shù)600字左右②不得抄襲。

2023學年上海市閘北區(qū)九年級（上）期中語文試卷參考答案與試題解析一、文言文1．默寫（1）不見去年人，淚濕春衫袖?！渡樽?元夕》（2）回看射雕處，千里暮云平?！队^獵》（3）道狹草木長，夕露沾我衣?！稓w園田居》（4）五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵?！镀脐囎印罚?）釀泉為酒，泉香而酒洌?！蹲砦掏び洝贰究键c】名篇名句默寫；常見易錯字．【分析】本題為連續(xù)性默寫，答題時注意題目提供的前后句即可．書寫時注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯別字的情況．【解答】（1）淚濕春衫袖（重點字：濕、衫）（2）回看射雕處（重點字：雕）（3）夕露沾我衣（重點字：露）（4）五十弦翻塞外聲（重點字：弦、塞）（5）泉香而酒洌（重點字：洌）2．閱讀下面的曲，完成下列各題天凈沙。秋思枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。（1）這首曲中“昏鴉”的“昏”字明確呼應的句子是夕陽西下。（2）以下對該曲內容的理解不準確的一項是DA．“秋思”是漂泊在外的游子對故鄉(xiāng)所發(fā)的情思。B．曲中凄涼與溫馨的景象交織，催發(fā)了游子的感觸。C．曲中“古道西風瘦馬”與“斷腸人”等詞句表明了游子漂泊之感。D．前三句用九個富有秋天特征的景物營造出悲涼的氛圍?！究键c】思鄉(xiāng)懷人詩；詩歌關鍵詞句；詩歌思想情感．【分析】本題考查了詩歌鑒賞的二個方面：1、對詩歌內容的理解能力；2、體會詩人表達的思想感情．在平時的學習中，要熟知每個要點及每種題型的答題模式．【解答】（1）“昏鴉“中“昏“的意思是黃昏．與“夕陽西下“相照應．（2）A．正確．B．正確．C．正確．D．前三句中“枯藤老樹昏鴉“和“古道西風瘦馬“是秋天特有的景物，但“小橋流水人家“卻不是秋天特有的景物，這一句是以樂景寫哀情的能力．答案：（1）夕陽西下（2）D譯文：枯萎的藤蔓，垂老的古樹，黃昏時的烏鴉，撲打著翅膀，落在光禿禿的枝椏上．纖巧別致的小橋，潺潺的流水，低矮破舊的幾間茅屋，愈發(fā)顯得安謐而溫馨．荒涼的古道上，一匹消瘦憔悴的馬載著同樣疲憊憔悴的異鄉(xiāng)游子，在異鄉(xiāng)的西風里躊躇而行．夕陽漸漸落山了，但是在外的游子，何處是歸宿？家鄉(xiāng)在何方？念及此，天涯漂泊的游子怎能不愁腸寸斷！3．閱讀下文，完成下列各題。岳陽樓記若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空。日星隱曜，山岳潛形。商旅不行，檣傾楫摧。薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃。沙鷗翔集，錦鱗游泳。岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧。漁歌互答，此樂何極!登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲。居廟堂之高，則憂其名，處江湖之遠，則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后大下之樂而樂”歟!噫!微斯人，吾誰與歸？（1）本文作者是北宋（朝代）政治家、文學家范仲淹。（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。浮光躍金，靜影沉璧（3）下列理解不正確的一項是BA．“是進亦憂，退亦憂”一句中“進’是指“居廟堂之高”，“退’則指“處江湖之遠”。B．選文通過遷客騷人在觀看兩幅迥異的景象時產(chǎn)生的兩種不同的情感，表明了不應追求個人快樂的道理。C．“微斯人，吾誰與歸”含蓄地表達了作者的政治抱負，既是自勉，又是與友人共勉。D．選文通過陰晴悲喜的對比，引出作者“不以物喜，不以己悲”的觀點。【考點】文言文閱讀綜合；文言翻譯；文學常識．【分析】參考譯文：如果遇上陰雨連綿繁密，有時連著整個月沒有晴天，寒風怒吼，濁浪沖天，太陽和星星隱藏了光輝，山岳隱沒了形體；商人和旅客無法通行，桅桿倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長嘯，猿在哀啼．（此時）登上岳陽樓，就會產(chǎn)生離開國都，懷念家鄉(xiāng)，擔心（人家）說壞話，懼怕批評指責的感覺，滿眼是蕭條的景象，感慨悲傷到極點?。劣诖猴L和煦，陽光明媚的日子，湖面風平浪靜，天色湖光相接，一片碧綠，廣闊無際；沙鷗時而飛翔，時而停歇，美麗的魚兒在湖中游來游去；湖岸上的小草和沙洲上的蘭花，香氣濃郁，草木茂盛．而有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，（月光照耀下的）水波閃耀著金光；無風時靜靜的月影好似沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲一唱一和，這樣的樂趣哪有窮盡?。ù藭r）登上岳陽樓，就會有心胸開闊，精神愉悅，忘卻榮辱得失，舉起酒杯面對和風，喜氣洋洋的感覺！唉！我曾經(jīng)探求過古時品德高尚的人的思想，或許不同于（以上）兩種心情，這是為什么呢？他們不因為外物的好壞和個人的得失而或喜或悲；在朝廷作官的人為百姓擔憂；不在朝廷作官的人為君王擔憂．這樣在朝為官也擔憂，在野為民也擔憂．既然這樣，那么，什么時候才快樂呢？那一定要說“在天下人憂慮之前先憂慮，在天下人快樂之后再快樂”吧？唉?。ㄈ绻]有這種人，我同誰一道呢？【解答】（1）本題考查文學常識的識記．作答此題關鍵在于平時對相關文學常識的識記．《岳陽樓記》是北宋文學家范仲淹應好友巴陵郡太守滕子京之請，于北宋慶歷六年九月十五日為重修岳陽樓寫的．其中的詩句“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”、“不以物喜，不以己悲”是較為出名和引用較多的句子．（2）本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順．此句中重點的詞有：躍：閃爍；璧：玉璧．句子翻譯為：波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧．（3）本題考查概括文章內容的能力．《岳陽樓記》通過遷客騷人登樓時或喜或悲的覽物之情的分析議論，表達了作者“不以物喜，不以己悲”的博大胸懷和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負，并以此勉勵友人，警策自己．故B“表明了不應追求個人快樂的道理”錯．答案：（1）北宋范仲淹（2）波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧．（3）B4．閱讀下列文言文，完成下列各題。鄭人逃暑①鄭人有逃暑于孤林②之下者，日流影移，而徙衽③以從陰。及至暮，反席于樹下。及月流影移，復徙衽以從陰，而患露之濡④于身。其陰逾⑤去，而其身逾濕，是巧于用晝而拙于用夕矣?！咀⑨尅竣偬邮睿罕苁睿藳觥＂诠铝郑邯毩⒌囊豢脴?。③衽（rěn）：臥席。④濡：沾濕。⑤逾：同“愈”，更加。（1）解釋下列句中加點的詞語①徙衽以從陰②其陰逾去（2）用現(xiàn)代漢語解釋文中畫線的句子。是巧于用晝而拙于用夕矣。（3）鄭人的“拙”具體表現(xiàn)在晚上也跟著樹影移動席子乘涼。（用自己的語言表達）（4）這則寓言告訴人們的道理是要隨機應變，要順應變化，不憑經(jīng)驗辦事，不要墨守成規(guī)。【考點】文言文閱讀綜合；文言實詞；文言翻譯．【分析】譯文參考：有個鄭國人怕熱，他跑到一棵樹下去乘涼，太陽在空中移動，樹影也在地上移動，他也挪動著自己的臥席隨著樹蔭走．到了黃昏，他又把臥席放到大樹底下．月亮在空中移動，樹影也在地上移動，他又挪動著臥席隨著樹影走，因而受到了露水沾濕身子的傷害．樹影越移越遠了，他的身上也越沾越濕了．這個人白天乘涼的辦法很巧妙，但晚上用同樣辦法乘涼就相當笨拙了．【解答】（1）本題考查對常見文言詞（實、虛詞）意義的理解及知識的遷移能力．解答本題要詞語在句子里的意思，詞義可根據(jù)知識的積累結合原句進行推斷．①句意為：挪動著臥席隨著樹影走，徙：移動，遷移．②句意為：樹影越移越遠了，去：離開．（2）本題考查的是重點句子的翻譯，做該題時，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內容，譯文要順暢．注意重點字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意義為輔．句中重點詞語有晝：白天；句意為：這個辦法用在白天是巧妙的，而用在晚上是笨拙的．（3）本題考查學生對文言文內容的理解與分析的能力．答題時需要通曉全文大意，理解相關的語句即可．由“是巧于用晝而拙于用夕矣”可以看出晚上也跟著樹影移動席子乘涼．（4）本題考查學生對文言文內容的理解與分析的能力．答題時需要通曉全文大意．不難看出這則寓言告訴人們的道理是要隨機應變，要順應變化，不憑經(jīng)驗辦事，不要墨守成規(guī)．答案：（1）①移動，遷移②離開（2）這個辦法用在白天是巧妙的，而用在晚上是笨拙的．（3）晚上也跟著樹影移動席子乘涼（4）要隨機應變，要順應變化，不憑經(jīng)驗辦事，不要墨守成規(guī)二、現(xiàn)代文5．閱讀下文，完成下列各題。成大事者必有靜氣陳常青①“每臨大事有靜氣?！边@是晚清兩代帝師翁龢教導弟子時所言，他認為：自古賢圣之人，越是遇到驚天動地的大事、險事，越能心靜如水，處變不驚。凡成大事者必有靜氣。②何為靜氣？“泰山崩于前而色不變，麋鹿興于左而目不瞬”。通俗地講，靜氣就是“能沉得住氣”。歷史上著名的淝水之戰(zhàn)，東晉不足十萬的兵力要抵御前秦百萬虎狼之師，形勢不可謂不兇險。但是，主帥謝安此時卻在后方指揮所里不慌不忙下著圍棋。前線軍報傳來，他只隨意地看了一眼，又繼續(xù)下棋。陪他下棋的人實在忍不住了，詢問戰(zhàn)況，謝安才輕描淡寫地說道：“小兒輩遂已破敵?！泵珴蓶|在長征途中面對萬千敵軍的困追堵截，用靜氣一次次帶領紅軍化解危機，創(chuàng)造出奪占婁山關、四渡赤水等一系列輝煌戰(zhàn)績，在危急關擊力挽狂瀾于既倒。③一個人的靜氣從哪里來？他不是與生俱來的，也不是從天上掉下來的，而是需要自己不斷地去歷練和積累。航天英雄楊利偉，在航天飛行的整個過程中，心率始終在70次左右，絕對稱得上心如止水。在飛船里戴著航空手套手持操作棒按電腦鍵盤，難度之大不言而喻。尤其是在萬眾矚目、全球媒體關注的情況下，要保證200多次各種各樣的操作實現(xiàn)零失誤，對于常人簡直是不可能完成的任務。但楊利偉做到了，并且完成得如平時練一樣鎮(zhèn)定從容。載譽歸來時，面對記者他吐露真情：經(jīng)過十幾年如一日不厭其煩的刻苦訓練，不斷積累經(jīng)驗，普通人也能完成這樣的操作。的確，培養(yǎng)靜氣不是一朝一夕的事，這個過程就如鐵杵磨針一樣充滿了艱辛。④有些人之所以一遇大事就驚慌失措，很大程度上是因為心里沒底，也就是沒有駕馭大事的能力和本領。俗話說：手中有糧，心中不慌。書籍就是精神食糧，通過讀書，我們可以汲取前人的智慧，增長才干，克服本能的恐慌。所以，越是博學的人，事業(yè)越開闊，頭腦越冷靜。還要善養(yǎng)正氣。諸葛亮在《誡子書》中寫道：“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。”靜氣要靠正氣來支撐。只有正氣在身，才能淡泊名利，無欲則剛，才能不為進退滋擾，做到寵辱不驚。⑤我們正處在戰(zhàn)略機遇期，各種問題和矛盾錯綜復雜，很多人都有一定的壓力和緊迫感。越是在這種情況下，就越要“每臨大事有靜氣”，保持輕松的心態(tài)和冷靜的頭腦，做到舉重若輕。這樣才能擔重任而不急，臨危難而不亂，科學地制定措施，把握好大局，處理好大事。（1）文章的中心論點是成大事者必有靜氣（2）第②段主要采用了舉例論證論證方法，其作用是闡述了“靜氣”的含義，并具體生動地論證了成大事者必有靜氣．（3）結合③、④自然段，分析作者認為怎樣才能培養(yǎng)靜氣？①列舉楊利偉的事例具體生動地論證了培養(yǎng)靜氣需要不斷歷練和積累②培養(yǎng)靜氣需要廣泛閱讀③引用諸葛亮《誡子書》中的話有力地論證了培養(yǎng)靜氣需要善養(yǎng)正氣（4）請為本文的中心論點補充一個事實論據(jù)?！究键c】議論文閱讀綜合；論據(jù)作用；補充論據(jù)；論證方法．【分析】這篇議論文首先由翁同龢言論引出中心論點“凡成大事者必有靜氣”，然后舉例闡述“靜氣”的含義以及獲得“靜氣”的途徑，最后分析驚慌失措的原因和解決的辦法．【解答】（1）本題主要考查的是概括文章的中心論點．本文的標題就是文章的中心論點．文章開頭通過晚清兩代帝師翁同龢教育弟子的言論來提出中心論點．（2）本題主要考查的是辨析論證方法及其作用．解答此類題需要正確辨別論證方法，然后根據(jù)各種論證方法的答題格式，具體分析，進行解答．然后通讀第二自然段，可看出本段列舉了東晉謝安沉著鎮(zhèn)定破敵和毛澤東用靜氣化解危機的事例，論證“成大事者必有靜氣”的觀點．（3）本題主要考查的是能讀懂文章內容，能概括文章要點和主旨．作者是從三個方面展開論述的．第③段列舉楊利偉的事例來論述培養(yǎng)靜氣需要不斷歷練和積累，在第④段先從反面強調培養(yǎng)靜氣需要廣泛閱讀，接著又從正面引用諸葛亮《誡子書》中的話來論述培養(yǎng)靜氣需要善養(yǎng)正氣．（4）本題考查了補寫論據(jù)的問題，首先需要明確文章的觀點“成大事者必有靜氣”，然后從積累的事例中選擇合適的事例，用簡潔的語言表述即可．答案：（1）、成大事者必有靜氣（2）、舉例論證闡述了“靜氣”的含義，并具體生動地論證了成大事者必有靜氣．（3）、（9分，每空3分）①列舉楊利偉的事例具體生動地論證了培養(yǎng)靜氣需要不斷歷練和積累；②培養(yǎng)靜氣需要廣泛閱讀；③引用諸葛亮《誡子書》中的話有力地論證了培養(yǎng)靜氣需要善養(yǎng)正氣．（4）、居里夫人拋棄浮華，與丈夫埋頭實驗，平心靜氣，終于在幾百噸廢料垃圾中發(fā)現(xiàn)了“鐳”這一放射性元素．6．閱讀下文，完成下列各題。風箏王安憶①天下的母親都愛操心，我媽媽是天下母親中最愛操心的母親。在她眼里，我們兒女全是還沒孵出蛋殼的雞，她必須永遠孵著我們。②媽媽時常輔導我們功課，尤其是算術。她不希望我們去搞文科，而要我們搞理工科。她明白理工科的基礎，在小學里便是算術了。有一次，臨近大考，她輔導我“換算”。她一定要問我：“一丈等于多少米？”我說：“老師只要我們知道一米等于多少市尺就行了?！笨墒?，媽媽說：“萬一有一道題目是一丈等于多少米，你怎么辦呢？”她的邏輯是對的，我想不出任何道理來反駁，于是便只能跳腳了。③其實，她輔導我語文恐怕更合適一些，可她并不輔導，只管制我讀書。第一次看《紅樓夢》是在我小學四年級，媽媽把那些不適于我讀的地方全部用膠布貼了起來，反弄得我好奇得難熬，千方百計想要知道那膠布后面寫的是什么。④后來，我和姐姐先后去插隊，終于離開了家?？晌覀儏s像風箏，飛得再高，線還牢牢地牽在媽媽手里，她時刻注意我們的動向。后來，我到了一個地區(qū)級文工團拉大提琴，媽媽凡是路過那里，總要下車住幾天。有一次，我告訴她，我們去了一個水利工地演出，那里有一座大理山，有許多大理石等等。媽媽便說：“這是個散文的意念，你可以寫一個散文?！毕雭砟赣H在我們身上寄托的理工之夢早已破滅，又見我一人在外，飽食終日，無所事事，反倒生出許多無事煩惱，便這么勸我了。這回倒真讓我心下一動，之后不久，閑來無事，我寫成了一篇散文，不料想這竟成了我第一篇印成鉛字的作品，給了我一個當作家的妄想。⑤然后，我便開始舞文弄墨，每一篇東西必須媽媽過目，然后根據(jù)她的意見修正，才能寄往各編輯部，再次聆聽編輯的意見，再次修正。她比編輯嚴格得多，意見提得極其具體、細微。我常有不同意之處，可是總不如她合乎邏輯，講不清楚，于是又只好跳腳了。⑥再后來，我去了北京講習所，風箏的線仍然牽在她手里，每一篇東西總是先寄給她看。不過，與先前不同的是，媽媽同意讓我聽了編輯部的意見以后，再考慮她的意見。這時，我如同閘門打開，寫得飛快，一篇連一篇，她實在有些應接不暇了。終于有一天，她緊接一封談意見的信后又來了一封信，表示撤銷前封信，隨我去了。接到這封信，我忽然有一種悵然若失的感覺，風箏斷了線，沒頭沒腦地飛了起來，抑或能飛上天，抑或會一頭栽下來，不論怎樣，對風箏線，它無須再有什么怨言了。⑦小時候，我喜歡畫畫，畫的畫也頗說得過去?？蔁o奈大人要我學外語，請來教師，一周三次上英語課。開始只能敷衍應付，到了末了，連敷衍也敷衍不下去了，只得停了課。如今，我每周兩次，心甘情愿地擠半小時汽車，前往文化宮學習英語，苦不堪言地與衰退的記憶力搏斗著。不由想，假如當年，父母對我拳棒相加，也許這會兒早能看懂原版著作了。再一想，假如當年，大人聽順我的志趣，或許現(xiàn)在也能畫幾筆了。英語沒管好，畫畫的天賦也給管沒了。倒是那樣似管非管，似不管非不管，弄出了個做小說的夢﹣﹣想來想去，兒女總是父母的作品。他們管也罷，不管也罷，都是他們的作品。風箏或許是永遠掙不斷線的。（1）第4節(jié)“給了我一個當作家的妄想”一句中“妄想”一詞指的是當作家對于“我”來說是不曾奢望的（2）第⑤節(jié)中帶點字讓你讀出怎樣的信息？（3）根據(jù)課文內容，完成下列表格。媽媽對我的“管”與“不管”我的感受媽媽眼中的兒女就如輔導我算術嫌她多事沒有孵出蛋殼的雞限制看書好奇難熬勸我寫散文心下一動牽在手里的風箏給我提意見，讓我據(jù)此修正總不如她給我寫信，表示隨我去了悵然若失斷了線的風箏（4）以下對全文的主旨理解最恰當?shù)氖牵篋A“我”終于體會到母親是一個愛操心、有主見、愛管孩子、重視對孩子的教育的人。B“我”終于覺得父母與子女就像風箏樣牽連著的，子女用不著過于抵觸父母的管教。C“我”終于領悟到母親對我嚴格要求的良苦用心，子女應該感激這份偉大的母愛。D“我”終于認識到父母對子女的影響或許永遠磨滅不了，我們應該珍惜這份情感。（5）請談談全文以“風箏”為題的好處?！究键c】散文閱讀綜合．【分析】本文通過記敘小時候母親輔導我學習、限制我看書，我嫌她多事，后來我去插隊，母親勸我寫文章，我由此走上了寫作的道路，她還給我提意見，讓我據(jù)此修正，讓我覺得自己就像媽媽手中的風箏，后來她給我寫信，不再約束我，但是我卻感覺像斷了線的風箏悵然若失，告訴我們父母對子女的影響或許永遠磨滅不了，我們應該珍惜這份情感．【解答】（1）本題的考點是詞語的含義．解答思路：解詞+內容+情感．方法：聯(lián)系詞語本義，結合語境分析詞語的含義，以及表達的感情．理解詞語一般先理解其表面義，然后要結合語境及課文內容，具體理解出它的語境義及所包含的情感．結合上文“不料想這竟成了我第一篇印成鉛字的作品”，可以看出我以前并沒有想到自己會成為作家，因此“妄想”一詞指的是當作家對于“我”來說是不曾奢望的．（2）本題主要考查的是句子賞析．考查點包括詞語的妙用、修辭手法的賞析、作者情感的把握．可以從詞語的妙用結合語境來賞析詞語的表現(xiàn)力和表達效果即可．“每一篇東西必須媽媽過目，然后根據(jù)她的意見修正，才能寄往各編輯部”，必須是一定要說明媽媽對我寫作的要求極其嚴格；“然后”聽媽媽的意見說明我最初的寫作也有賴于她的指點．（3）本題是信息篩選能力的考查．認真閱讀文章，根據(jù)問題和提示，在上下文中篩選出關鍵信息填空即可．按照文章順序，和表格中我的心理的提示，從文章中可以找到：管制我讀《紅樓夢》，好奇難熬．第四段媽媽勸我寫散文，我心下一動．第5段媽媽給我提意見，讓我據(jù)此修正，我覺得總不如她．第六段她給我寫信，表示隨我去了，我感到悵然若失，我就像斷了線的風箏．（4）本題是對文章主旨的考查．文章的主旨句一般在文中多次出現(xiàn)，還多在首段與末段，尋找對題目的解釋與深化，議論抒情性的詞語、句子，進行整理組合即可．結合母親一直影響我，和結尾“他們管也罷，不管也罷，都是他們的作品．風箏或許是永遠掙不斷線的”可明確文章主旨是父母對子女的影響或許永遠磨滅不了，我們應該珍惜這份情感．故選：D（5）本題考查恰當理解文章標題的作用．標題的用意（原因、作用、效果、好處）有：①交代主要的人物形象；②概括小說主要事件；③點明時間地點，創(chuàng)設故事背景，渲染環(huán)境氛圍；④貫穿全文，起線索作用；⑤具有象征意義；⑥揭示小說主旨，深化主題．⑦寄托作者情感．媽媽眼中的我就像她手中的風箏后來像斷了線的風箏，因此“風箏”是文章的線索，展現(xiàn)了“我”在母親的似管非管、似不管非不管中逐漸成長成熟，最終實現(xiàn)了小說夢．使全文結構更緊湊，脈絡更清晰．“風箏”也象征著在兒女成長過程中，始終有著父母的關愛牽掛，他們對兒女的影響將會永遠伴隨著兒女．以此為題，意味雋永，耐人尋味．答案（1）第4節(jié)“給了我一個當作家的妄想”一句中“妄想”一詞指的是當作家對于“我”來說是不曾奢望的．（2）媽媽對我寫作的要求極其嚴格，我最初的寫作也有賴于她的指點（3）①管制我讀《紅樓夢》②心下一動（有所觸動）③給我提意見，讓我據(jù)此修正④悵然若失⑤斷了線的風箏（4）D（5）文章以“風箏”為線索，展現(xiàn)了“我”在母親的似管非管、似不管非不管中逐漸成長成熟，最終實現(xiàn)了小說夢．使全文結構更緊湊，脈絡更清晰．“風箏”也象征著在兒女成長過程中，始終有著父母的關愛牽掛，他們對兒女的影響將會永遠伴隨著兒女．以此為題，意味雋永，耐人尋味．三、綜合運用7．閱讀下面材料，完成下列各題材料一：上海動物園蝴蝶展的海報文字版會飛的花朵、靈動的色彩﹣﹣第二屆蝴蝶展主辦單位：上海動物園活動時間：2023﹣9﹣27﹣2023﹣10﹣26材料二：本次蝴蝶展的內容主要為蝴蝶花園、動物彩色跑、動物花藝秀、蝴蝶藝術創(chuàng)作、蝴蝶自然課堂等。屆時園方將會分批次放飛數(shù)萬只蝴蝶，并種植蜜源植物，構建蝴蝶花園。同時通過蛹化蝶的直觀展示，輔以蝴蝶從卵到成蟲的知識介紹，讓游客直觀了解蝴蝶的生活史，培養(yǎng)公眾對蝴蝶的興趣。此外，為了配合國慶黃金周，本屆蝴蝶展還精心安排了的舞臺表演、藝術插花、國畫展、門票展等一系列精彩紛呈的活動，滿足節(jié)日期間游客休閑娛樂的需求。不僅如此，還將開展線上攝影比賽與微博互動活動，進一步加大活動的社會影響力。（1）根據(jù)提供的材料，本次蝴蝶展的目的是讓游客直觀了解蝴蝶的生活史，培養(yǎng)公眾對蝴蝶的興趣；滿足節(jié)日期間游客休閑娛樂的需求．（2）海報上還缺少蝴蝶展內容介紹，根據(jù)材料應是DA放飛數(shù)萬只蝴蝶，并種植蜜源植物，構建蝴蝶花園。B展示蛹化蝶的過程，了解蝴蝶從卵到成蟲的生活史。C舞臺表演、藝術插花、國畫展、門票展等一系列活動。D蝴蝶花園、動物彩色跑、動物花藝秀、蝴蝶藝術創(chuàng)作……（3）模仿海報上的正副標題，為蝴蝶展中的攝影比賽撰寫標題。正標題：光影飛翔之美（不超過十個字）副標題：第二屆蝴蝶展攝影比賽（不超過十個字）【考點】材料閱讀．【分析】第一小題和第二小題考查學生從材料中提取信息的能力．第三小題考查學生擬寫標題的能力．【解答】（1）本題考查學生從材料中提取信息的能力．作答此類題目，一定要認真閱讀材料，結合材料中的關鍵語句，根據(jù)題目的要求，即可作答．根據(jù)材料中的“讓游客直觀了解蝴蝶的生活史，培養(yǎng)公眾對蝴蝶的興趣．“和“滿足節(jié)日期間游客休閑娛樂的需求“可以作答．（2）本題考查學生從材料中提取信息的能力．作答此類題目，一定要認真閱讀材料，結合材料中的關鍵語句，根據(jù)題目的要求，即可