單元綜合3閱讀鑒賞

第六單元單元綜合題庫三、閱讀鑒賞【組題】貓這時，妻買了一對黃色的芙蓉鳥來，掛在廊前，叫得很好聽。妻常常叮囑著張嬸換水，加鳥糧，洗刷籠子。那只花白貓對于這一對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對鳥籠凝望著。妻道：“張嬸，留心貓，它會吃鳥呢?！睆垕鸨闩軄戆沿堊搅巳?。隔一會，它又跳上桌子對鳥籠凝望著了。一天，我下樓時，聽見張嬸在叫道：“鳥死了一只，一條腿被咬去了，籠扳上都是血。是什么東西把它咬死的？”我匆匆跑下去看，果然一只鳥是死了，羽毛松散著，好像它曾與它的敵人掙扎了許久。我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓！”于是立刻便去找它。妻聽見了，也匆匆地跑下來，看了死鳥，很難過，便道：“不是這貓咬死的還有誰？它常常對鳥籠望著，我早就叫張嬸要小心了。張嬸！你為什么不小心？”張嬸默默無言，不能有什么話來辯護(hù)。于是貓的罪狀證實了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒找到。我以為它真是“畏罪潛逃”了。三妹在樓上叫道：“貓在這里了?！彼稍诼杜_板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚！”便逃到屋瓦上了。我心里還憤憤地，以為懲戒得還不夠快意。隔了幾天，李嫂在樓下叫道：“貓，貓！又來吃鳥了?！蓖瑫r我看見一只黑貓飛快地逃過露臺，嘴里銜著一只黃鳥。我開始覺得我是錯了！我心里十分的難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤苦了一只不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針！我很想補(bǔ)救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣地對它表白我的誤解呢？兩個月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多。我永無改正我的過失的機(jī)會了！自此，我家永不養(yǎng)貓?！绢}目】1.根據(jù)“芙蓉鳥事件”的始末，給每個情節(jié)擬個小標(biāo)題?！窘馕觥恐R點考察學(xué)生對原文閱讀后運用的能力，知道對大圣的變化認(rèn)識?！敬鸢浮抠I鳥凝望懷疑蒙冤受罰真像【解析】“妻買了一對黃色的芙蓉鳥來……”，寫“妻買鳥”；“白貓……又跳上桌子對鳥籠凝望著”，寫“白貓望鳥”；“一定是貓，一定是貓”，寫“懷疑白貓”；“于是貓的罪狀證實了”，寫“白貓蒙冤”；“追過去打了一下”，寫“白貓受罰”；“一只黑貓飛快地逃過露臺，嘴里銜著一只黃鳥”，寫“真相大白”?！究键c】貓【難度】中檔題【題型】閱讀題【來源】【批注】【視頻】【題目】2.仔細(xì)閱讀選文，說說“我”憑什么認(rèn)為一定是這只貓咬死了一只芙蓉鳥？其間夾雜著我對這只貓怎樣的感情（結(jié)合文中的語句回答）【解析】“妻買了一對黃色的芙蓉鳥來……”，寫“妻買鳥”；“白貓……又跳上桌子對鳥籠凝望著”，寫“白貓望鳥”；“一定是貓，一定是貓”，寫“懷疑白貓”；“于是貓的罪狀證實了”，寫“白貓蒙冤”；“追過去打了一下”，寫“白貓受罰”；“一只黑貓飛快地逃過露臺，嘴里銜著一只黃鳥”，寫“真相大白”?！敬鸢浮恳驗樗?jīng)常凝望鳥籠。對這只貓不喜歡的感情?！究键c】貓【難度】中檔題【題型】閱讀題【來源】【批注】【視頻】【題目】3.為什么“我”對于第三只貓的死，比以前的兩只貓的亡失“更難過得多”？【解析】“妻買了一對黃色的芙蓉鳥來……”，寫“妻買鳥”；“白貓……又跳上桌子對鳥籠凝望著”，寫“白貓望鳥”；“一定是貓，一定是貓”，寫“懷疑白貓”；“于是貓的罪狀證實了”，寫“白貓蒙冤”；“追過去打了一下”，寫“白貓受罰”；“一只黑貓飛快地逃過露臺，嘴里銜著一只黃鳥”，寫“真相大白”。【答案】表達(dá)了作者自責(zé)、內(nèi)疚、痛苦的心情。【考點】貓【難度】中檔題【題型】閱讀題【來源】【批注】【視頻】【結(jié)束】【題目】4.結(jié)尾一句在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上起到了什么作用？【解析】“妻買了一對黃色的芙蓉鳥來……”，寫“妻買鳥”；“白貓……又跳上桌子對鳥籠凝望著”，寫“白貓望鳥”；“一定是貓，一定是貓”，寫“懷疑白貓”；“于是貓的罪狀證實了”，寫“白貓蒙冤”；“追過去打了一下”，寫“白貓受罰”；“一只黑貓飛快地逃過露臺，嘴里銜著一只黃鳥”，寫“真相大白”。【答案】在內(nèi)容上是對全文的總結(jié)。在結(jié)構(gòu)上與文章的開頭遙相呼應(yīng)，形成首尾呼應(yīng)的特點?！究键c】貓【難度】中檔題【題型】閱讀題【來源】【批注】【視頻】【結(jié)束】【組題】閱讀《斑羚飛度》節(jié)選內(nèi)容，回答下面問題。山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來的橋。沒有擁擠，沒有爭奪、秩序井然，快速飛渡。我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚，心想，或許有個別滑頭的老斑羚從注定死亡的那拔偷偷溜到新生的那拔去，但讓我震驚的是，從頭至尾沒有一只老斑羚調(diào)換位置。它們心甘情愿用生命為下一代開辟一條生存的道路?！覜]想到，在面臨種群滅絕的關(guān)鍵時刻，斑羚群竟然能想出犧牲一半挽救另一半的辦法來贏得種群的生存機(jī)會。我更沒想到，老斑羚們那么從容地走向死亡。我看得目瞪口呆，所有的獵人都看到目瞪口呆，連狗也驚訝地張大嘴，伸出了長長的舌頭。最后傷心崖止只剩下那只成功地指揮了這群斑羚集體飛渡的鐮刀頭羊。這群斑羚不是偶數(shù)，恰恰是奇數(shù)。鐮刀頭羊孤零零地站在山峰上，既沒有年輕的斑羚需要它做空中墊腳石飛到對岸去，也沒有誰來幫它飛渡。只見它邁著堅定的步伐，走向那道絢麗的彩虹。彎彎的彩虹一頭連著傷心崖，一頭連著對岸的山峰，像一座美麗的橋。它走了上去，消失在一片燦爛中?！绢}目】5.找出文中與老斑羚們“心甘情愿用生命為下一代開辟一條生存的道路”相照應(yīng)的句子?！窘馕觥靠疾閷W(xué)生對原文的理解，作為中學(xué)生能夠體會到童言無忌的道理，因為中學(xué)生本身也是孩子，所以，有對原文的的理解，很容易完成?！敬鸢浮竣贈]有擁擠，沒有爭奪、秩序井然、快速飛渡②從頭至屋沒有一只老斑羚調(diào)換位置?！究键c】斑羚飛度【難度】基礎(chǔ)題【題型】閱讀題【來源】【批注】【視頻】【題目】6．用文中的一個詞語概括“我”目睹老斑羚們從容走向死亡的心理感受。【解析】考查學(xué)生對原文的理解，作為中學(xué)生能夠體會到童言無忌的道理，因為中學(xué)生本身也是孩子，所以，有對原文的的理解，很容易完成?！敬鸢浮空痼@【考點】斑羚飛度【難度】基礎(chǔ)題【題型】閱讀題【來源】【批注】【視頻】【題目】7．文中多次寫到“我”的感受，有什么作用？【解析】考查學(xué)生對原文的理解，作為中學(xué)生能夠體會到童言無忌的道理，因為中學(xué)生本身也是孩子，所以，有對原文的的理解，很容易完成?！敬鸢浮课恼抡峭ㄟ^“我”的見聞感受來揭示中心的?！究键c】斑羚飛度【難度】基礎(chǔ)題【題型】閱讀題【來源】【批注】【視頻】【題目】8．為什么“鐮刀頭羊”完成自己的使命后，仍“邁著堅定的步伐”“消失在一片燦爛中”，作者這樣寫的用意是什么？【解析】考查學(xué)生對原文的理解，作為中學(xué)生能夠體會到童言無忌的道理，因為中學(xué)生本身也是孩子，所以，有對原文的的理解，很容易完成?！敬鸢浮孔髡哌@樣寫是為了突出“鐮刀頭羊”的形象，“鐮刀頭羊”為種群的存續(xù)感到欣慰，為老斑羚們的犧牲精神感到自豪，在完成自己的使命后，它用生命給這次飛渡添上了悲壯的一笑?！究键c】斑羚飛度【難度】基礎(chǔ)題【題型】閱讀題【來源】【批注】【視頻】【組題】華南虎虎——自然保護(hù)中的旗艦物種虎作為一個大型動物物種的存在，一般受外界環(huán)境的影響較大，所以需要具有相當(dāng)數(shù)量的個體聚集在一定地域內(nèi)，每個個體也都要擁有一個面積足夠大的領(lǐng)域，才能經(jīng)受住自然的和人為的多種影響的考驗，維持正常的繁衍生息。虎的存在對于維持自然界物種的多樣性具有非常重要的意義，凡是有虎的地區(qū)，則表明該地既有大面積豐富的植被，又有多種多樣的食草動物。因為自然界生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物所構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)敲芮邢嚓P(guān)的，植物的生長需要很好的能源和物質(zhì)基礎(chǔ)，多種多樣的植物提供了生物的初級產(chǎn)物，初級產(chǎn)物的消費者食草動物又產(chǎn)生了生物的次級產(chǎn)物，以食草動物為食的虎則處于整個生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)和能量流動的頂級位置。因此，虎被稱為自然保護(hù)中的旗艦物種，具有重要的生態(tài)價值和科學(xué)價值。現(xiàn)在，由于人類活動的增多和范圍的擴(kuò)大，森林被大面積采伐，墾荒造田，開山修路，以及建設(shè)城鎮(zhèn)、發(fā)展交通等等，不僅造成樹種單一，植被稀少，隱蔽性差，使虎能夠生存的自然環(huán)境越來越小，也減少了其生存所需要的獵物，如鹿、狍、野豬等的數(shù)量，再加上人們過度的獵殺，導(dǎo)致虎的數(shù)量急劇下降，分布區(qū)大大縮小，而且往往被分割成很多相互不接連的孤立的分布點，這樣虎的種群之間便失去聯(lián)系，難以進(jìn)行正常的繁衍，導(dǎo)致近親繁殖，降低了遺傳因子的質(zhì)量，最終使種群喪失活力。因此，為了使虎繁衍生息，必須首先保護(hù)好它的棲息地，維持一個良好而穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)。我國政府不僅早已將虎列為國家級保護(hù)動物，而且先后建立了許多以保護(hù)為主的自然保護(hù)區(qū)，關(guān)于虎的研究和保護(hù)的工程戰(zhàn)略計劃，也在全國各地有關(guān)部門、研究機(jī)構(gòu)和動物園等全面展開?；⑹亲匀唤缰匾臍v史遺產(chǎn)之一，一旦絕滅，將永遠(yuǎn)不會再恢復(fù)或者創(chuàng)造出來。特別是作為我國特產(chǎn)的虎亞種，華南虎已經(jīng)到了生死存亡的關(guān)頭，再不及時挽救，在下一個虎年到來之前，就必然步入巴厘虎、爪哇虎和里?；⒌暮髩m，從我們面前消失，正如世界著名貓科動物專家杰克遜先生所說的：“到了那個時候，就只剩下紙老虎了。”因此，對于虎這一物種來說，我們只剩下最后一個機(jī)會了。【題目】9.概括說說，影響虎繁衍生息的人為因素有哪些?【解析】從“由于人類活動的增多和范圍的擴(kuò)大，森林被大面積采伐，墾荒造田，開山修路，以及建設(shè)城鎮(zhèn)、發(fā)展交通等等，不僅造成樹種單一，植被稀少，隱蔽性差，使虎能夠生存的自然環(huán)境越來越小，也減少了其生存所需要的獵物”得出“人類活動的增多和范圍的擴(kuò)大侵占了虎的生存空間”；從“再加上人們過度的獵殺，導(dǎo)致虎的數(shù)量急劇下降，分布區(qū)大大縮小，而且往往被分割成很多相互不接連的孤立的分布點，這樣虎的種群之間便失去聯(lián)系，難以進(jìn)行正常的繁衍”得出“人們過度的獵殺”?！敬鸢浮坑绊懟⒌姆毖苌⒌娜藶橐蛩刂饕袃蓚€方面：一是人類活動的增多和范圍的擴(kuò)大侵占了虎的生存空間，二是人們過度的獵殺。【考點】華南虎【難度】基礎(chǔ)題【題型】閱讀題【來源】【批注】【視頻】【題目】10.“到了那個時候，就只剩下紙老虎了”，這句話的言外之意是什么?【解析】從“華南虎已經(jīng)到了生死存亡的關(guān)頭，再不及時挽救，在下一個虎年到來之前，就必然步入巴厘虎、爪哇虎和里?；⒌暮髩m，從我們面前消失”得出“華南虎所面臨的生死存亡的嚴(yán)重情勢，如果我們不對它加以保護(hù)，它將會滅絕”；從“一旦絕滅，將永遠(yuǎn)不會再恢復(fù)或者創(chuàng)造出來”得出“永遠(yuǎn)不再恢復(fù)或創(chuàng)造出來”?！敬鸢浮窟@句話指出了華南虎所面臨的生死存亡的嚴(yán)重情勢，如果我們不對它加以保護(hù)，它將會滅絕，并且永遠(yuǎn)不再恢復(fù)或創(chuàng)造出來?！究键c】華南虎【難度】基礎(chǔ)題【題型】閱讀題【來源】【批注】【視頻】【題目】11.聯(lián)系全文回答，虎為什么被稱為“自然保護(hù)中的旗艦物種”?【解析】以食草動物為食的虎則處于整個生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)和能量流動的頂級位置；虎是自然界重要的歷史遺產(chǎn)之一，具有重要的生態(tài)價值和科學(xué)價值；虎的存在對于維持自然界物種的多樣性具有非常重要的意義。（可從第二段中找到）【答案】以食草動物為食的虎處于整個生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)和能量流動的頂級位置，虎的存在對于維持自然界物種的多樣性具有非常重要的意義，虎是自然界重要的歷史遺產(chǎn)之一，具有重要的生態(tài)價值和科學(xué)價值?！究键c】華南虎【難度】基礎(chǔ)題【題型】閱讀題【來源】【批注】【視頻】【題目】12.下列對文章內(nèi)容的分析，正確的一項是()A．虎之所以需要具有相當(dāng)數(shù)量的個體聚集在一定區(qū)域內(nèi)，其個體也要擁有一個面積足夠大的領(lǐng)域，是因為它一般受外界環(huán)境的影響較大。B．如果某個地區(qū)既有大面積豐富的植被，又有多種多樣的食草動物，那么就可以充分證明：這個地區(qū)一定有老虎的存在。C．為了使虎繁衍生息，保護(hù)好它的棲息地，維持一個良好而穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)，我國政府準(zhǔn)備建立多個以保護(hù)為主的自然保護(hù)區(qū)。D．在下一個虎年到來之前，巴厘虎、爪哇虎和里?；⑹艿阶匀坏暮腿藶榈牡榷喾N影響的考驗，從而在我們面前永遠(yuǎn)消失?！窘馕觥緽．“一定有老虎的存在”錯，說的太絕對。C．“準(zhǔn)備建立”錯，原文是“早已將虎列為國家級保護(hù)動物，而且先后建立了許多以保護(hù)為主的自然保護(hù)區(qū)”。D．“將受到”錯，這三種動物已經(jīng)消失?！敬鸢浮緼【考點】華南虎【難度】中檔題【題型】閱讀題【來源】【批注】【視頻】【結(jié)束】【組題】馬瘦馬銅聲①張守印①馬霜天馬老師夾著課本，微笑著走進(jìn)教室時，頑劣的初二（２）班的小男生小女生差點沒笑出聲來：一米八的瘦削身架，鼻梁上架著副很夸張的眼鏡，以至于半個面孔都閃爍在厚重的玻璃鏡片的后面，給人以一種頭重腳輕的感覺。②雖然早有“探馬”來報，這個從外校新調(diào)來的班主任，是專帶差班的高手，很有能耐，但他是我們的對手嗎？要知道，這個班一年中氣走了三個班主任。③第一節(jié)課，水波不興，45分鐘在馬老師的微笑和同學(xué)們的游離目光中平靜度過。馬老師走出教室。走出教室的馬老師身后被一雙雙明亮的眼睛盯著。他們在證實一則聽到的消息：馬老師的右腿有點跛。是的，上大學(xué)時馬老師在一次籃球賽中，摔折了腿。醫(yī)生的輕率治療，使他的右腿短了那么一點點。走快的時候，便有了跌宕起伏的效果。此時的馬老師并不知道他行走的姿勢已經(jīng)令他的學(xué)生產(chǎn)生了小小的興奮。④下午自習(xí)課。馬老師走進(jìn)教室時，便見黑板前圍著一群同學(xué)，見他來，便轟地四下散開。黑板上畫著一幅畫：一匹嶙峋的瘦馬直立著后腿，馬臉上很滑稽地罩著副大大的眼鏡。旁邊有詩兩句：“遠(yuǎn)看金雞獨立，近看瘦馬懸蹄?！瘪R老師看看畫，又看看全班同學(xué)。此刻，全班每個人都努力呈現(xiàn)出“與己無關(guān)”的坦然神情，但又不時地瞟著老師的面部表情。馬老師笑笑，在詩的后面揮毫續(xù)上：“行走風(fēng)吹落葉，躺下長短不齊?！眴枺骸按艘馊绾危俊比嗤瑢W(xué)一下子如繃斷的弦、決堤的水，大笑不已。⑤馬老師不笑，作嚴(yán)肅狀：“今后這位同學(xué)可任語文科代表，兼出黑板報。”全班復(fù)大笑，可笑著笑著，都不笑了。詩畫作者吳曉陽慢慢站了起來，紅著臉，嘴唇翕動著想說什么。馬老師微笑著拍拍他，示意坐下。復(fù)轉(zhuǎn)身，在黑板上重重寫下四個字：尊師重教。⑥于是，每日踏著晨光，路上、校園里，處處都能聽到初二（２）班同學(xué)嘹亮的聲音。馬老師的自豪溢于言表：到處都是我們班的人。有的同學(xué)低頭走路，馬老師會很認(rèn)真地走到他面前，喊一聲：同學(xué)好！在你小吃一驚之后，你會看到一個高出你一個多頭的瘦長個子和他從鏡片后蕩漾出的微笑。半月后，師生互致問候蔚然成風(fēng)。⑦馬老師教數(shù)學(xué)。熱門的主科教師大抵都做家教，可馬老師不做家教。不做家教的馬老師便成了“另類”。老婆勸他掙一份家教錢，補(bǔ)貼家用。馬老師說，手心手背都是身上的肉，好生差生都是我的學(xué)生。于是，便自己給自己加課，弄得累累的。后來，拗不過幾個差生家長的苦苦懇求，開了小灶，可又不收人家的錢。有人便說，魯迅筆下的孔乙己還曉得沒錢先賒碗黃酒，他怎么這么迂？⑧馬霜天的班主任固若金湯，一連當(dāng)了兩年。這個班的成績扶搖直上，從全年級最后一名，一口氣超過５個班，直逼第一名。⑨初三畢業(yè)前的最后一次班會，馬老師照例微笑著走進(jìn)教室，吳曉陽早已又在黑板上畫了匹瘦馬，馬臉上還是罩著副大大的眼鏡，旁邊寫了四個字：“瘦馬銅聲”。見老師進(jìn)來，班長走上講臺，用紅粉筆寫下了一橫。馬老師驚詫，怎么不寫了？只見全班45位同學(xué)按學(xué)號，一個接一個上來，每人也只寫了一筆。黑板上出現(xiàn)了醒目而鮮紅的六個大字：“老師，我們愛您！”⑩掌聲響起來，持久而熱烈。馬霜天老師的眼睛濕潤了，有晶亮的東西要涌出來?！绢}目】13.文章第②至⑥段，作者四次提到馬老師的“笑”，請參照示例加以概括。①；②馬老師笑對同學(xué)的嘲諷；③；④馬老師微笑著主動跟同學(xué)打招呼?！窘馕觥恳o扣“笑”這一神態(tài)，了解人物在表現(xiàn)這神態(tài)時的行為，根據(jù)例句的形式擬寫：人物—神態(tài)—行為?！敬鸢浮看鸢甘纠孩亳R老師帶著微笑，第一次為我們上課；③馬老師以微笑表達(dá)對同學(xué)的寬容?！究键c】馬【難度】中檔題【題型】閱讀題【來源】【批注】【視頻】【題目】14.閱讀文章第④、⑤段，說說為什么全班同學(xué)“笑著笑著，又不笑了”？【解析】要緊扣“笑”這一神態(tài)，了解人物在表現(xiàn)這神態(tài)時的行為，根據(jù)例句的形式擬寫：人物—神態(tài)—行為?！敬鸢浮看鸢敢c：①全班同學(xué)因同學(xué)的惡作劇導(dǎo)致的出乎意料的結(jié)果而笑；②但在笑的過程中，逐漸受馬老師嚴(yán)肅態(tài)度的影響，意識到自己行為的不當(dāng)，因而不笑了。【考點】馬【難度】中檔題【題型】閱讀題【來源】【批注】【視頻】【題目】15.第⑥段中，加點的詞語“嘹亮的聲音”指【解析】要緊扣“笑”這一神態(tài)，了解人物在表現(xiàn)這神態(tài)時的行為，根據(jù)例句的形式擬寫：人物—神態(tài)—行為?！敬鸢浮看鸢甘纠褐笇W(xué)生向老師大聲問好的聲音?！究键c】馬【難度】中檔題【題型】閱讀題【來源】【批注】【視頻】【題目】16.文章第④段、第⑨段都出現(xiàn)了吳曉陽畫馬的情節(jié)，請結(jié)合文章內(nèi)容，說說吳曉陽兩次畫馬的目的分別是什么？【解析】要緊扣“笑”這一神態(tài)，了解人物在表現(xiàn)這神態(tài)時的行為，根據(jù)例句的形式擬寫：人物—神態(tài)—行為?！敬鸢浮看鸢敢c：①第一次畫馬的目的是為了嘲笑馬老師，讓老師難堪；②第二次畫馬的目的是為了贊揚馬老師，表達(dá)對老師的敬重和愛戴?！究键c】馬【難度】中檔題【題型】閱讀題【來源】【批注】【視頻】【結(jié)束】【題目】17.文中的馬老師性格鮮明，人格高尚。請就其中你印象最為深刻的一點，結(jié)合文章內(nèi)容和自身經(jīng)歷談?wù)劯惺堋＃ㄏ?00字左右）【解析】要緊扣“笑”這一神態(tài)，了解人物在表現(xiàn)這神態(tài)時的行為，根據(jù)例句的形式擬寫：人物—神態(tài)—行為。【答案】答案要點：①親切真誠；②機(jī)智幽默；③寬容大度；④不求私利；⑤責(zé)任心強(qiáng)【考點】馬【難度】中檔題【題型】閱讀題【來源】【批注】【視頻】【結(jié)束】【組題】狼狼清?蒲松齡一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。【題目】18.對下列語句中劃線詞語解釋，不正確的一項是（）A.意暇甚意：神情B.綴行甚遠(yuǎn)綴：緊跟C.屠自后斷其股股：屁股D.狼亦黠矣黠：狡猾【解析】本題考查學(xué)生理解文言詞語意思的能力。C、屠自后斷其股股：大腿?！敬鸢浮緾【考點】狼【難度】中檔題【題型】閱讀題【來源】【批注】【視頻】【題目】19.下列句子中劃線詞的意義不相同的一組是（）A．復(fù)投之，后狼止而前狼又至久之，目似瞑B．意