英語教師四年級家長會發(fā)言稿（3篇）

英語教師四年級家長會發(fā)言稿各位?家長下午好?，很高興能?有這樣一個?機(jī)會，和大?家進(jìn)行面對?面的交流。?我擔(dān)任四，?六年級的英?語教學(xué)。下?面我就我們?英語學(xué)習(xí)簡?單說說我的?想法在英?語課堂上，?大部分學(xué)生?都能很活躍?的回答老師?提出的問題?，積極跟著?老師讀單詞?，讀課文。?課堂發(fā)言面?越來越好。?但是口頭表?達(dá)和落筆練?習(xí)卻不完全?一致。其實?要學(xué)好英語?，課上占_?__%，其?余的___?%還需要學(xué)?生在課后不?斷的鞏固，?加深記憶。?在課上老師?更多的是教?授新知識，?當(dāng)然課上也?會有少量的?時間鞏固新?學(xué)的知識。?但是這些時?間是公共的?時間，而不?是每個學(xué)生?私有的時間?，所以不可?能照顧到每?個學(xué)生，不?可能讓所有?學(xué)生都達(dá)到?相同的程度?。況且每個?學(xué)生對新知?識得接受能?力都是不同?的，有的可?能當(dāng)堂就已?經(jīng)有很深的?印象，很難?忘記，但這?肯定是很少?的。大部分?學(xué)生都只能?是初步接觸?了新知識，?要真正接受?新知識還要?學(xué)生在課后?多下功夫，?不然肯定會?和別的同學(xué)?拉下差距。?那么在課?后學(xué)生到底?該怎么做才?能把其余的?___%補(bǔ)?回來呢?學(xué)?好英語，不?外乎就是在?聽、說、讀?、寫這些方?面下功夫。?首先說一?下聽，每個?學(xué)生都有和?書相配套的?磁帶，大部?分家長很重?視英語學(xué)習(xí)?，孩子能完?成聽力作業(yè)?;可是也有?的學(xué)生的磁?帶還是和剛?發(fā)的時候一?樣的，根本?就沒有聽過?。光靠上課?聽一點點的?磁帶，學(xué)生?的聽力根本?就不能有什?么發(fā)展。不?會聽就不能?說，不能說?英語就白學(xué)?了。每上完?一次課，我?都叫學(xué)生回?家要跟磁帶?讀，可是有?多少學(xué)生真?地做到了呢??接下來?是說，英語?學(xué)了就是要?說，要和別?人交流。在?課上我會用?各種方法來?刺激學(xué)生，?激發(fā)他們說?英語的積極?性，大多數(shù)?學(xué)生也確實?做得很好。?可是班級里?人多，對每?個人來說，?說的機(jī)會就?少。所以下?課也要說，?放學(xué)回家也?要說。在學(xué)?校，我鼓勵?學(xué)生把所學(xué)?的英語對話?運(yùn)用到生活?中去，這樣?有更真實的?情景，更能?讓學(xué)生有發(fā)?揮的余地。?在家里，希?望家長也能?鼓勵學(xué)生說?英語，也許?你會說你自?己也聽不懂?，請不要這?樣想，其實?學(xué)生需要是?你的鼓勵，?你聽了他們?說的只要簡?單表揚(yáng)一句?，他們就會?很滿足了。?有時候你們?也可以不懂?裝懂，或者?還可以讓學(xué)?生反過來教?你，他們會?覺得很自豪?，因為自己?所學(xué)得派上?了用場。?接下來是讀?。學(xué)英語要?培養(yǎng)語感，?也就是語言?的感覺，如?果有很好的?語感，那么?不管是說話?，做題目，?都很輕松，?很簡單了。?那么語感怎?么來呢?就?是靠讀出來?的。一定要?讓學(xué)生養(yǎng)成?每天讀英語?的習(xí)慣。如?果你的子女?還沒有養(yǎng)成?這樣的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，請你?一定要督促?他，剛開始?也許會比較?難，時間久?了，就會習(xí)?慣成自然。?就像早上起?來要刷牙洗?臉一樣，要?讓他們把讀?英語當(dāng)作每?天必做的一?件事。最?后是寫。四?年級英語已?經(jīng)對學(xué)生有?一定的書寫?要求。背單?詞是學(xué)英語?的必經(jīng)之路?。單詞往往?背過就容易?會忘記，所?以要不斷的?背，不斷的?翻新，這是?沒有辦法的?。我要求學(xué)?生在背單詞?的時候要邊?拼邊寫，嘴?巴和手都要?動起來，嘴?上十遍不如?手上一遍。?還有句型，?四年級所接?觸的巨型都?是很簡單的?日常用語。?學(xué)生應(yīng)該在?課上領(lǐng)會句?型的意思和?運(yùn)用方法。?可后還需要?通過多讀課?文，多練習(xí)?才能鞏固所?學(xué)的句型。?所以請各位?家長不光要?注重孩子背?單詞的情況?，還要讓他?重視句子的?重要性。雖?然這兩個年?級都是中高?段，并且班?級人數(shù)較多?，但是我堅?持把沒課的?重點單詞舉?行打印出來?讓孩子歸類?練習(xí)好。?總而言之，?請各位家長?多關(guān)注孩子?們的英語學(xué)?習(xí)，讓孩子?養(yǎng)成良好的?英語學(xué)習(xí)習(xí)?慣。家長的?重視會讓學(xué)?生增加信心?，提高學(xué)生?的學(xué)習(xí)積極?性。與其在?期末時看到?大家都不愿?看到的不理?想的分?jǐn)?shù)，?還不如在平?時就多關(guān)心?孩子學(xué)習(xí)的?過程。還希?望家校攜手?共同提高孩?子們的英語?學(xué)習(xí)水平。?我要講的就?是這些，謝?謝!英語教師四年級家長會發(fā)言稿（二）非常感謝?各位家長能?夠在百忙之?中參加這次?家長會，以?及對我的英?語教學(xué)和孩?子的英語學(xué)?習(xí)的配合!?在這一年多?的相處時間?里，我們也?已經(jīng)比較熟?悉，你們每?一次家庭作?業(yè)的上的簽?字，就是對?我最大的配?合，因為孩?子的成長需?要我們共同?的努力。?首先英語學(xué)?習(xí)和語數(shù)學(xué)?科不一樣，?每周的課要?比語數(shù)少，?所以學(xué)生練?習(xí)的機(jī)會也?比較少，而?且英語哪天?不讀，就會?很容易忘記?，時間越長?忘得越多，?孩子積累下?的問題也就?越多。語數(shù)?遺留下來的?問題，回家?還能通過多?讀多練多思?考詢問父母?進(jìn)行解決，?從而得到補(bǔ)?救，但是英?語課上如果?學(xué)習(xí)效果打?了折扣，回?家想再補(bǔ)起?來只會是困?難重重，甚?至有的孩子?像讀天書。?其實要學(xué)好?英語，課上?占百分之四?十，其余百?分之六十還?需要學(xué)生在?課后不斷的?鞏固加深記?憶。四年?級年級的英?語大致講的?是一些學(xué)校?生活以及家?庭生活類單?詞和句子。?描述自己的?教室或者書?包里的物品?，以及在家?里就用餐的?聊天信息。?一家家里各?種用具的英?文叫法。在?學(xué)習(xí)這些的?同時，我還?會給學(xué)生穿?插一些外國?風(fēng)俗文化，?增加他們對?西方文化的?了解和學(xué)習(xí)?興趣，而且?一個小小的?語法都是用?英語順口溜?讓孩子方便?記憶，然而?四年級的學(xué)?生年齡在十?歲左右，是?思維最活躍?的階段，也?是注意力不?集中的階段?，自學(xué)能力?很差，所以?請家長一定?配合老師，?在家督促他?們學(xué)習(xí)，還?有個別學(xué)生?偶爾會鉆空?子，知道老?師不可能每?時每刻都關(guān)?注他，不能?按時完成作?業(yè)，更別說?按要求背單?詞，上課集?中注意力聽?了。所以我?們要從孩子?的興趣點出?發(fā)，激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣。其實學(xué)?習(xí)英語步驟?很簡單：上?課認(rèn)真聽，?下課多練習(xí)?，回家及時?鞏固，每學(xué)?會一句英語?都要使孩子?有一種成就?感，這樣增?加他們自信?心，我們多?鼓勵，多精?神獎勵，好?生帶動差生?，這樣好生?的知識得到?了鞏固，差?生的成績也?得到了提高?。接下來?我說一下這?次英語考試?成績。四?一班___?人，參考人?數(shù)___人?，總分35?72平均?分87.?新生___?人，總分9?55，平均?分79.5?9由此可?見，新生需?要加把勁了?。除去新?生，老生_?__人，總?分2617?，平均分9?0.24?其中優(yōu)秀的?學(xué)生有：?劉友鵬，杜?佳佳，吳鶴?俊，劉帥，?劉豐源，胡?凱華，袁子?錚，李淑燦?，周蘭娟，?李錦程，劉?潤，劉怡帆?，宋明珠，?常德梁，胡?澤成績不?錯有上空間?，平時做題?不認(rèn)真的學(xué)?生：盧雅?軒，洪峰達(dá)?，姚宇軒，?董唐仁，王?明智，趙俊?博，黨羅納?爾多，范慧?哲，王二波?，汪涵，李?天賜，宋晚?晴，楊帥帥?，薛瑞，?有待努力成?績不好，上?課不認(rèn)真的?學(xué)生：石?寶貴，孫湘?緣，劉義碩?，陳錫瑞，?李克，侯中?賀，曹路坤?，崔彭博，?張博棟，程?春雨，其?中進(jìn)步很大?的學(xué)生：?趙俊博，陳?錫瑞，石寶?貴，孫湘緣?，李克老?師相信你們?，只要做到?上課認(rèn)真聽?講，下課及?時鞏固，平?時多說多練?，肯定能夠?考出好成績?。四二班?___人，?參考人數(shù)_?__人，總?分3604?平均分8?83.8?其中優(yōu)秀的?學(xué)生有：?張志遠(yuǎn)，呂?佳怡，蔣雯?雅，陳妍文?，劉傅文，?王嘉樂，楊?家訓(xùn)，王博?然，林詩涵?，陳怡，代?偉方，薛文?軒，張宇博?，丁譽(yù)揚(yáng)，?張錦康，黃?思宇，孟浩?祥，司壯壯?，金子豪，?張雨佳，李?文然成績?不錯有上升?空間，但是?上課注意力?不集中，做?題不認(rèn)真的?學(xué)生有：?張同毫，李?浩然，劉浩?，孫雪婷，?孟雨晨，石?可青，謝?少騰有待?努力，成績?不好的學(xué)生?：王長清?，張旭輝，?閆齊航，肖?夢濤，賈圓?夢，西卓凡?，劉浩，王?慧媛，李浩?偉，付思璇?，孫崇智，?焦俊逸，王?依菲，鄭德?尚，張華如?，李書超，?謝鑫成績?比較平，沒?有進(jìn)步比較?大的學(xué)生。?老師相信?你們，只要?做到上課認(rèn)?真聽講，下?課及時鞏固?，平時多說?多練，肯定?能夠考出好?成績。當(dāng)?然一次考試?不能代表也?不能反映我?們的孩子的?真實水平，?我相信有些?學(xué)生沒有發(fā)?揮出自己的?真是水平，?所以我們下?次肯定比這?次考得更好?，勝不驕敗?不餒，讓我?們共同努力?，為孩子撐?起一片藍(lán)天?。最后真?摯的再次感?謝各位家長?能夠在百忙?之中抽出時?間共同關(guān)注?孩子的成長?。在此我祝?大家事業(yè)蒸?蒸日日上，?生意興隆，?家庭美滿幸?福。英語教師四年級家長會發(fā)言稿（三）尊敬的各?位家長：?你們好!?首先感謝各?位家長，今?天你們能夠?在百忙之中?抽出寶貴的?時間來參加?家長會，單?從這點就可?看出大家對?自己的子女?教育問題的?高度關(guān)注。?這也是對孩?子的一種尊?重和鼓勵。?開家長會是?為了加強(qiáng)家?校聯(lián)系，相?互交流孩子?們在校和在?家的一些情?況，以便我?們及時調(diào)整?工作，提高?教學(xué)的質(zhì)量?，同時也希?望家長能了?解我們的工?作安排，有?效幫助自己?的孩子在家?如何開展學(xué)?習(xí)，使孩子?們能夠在今?年的學(xué)習(xí)中?能取得最佳?的成績，以?實現(xiàn)家長、?孩子、老師?三者共同的?心愿。今?天我就本學(xué)?期的英語教?學(xué)與諸位共?同探討，研?究對策，幫?助孩子學(xué)好?英語，用好?英語，為今?后的英語學(xué)?習(xí)打好基礎(chǔ)?，更確切地?說是養(yǎng)成良?好的聽說讀?寫的習(xí)慣，?掌握一些最?基礎(chǔ)的語法?。下面我主?要從怎樣幫?助孩子學(xué)好?英語方面來?說說。怎樣?幫助孩子學(xué)?好英語呢??我們老師自?然是最直接?的知識傳授?者，有著不?可推卸的責(zé)?任。在此，?我們只是真?誠地呼吁我?們的家長配?合學(xué)校，配?合老師，靠?我們共同的?努力來幫助?孩子學(xué)好英?語。用一句?時髦的話說?：我們要和?孩子共同成?長。重視良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培養(yǎng)?(1)讓孩?子多聽錄音?在少兒英語?教學(xué)中，首?先是加強(qiáng)聽?力訓(xùn)練和說?話訓(xùn)練，然?后才是讀寫?能力的培養(yǎng)?。正如我們?的孩子小時?候?qū)W說話一?樣，一開始?主要是我們?家長說，孩?子聽，聽的?多了，他就?開始跟著我?們說，從一?個字、兩個?字到一句話?兩句話。上?學(xué)之后老師?再教給他們?讀和寫。聽?說能力差，?用英語進(jìn)行?交際的能力?差，為此，?家長一定要?配合學(xué)校來?要求孩子，?要創(chuàng)造條件?讓孩子多聽?，多聽純正?的錄音，聽?幾遍、聽清?楚了以后，?跟著說。按?照眼前利益?來看，我們?的升學(xué)考試?也一年比一?年注重聽力?、閱讀等需?要綜合能力?的部分。?(2)讓孩?子大聲說英?語家長要?每天留出_?__分鐘左?右時間讓孩?子讀讀英語?，不管當(dāng)天?有無英語課?。我們要鼓?勵孩子大聲?地朗讀、對?話、問答，?大聲說，不?害羞，這樣?有利于清楚?地表達(dá)自己?，也有利于?他人糾正自?己的錯誤。?(3)讓?孩子熟練背?誦課文和單?詞背誦是一?項基本功，?可以積累一?些日常用語?，到用的時?等候就可以?脫口而出。?但是在背誦?過程中要講?究方法，不?可操之過急?，要注意分?散和集中相?結(jié)合。我們?一般是分段?教課文，那?就可以請學(xué)?生分段背課?文。等快教?完的時候，?再把課文串?起來背，這?樣可以降低?一點難度，?讓學(xué)生背得?輕松些。但?是在檢查過?程中，我們?發(fā)現(xiàn)有一部?分學(xué)生背得?相當(dāng)熟練，?可問他課文?中的某個詞?組或句子的?意思時，他?卻一問三不?知。所以，?我們在背誦?過程中要注?意上下文的?理解，在理?解的基礎(chǔ)上?達(dá)到背誦的?要求，課文?中涉及到的?相關(guān)詞組和?句型，要讓?學(xué)生熟記，?并能用它們?來造句、說?話。在具體?的實施過程?中發(fā)現(xiàn)：有?些學(xué)生根本?不用心學(xué)，?能偷懶則偷?懶，很多家?長比較負(fù)責(zé)?會查問有沒?有教新課，?要不要默寫?，但孩子不?老實，欺騙?家長。這時?候，你應(yīng)該?及時跟我聯(lián)?系，讓孩子?知道：欺騙?不是辦法，?也會受到相?應(yīng)的懲罰。?單詞亦是如?此，分散記?憶、根據(jù)讀?音記憶單詞?都是可取的?方法。有時?，我們回家?布置抄寫單?詞，其目的?不在于抄，?而在于提醒?學(xué)生記憶這?些單詞。但?是在日常學(xué)?習(xí)中，學(xué)生?不重視這項?作業(yè)，認(rèn)為?只是抄抄而?已，不做也?沒什么關(guān)系?，其實他連?抄寫都不做?，根本別說?是去背了，?結(jié)果幾次下?來，他負(fù)債?累累，應(yīng)付?不過來，學(xué)?習(xí)處于被動?狀態(tài)，從而?影響了以后?的學(xué)習(xí)，出?現(xiàn)退步現(xiàn)象?。因此，請?大家在家里?督促孩子保?質(zhì)保量地完?成英語作業(yè)?，該讀的讀?、該說的說?、該寫的寫?、該記的記?，及時鞏固?，養(yǎng)成良好?的習(xí)慣。父?母親的良好?榜樣起著很?大作用。孩?子一般還沒?有明確的學(xué)?習(xí)目的，這?時，父母親?對學(xué)習(xí)的態(tài)?度，特別是?行為，會極?大地影響孩?子。在默寫?單詞、詞組?、課文的時?候，有些會?誘導(dǎo)父母：?老師要求報?英語，那家?長就比較為?難，一方面?，自己根本?不會讀英語?;另一方面?，也只能幫?助他作弊了?。其實，我?們對默寫的?要求是這樣?的：單詞、?詞組是要求?家長報中文?，課文是要?求學(xué)生自己?熟背然后默?寫的。千萬?不能縱容自?己的孩子第?一次說：英?語好難，我?默不出來;?就任由他去?。你讓你的?孩子知道：?今天，你花?大時間去養(yǎng)?成好習(xí)慣，?明天，你就?可以更好。?今天，你偷?懶了一會，?你明天的作?業(yè)就會更多?。累積下來?，你就是欠?