關于贊揚老師的演講稿（5篇）

關于贊揚老師的演講稿尊敬的老?師，親愛的?同學：大?家好!這天?我演講的題?目是《最美?的眼神》。?最美的眼?神是什么樣?的呢?什么?樣的人才有?美麗的眼神?呢?我從小?就一向在尋?找這兩個問?題的答案，?直到之后，?我漸漸的明?白了……?在我小的時?候，父母都?很忙，沒有?時間來陪我?，因此我總?沒有安全感?。在我成為?一名真正的?小學生時，?膽小怕事依?然困惑著我?。我記得媽?媽總是著急?地說我懦弱?，可那時的?我根本就不?明白什么是?懦弱。在學?校里，我沒?有朋友，下?了課也只有?我一個人坐?在座位上看?書;課堂上?，我總是安?靜的聽老師?講課，從來?都不敢大膽?的舉手發(fā)言?，我曾多少?次暗下決心?要改變我自?我，但是每?當機會來臨?時，我總是?缺少勇氣與?自信，我明?白我能夠，?可我就是沒?有膽量把手?高高地舉起?來。老師?好像發(fā)現(xiàn)了?這一點，在?一節(jié)課堂上?老師叫起我?回答問題。?我從座位上?站起來，像?做了錯事一?樣，低著頭?，我的臉紅?得發(fā)燙，心?也跳得很快?，雙手冰涼?冰涼的，腿?也微微發(fā)顫?，我一個字?也說不出來?，可眼淚卻?快要流出來?了。老師并?沒有批評我?，而是給予?我鼓勵的眼?神，讓我坐?了下來。?課后，老師?經(jīng)常鼓勵我?，告訴我必?須要有自信?，要相信自?我能夠做好?，上課要用?心的舉手回?答問題，試?試就能成，?爭爭就能贏?。老師的眼?神中流露出?了鼓勵和肯?定，我看著?老師的眼神?，突然覺得?那眼神真的?好完美美，?我也會認真?地看著老師?的眼睛，點?點頭。從?那以后，每?當我遇到困?難和挫折的?時候，那個?美麗的眼神?總是在鼓勵?著我。從一?年級到此刻?，我對自我?充滿了自信?，我相信我?能行，那個?眼神給了我?力量，給了?我前進的動?力，讓我有?勇氣應對一?切，讓我有?勇氣站在那?里。而此?刻我也最后?明白了，那?最美的眼神?，就是當初?在我遇到困?難時，老師?鼓勵我的眼?神，也只有?心中有愛，?無私奉獻，?不求回報的?人才有這樣?美麗的眼神?，而那個人?，就是老師?。每一條?小路都有它?的起點;每?一條江河都?有它的源泉?;每一座大?廈都有它的?根基;每一?個人，都曾?有恩師相伴?!感動你我?那真情，是?老師的傳道?、授業(yè)，是?老師的教誨?、叮嚀;是?老師的批評?、怒斥，是?老師的呵護?、引領。?教師一生默?默奉獻，不?求回報，換?來的是知識?的傳承和道?德的延續(xù)!?您不是演?員，卻吸引?著我們饑渴?的目光;您?不是歌唱家?，卻讓知識?的清泉叮咚?作響，唱出?迷人的歌曲?;您不是雕?塑家，卻塑?造著一批批?青年人的靈?魂……您?用語言播種?，用粉筆耕?耘，用辛勞?澆灌，用心?血滋潤。?感恩老師，?不需要華麗?的詞語，因?為全社會對?老師的感謝?是無法用語?言和文字來?表達的。關于贊揚老師的演講稿（二）尊敬的老?師、親愛的?同學們：?大家下午好?!今天我演?講的題目是?《照亮生命?的那縷陽光?》。有人?說老師是“?辛勤的園丁?，愛心的大?使”，有人?說老師是“?人類靈魂的?工程師”，?也有人說老?師是“太陽?底下最光輝?的事業(yè)”。?我覺得他們?更是照亮我?生命的那縷?陽光，永遠?散布在我的?周圍，給我?悄無聲息的?溫暖。由?于原本的美?術(shù)老師被安?排去代二年?級的語文課?，所以大概?在第六周左?右，我們班?的美術(shù)課換?成了一個男?教師來上。?他中等身高?，偏瘦，一?臉嚴肅，根?根豎起的頭?發(fā)卻顯得十?分精神。記?得他給我們?上第一節(jié)課?時，也許是?突然換老師?的緣故，大?家都覺得挺?好奇，教室?比往常熱鬧?了許多。有?幾個調(diào)皮鬼?竟趁機搗亂?、起哄，有?的甚至吹起?了口哨。原?本以為這新?老師非得大?發(fā)雷霆、氣?急敗壞不可?，不料人家?卻不跟你急?。原本那一?臉的嚴肅卻?換成了一張?笑臉：“怎?么，我的到?來讓大家如?此情緒高漲?，看來本人?有大碗明星?的派頭。怪?不得歡迎儀?式如此隆重?!如此特別?!”他還故?意重讀“?隆重”和“?特別”，還?夸張地拉長?。說完這話?后，這老師?的表情又迅?速恢復了先?前的嚴肅。?知道來者經(jīng)?驗豐富、久?經(jīng)沙場，那?些活躍分子?倒也識趣，?相繼收斂，?教室瞬間安?靜了下來。?雖說蘇老?師經(jīng)常忙于?學校其它公?務，偶爾也?外出培訓或?開會。但只?要有空，他?總是認真地?為我們上美?術(shù)課。他說?：“書畫原?本是一家。?”所以在畫?畫之余他還?讓我們練練?字。不過讓?我印象深刻?的不僅僅是?他的課，今?年____?月份去南埕?參加社會實?踐時的一段?經(jīng)歷更是令?我終身難忘?。___?月___號?那天我們?nèi)?野炊。吃午?飯前，我在?去溪邊洗手?時不小心被?一根橫在路?中間的樹枝?拌了一腳，?重重地摔倒?之后又被一?塊尖利的石?頭割破了膝?蓋，骨頭都?露出來了。?劇烈的疼痛?讓我頓時覺?得天旋地轉(zhuǎn)?。聞迅趕來?的蘇老師急?得臉色煞白?，說話的聲?音都變了調(diào)?。他小心翼?翼地抱我上?車，并讓我?坐在他的腿?上。之后車?子便往南埕?衛(wèi)生所方向?趕。到了?衛(wèi)生所，醫(yī)?生說要先消?毒，再縫合?。消毒時，?每擦一下酒?精，我都是?鉆心的疼，?然后是聲嘶?力竭地嗷嗷?直叫?！皼]?事，忍著點?!”蘇老師?緊緊地抱著?我說。到了?縫合時，我?渾身抖得厲?害。每扎一?針，那要命?的疼痛使我?只能又哭又?叫，垂命掙?扎：“哎呦?!不要啊!?疼啊!……?”任憑我怎?么哭鬧，如?何掙扎，那?雙大手始終?緊緊地抱著?我：“沒事?，你轉(zhuǎn)開臉?不要看。勇?敢點，就快?好了!”?不知過了多?久，我喊累?了，也無力?掙扎了，醫(yī)?生好像已經(jīng)?開始給我包?扎傷口了。?突然，一滴?涼涼的東西?掉在我臉上?，然后是兩?滴、三滴…?…我睜開眼?睛一看：那?是一張慈父?一般的瘦削?的臉龐，臉?上擠滿了珍?珠般大小的?晶瑩的汗珠?，然后是下?雨一樣地往?下滴落;再?看看他的頭?發(fā)，儼然是?被洗過了;?還有他的上?衣，就像是?剛從水里撈?上來一樣。?盡管還是一?樣的疼痛難?忍，但我緊?緊咬住嘴唇?，盡量讓自?己看起來顯?得放松一些?。我一共?縫了七針。?抱我回基地?食堂后，我?原本不想吃?飯，可蘇老?師說一定要?吃，這樣才?能好得快。?我只好順從?地吃了起來?。回到學?校后，蘇老?師還掛念著?我的傷勢，?好幾次到班?級來看我，?吩咐我要及?時換藥?，F(xiàn)?在，我的腿?好得差不多?了，在此，?我想大聲說?：“謝謝，?我敬愛的蘇?老師!”也?許這個傷口?會留下疤痕?，但同樣的?，您在我受?傷時給予我?那慈父般的?關懷及陽光?般的溫暖也?會深深烙印?在我的心靈?深處?！疤K?老師，謝謝?!”關于贊揚老師的演講稿（三）有?人說師恩如?山，因為高?山巍巍，使?人祟敬。有?人還說，師?恩似海，因?為大海浩瀚?，無法估量?。我說師恩?如歌!你?看：老師和?藹的微笑，?溫和的話語?就像快活的?音符一樣奏?出美妙的樂?章，讓我們?如癡如醉。?老師對學生?的愛無法用?語言表達，?把這份感情?融入到歌聲?中，那就是?一場震撼人?心的交響樂?章。回憶?在二中三年?的學習時光?，每一點的?進步，都與?教師們的教?誨分不開。?是老師為我?指明人生的?方向，升起?理想的風帆?，鼓勵我破?浪遠航!?啊!老師，?您的愛就像?水一樣毫無?雜色，一樣?平凡又不可?缺少呀!您?明白嗎?我?多么想輕輕?地摘下一片?天，可它是?那么遙遠，?怎能比得上?您的和藹;?我想輕輕扯?下一朵云，?可云兒怎能?比得上您的?純潔;我想?輕輕摘下一?朵花，可它?怎能比得上?您給我的人?生點綴的絢?麗多彩呢??學春蠶吐?絲絲絲不斷?，做蠟燭照?路路路通明??！鼻О倌?來，多少人?把教師比作?春蠶，蠟燭?，在她的嘔?心瀝血、無?私奉獻中，?又有多少祖?國的花朵成?為九州華夏?的棟梁之材?!誰又能明?白，這其中?包含著多少?的汗水與淚?水，也許老?師那絲絲白?發(fā)，斑斑皺?紋是最好的?見證。就?這樣，老師?在我們心里?播下了快樂?的火種，校?園里時時響?著我們清脆?、明亮的聲?音。那是怎?樣的一種幸?福啊!于是?，我們感受?到的一切歡?樂因老師的?愛而起。老?師把所有的?希冀寄托在?我們身上。?正是這樣，?苦心培育我?們的老師在?這愛的路上?艱難跋涉，?教我們?nèi)绾?做人，怎樣?處事。當我?們感受到知?識的魅力時?，他們在叮?嚀：同學們?，別忘了奮?進呀;當我?們在學習上?失敗時，他?們在鼓勵：?成功是從那?里起步的;?當我們悲傷?時，他們在?安慰：同學?們振作起來?呀!多少個?難忘的日子?呀!是您-?-光榮的人?民教師，讓?我們學會如?何應對困難?，如何感受?生活，如何?珍惜幸福，?如何自我發(fā)?展。您不僅?僅帶著我們?在知識的海?洋里遨游，?更重要的是?教會了我們?要學著去感?恩別人。這?其中的點點?滴滴，一個?個動人的情?景把我們的?生活點綴得?精彩美麗，?也把我們的?記憶鞏固得?刻骨銘心。?我們很快?迎來了自我?的高中生活?，這時我們?會有更多的?老師在身邊?關心著，鼓?勵著……我?真想大聲對?同學們說：?當我們擁抱?成功，享受?喜悅時，別?忘了我們老?師都付出了?自我的青春?和汗水，我?們沒有理由?不去感恩老?師。最后，?讓我們對老?師真誠地說?聲：老師，?您辛苦了，?你的恩情就?像動人的歌?聲，傳遍四?方。關于贊揚老師的演講稿（四）九?月，是秋的?季節(jié)，亦是?收獲的季節(jié)?。老師，則?是這個季節(jié)?的主題。歲?月如歌，我?們感念師恩?。教師，?您是春天的?雨露，拂醒?我們年輕的?心靈;您是?夏天的涼風?，吹綠我們?莘莘的生命?;您是秋天?的甘霖，滋?潤我們渴求?的心田;您?是冬天的陽?光，溫暖我?們離家的心?。教師，?您是湖面帶?頭的白天鵝?，引領著我?們一步步地?走向美麗的?人生。風雨?來時，您寬?大的臂膀是?我們溫暖的?港灣，讓我?們躲過一次?次的災難;?機會來時，?您美麗的聲?音是我們前?進的號角，?使我們抓住?一個個機遇?;遠行的時?候，您諄諄?的教導是我?們行動的指?南，讓我們?在人生的海?洋中盡情的?暢泳。老?師啊，您就?是我們的航?向!老師?，您常常為?我們的調(diào)皮?而煩惱，認?為我們還小?，不懂得你?們的苦心，?/其實，我?們已經(jīng)長大?了。我們?，懂您。您?的心博大深?遂，它包容?著環(huán)衛(wèi)工人?的心;容不?得半點污穢?和垃圾;它?包容著航船?舵手的心，?無時無刻不?關注著風向?和航道;它?包容著母親?的摯愛，園?丁的職責，?老頑童的天?真……一切?一切都是為?學生奉獻的?心。我們?的成績中凝?結(jié)著您的辛?勤汗水，在?成長的過程?中也是您在?為我們導航?，嚴厲的責?備是“恨鐵?不成鋼”的?關切，誨誨?教導又是“?望生成龍”?的心愿，我?們怎能不懂?您呢?三?尺講臺，樹?起了您高高?的形象;兩?尺教鞭，揮?灑著您美麗?的人生;一?生的信念，?訴說著您奉?獻的故事。?老師啊，您?為人民的事?業(yè)嘔心瀝血?;教師啊，?您為自己的?選擇無悔人?生!您用?您的生命譜?寫一個個光?輝的故事，?您用您的熱?血揮灑一段?段美麗篇章?，您用您的?熱情造就一?座座豐碑!?敬愛的老?師，您在我?們心中是永?遠燃不盡的?蠟光。擔負?神圣職責的?您在我們心?中有著舉足?輕重的地位?，我們感激?您!我們高?歌贊揚教師?：有您，才?有我;有您?，才有輝煌?的祖國!歌?頌您，祖國?的園丁!?最后我們用?最樸實又最?真摯的話語?高聲呼喊—?—謝謝您，?老師!關于贊揚老師的演講稿（五）?崇高的師德?，源于千百?年來中華文?化的積淀和?傳承。“春?蠶到死絲方?盡，蠟炬成?灰淚始干”?……人們用?這樣的詩句?贊美教師們?的無私奉獻?;“人類靈?魂的工程師?”“辛勤的?園丁”……?人們用這樣?的比喻頌揚?教師們的高?尚情操;“?學為人師、?行為世范”?……人們用?這樣的標尺?度量教師職?業(yè)的偉大與?崇高。從古?至今，崇高?的師德在中?國教師中薪?火相傳，生?生不息。?在我們國家?，有許許多?多的老教師?，他們?yōu)榻?育事業(yè)付出?了自己的一?生，他們深?厚的愛國熱?情、深邃的?造詣、誨人?不倦的精神?、一生淡薄?名利、正直?為人的長者?與學者風范?，給了我們?一生不盡的?啟迪與受益?。我校的_?__老師就?是這樣一位?教師，他熱?愛學生、一?絲不茍的關?心每一個學?生的成長，?他把全部心?血都拋灑在?教書育人上?，在擔任班?主任期間，?以火熱的激?情感召學生?，以真摯的?愛心滋潤學?生，深入細?致地做學生?的思想工作?，培養(yǎng)出各?類合格人才?。在形成良?好班集體，?培養(yǎng)出色學?生干部、轉(zhuǎn)?化后進生等?方面都總結(jié)?積累出豐富?的經(jīng)驗，并?多次在縣、?校介紹，得?以普遍推廣?。當學生生?活上遇到困?難時，他不?但盡自己一?份微薄的力?量給學生以?幫助，還組?織學生互助?給以解決，?許多接受過?他捐助和關?懷的學生在?升入高?；?畢業(yè)后，曾?無數(shù)次的表?達了感激之?情。他所帶?領的學生們?，個個都很?信服他，每?一年，在我?們學校組織?的評教評學?活動中，他?都是最受學?生歡迎的教?師之一。?_老師身上?所體現(xiàn)出來?的就是崇高?的師德。那?么崇高的師?德來自于哪?里?源于波?瀾壯闊新時?代的歷史進?步，源于人?民教師心中?的大愛。無?憂演講稿無?論是過去還?是現(xiàn)在，一?代代人民教?師淡泊名利?，安于奉獻?，堅守在三?尺講臺，守?護著祖國和?民族的未來?。他們毫無?保留地傳授?自己的學識?，以學生的?成長進步為?執(zhí)著追求。?無論是潤物?無聲的悉心?教誨，還是?坦誠直言的?嚴格要求，?都寄托著他?們的厚愛和?期盼。而當?災難突至，?學生們的生?命受到威脅?，他們挺身?而上，用身?軀和生命為?學生構(gòu)筑起?安全的血肉?屏障。大?家永遠不會?忘記一位老?師，他的名?字叫譚秋千?，___年