學前班教學工作總結15篇

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一學期又過去了，在本學期中學前班的工作重點是加強幼兒的規(guī)則意識，培育良好的學習習慣和學習看法，而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特征是我們在保育方面的要點?；貞涍@學期的工作中的點點滴滴，收獲不少。這一學期，進一步深化學習綱要解析，并將綱要精神貫穿于一日活動之中，通過綱要指導自己的教學工作，從班級的實際動身鼓舞幼兒獨立、自理，使幼兒在活動中開心、自主地接受新的學問，從不同的角度促進幼兒的進展。

一、班級狀況分析：

38名，男生17人，女生21人大部分孩子年齡在6歲左右，在學習上本班幼本都還比較仔細，特殊是寫字、數(shù)學、美術，我們班幼兒都比較感愛好，與上個學期相比較各方面的進步都比較大。經(jīng)過長期的培育，現(xiàn)在我班大部分孩子的生活習慣也得到很大的提高。

二、教化教學工作

本學期幼兒在各項活動中總體表現(xiàn)為活潑、好動，思維靈敏等特點。在這續(xù)期我們加強了幼兒閱讀、寫字，講故事、數(shù)學等各方面的培育。為了做好幼小連接工作，我們對孩子進行獨立性的訓練：通過談話、故事、社會實踐培育幼兒的獨立意識，增加獨立解決問題的實力，在生活中培育幼兒自己的事情自己做的習慣；在日常生活中和課堂中，也反復強調嚴格遵守行為規(guī)則，課堂規(guī)則。這些訓練都收到了很好的效果。

三、常規(guī)教化工作

本學期針對班級的常規(guī)狀況，進行了適當?shù)恼{整，在生活的各個環(huán)節(jié)中強調各項生活自理實力的指導，利用晨談、午餐前的時間向幼兒介紹自我愛護行為的簡潔常識。請家長共同協(xié)作對幼兒進行自我愛護和平安防護的教化。對幼兒進入小學生活做好打算。

四、保育工作

我們堅持每天消毒以及室內通風。每天保持地面清潔干凈以及教室的整齊。每天堅持做好晨檢工作。在日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參與集體活動。教化幼兒關切集體，關切同伴，禮貌待人。對幼兒進行品德教化，使幼兒養(yǎng)成有道德、有才智、有禮貌的好孩子，并同家長親密聯(lián)系，聽取家長看法，依據(jù)幼兒在家時的表現(xiàn)，對幼兒進行因材施教，因人施教，同家長一起訂正幼兒不良的習慣。做好預防接種和體檢等工作增加了幼兒體質，促進了幼兒身體健康成長。

1、加強了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教化，加強幼兒各種行為習慣的培育和訓練，使幼兒的生活習慣，學習習慣在原有基礎上有了肯定的發(fā)展。

2、強化幼兒健康意識，保證了幼兒進餐時心情開心。注意培育幼兒好的進食習慣，不挑食，不偏食，進餐時不打鬧講話，不掉飯粒。

3、勤為幼兒剪指甲，避開抓傷的平安事故發(fā)生。留意視察幼兒不同的破壞性行為，老師賜予剛好的制止，并進行隨機教化。

4、加強了幼兒午睡的管理及巡察，保證午睡時室內的空氣質量。培育幼兒良好的午睡習慣，進入午睡室后，不吵鬧，盡快入睡，會整理床鋪，衣服折疊整齊放好。

5、經(jīng)過班級老師的共同協(xié)作，幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展。

五、平安工作

平安工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身平安，是每一個老師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個平安的環(huán)境中生活、成長，我做到了以下幾點：

1、每天教給了幼兒一些平安學問，強化了幼兒的平安意識和自護實力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危急時，會大聲呼救。教化孩子并教給孩子們正確的自我愛護的方法和實力。

2、格晨檢制度，不讓幼兒帶擔心全物品入園。管理好病兒藥品，避開幼兒吃錯藥。

六、家長工作

一個班的工作能否得以順當進行，除了靠幾個老師的努力之外，更重要的是要得到家長們的支持和協(xié)作。特殊在學前班，幼兒要學習的學問也相對要深和多。這是家長比較擔憂，驚慌的。自然對我們老師的要求也比較高。為了使家長信任、支持和配和我們的工作，我實行了以下措施：

1、主動親切地與家長溝通。

我充份利用了早接和放學的時間跟家長溝通，使家長了解自己孩子在園的學習狀況。

2、定期與家長電話了解。

這使我更了解幼兒在家的狀況，使我能有針對性地開展幼兒的教學工作，而且還能促使我們老師跟家長的相互理解，使關系更親密。

本學期特別忙也特別累，收獲當然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)覺一些存在的問題。在今后的工作中我應不斷地學習新學問，努力提高思想及業(yè)務素養(yǎng)，大膽地創(chuàng)新教學方法，學習老老師的教學閱歷。對幼兒加強德育教化，加強幼兒常規(guī)教化，注意幼兒自身實力的培育，力求把日后的工作做得更好！

學前班教學工作總結2

一、基本狀況分析

本學期主要教學生學習了9個復韻母，5個前鼻韻母，4個后鼻韻母以及16個整體認讀音節(jié)。要求幼兒駕馭這些字母及音節(jié)發(fā)音與書寫的基本方法，并且結合去年學過的聲母與今年學的這些韻母的組合，組成音節(jié)并進行拼讀練習。在學習寫和認字母拼讀音節(jié)的同時，讓幼兒學習拼讀方法與規(guī)則以便漸漸學會自行認讀拼音。字母的認讀與書寫相對于音節(jié)的拼讀與書寫來說，前者簡潔多了，因此由前者過渡到后者這一階段，對學生來說是一個較大的挑戰(zhàn)，對老師來說，怎么讓學生達到后一階段也是一個須要攻克的難題。首先，我從實際動身，采納多種教具和多種教學手段，激發(fā)幼兒的學習愛好，讓他們打好拼音基礎。其次，重視讀寫訓練，這是特別重要的環(huán)節(jié)，不僅提高了學生的主動學習拼讀音節(jié)的主動性，還有效地訓練并提高了幼兒讀寫拼音的實力。

二、取得的主要成果

1、順當完成教學任務和教學目標。

2、到本學期結束，大部分幼兒已經(jīng)駕馭了音節(jié)的拼讀方法與規(guī)則以及一些簡潔音節(jié)的書寫。

3、期末考試中，拼音考試90分以上的學生達到50%，及格率達到101%。

三、存在的問題以及今后努力的方向

由于教學內容比較單調乏味，幼兒在學習時主動性不太高，自主學習性較差，幼兒的合作意識不強，少部分幼兒對所學內容記不牢。

針對以上問題，我認為今后應從以下方面努力：

1、努力提升個人的教學藝術魅力值。這包括自身的教學語言，教學姿態(tài)，教學方法等等，還包括對教材的挖掘，豐富教學形式，在教學中融入唱、跳、聽、說、畫，讓課堂增趣，從而提高幼兒的學習主動性。

2、針對幼兒學習自主性較差和合作意識不強的問題，首先應實行激勵和嘉獎甚至競爭機制，讓幼兒主動參加到學習中來，慢慢地讓他們養(yǎng)成這樣的學習習慣。

3、采納多途徑練習方式加強幼兒記憶。在課堂上多讓學生練習，讓他們拼讀給同學聽或者教同學拼讀等等方式。除此之外，我認為在課外也可以加強幼兒這方面的練習，因為學習不僅僅只在課堂上。比如說，在課外，老師遇到合適的機會讓學生說出某物或者某事的拼音并拼讀出來，這既讓孩子學以致用，同時又起到強化拼音的作用。

四、閱歷總結

學習拼音是比較枯燥的，但是拼音的學習又是特別重要的，它是學習漢字的基礎。經(jīng)過一年的學前班拼音課教學，現(xiàn)在我來談談這一年來的教學閱歷與心得。

首先，學前班的幼兒多來自農村，之前就讀的幼兒園不一樣，因此學習基礎不一樣。其次，學前班的幼兒年齡差異大，有的年紀過于偏小，紀律性不強，這成為課堂教學秩序欠佳的一個重要緣由。再次，在這個年齡段的孩子，留意力持續(xù)時間不長，很簡單被其他的吸引，這給教學任務以及教學目標的完成造成了肯定困難。最終，這個年齡段的幼兒記東西很快但是忘性很大，因此學得快忘得也快，這也讓我頭痛。面對上述的問題，這一年我漸漸摸索，慢慢總結了一些我認為行之有效的方法。

第一，跟家長做好溝通，漸漸摸清每個孩子的學習狀況，包括學習習慣、學習實力和學問駕馭程度。這樣就便利與因材施教，針對不同的學生，實行不同的方法，以及將自己的輔導時間不均等地安排給的不同的學生。

其次，確立激勵與嘉獎機制為培育學生良好的學習習慣做鋪墊，讓學生自己管自己。讓自己變得更具耐性一點。學前班的孩子都是一個個顯明的個體，他們成長和學習的過程中有不同的問題和苦惱，作為一個成人，同時也作為一名老師，我認為要多學會傾聽，幫助他們養(yǎng)成良好的習慣。

第三，盡量豐富自己的教學語言與教學手段。富于幼兒化的語言能讓你更接近幼兒。在教學中融入唱、跳、嬉戲等，這樣能有效吸引孩子的留意力，同時又做到了勞逸結合，這符