《松鼠和松果》教學(xué)設(shè)計(jì)模板

教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科語文年級(jí)一年級(jí)教學(xué)形式多媒體教學(xué)教師努日古麗·吾麥爾單位課題名稱《松鼠和松果》學(xué)情分析建議由于以往的教學(xué)把識(shí)字和朗讀放在重點(diǎn)，所以本班學(xué)生對(duì)朗讀和識(shí)字掌握得比較好。學(xué)生能夠利用以前學(xué)過的字識(shí)記新生字，在朗讀中也能夠進(jìn)行知識(shí)的遷移。低年級(jí)的學(xué)生對(duì)新奇的事物有很大的好奇心，也很喜歡小動(dòng)物，所以本課的內(nèi)容很適合學(xué)生。教材分析《松鼠和松果》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文（人教版）一年級(jí)下冊(cè)第10課。課文是一篇童話，敘述了兩只具有環(huán)保意識(shí)的小松鼠植樹的故事。通過這篇課文的學(xué)習(xí)，我們要讓學(xué)生了解到人類在向自然索取時(shí)，一定不要忘記回報(bào)自然。只有這樣，我們才能永遠(yuǎn)擁有一個(gè)美好的家園。教學(xué)目標(biāo)我想通過以上的教學(xué)手段來達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“聰、活”等11個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能復(fù)述這個(gè)童話。3、認(rèn)識(shí)到人類向大自然索取時(shí)，一定不要忘記回報(bào)自然，這樣才能擁有美好的家園。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：??讀文理解小松鼠的“聰明活潑”，有感情的朗讀課文，復(fù)述故事。?教學(xué)難點(diǎn)：?正確、流利、有感情地朗讀課文，并能復(fù)述這個(gè)童話。感受到回報(bào)自然、植樹造林的重要。教學(xué)策略：一年級(jí)第二學(xué)期的學(xué)生拼音已較掌握，課文基本讀通，生字已能通過拼音自己認(rèn)讀；但對(duì)課文只是很淺的理解，真正讀懂課文還需靠老師講，所以教學(xué)方法應(yīng)是基礎(chǔ)的讓學(xué)生自學(xué)，較難的由老師帶學(xué)。同時(shí)考慮到一年級(jí)學(xué)生年齡小，視覺上的沖突才能引起他們的注意與興趣，所以加入信息技術(shù)的應(yīng)用可使教與學(xué)的過程更形象化.感性化，效果良好。教學(xué)過程與方法教學(xué)階段及所用時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)信息技術(shù)的作用一、猜謎、導(dǎo)入新課、分析課題、質(zhì)疑（５分鐘）出示謎語：腦袋圓圓，眼睛圓圓，滿身絨毛，尾巴像傘。

（學(xué)生答后出示松鼠圖）

出示松果圖，問：

這是什么？

引導(dǎo)學(xué)生看第一幅圖，圖上畫了誰？它們?cè)诟墒裁矗?/p>

板書課題：

松鼠和松果

問：看到松鼠和松果你有什么疑問嗎？揭示謎底：

松鼠。觀圖答：松果。

仔細(xì)看圖，按自己的理解回答。

學(xué)生質(zhì)疑。投影圖（形象、直觀，吸引學(xué)生注意力很好的導(dǎo)入了課文的學(xué)習(xí)。）二、初讀課文、自主識(shí)字（１0分鐘）１、讓學(xué)生自讀課文、畫出生字和標(biāo)出自然段。

（老師巡視指導(dǎo)）

２、出示生字卡片，檢查認(rèn)讀效果。

３、讓學(xué)生分段朗讀。

借助拼音自讀課文，讀文后，在文中畫出生字和標(biāo)出自然段。

運(yùn)用識(shí)字方法，自主識(shí)字：

（1）小組內(nèi)討論識(shí)字的方法，記憶的方法。（2）全班交流匯（3）分段朗讀。用投影顯示生字，效果會(huì)好些。三、感悟文意、指導(dǎo)朗讀（25分鐘）１、通過初讀課文，你們知道松鼠和松果有什么關(guān)系嗎？

２、老師范讀，（音樂與投影并用）用夸張的語氣讀出小松鼠的情感變化：高高興興吃松果──擔(dān)心以后沒有松樹了──很高興想出了一個(gè)好主意──欣喜地看到自己種的松果長(zhǎng)成了小樹──對(duì)將來充滿了希望。

聽讀感悟后貼圖畫（按以下排列）：

高興──動(dòng)腦──擔(dān)心──快樂。

３、同學(xué)們，你喜歡哪個(gè)表情的小松鼠呀？那就朗讀哪部分內(nèi)容。

（教師隨時(shí)指導(dǎo)。）

４、提問：小松鼠為什么要栽松果？

引深到人類也應(yīng)植樹造林，維護(hù)生態(tài)平衡。

５、同學(xué)們說的非常好，讓我們帶著感情再來一起朗讀課文。

６、請(qǐng)你把這個(gè)故事講給大家吧。

學(xué)生按自己的看法答。

要求學(xué)生認(rèn)真聽，用心感受這篇童話的美──語言美，以及小松鼠的情感美和行為美。用心感受小松鼠心情及表情的不斷變化，并排列出來。

發(fā)表看法。

先練讀，再匯報(bào)交流（要求讀出各段相應(yīng)的感情）。

答：光吃不種以后一棵松樹也沒有了，也就沒有吃的了。

帶著感情、表情和動(dòng)作齊讀課文。用錄音配樂烘托氣氛，用投影圖增加直觀效果。

投影顯示貼圖使觀看清楚。

學(xué)生讀時(shí)放錄音配樂，學(xué)生興趣更高。板書設(shè)計(jì)分層作業(yè)設(shè)計(jì)A、親子活動(dòng)：同學(xué)和爸爸媽媽一起種一棵小樹。?B