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文檔簡介
本文格式為Word版,下載可任意編輯——童年的讀書收獲5篇
童年的讀書收獲篇1
以前沒當幼兒園教師之前,認為幾乎每個人都能夠承擔幼兒教師,但自從接觸之后才明白,幼兒教師不僅僅要有愛心、細心和照管孩子的才能,并且要具備幼兒教導的理論學識。我自從當了幼兒教師之后,不斷地向同事學習他們的工作才能,并且園里也賦予我們理論上的學習。這次我閱讀了《童年的機要》,說實話,剛開頭開啟看主要是寫關于幼兒一些行為及其心理理論,我心想這貌似跟我的實際工作聯(lián)系不夠精細,但看著看著,我逐漸感覺到這書中講的好多學識其實是我們作為教師務必了解的,并且對我們的實際工作是很有指導意義的。
文中的其次章說道,弗洛伊德用“壓抑”這個詞來描述成人教導兒童的方式,成人總是按照自我的想法去教導孩子,根本不管孩子的感受和想法。當一個兒童受到成人壓抑時,他就不能獨立固執(zhí)的進展和成長。成人包括父母,老人及孩子周邊的人,甚至我們幼兒教師。成人總是認為是過來人,自我給孩子做的抉擇是為孩子好,制止孩子走一些彎路,濫用孩子的時間和我們大人的金錢,其實他們的想法是有務必錯誤的,孩子假設沒有務必的自理才能,對以后的成長和進展造成務必的影響。
我有個相處四年的同學,學習一向是班級第一名,教師布置的任務從來不拖,剛布置就要做完。同學們認為她很要強,追求提高,很有自信??墒牵瑑H有她自我和我們朝夕相處的同學才明白,她內心的“無目標”感和不自信。不明白自我想要什么,只明白學習的時候認專心真、勤勤懇懇,實際只是為了做旁人眼中的“好學生”和父母心中的“好孩子”。由于從小父母就是這樣指導她,什么事情都是父母給她安置好的。父母的評價于是就成了她對自我的評價,長大以后,別人的目光和評價就成了她對自我的評價,反而失去了自我對自我的真正“感覺”。她在遇到一些生活事情時缺乏主見,不知怎樣去處理人際關系,甚至和目生人說話時也會臉紅這就是在成人的壓抑下所造就的性格和成長道路。而我了解的其他同學卻截然相反,不僅僅處事閱歷豐富并且有很強的生存才能。
經(jīng)過我看這本書結合我身邊摯友的體驗,讓我受益到:成人或者我們教師假設賦予孩子不恰當?shù)膮f(xié)助或以不科學的教養(yǎng)觀去指導孩子,過分地賦予些什么、看到孩子發(fā)生錯誤急著想干預些什么,還不如做一個查看者,給孩子充分的空間和時間,讓他自然地呈現(xiàn)和成長,還兒童一個自然的生活。
《童年的機要》給我啟發(fā)當然不止僅有這些,我相信經(jīng)過更深層次的閱讀我會得到更多的協(xié)助,對我以后的工作、學習也有很大的協(xié)助,我也會給摯友及家人介紹讀閱,讓成人有個更好的方式來教導祖國的花朵。
《童年的機要》是一本由中國人民大學出版社出版的由意大利當代教導史上最宏偉的幼兒教導思想家和改革家瑪利亞.蒙臺索利撰寫的,本書蒙臺索利深刻地透露了兒童心理進展的機要,說明成人對兒童的阻礙和壓抑是導致兒童展現(xiàn)心理偏差的根本理由,并經(jīng)過自我在“兒童之家”的教導實踐指出了正確的教導方法和療救之方。經(jīng)過對本書的閱讀,給我留下很深的啟示。
“精神分析透露出兒童所遭遇的痛楚源于成人權威對兒童自發(fā)性活動的壓抑,……”這是《童年的機要》第一章今日兒童中的一句話,這句話,一向在我腦海中回蕩,無法忘卻。讓我反思自我的日常教導教學中是否運用教師的權威壓制了孩子自發(fā)性的活動
一、人的心理在人的成長過程中起著至關重要的作用。
剛開頭閱讀的時候,我感到這本書挺枯燥的,甚至有點浮夸兒童的作用,講到兒童的精神,潛意識及兒童的心理,貌似把人類人生的成敗都歸結到了兒童期,未免將兒童期成長的作用有點太浮夸化了,可是經(jīng)過后面資料的閱讀才明白,這是一個必不成少的鋪墊。
在后面的陳述中,蒙臺梭利講到的關于對幼兒的教導,無一不是以崇敬幼兒為前提下,盡量讓幼兒在最自然的環(huán)境下,在自愿與自我選擇的條件下舉行蒙氏工作,從而總結閱歷,完成自我學識的提升!試想想,處在這樣環(huán)境下的孩子怎會不快樂,我想這是孩子的心里斷定是最簡便高興的,而我們明白快樂輕易產(chǎn)生興趣,而興趣是最好的教師,只要孩子有興趣,還怕他不會學習嗎所以作為一個孩子的教導者,首先對孩子的心理舉行務必的揣摩與研究是特別有必要的,這會讓你的教導得到事半功倍的效果!相反,假設只是一味的對幼兒舉行死教導,從來也不研究他們的心理狀態(tài)及需要,勢必會造成煩躁與抵觸的心理,即使是成人也不會有什么學習熱心,更不要說什么學習成果了!
所以作為教師,學習對幼兒舉行心理分析是特別有必要的,這樣我們教師對幼兒的引導將會游刃有余,還怕孩子淘氣,會造成教導失敗嗎并且我還有更深的理解,擁有一位“好”教師,不光是孩子的幸運,更是家長的福氣,我相信教師的行為、教導方法及理念無疑會潛移默化的傳導給家長,從而影響到一代人的一生。
二、對于成人的斥責
可能是對幼兒的教導及此刻幼兒所處的現(xiàn)狀百感交集,所以蒙臺梭利好不留情面的對成人舉行了斥責,他把成人對幼兒的關愛看作是成人自私自利,我供認成人在照看及教導孩子的過程中勢必會走彎路,或展現(xiàn)一些錯誤的舉動,但在孩子面前,我卻覺得父母都是無私的。
假設沒有成人組成的人類社會,我將質疑一個嬰兒會憑自我的才能而成長為一個真正的人,成人的努力是在教會孩子怎樣去更好的適應社會,當然也不擯棄極少數(shù)的成人對此而起到了相反的作用。成人在對孩子的教導過程中,最自然的本能就是將孩子培養(yǎng)成一個適應社會并能夠生存的人,在這個過程中,只要成人參與,不管是好的還是壞的性格都會起到務必的作用,這是自然存在的沖突相對論,但總體來說,依照此刻社會的進展來說,人類還是在不斷的進展的,人類的教導總體來說還是好的,但對于某些方面,某些家長還缺乏正確的引導,只要將正確的方法加以推廣,科學的理念得到普及,相信未來的人類將是更加聰慧無比的,但與此同時,作為教導者,我們更加的感到了肩上人物的重要性。
三、關鍵期與教導
我覺得蒙臺梭利一生中最重大的成就,除了研制出了各種適合幼兒操作的蒙氏教具外,還有一項就是幼兒關鍵期確實立,合作幼兒不一樣的關鍵期舉行適時的教導,這可能就是孩子們有卓越表現(xiàn)的理由吧!對于這一點,我想任何一個蒙氏教師都是特別熟諳的。精心分析孩子展現(xiàn)的各種現(xiàn)象,孩子需要什么,我們就給他供應什么樣的環(huán)境。把孩子置身于一個高興的環(huán)境。蒙臺梭利說“這種敏感期的存在可能更領會地表此刻兒童所遇到的障礙上,在大多數(shù)情景下兒童發(fā)脾氣很可能都是由于這種敏感性……依據(jù)孩子的敏感期,適應孩子的進展規(guī)律,那么我們的教導將會有事半功倍的效果。
關于這本書,還有好多需要我們去了解的學識與資料,我想在今后的時間我將舉行其次遍的閱讀,相信將會有更大的收獲與驚喜!
《童年的機要》是由意大利當代教導史上最宏偉的幼兒教導家和改革家瑪利亞.蒙臺索利撰寫的,經(jīng)過自我在"兒童之家"的教導實踐得出了正確的教導方法和療救之方,透露了兒童心理進展的機要,說明成人對兒童的阻礙和壓抑是導致兒童展現(xiàn)心理偏差的根本理由,經(jīng)過對本書的閱讀,給我留下很深的印象。
《童年的機要》全書分為三大片面,介紹了兒童生理、心理各階段的進展,兒童的教導,愛的聰慧,成人與兒童的沖突等等。蒙臺梭利從生理學、心理學、社會學和教導學的角度為我們提示了童年的機要,讓我們得以更深刻地了解和理解兒童。
蒙臺梭利講到的關于對幼兒的教導,無一不是以崇敬幼兒為前提下,盡量讓幼兒在最自然的環(huán)境下,在自愿與自我選擇的條件下舉行的,從而總結閱歷,完成自我認知的提升!我想,這時,孩子的心里斷定是最簡便高興的,而我們明白快樂輕易產(chǎn)生興趣,而興趣是最好的教師,只要孩子有興趣,還怕他不會學習嗎所以,作為一個孩子的教導者,首先就要調動孩子的學習興趣,有了興趣,會讓你的教導得到事半功倍的效果!相反,假設只是一味被動理解教導,勢必會造成煩躁與抵觸的心理,即使是成人也不會有什么學習熱心,更不要說是孩子了!
在讀全書的過程中,有一種情感一向在深深地吸引著我:成人對兒童缺乏理解。"教導和生活本身的目的就是一個理性的人能夠支配自我的行動,使得他的行動不僅僅由于感官的刺激而本能地應用,而是受理性本身的操縱。假設一個人無法到達這個目的,他就不能獲得理性的人所渴望的那種人物主角的統(tǒng)一。成人無法理解兒童對感興趣事物的喜歡,他們對一切都習以為常,并認為自我了解這些事物。所以他們感到乏味和疲憊,他們對工作不再喜歡,開頭被動行事,兒童的那種專注、探索、察覺和創(chuàng)造也自然隨之消散。
成人總是按照自我的想法去教導孩子,根本不管孩子的感受和想法,往往是大人和孩子產(chǎn)生沖突的理由。雖然孩子在年幼時對父母的這些強迫沒有抵擋才能只能理解,但長期如此對孩子的天性進展有很大的影響。這種沖突所產(chǎn)生的后果幾乎會無限擴展,就像一塊石子扔進寧靜的湖面時傳出去的波一樣。在成人的眼里,孩子熱衷于一些瑣碎的、毫無用處的事物,他們?yōu)榇烁械讲怀衫碛?,他們認為孩子的自由探索行為是很童稚的,這個過程是很緩慢的,他們企圖將一切事情代勞。但對于孩子來說,這些探索是可喜、趣味的,他們從中得到了得志感。譬如,孩子會要求自我系鞋帶,他們會完全沉迷在這些在大人看來是再簡樸可是的工作中,在一遍遍的嘗試、重復中探索、察覺、興奮著、愉悅著,但大人們看不下去了,最終穿衣穿鞋等根本生活技能完全由成人代勞。而蒙臺梭利很重視兒童的根本生活技能訓練,她做了特意用于訓練兒童扣扣子、系繩子的工具。
《童年的機要》中還提到:新教導的根本目的是察覺兒童和解放兒童。試想今日,我們在解讀孩子的"一百種語言",在創(chuàng)造的幼兒教導中進展孩子的多元智能,在關注孩子的生活世界中努力為孩子創(chuàng)造回歸以人為本的生態(tài)式教導環(huán)境…所做的一切不正是源自于察覺兒童的渴望,我們所孜孜追求的不正是真正意義上的幼兒的解放和童年的真義嗎
作為教師,我們無疑是深愛著自我的學生的。然而,好多的時候,我們總是在怨恨,我們那樣的辛苦那樣的勞累那樣的甘于清貧那樣的不計名利,而學生們應對我們的良苦精心卻貌似總是無動于衷。其實,這一切的難堪都只因我們對學生的愛過于武斷、包辦與專制。對學生,愛是立場,愛的聰慧那么是境界。
蘇霍姆林斯基說:要像對待荷葉上的露珠一樣,細心翼翼地養(yǎng)護學生幼小的心靈。晶瑩透亮的露珠是美觀心愛的,卻又是特別脆弱的,一不細心露珠滾落,就會破碎,不復存在。學生的心靈,就宛如露珠,需要教師和家長加倍呵護。這種養(yǎng)護就是一種教導。
所以,作為一名幼兒教師,學習對幼兒舉行心理分析是特別有必要的,這樣我們教師對幼兒的引導將會游刃有余,還怕孩子淘氣,會造成教導失敗嗎長我相信,教師的行為、教導方法及理念無疑會潛移默化的傳導給家長,從而影響到一代人的一生。兒童內心的真實景象,它與我們對兒童習以為常的理解是不一樣的,這就是"童年的機要"。
童年的讀書收獲篇2
頂在少年頭上那醒目的十只金邊紅花白瓷碗,在大幅度轉身的剎那間,終究穩(wěn)住了,暴風雨般的掌聲回蕩在劇場上空,久久的回蕩著……
頂碗少年是我們新學的一篇課文,講的是,少年在一次又一次失敗的處境下,儼然再次挑戰(zhàn)。面對臺下觀眾的一片喧嘩聲,他冷靜應對,結果征服了碗,贏得了觀眾掌聲的事。我很難想象,表演失敗了兩次,少年儼然臨危不亂,再次表演,這可得需要多大的士氣和毅力呀!這不僅是一場表演,也是對少年毅力的挑戰(zhàn),是戰(zhàn)勝自我的表現(xiàn)。換作是我,早一抹眼淚的哭起來了。少年這種不怕挫折,承受壓力,敢于拼搏的精神深深的感動著我!
生活無平坦的大道,做生活的強者,還是生活的弱者,要取決于你的意志和拼搏。就拿我來說,平日上課時,明明知道答案,卻不敢舉手,或許自己說錯了或是聲音小老師聽不見,白白流失了一個表現(xiàn)自己的機遇!
記得星期天,爸爸媽媽和我一起炸丸子??墒前謰層侄疾粫?,于是我的丸子便體驗了九九八十一難。第一次,由于媽媽的錯誤指導,丸子炸出來是硬的,咬開一看,里面還是面糊——根本不熟!其次次在詢問了專業(yè)人士的指導下,掌管了技巧,可由于我初次炸丸子,炸的大的大,小的小,奇形怪狀的,看著亂七八糟的丸子,我泄氣了:“一個小丸子,我都炸不好,哼!不炸了!”正值我打定放棄時,腦海里浮現(xiàn)出頂碗少年給我的啟示:“在一眼望不到頂?shù)纳侥_下,在拼搏一下,就確定會登上世界最顛峰!失敗乃告成之母,不在拼搏一下,怎會知道是否告成呢?”信仰被點燃,我又試了一回,告成了,我的丸子出鍋了!
在人生的道路中,有順境也有逆境,有告成的喜悅也有失敗的枯澀。但決不會一帆風順,也會有高山深澗、懸崖峭壁。所以不同的結果,每個人的態(tài)度會不一致,當天空烏云密布,悲觀的人會覺得“黑云壓城城欲摧”,樂觀的人會覺得“甲光向日金鱗開”不體驗風雨怎能見彩虹?我們只有笑對人生的挫折,鼓起士氣,持續(xù)拼搏,才能讓生命彰顯價值!
童年的讀書收獲篇3
假設你不想對一座城市消沉,務必要在夜色中抵達。夜晚的燈光會高明地把絢爛突出,把粗陋暗藏。這段話來自《背包十年》。
這本書是我的大學同學所贈,但畢業(yè)后這么多年,我竟然到今日才勉強將它讀完,我想是不是我太忙了,亦或者只是由于我一向疏忽了我的本心。人應當趁著年輕去流浪,只要不忘了回家的路。
這本書里有大量我熱愛的文字,熱愛遇到的美景與美食,熱愛敢于追夢的生活態(tài)度。小鵬大學畢業(yè)后沒正經(jīng)上過班,攢點錢就去旅行,直到他察覺旅行也能賺錢,于是生活就變成了旅行、旅行、旅行。
他熱愛文字,他說他要把一路上的所思所想寫下來和摯友們一齊共享,正是由于這種真實與堅持,他獲得千萬網(wǎng)友的強烈追捧,也獲得了我的愛好。他還熱愛拍照片,他說他只拍自我在旅行時的一瞬間感動。其實說畢竟他就是一個追夢人,一個敢于追求自我理想的人。
這本書記錄了小鵬十年的旅程。十年里,他打過不一樣的工,睡過不一樣的床,遇見不一樣的人,開心過,孤獨過,高傲過,頹唐過,也熱血沸騰過,黯然淚下過,怦然心動過,心灰意冷過。我想,假設青春是一首詩,那小鵬用整整十年光陰讓這首詩中的每個字都筆觸飽滿。
好多人應當如我一樣,都依戀無比澎湃的旅行,都渴望在旅行中讓自我體驗未知。那你是否如詩人般賞識、品嘗、感受這個未知的世界,飽滿你青春的詩篇?
不管是身體還是心靈,總要有一個在路上。畢業(yè)后多年的我,一向認為這個世界轉得太快、自我太忙。忙得忘卻自我以往也是愛文字、愛音樂、愛旅行。其實是該停下腳步,去探索初心,哪怕已不再年輕,也該敢于去追求自我的理想。
童年的讀書收獲篇4
我們都渴望成為一個告成的人,肖恩·柯維的這本《優(yōu)良青少年的7個習慣》就報告了我們如何做一個告成的人。書中列舉的實例,都是取自現(xiàn)實生活中像我們這樣的青少年每天都要遇到的問題,我們都有著自己的理想,并且為實現(xiàn)理想我們都做著各種努力,體驗的挫折和遇到的窘境,這些我們在實際體會到的感受,在他的書中都有描述。他用最幽默的語言,最現(xiàn)實的體驗,來指導我們怎樣走出困頓的泥潭,成為一個告成的人?!秲?yōu)良青少年的7個習慣》是現(xiàn)實生活中的指南,能扶助青少年做到最好。制定并寫下自己的目標是我們能做到的最重要的事情之一。將既定目標牢記在心,始終瞄準目標,磨練堅持畢竟的耐力。假設能做到這些,就能實現(xiàn)你制定的任何目標。書不單單是教會我們怎樣改掉身上的壞習慣,它更傳授我們一個信念“今天理應突破昨天的自己”,如何做到勤勉刻苦、正直坦誠和回報家庭與社會。這本書凸顯出我們青少年一代能成為構筑一個更美好世界的夢想。在生活中“行必果”的最好方法是在年少時作出正確地選擇?!秲?yōu)良青少年的7個習慣》讓青少年熟悉到自己就是他們生活中的主宰,而不管他們有什么樣的背景或者屬于哪個階層。
有影響力但不是父母親——這本書與其說是忠告,倒不如說傳達了重要的信息,為生活在這個彌漫挑戰(zhàn)的繁雜的世界上的青少年供給了正確的指導。柯維供給的穩(wěn)當指導,經(jīng)得起時間的考驗,同時不像說教那樣古板,也不像父母那樣嘮叨不停……這本是一本親切又友好又平易近人的書飽含著無可置疑的聰慧,能激發(fā)信仰,激勵青少年跟隨自己的心走,而不是隨大流。這本書包含著大量積極向上、激發(fā)靈感和促動的戰(zhàn)略,扶助青少年開發(fā)出自己全體的前能。如何度過一生基于我們所信仰的價值觀。這本書以分外實用的方式扶助青少年為將要仰仗的價值觀打下一生的根基。我們總是渴望自己做一個告成的人,但是往往事與愿違,是努力付出的不夠多,還是由于缺少自信,發(fā)揮失常。雖然常言道“失敗乃告成之母”,但是面對失敗我們更多的表現(xiàn)是懊惱和灰心,面對失敗我們堅信自己是個徹徹底底的失敗者?!秲?yōu)良青少年的7個習慣》就是勝者!它教會我們只要懂得一起努力工作、制定目標并抱有明確的理想,就能使我們告成,即使是失敗的時候,也一樣會堅信自己是一個告成的人。假設你夢想在“生活的競賽”中獲勝,得分是根本?!秲?yōu)良青少年的7個習慣》讓青少年有了一個實現(xiàn)理想的宏偉籌劃??戮S用非凡的洞察力來扶助父母親培養(yǎng)孩子實現(xiàn)最高的目標,抑制可能遇到的任何障礙。對青少年而言,《優(yōu)良青少年的7個習慣》是一本突破性的
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