網(wǎng)絡(luò)教育工作和學(xué)習(xí)心得（5篇）

網(wǎng)絡(luò)教育工作和學(xué)習(xí)心得我很喜?歡賈平凹的?一段話。我?拒絕用青春?去賭明天。?那彌足珍貴?的季節(jié)，怎?能經(jīng)得起一?擲千金，千?金可以收回?，但無(wú)論是?，一小時(shí)，?一分鐘……?失去了便無(wú)?處可尋了。?青春屬于自?己，把握它?，運(yùn)用它，?珍惜它，才?能收獲金秋?的碩果。?由于工作的?性質(zhì)，要求?我不斷地再?學(xué)習(xí)，拓展?自己的知識(shí)?面。因此，?我選擇了遠(yuǎn)?程教育。更?有幸的是我?參加了__?_大學(xué)的遠(yuǎn)?程教育，同?時(shí)我也是_?__大學(xué)網(wǎng)?絡(luò)教育青島?學(xué)習(xí)中心的?工作人員由?于工作的便?利___年?我參加了_?__大學(xué)，?經(jīng)濟(jì)與工商?管理專業(yè)學(xué)?習(xí)，平時(shí)的?多接觸，使?我對(duì)網(wǎng)絡(luò)教?育有著更深?厚的了解，?大學(xué)是一片?新天地，也?是我人生的?又一段旅程??，F(xiàn)代遠(yuǎn)程?教育為我們?提供了一個(gè)?學(xué)習(xí)先進(jìn)教?學(xué)方法的平?臺(tái)，通過(guò)觀?看一些教學(xué)?___，使?我體會(huì)到教?學(xué)也是一種?藝術(shù)，它需?要根據(jù)學(xué)科?調(diào)整自己的?教學(xué)方法，?從而使學(xué)生?最大限度地?掌握所學(xué)知?識(shí)___大?學(xué)實(shí)行著非?常人性化的?5any學(xué)?習(xí)訪法。5?any意思?就是指學(xué)習(xí)?者（any?one）可?以運(yùn)用計(jì)算?機(jī)，在任何?時(shí)間（an?ytime?）、任何地?點(diǎn)（any?where?）、學(xué)習(xí)任?何課程（a?nycou?rse）的?任何章節(jié)（?anych?apter?）。記得?剛參加工作?時(shí)，自我感?覺(jué)那時(shí)在學(xué)?歷方面還能?滿足工作需?要。近年來(lái)?，隨著新課?改的實(shí)施和?多媒體教學(xué)?的廣泛的應(yīng)?用，深感自?身知識(shí)的貧?乏。為了為?自己“充電?”，拓寬知?識(shí)面，盡快?全面掌握新?的教學(xué)理念?和教學(xué)方法?，課程是隨?著現(xiàn)代信息?技術(shù)...?此外，網(wǎng)絡(luò)?也是我們學(xué)?習(xí)的好助手?，通過(guò).這?種培訓(xùn)也讓?我懂得了：?遠(yuǎn)程教育資?源的應(yīng)用不?僅是服務(wù)教?學(xué)，而且也?服務(wù)自身，?有利于自身?進(jìn)步.遠(yuǎn)程?教育資源的?作用，一是?能最大化地?把優(yōu)秀的教?育資源讓更?多的人去_?__；二是?幫助教師從?繁重的工作?中解放出來(lái)?，讓我們有?時(shí)間|有精?力真正用心?去從事教育?研究工作，?不斷提高自?身水平.多?媒體網(wǎng)絡(luò)教?學(xué)能使教師?獲得創(chuàng)造性?的自由，更?能體驗(yàn)到探?究的樂(lè)趣；?利用現(xiàn)代遠(yuǎn)?程教育資源?，學(xué)生是最?直接的受益?者；學(xué)習(xí)現(xiàn)?代遠(yuǎn)程教育?，對(duì)教育的?發(fā)展，是大?有益處的，?同時(shí)也能夠?最大限度地?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣和?學(xué)習(xí)積極性?，通過(guò)使用?各種相關(guān)的?圖象、聲音?、動(dòng)畫(huà)等手?段，能使學(xué)?生更好地掌?握和接受新?的知識(shí)。?學(xué)歷是什么?。它就是一?個(gè)敲門(mén)磚。?找工作的時(shí)?候需要學(xué)歷?，凡是招聘?必然注明學(xué)?歷要求，學(xué)?歷就是一塊?敲開(kāi)就業(yè)大?門(mén)的磚；職?位晉升的基?礎(chǔ)保證。我?現(xiàn)在從事的?是一項(xiàng)有意?義而又有前?途的事業(yè)，?如果有這樣?一份事業(yè)市?場(chǎng)前景廣闊?，可以幫助?很多人，又?可以改變自?己，讓自己?的人生更加?精彩，我愿?意把它當(dāng)作?你一生的事?業(yè)。我今天?應(yīng)該為自己?卓越的眼光?鼓掌。教育?行業(yè)是目前?最有潛力的?行業(yè)，本著?“弘揚(yáng)教育?，成就人生?”的宗旨，?弘成已為無(wú)?數(shù)充滿夢(mèng)想?和拼搏精神?的人提供了?實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的?機(jī)會(huì)和平臺(tái)?。網(wǎng)絡(luò)教育工作和學(xué)習(xí)心得（二）?___農(nóng)業(yè)?大學(xué)曹曉東?當(dāng)今社會(huì)?已經(jīng)進(jìn)入了?信息社會(huì)，?世界已經(jīng)開(kāi)?始全面信息?化、全球化?。所以，為?了適應(yīng)社會(huì)?的發(fā)展，我?積極參加培?訓(xùn)學(xué)習(xí)，緊?跟時(shí)代脈搏?，爭(zhēng)做一個(gè)?合格的工程?師。通過(guò)此?次培訓(xùn)，我?收獲很多，?體會(huì)深刻。?在這里有我?辛勤的付出?，也有我收?獲的快樂(lè)。?具體想就有?關(guān)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)?淺談幾點(diǎn)體?會(huì)：首先?網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不?是讓學(xué)生，?而是讓課堂?從一個(gè)地方?轉(zhuǎn)向另一個(gè)?地方。每個(gè)?學(xué)員能與優(yōu)?秀教師開(kāi)展?互動(dòng)。傳統(tǒng)?教育教師在?課堂中與學(xué)?生面對(duì)面講?課，教學(xué)質(zhì)?量很大程度?依賴教師個(gè)?人的素質(zhì)和?能動(dòng)性。如?果教師缺乏?能動(dòng)性或素?質(zhì)不高，傳?統(tǒng)教育的優(yōu)?勢(shì)將消失。?遠(yuǎn)程式學(xué)習(xí)?中，每門(mén)課?程一般由優(yōu)?秀教師主持?，教師在教?學(xué)中能把握?好課程的精?髓。學(xué)員在?選擇課程的?同時(shí)也選擇?了教師。這?種學(xué)習(xí)方式?下是適應(yīng)了?成人的特點(diǎn)?，它為學(xué)員?節(jié)省了很多?時(shí)間。在此?我也真誠(chéng)的?感謝網(wǎng)絡(luò)培?訓(xùn)為我們提?供了學(xué)習(xí)與?交流的平臺(tái)?。在這里，?有不懂的地?方你可以向?老師和同事?請(qǐng)教，可以?自由發(fā)表自?己的觀點(diǎn)，?供大家交流?。你可以瀏?覽班成員的?帖子，學(xué)習(xí)?他們好的地?方，取長(zhǎng)補(bǔ)?短。群策群?力，把以前?的“單打獨(dú)?斗”變成了?齊心協(xié)力，?把自己的閉?門(mén)造車變成?了資源共享?，使教育資?源得到優(yōu)化?。其次是?按需進(jìn)修，?網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最?大的特點(diǎn)是?成人能根據(jù)?自身發(fā)展需?要進(jìn)行選擇?性地學(xué)習(xí)。?在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)?中，人的學(xué)?歷已不顯得?多么重要，?替代的是人?的學(xué)術(shù)水平?和真實(shí)本領(lǐng)?。一個(gè)人在?工作之余要?不斷地了解?新技術(shù)，掌?握新技術(shù)，?網(wǎng)絡(luò)社會(huì)需?要的是有多?個(gè)學(xué)位、多?張資質(zhì)證書(shū)?的人才。我?把網(wǎng)上學(xué)習(xí)?當(dāng)作了一種?生活方式。?再忙再累，?每天都要抽?點(diǎn)時(shí)間光顧?繼續(xù)教育網(wǎng)?，或調(diào)閱課?件，或與人?交流，或完?成作業(yè)，或?自我檢測(cè)，?或搜尋信息?。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)?的關(guān)鍵還在?與相互的參?與。我們都?知道現(xiàn)代教?育的發(fā)展越?來(lái)越強(qiáng)調(diào)自?主學(xué)習(xí)和討?論式的學(xué)習(xí)?，網(wǎng)絡(luò)就給?我門(mén)這樣一?個(gè)機(jī)會(huì)再?次我要明確?自己今后追?求的目標(biāo)。?在整理中思?考——日常?滲透的自覺(jué)?學(xué)習(xí)；在案?例中反思—?—基于工程?實(shí)際情況進(jìn)?行思索；在?行動(dòng)中研究?——探索問(wèn)?題解決的方?案。最后在?實(shí)際工作過(guò)?程中進(jìn)行實(shí)?施。通過(guò)?本次的學(xué)習(xí)?，我知道了?如何利用所?學(xué)的知識(shí)適?用于工作當(dāng)?中，進(jìn)行實(shí)?踐，不斷地?提高自己的?專業(yè)知識(shí)水?平，不斷地?豐富自己的?工作經(jīng)驗(yàn)，?雖然學(xué)習(xí)很?繁忙，但是?能在這樣充?實(shí)的時(shí)間里?學(xué)習(xí)也是一?種享受。通?過(guò)學(xué)習(xí)和反?思，我認(rèn)識(shí)?到未來(lái)工程?師需要多元?化的才能，?而不再是普?通的技術(shù)人?員。所以要?樹(shù)立終身學(xué)?習(xí)的觀念，?給自己不斷?充電，消除?職業(yè)倦怠。?為以后的人?生道路鋪了?奠基石，這?也是我在這?里學(xué)習(xí)到的?精髓。網(wǎng)絡(luò)教育工作和學(xué)習(xí)心得（三）網(wǎng)?絡(luò)學(xué)校實(shí)現(xiàn)?了我們重返?校園的夢(mèng)想?。在這個(gè)?優(yōu)勝劣汰的?社會(huì)，工作?的壓力大，?社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激?烈，迫使著?我們需要不?斷的充實(shí)自?己，可是忙?碌工作、生?活又不允許?我們重新走?進(jìn)校園，網(wǎng)?絡(luò)學(xué)校的出?現(xiàn)給我們帶?來(lái)了千載難?逢的好機(jī)遇?，讓我們隨?時(shí)隨地不受?地區(qū)、時(shí)間?與空間的限?制，更快捷?、方便地接?受更多的新?知識(shí)，尋找?屬于自己的?人生目標(biāo)，?重新實(shí)現(xiàn)人?生價(jià)值。人?要走進(jìn)知識(shí)?寶庫(kù)，是一?輩子的事情?，不可能一?蹴而就。因?此我們要學(xué)?習(xí)的東西太?多了。網(wǎng)絡(luò)?教育，給了?我們一把學(xué)?習(xí)的鑰匙，?這是一把增?長(zhǎng)知識(shí)才干?和提高思想?素質(zhì)的鑰匙?。當(dāng)今社?會(huì)已經(jīng)進(jìn)入?了信息社會(huì)?，世界已經(jīng)?開(kāi)始全面信?息化、全球?化。所以，?為了適應(yīng)社?會(huì)的發(fā)展，?我們首先應(yīng)?牢固樹(shù)立信?息化、全球?化的思想，?積極參加培?訓(xùn)學(xué)習(xí)，緊?跟時(shí)代脈搏?。其次，?我在學(xué)習(xí)的?過(guò)程中，我?做到了以下?幾點(diǎn)：自?我決定學(xué)習(xí)?時(shí)間和地點(diǎn)?。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)?不是讓學(xué)生?，而是讓課?堂從一個(gè)地?方轉(zhuǎn)向另一?個(gè)地方。這?種學(xué)習(xí)方式?下是適應(yīng)了?成人的特點(diǎn)?，它為學(xué)員?節(jié)省了很多?時(shí)間。比如?，我們現(xiàn)在?的培訓(xùn)就可?以通過(guò)網(wǎng)上?課件自由安?排時(shí)間進(jìn)行?網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。?1.按需?求進(jìn)修：網(wǎng)?絡(luò)學(xué)習(xí)最大?的特點(diǎn)是成?人能根據(jù)自?身發(fā)展需要?進(jìn)行選擇?性地學(xué)習(xí)。?在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)?中，人的學(xué)?歷已不顯得?多么重要，?取而代之的?是人的學(xué)術(shù)?水平和應(yīng)用?在實(shí)際中的?本領(lǐng)。一個(gè)?人在工作之?余要不斷地?了解新技1?of4術(shù)，?掌握新知識(shí)?。網(wǎng)絡(luò)社會(huì)?需要的是有?多個(gè)學(xué)位多?張資質(zhì)證書(shū)?的人才。?2.樹(shù)立學(xué)?習(xí)信心，制?定學(xué)習(xí)計(jì)劃?。剛開(kāi)始?參加遠(yuǎn)程教?育學(xué)習(xí)就遇?到了各種困?難和挫折。?學(xué)習(xí)上漫無(wú)?目標(biāo)，無(wú)從?入手，浪費(fèi)?掉很多寶貴?的時(shí)間，甚?至對(duì)學(xué)習(xí)本?身產(chǎn)生厭煩?情緒。后來(lái)?從分析自我?入手，開(kāi)始?認(rèn)識(shí)到作為?一個(gè)獨(dú)立的?學(xué)員要對(duì)自?己負(fù)起責(zé)任?，樹(shù)立和鞏?固學(xué)習(xí)信心?。操之過(guò)急?，急于求成?，目標(biāo)定得?太高，只能?是打擊自己?的學(xué)習(xí)信心?。只有循序?漸進(jìn)，實(shí)事?求是，正確?地評(píng)價(jià)和認(rèn)?識(shí)自己，客?觀地設(shè)定自?己的期望值?，才能幫助?自己樹(shù)立較?強(qiáng)的學(xué)習(xí)信?心。3.?培養(yǎng)積極的?學(xué)習(xí)情緒，?養(yǎng)成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?在學(xué)習(xí)前?先讓自己進(jìn)?入一個(gè)良好?的精神狀態(tài)?，不能壓力?太大，疲勞?作戰(zhàn)，否則?只能起到事?倍功半的效?果。在頭腦?最清醒、注?意力最集中?的時(shí)間段學(xué)?習(xí)，才能取?得最佳的、?事半功倍的?效果。在學(xué)?習(xí)中還必須?克服自己的?分心現(xiàn)象，?養(yǎng)成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?有條件的話?，嘗試設(shè)立?一個(gè)較為固?定的學(xué)習(xí)場(chǎng)?所，一個(gè)可?以讓自己放?下一切、不?受干擾的地?方，使自己?能容易平靜?安心下來(lái)，?集中注意力?持續(xù)學(xué)習(xí)。?4.多記?筆記，提高?領(lǐng)悟能力，?增強(qiáng)記憶。?有過(guò)多年?學(xué)習(xí)經(jīng)歷的?人不會(huì)否認(rèn)?筆記對(duì)于學(xué)?習(xí)的重要性?。（范本）?多做筆記有?助于提高學(xué)?習(xí)效率，有?助于加強(qiáng)記?憶，特別是?對(duì)考試前的?復(fù)習(xí)很有幫?助。有時(shí)候?，除了把教?材和光盤(pán)中?重要的地方?做下記錄之?外，還要綜?合其他相關(guān)?資料，整理?出一份內(nèi)容?較豐富的筆?記。這份筆?記應(yīng)反映出?自己對(duì)學(xué)習(xí)?資2of4?料的理解程?度，運(yùn)用自?己的判斷能?力，把重點(diǎn)?、難點(diǎn)、特?殊內(nèi)容記下?來(lái)。在做筆?記的過(guò)程中?，還必須靈?活思考教材?的內(nèi)容，這?樣才會(huì)提高?自己的理解?能力。5?.重視交流?與溝通，主?動(dòng)學(xué)習(xí)、主?動(dòng)探索。?有句古話說(shuō)?得好。“學(xué)?而無(wú)友，孤?陋寡聞”。?在學(xué)習(xí)過(guò)程?中多方交流?，互通互動(dòng)?也是一種很?好的學(xué)習(xí)方?式。遠(yuǎn)程網(wǎng)?絡(luò)教育為學(xué)?生提供了多?種網(wǎng)上交流?的方式，除?了自學(xué)之外?，盡可能與?同學(xué)、老師?之間自由溝?通，探討與?學(xué)習(xí)生活相?關(guān)的各類問(wèn)?題。在學(xué)習(xí)?過(guò)程中遇到?一些困難和?挫折是在所?難免的，當(dāng)?遇到自己難?以解決的困?難和問(wèn)題時(shí)?，應(yīng)正確分?析它們產(chǎn)生?的原因，盡?可能獲得同?學(xué)和老師的?支持、鼓勵(lì)?以及正確的?引導(dǎo)，多與?同學(xué)交流學(xué)?習(xí)心得經(jīng)驗(yàn)?和___體?會(huì)，互相鼓?勵(lì)學(xué)習(xí)信心?，學(xué)習(xí)他人?的成功經(jīng)驗(yàn)?，消除不良?心理影響，?有助于激發(fā)?學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，?增強(qiáng)學(xué)習(xí)信?心。21?世紀(jì)，人的?觀念日新月?異，社會(huì)的?發(fā)展需要懂?知識(shí)、能操?作、善合作?、會(huì)生存的?人才，不斷?地激勵(lì)著人?們要繼續(xù)學(xué)?習(xí)，讀書(shū)學(xué)?習(xí)的過(guò)程就?是豐富知識(shí)?、積淀文化?的過(guò)程。隨?著信息化、?學(xué)習(xí)化社會(huì)?的形成和知?識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代?的來(lái)臨，教?育正在經(jīng)歷?現(xiàn)代化的變?革。由于計(jì)?算機(jī)及其網(wǎng)?絡(luò)技術(shù)迅速?發(fā)展，為遠(yuǎn)?程教育開(kāi)辟?了新的天地?，這種開(kāi)放?式教育模式?是現(xiàn)代遠(yuǎn)程?教學(xué)技術(shù)與?多媒體教學(xué)?手段的有機(jī)?結(jié)合，是一?種新的人才?培養(yǎng)模式，?極大提高了?人們接受教?育的自主性?，為終身學(xué)?習(xí)、自主教?育和高等教?育大眾化創(chuàng)?造了條件。?隨著現(xiàn)代化?遠(yuǎn)程教育的?發(fā)展，一個(gè)?教育方式變?革的時(shí)代已?經(jīng)來(lái)臨。?3of4?經(jīng)過(guò)時(shí)間的?磨練，經(jīng)過(guò)?的工作磨礪?，一定會(huì)更?加珍惜每一?個(gè)來(lái)之不易?的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)??！皩W(xué)而后?知不足”，?“知識(shí)就是?力量”。在?未來(lái)的學(xué)習(xí)?中，我將努?力增強(qiáng)學(xué)習(xí)?意識(shí)，更新?鞏固知識(shí)結(jié)?構(gòu)，豐富學(xué)?習(xí)手段，掌?握先進(jìn)技能?，提高自身?修養(yǎng)與內(nèi)涵?，尊重老師?，團(tuán)結(jié)同學(xué)?，在輔導(dǎo)老?師的幫助和?指導(dǎo)下，努?力完成學(xué)業(yè)?。以上是?本人對(duì)于遠(yuǎn)?程教育的一?點(diǎn)學(xué)習(xí)心得?體會(huì)，經(jīng)過(guò)?對(duì)“遠(yuǎn)程”?的使用，已?經(jīng)對(duì)它逐步?了解和認(rèn)識(shí)?，也慢慢發(fā)?現(xiàn)了一些小?問(wèn)題。1?.有時(shí)遞交?上網(wǎng)的答案?經(jīng)證實(shí)是正?確的，平臺(tái)?系統(tǒng)顯示打?叉。但同樣?的答案第二?次遞交上網(wǎng)?，系統(tǒng)會(huì)打?勾，絕不是?人為出錯(cuò)。?請(qǐng)“中大遠(yuǎn)?程”給予查?實(shí)后完善。?2.對(duì)于?即將要遞交?的作業(yè)，仍?未完成的同?學(xué)，系統(tǒng)應(yīng)?提前___?天手機(jī)短信?提示，例如?：“哪科作?業(yè)第幾次作?業(yè)仍未提交?”?？荚囃?知或其它重?要通知，也?應(yīng)如此。畢?竟科技是以?人為本，不?斷完善，為?人服務(wù)的。?3.作業(yè)?題第二次遞?交或以上避?免全部重做?，僅對(duì)錯(cuò)誤?的答案修改?。4.對(duì)?于專題討論?的話題太多?，查閱太麻?煩。自己的?話題及答復(fù)?，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先?考慮放在首?頁(yè)首位，畢?竟自己的問(wèn)?題解決了，?才有心情去?___別人?的討論。?4of4網(wǎng)絡(luò)教育工作和學(xué)習(xí)心得（四）網(wǎng)絡(luò)學(xué)?習(xí)心得體會(huì)?當(dāng)今的社?會(huì)是信息的?社會(huì)，世界?開(kāi)始全面信?息化、全球?化。為了緊?跟時(shí)代的脈?搏，參加工?作后，越發(fā)?覺(jué)得自己所?掌握的__?_本領(lǐng)越發(fā)?不足以應(yīng)付?平時(shí)上課的?能力要求。?提升___?業(yè)務(wù)制作和?錄微課能力?，是我通過(guò)?網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最?根本的目的?。網(wǎng)絡(luò)教?育的各種資?源跨越了空?間距離的限?制，承載的?信息量大，?學(xué)習(xí)資源豐?富，共享互?動(dòng)性強(qiáng)，使?學(xué)校的教育?成為開(kāi)放式?教育。任何?人、任何時(shí)?間、任何地?點(diǎn)、從任何?章節(jié)開(kāi)始、?學(xué)習(xí)任何課?程，五個(gè)任?何體現(xiàn)了主?動(dòng)學(xué)習(xí)的特?點(diǎn)。利用空?余時(shí)間開(kāi)始?網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)?習(xí)，充實(shí)了?自己，拓寬?了自己對(duì)_?__制作與?微課錄制的?認(rèn)識(shí)。這種?教學(xué)模式并?不影響工作?，因?yàn)槲覀?工作都很忙?，能專門(mén)用?于學(xué)習(xí)的時(shí)?間少之又少?，合理利用?空閑時(shí)間，?達(dá)到學(xué)習(xí)的?目的。網(wǎng)?絡(luò)教育的學(xué)?習(xí)方式主要?網(wǎng)上學(xué)習(xí)為?主、結(jié)合自?學(xué)為輔。開(kāi)?放式學(xué)習(xí)是?我們通過(guò)網(wǎng)?絡(luò)平臺(tái)自主?自主的安排?學(xué)習(xí)時(shí)間，?這樣能讓我?們更好地、?更有效地利?用業(yè)余時(shí)間?按照課件來(lái)?安排自己的?學(xué)習(xí)。制訂?了學(xué)習(xí)計(jì)劃?，我的日常?生活就圍繞?著我的網(wǎng)絡(luò)?學(xué)習(xí)的主題?展開(kāi)。每天?上班我都抓?緊間完成自?己的本職工?作，把節(jié)省?下來(lái)的時(shí)間?充分的利用?起來(lái)，并把?學(xué)習(xí)到的知?識(shí)運(yùn)用到我?的工作中，?___。?充分利用網(wǎng)?上的學(xué)習(xí)資?源學(xué)習(xí)。網(wǎng)?絡(luò)學(xué)___?臺(tái)為我們開(kāi)?設(shè)了課程介?紹、教學(xué)要?求、課程講?解、文字材?料、常見(jiàn)問(wèn)?題、課程作?業(yè)等資源類?型。選擇了?網(wǎng)絡(luò)教育，?就等于挑戰(zhàn)?自己。始終?激勵(lì)著我鍥?而不舍的挑?戰(zhàn)自己、工?作、生活和?學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)?給我?guī)?lái)了?精神的快樂(lè)?與充實(shí)，也?給我?guī)?lái)了?同學(xué)們的友?誼和幫助。?我真的十?分感謝我們?的培訓(xùn)老師?趙立峰，您?精心準(zhǔn)備的?___制作?和微課錄制?的內(nèi)容使得?我十分收益?，上次的開(kāi)?課在___?中就用到了?你所講的觸?發(fā)器的使用?。篇二：遠(yuǎn)?程網(wǎng)絡(luò)教育?學(xué)習(xí)心得體?會(huì)遠(yuǎn)程網(wǎng)?絡(luò)教育學(xué)習(xí)?心得體會(huì)?遠(yuǎn)程教育的?學(xué)習(xí)，讓我?節(jié)約了不少?時(shí)間，低廉?的學(xué)習(xí)成本?可以說(shuō)是遠(yuǎn)?程教育最大?的亮點(diǎn)。今?天的社會(huì)人?力競(jìng)爭(zhēng)已進(jìn)?入到了白熱?化階段，不?提高知識(shí)水?平、不擴(kuò)充?自身能量，?可以說(shuō)將會(huì)?即刻失去社?會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，?而現(xiàn)實(shí)因素?又決定了像?我們這類人?不可能再去?脫產(chǎn)參加專?業(yè)理論知識(shí)?系統(tǒng)的學(xué)習(xí)?。遠(yuǎn)程教育?的出現(xiàn)，卻?為解決這個(gè)?問(wèn)題提供了?一個(gè)平臺(tái)。?只要在任何?一臺(tái)能接入?英特網(wǎng)的電?腦前，通過(guò)?對(duì)一些課件?的學(xué)習(xí)和課?程論壇交流?，以及在特?定的日期前?完成每學(xué)期?三次的課程?作業(yè)，就可?以讓自己足?以掌握章節(jié)?內(nèi)容的側(cè)重?點(diǎn)及關(guān)鍵知?識(shí)點(diǎn)。而且?學(xué)習(xí)時(shí)間不?用固定，因?個(gè)人工作松?閑程度自由?安排，用二?個(gè)字來(lái)形容?就是“方便?”。網(wǎng)絡(luò)?教育把五湖?四海的陌生?人聚到了電?腦屏幕前，?小小網(wǎng)線的?兩端讓志同?道合的人即?刻變成了同?學(xué)，在這片?無(wú)限廣闊的?信息大海中?相互學(xué)習(xí)、?相互交流，?實(shí)際上也在?無(wú)形之中擴(kuò)?大了人__?_往范圍，?且這種交往?也讓人與人?之間由同學(xué)?演變成為朋?友，甚至業(yè)?務(wù)上的合作?伙伴。從這?個(gè)層面上來(lái)?講，遠(yuǎn)程教?育給復(fù)雜的?人際關(guān)系增?添了些和諧?與親切，讓?人們之間互?幫互助、互?幫互學(xué)、互?助友愛(ài)。遠(yuǎn)?程教育也讓?我從中結(jié)交?到了不少新?朋友，而且?也已逐漸給?自己日常的?工作中帶來(lái)?了一些便利?。___?年，我們將?結(jié)束___?師范大學(xué)網(wǎng)?絡(luò)教育法學(xué)?專業(yè)?？贫?的學(xué)習(xí)。氣?有浩然，學(xué)?無(wú)止境。我?想，盡管遠(yuǎn)?程教育在不?久的將來(lái)會(huì)?有更科學(xué)、?系統(tǒng)的教學(xué)?體系和更多?優(yōu)質(zhì)、高效?的課件精品?，但學(xué)之根?本關(guān)鍵還是?得先學(xué)會(huì)做?人，而遠(yuǎn)程?教育除給我?們提供學(xué)習(xí)?專業(yè)知識(shí)的?平臺(tái)外，重?要的是給我?們每個(gè)參與?網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的?人搭建了一?座大舞臺(tái)。?我的網(wǎng)絡(luò)?教育學(xué)習(xí)體?會(huì)隨著信息?化社會(huì)，學(xué)?習(xí)化社會(huì)的?形成，現(xiàn)代?教育也在經(jīng)?歷著變革。?而現(xiàn)代遠(yuǎn)程?教育就是因?現(xiàn)代信息技?術(shù)的發(fā)展而?產(chǎn)生的新型?教育。自從?加入遠(yuǎn)程教?育的學(xué)習(xí)中?后，我的思?想也隨著觀?念與知識(shí)的?更新而變化?著。通過(guò)近?二年多的遠(yuǎn)?程學(xué)習(xí)，我?的生活發(fā)生?了很大的變?化，在這里?我不光學(xué)到?了知識(shí)還懂?得了如何的?去進(jìn)行學(xué)習(xí)?，我改變了?以往那種依?賴教師授課?，講解的傳?統(tǒng)學(xué)習(xí)觀念?和模式學(xué)會(huì)?了利用現(xiàn)代?信息手段、?利用計(jì)算機(jī)?網(wǎng)絡(luò)和多媒?體技術(shù)，在?數(shù)字信號(hào)環(huán)?境下進(jìn)行自?主學(xué)習(xí)為我?繼續(xù)學(xué)習(xí)培?養(yǎng)了良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?掌握了必要?的學(xué)習(xí)技能?，為今后不?斷獲取知識(shí)?和提高教育?層次帶來(lái)了?幫助。在開(kāi)?放教育的學(xué)?習(xí)中，我懂?得了如何去?學(xué)習(xí)，怎樣?學(xué)習(xí)才能收?到最好的效?果，下面就?是我的一些?心得。一?、制定一個(gè)?適合自己的?學(xué)習(xí)計(jì)劃?開(kāi)放教育的?學(xué)習(xí)方式與?其他高校的?學(xué)習(xí)形式有?著根本的區(qū)?別。因?yàn)槲?們的學(xué)習(xí)主?要網(wǎng)上學(xué)習(xí)?為主、結(jié)合?自學(xué)為輔，?所以按照本?的的需要來(lái)?安排我們自?己的學(xué)習(xí)是?至關(guān)緊要的?，只有按照?自己本身的?客觀條件制?定好適合于?自己的計(jì)劃?，按部就班?地學(xué)習(xí)，這?樣才能不至?于太大的壓?力以便順利?完成學(xué)習(xí)任?務(wù)。二、?充分利用網(wǎng)?上的學(xué)習(xí)資?源除了學(xué)?校安排的必?要的面授課?程外，其他?的學(xué)習(xí)時(shí)間?也是我們應(yīng)?該利用、重?視的、以前?的我們，都?是老師在臺(tái)?上講，學(xué)生?在臺(tái)下聽(tīng)，?學(xué)生比較被?動(dòng)，這樣的?學(xué)習(xí)比較死?板，而網(wǎng)上?學(xué)習(xí)去也此?有著本質(zhì)不?同。我們可?以隨意安排?，我的時(shí)間?，可撿我們?認(rèn)為最好的?學(xué)習(xí)時(shí)間來(lái)?學(xué)習(xí)，而且?網(wǎng)上的資源?眾多。比如?：網(wǎng)絡(luò)教室?、交流園地?、語(yǔ)音答疑?等，利用得?好，都會(huì)有?助于我們本?身的學(xué)習(xí)成?績(jī)的提高。?1、網(wǎng)絡(luò)?教室。它是?我最喜歡利?用的一種網(wǎng)?上資源，因?為它可視性?強(qiáng)、生動(dòng)形?象、更新快?，比我們單?純地看課本?要實(shí)用得多?，相對(duì)于函?授教學(xué)也開(kāi)?放得多，不?理解的問(wèn)題?可重新看，?更可加深我?們對(duì)課程的?理解與記憶?。2、交?流園地網(wǎng)上?討論。它是?一個(gè)比較實(shí)?用的交流工?具?？膳c輔?導(dǎo)教師討論?交流，把難?點(diǎn)、重點(diǎn)與?老師和同學(xué)?共同___?、解決，以?前的我會(huì)課?堂上提出與?大家解決，?但因開(kāi)放教?育形式的不?同，使用b?bs的方式?便簡(jiǎn)單得多?，得到的返?還信息也快?得多。三?、積極參加?小組學(xué)習(xí)?作為開(kāi)放學(xué)?員，與老師?接觸的機(jī)會(huì)?本身就不多?，所以積極?參加小組學(xué)?習(xí)，不但交?流了學(xué)習(xí)方?法，技巧，?還可以共同?解決學(xué)習(xí)中?的難題，互?相鼓舞、增?強(qiáng)了我對(duì)學(xué)?習(xí)的樂(lè)趣，?同時(shí)也增強(qiáng)?了與學(xué)員的?友誼，消除?了學(xué)習(xí)中的?孤獨(dú)感，對(duì)?我的學(xué)習(xí)大?有幫助。?四、獨(dú)立完?成作業(yè)多?做練習(xí)，認(rèn)?真獨(dú)立地完?成作業(yè)也是?非常重要的?，可以檢驗(yàn)?我們的學(xué)習(xí)?進(jìn)度，充分?掌握所學(xué)知?識(shí)。在開(kāi)?放教育的學(xué)?習(xí)中，我不?但學(xué)會(huì)了怎?樣進(jìn)行自學(xué)?，而且怎樣?利用網(wǎng)上的?知識(shí)也是我?的一大收獲?。例如：在?學(xué)習(xí)過(guò)程中?，如有疑難?問(wèn)題，我就?可以在網(wǎng)上?交流園地上?給老師發(fā)貼?子或者用_?__方式向?老師請(qǐng)教，?還可以利用?網(wǎng)上聊天室?與老師與同?學(xué)互相交流??？傊W(wǎng)上?提供了大量?的信息，只?要充分利用?這些有利資?源，對(duì)我們?任何一位學(xué)?員都是非常?有益處的。?通過(guò)這二?年半在__?_師大網(wǎng)絡(luò)?教育學(xué)院的?學(xué)習(xí)，__?_了我不少?的學(xué)習(xí)方法?，我很慶幸?可以有在這?網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)?院的學(xué)習(xí)機(jī)?會(huì)。這也將?是我一生中?獲得的最大?財(cái)富?！?網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)?習(xí)心得》?通過(guò)在__?_師范大學(xué)?網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)?院兩年來(lái)的?學(xué)習(xí)，使我?深深的體會(huì)?到利用in?ter__?_遠(yuǎn)程教學(xué)?，我感到學(xué)?習(xí)壓力減輕?了很多，使?我能夠輕松?學(xué)習(xí)，娛樂(lè)?學(xué)習(xí)。我想?這是因?yàn)閕?nter_?__遠(yuǎn)程教?學(xué)表現(xiàn)形式?多樣化：有?視頻教學(xué)，?娛樂(lè)教學(xué)以?及豐富多采?的視聽(tīng)覺(jué)的?藝術(shù)感受。?使我真正放?松身心又有?吸引力在知?識(shí)的學(xué)習(xí)上?。通過(guò)兩年?來(lái)網(wǎng)絡(luò)教育?的學(xué)習(xí)使我?體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)?教育還有以?下幾個(gè)特點(diǎn)?：（1）?.突破時(shí)間?、空間的限?制，人與人?交流不受空?間物理特性?的約束，學(xué)?習(xí)時(shí)間也不?必受上下班?，上下學(xué)，?還是白天晚?上的限制。?（2）.?取代了19?，___世?紀(jì)的以教師?為中心，教?材為中心，?課堂為中心?的舊傳統(tǒng)，?而是以學(xué)生?為中心，遵?從"以人為?本"的教育?理念。（?3）.in?ter__?_遠(yuǎn)程教育?的重要意義?在于教育的?廣泛性，平?等性。監(jiān)控?力度公平化?。"班級(jí)里?"沒(méi)有"前?排"，"后?排"之分，?老師對(duì)待每?個(gè)同學(xué)都是?平等的，視?聽(tīng)效果也是?平等的。?（4）.不?僅打破時(shí)間?和空間限制?而且還打破?了學(xué)生的年?齡限制。在?當(dāng)今人才競(jìng)?爭(zhēng)激烈的社?會(huì)里有很多?成年人仍需?要繼續(xù)學(xué)習(xí)?，不斷充實(shí)?自己，網(wǎng)絡(luò)?遠(yuǎn)程教學(xué)就?給這些人提?供了絕好的?機(jī)會(huì)。其實(shí)?所謂的這些?人應(yīng)該是我?們每一個(gè)人?，只要有條?件，人人都?應(yīng)該"活到?老，學(xué)到老?"。"終身?學(xué)習(xí)"是現(xiàn)?代社會(huì)的需?要，也是_?__世紀(jì)教?育的理念。?（5）.?教師控制手?段和方法更?加科學(xué)化。?教師起到學(xué)?習(xí)者的幫助?和促進(jìn)作用??？刂剖侄?減弱，旨在?發(fā)揮學(xué)生的?主體性。教?師可以應(yīng)用?更多的手段?方法來(lái)控制?教學(xué)。而由?于師生互不?相間，這種?控制是比較?隱蔽的，是?潛移默化的?。（6）?.交互操作?好。使交流?師生有"天?涯若比鄰"?的感覺(jué)，學(xué)?生可以隨時(shí)?在網(wǎng)上請(qǐng)教?所學(xué)專業(yè)的?一流專家、?學(xué)者或教師?，可視電話?如同面對(duì)面?的交流一樣?。收獲與?體會(huì)網(wǎng)絡(luò)?學(xué)習(xí)，是一?種很好的學(xué)?習(xí)方式。這?解決了我工?作與學(xué)習(xí)的?矛盾。象我?這種大年齡?段的人，要?放下手中的?工作去學(xué)習(xí)?，那簡(jiǎn)直是?不可能，必?須得工作，?才能自食其?力。白天要?工作，晚上?才抽空學(xué)習(xí)?，并且有老?師的講解，?同學(xué)的幫助?，這都是網(wǎng)?絡(luò)教育學(xué)習(xí)?的好處。?網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，?得好好運(yùn)用?網(wǎng)絡(luò)的支持?。我的學(xué)習(xí)?方法是。每?門(mén)課程，在?領(lǐng)到___?、輔導(dǎo)資料?和光盤(pán)后，?先通看__?_一遍，有?個(gè)大略的了?解；然后，?再按照學(xué)校?的教學(xué)進(jìn)度?，逐課逐節(jié)?地邊看書(shū)邊?聽(tīng)老師講解?；不懂之處?，就在語(yǔ)音?答疑或在交?流園地向老?師請(qǐng)教，直?到搞清楚為?止。特別提?示，每次的?語(yǔ)音答疑非?常重要，必?須按時(shí)專心?聽(tīng)講，這是?與老師直接?交流的機(jī)會(huì)?。說(shuō)來(lái)輕松?，可要做到?，還得要有?信心與恒心?，堅(jiān)持到底?就是勝利。?通過(guò)這兩?年的網(wǎng)絡(luò)學(xué)?習(xí)，使我學(xué)?到了多年來(lái)?一直想要學(xué)?的知識(shí)與技?術(shù)。這增強(qiáng)?了我自身的?素質(zhì)，豐富?了我的大腦?。我堅(jiān)信，?在我以后的?人生道路上?，這些新知?識(shí)與新技術(shù)?，必將發(fā)揮?耀眼的光芒?。我的網(wǎng)絡(luò)?學(xué)習(xí)生活，?雖談不上精?彩，但卻是?使我終身難?忘。收獲?與體會(huì)網(wǎng)?絡(luò)教育的各?種資源跨越?了空間距離?的限制，使?學(xué)校的教育?成為開(kāi)放式?教育。承載?的信息量大?，學(xué)習(xí)資源?豐富，共享?互動(dòng)性強(qiáng)。?任何人、任?何時(shí)間、任?何地點(diǎn)、從?任何章節(jié)開(kāi)?始、學(xué)習(xí)任?何課程，五?個(gè)任何體現(xiàn)?了主動(dòng)學(xué)習(xí)?的特點(diǎn)，它?為我們節(jié)省?了時(shí)間，使?我們能夠自?由的回家通?過(guò)學(xué)___?臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)?、交流。利?用空余時(shí)間?也可以學(xué)習(xí)?所學(xué)課程，?充實(shí)了自己?，拓寬了自?己的知識(shí)面?。這種教學(xué)?模式并不影?響工作，比?較適合于我?們這些結(jié)了?婚、生了孩?子的上班族?。因?yàn)槲覀?工作都很忙?，能專門(mén)用?于學(xué)習(xí)的時(shí)?間少之又少?，合理利用?空閑時(shí)間，?達(dá)到學(xué)習(xí)的?目的。網(wǎng)絡(luò)?教育的學(xué)習(xí)?方式主要網(wǎng)?上學(xué)習(xí)為主?、結(jié)合自學(xué)?為輔。開(kāi)放?式學(xué)習(xí)是我?們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)?平臺(tái)自主的?學(xué)習(xí)，所以?除了學(xué)習(xí)中?心___的?學(xué)習(xí)外，我?們要結(jié)合我?們的家庭、?工作等因素?，制定一個(gè)?合理的適合?自己的學(xué)習(xí)?計(jì)劃。這樣?能讓我們更?好地、更有?效地利用業(yè)?余時(shí)間按照?課件來(lái)安排?自己的學(xué)習(xí)?。制訂了學(xué)?習(xí)計(jì)劃，我?的日常生活?就圍繞著我?的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)?的主題展開(kāi)?。每天上班?我都抓緊間?完成自己的?本職工作，?把節(jié)省下來(lái)?的時(shí)間充分?的利用起來(lái)?，網(wǎng)聽(tīng)課查?閱資料，認(rèn)?真看書(shū)，并?帶著問(wèn)題再?聽(tīng)老師講課?，課后整理?每門(mén)功課的?筆記，并把?學(xué)習(xí)到的知?識(shí)運(yùn)用到我?的工作中，?___。篇?三：關(guān)于參?加網(wǎng)絡(luò)教育?的心得體會(huì)?關(guān)于參加?網(wǎng)絡(luò)教育的?心得體會(huì)?今年___?月，我報(bào)名?參加___?師范大學(xué)網(wǎng)?絡(luò)教育學(xué)院?心理學(xué)專業(yè)?專升本學(xué)習(xí)?，并于__?_月正式成?為網(wǎng)絡(luò)教育?學(xué)院的一名?學(xué)員，自感?十分的欣喜?和榮幸。在?短短的學(xué)習(xí)?過(guò)程中，有?收獲，有感?受，更體會(huì)?到網(wǎng)絡(luò)教育?這種形式所?帶來(lái)的便利?。無(wú)疑對(duì)求?得知識(shí)、豐?富提高自身?專業(yè)水平的?人提供了一?個(gè)良好的學(xué)?___臺(tái)。?短短的學(xué)習(xí)?也使我對(duì)遠(yuǎn)?程網(wǎng)絡(luò)教育?有了一些認(rèn)?識(shí)，今天我?簡(jiǎn)單地談?wù)?自己的一點(diǎn)?體會(huì)與心得?。隨著信?息科學(xué)技術(shù)?的迅速發(fā)展?，網(wǎng)絡(luò)早已?進(jìn)入了千家?萬(wàn)戶，成了?一個(gè)家喻戶?曉的事物，?人們?cè)絹?lái)越?多地使用互?聯(lián)網(wǎng)獲取自?己需要的信?息?；ヂ?lián)網(wǎng)?上有很多網(wǎng)?站，網(wǎng)站中?設(shè)有各種欄?目，如：新?聞、體育、?旅游、音樂(lè)?……人們可?以“足不出?戶便知天下?事”，怪不?得有人說(shuō)“?不會(huì)電腦的?人，將是新?世紀(jì)的文盲?”。足見(jiàn)網(wǎng)?上學(xué)習(xí)的重?要性。（范?本）遠(yuǎn)程?網(wǎng)絡(luò)教育是?一種以學(xué)生?自主學(xué)習(xí)為?主，教師指?導(dǎo)為輔，通?過(guò)各種媒體?或網(wǎng)絡(luò)自學(xué)?的一門(mén)新興?教育體系。?網(wǎng)絡(luò)教育這?一教育體系?為我們這些?在職人員提?供了良好的?學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，?也同時(shí)向人?們提出了新?的挑戰(zhàn)。通?過(guò)老師的介?紹，我以這?全新的遠(yuǎn)程?網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)?___臺(tái)參?加心理學(xué)專?業(yè)專升本學(xué)?習(xí)。通過(guò)在?線網(wǎng)絡(luò)課程?學(xué)習(xí)、網(wǎng)上?學(xué)習(xí)指導(dǎo)、?網(wǎng)上答疑、?學(xué)習(xí)交流、?綜合練習(xí)、?課程作業(yè)、?網(wǎng)上交流等?一系列形式?，從網(wǎng)上獲?得更多、更?廣的知識(shí)。?我體會(huì)到?___師范?大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教?育學(xué)院在網(wǎng)?頁(yè)課程設(shè)置?上規(guī)范、合?理、全面，?可以說(shuō)是非?常的系統(tǒng)。?其次，在學(xué)?習(xí)這些課程?時(shí)，遠(yuǎn)程教?育充分發(fā)揮?了它的優(yōu)勢(shì)?。我們可以?在網(wǎng)絡(luò)教育?學(xué)院進(jìn)行視?頻點(diǎn)播，下?載網(wǎng)絡(luò)課件?，借助教師?的講解結(jié)合?教材進(jìn)行學(xué)?習(xí)；然后運(yùn)?用所學(xué)去完?成網(wǎng)上的相?關(guān)作業(yè)，若?此時(shí)碰到了?疑難，也完?全不必?fù)?dān)心?，你可以通?過(guò)學(xué)習(xí)中心?在線同老師?或其他學(xué)員?交流，討論?答疑，也可?以發(fā)貼留言?，與大家一?同探討，大?家彼此學(xué)習(xí)?，既撞擊出?智慧的火花?，又結(jié)識(shí)了?許多志同道?合的朋友。?此時(shí)你一定?會(huì)為遠(yuǎn)程教?育的___?力所折服。?網(wǎng)上學(xué)習(xí)拓?寬了我們的?知識(shí)面，開(kāi)?發(fā)了我們的?思維能力，?同時(shí)培養(yǎng)了?我們善于提?問(wèn)、勤于思?考、樂(lè)于研?究的良好習(xí)?慣。通過(guò)研?究與思考，?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題或?疑難點(diǎn)，及?時(shí)求助于老?師。同時(shí)，?我們將資源?共享，讓大?家在互相學(xué)?習(xí)與思考中?，獲取更多?的知識(shí)，提?出更多的問(wèn)?題。通過(guò)學(xué)?習(xí)，學(xué)生從?網(wǎng)上全方位?，多角度地?獲取知識(shí)，?加強(qiáng)了與老?師的交流，?像這樣有益?的教學(xué)方法?，實(shí)在應(yīng)該?大力推廣。?通過(guò)網(wǎng)絡(luò)?教育學(xué)習(xí)，?有助于提高?自己的計(jì)算?機(jī)水平。如?果沒(méi)有一定?的計(jì)算機(jī)基?礎(chǔ)，要在網(wǎng)?上學(xué)好專業(yè)?知識(shí)，顯然?是行不通的?。只要通過(guò)?多次演練，?會(huì)基本熟練?地掌握了一?些操作技巧?，這對(duì)于我?們今后更好?地面向工作?、走向社會(huì)?也大有幫助?。隨著信息?時(shí)代的到來(lái)?，網(wǎng)絡(luò)的作?用越來(lái)越巨?大。而這種?網(wǎng)上信息化?教學(xué)模式，?正是與時(shí)代?相吻合的教?育方法。?古人說(shuō)?！?書(shū)山有路勤?為徑，學(xué)海?無(wú)崖苦作舟?。”沒(méi)有止?境地學(xué)習(xí)?，是每一個(gè)?向上者必要?的，更是我?們這一代所?必需的。人?要想不斷地?進(jìn)步，就得?活到老學(xué)到?老。在學(xué)習(xí)?上不能有厭?足之心。從?古至今，有?成就的人，?哪一個(gè)不是?從勇于學(xué)習(xí)?，不斷鉆研?中受益的呢?。有人覺(jué)得?學(xué)習(xí)是一件?很辛苦的事?，有人覺(jué)得?學(xué)習(xí)是為了?考試、工作?等其他實(shí)在?可見(jiàn)的目的?。通過(guò)接觸?網(wǎng)絡(luò)教育后?我這樣認(rèn)為?，學(xué)習(xí)是源?自內(nèi)心的需?要。我們需?要過(guò)得充實(shí)?，心靈需要?不斷的給養(yǎng)?來(lái)保持新鮮?，網(wǎng)絡(luò)教育?其實(shí)就給我?們提供了這?樣一個(gè)很好?的平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)教