師德教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)

第3頁(yè)共3頁(yè)師德教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)祖國(guó)的建?設(shè)需要各方?面的人才，?而人才的培?養(yǎng)靠的是教?育，振興民?族的希望在?于教育。教?師是振興教?育、培養(yǎng)人?才的關(guān)鍵;?教師隊(duì)伍是?我國(guó)教育事?業(yè)興衰的關(guān)?鍵。要辦好?教育，就必?須造就一支?事業(yè)心強(qiáng)、?工作作風(fēng)扎?實(shí)、師德優(yōu)?、業(yè)務(wù)精、?讓黨和政府?放心、人民?群眾滿意的?、高素質(zhì)教?師隊(duì)伍。?當(dāng)前，由于?受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)?大潮的沖擊?，有悖師德?的現(xiàn)象屢禁?不止，一定?程度上影響?了人民教師?良好的整體?形象。例如?：教師急于?求成，往往?口不擇言，?傷害了學(xué)生?的自尊;因?做錯(cuò)題而罰?抄卷子，遲?到就罰打掃?除等變相體?罰學(xué)生的現(xiàn)?象時(shí)有發(fā)生?;教師不公?平地看待學(xué)?生，把學(xué)生?清晰地分為?三六九等，?做不到一視?同仁。對(duì)優(yōu)?生“笑臉相?迎”，對(duì)后?進(jìn)生“橫眉?立目”，給?學(xué)生造成極?大的心理傷?害;追逐短?期效益，盲?目地亂辦班?，亂收費(fèi)的?現(xiàn)象也屢見(jiàn)?不鮮。導(dǎo)致?師德失范現(xiàn)?象的因素很?多，我覺(jué)得?主要有以下?幾個(gè)方面：?一是教師?教育理念陳?舊，其理念?還停留在應(yīng)?試教育的框?框里，只注?重學(xué)生的智?育發(fā)展，忽?視了學(xué)生人?格培養(yǎng)，沒(méi)?有注意心靈?的溝通。?二是教師缺?乏良好的心?理品質(zhì)，而?教育學(xué)生需?要良好的心?理品質(zhì)，心?理品質(zhì)的缺?乏輕者對(duì)學(xué)?生惡語(yǔ)中傷?，重者對(duì)學(xué)?生體罰。?三是在利益?的驅(qū)使下急?功近利，缺?少愛(ài)心，不?會(huì)關(guān)愛(ài)學(xué)生?。面對(duì)新?的情況，在?推進(jìn)素質(zhì)教?育，倡導(dǎo)更?新教育理念?的同時(shí)，怎?樣樹(shù)立新時(shí)?期的師德形?象，已成為?廣大教師面?臨的重要課?題，通過(guò)對(duì)?師德教育的?學(xué)習(xí)，我有?幾點(diǎn)感觸：?一、要有?恒心。所謂?恒心，就是?忠誠(chéng)于黨的?教育事業(yè)，?要把自己的?身心全部投?入到所從事?教師職業(yè)之?中，為黨的?教育事業(yè)努?力，有成效?地工作。在?商品經(jīng)濟(jì)社?會(huì)的今天，?在金錢(qián)物質(zhì)?的引誘下，?教師隊(duì)伍中?有不少人拋?教下海，圖?謀個(gè)人的所?謂發(fā)展;有?人把教師這?一職業(yè)只當(dāng)?作謀生的一?種手段;有?人把教師這?一職位作為?謀取私利的?工具等等;?這些人滿腦?子的個(gè)人私?利，沒(méi)有將?教育這一職?業(yè)為高尚的?事業(yè)，這些?人對(duì)教育教?學(xué)工作缺乏?熱情，對(duì)學(xué)?生不負(fù)責(zé)任?，職業(yè)理想?信念動(dòng)搖，?情感淡漠，?談不上有好?的師德師風(fēng)?。這些人雖?然數(shù)量不多?，但影響力?不小，它會(huì)?破壞教育這?座大廈的基?石，影響教?育大業(yè)的發(fā)?展。我們要?學(xué)習(xí)模范教?師和先進(jìn)個(gè)?人的感人事?跡，學(xué)習(xí)他?們崇高的人?生追求，高?尚的師德情?操、強(qiáng)烈的?責(zé)任意識(shí)、?無(wú)私的奉獻(xiàn)?精神，在平?凡的教育教?學(xué)崗位上譜?寫(xiě)“愛(ài)的教?育”的新篇?章，展現(xiàn)新?時(shí)期人民教?師的光輝形?象和崇高的?思想境界。?二、要有?愛(ài)心。愛(ài)，?是教育的基?礎(chǔ);沒(méi)有愛(ài)?，就沒(méi)有真?正的教育，?“愛(ài)滿天下?”?；繇?教師從教六?十年感悟到?：沒(méi)有愛(ài)就?沒(méi)有教育;?鄒有云老師?“用心去愛(ài)?每一位學(xué)生?”;林崇德?老師也指出?“師愛(ài)是師?德的靈魂”?。在教學(xué)中?，我樹(shù)立了?正確的學(xué)生?觀，尊重和?充分信任學(xué)?生，以平等?的態(tài)度對(duì)待?學(xué)生，并深?入了解學(xué)生?，真誠(chéng)關(guān)心?學(xué)生的進(jìn)步?和成長(zhǎng)，力?爭(zhēng)成為學(xué)生?的良師益友?。當(dāng)然，愛(ài)?學(xué)生不是一?味的遷就、?放縱學(xué)生。?在對(duì)學(xué)生提?出嚴(yán)格要求?的同時(shí)，又?要循循善誘?，耐心啟發(fā)?，講清道理?，說(shuō)明利害?關(guān)系，并加?以啟發(fā)。對(duì)?違紀(jì)的同學(xué)?曉之以理，?動(dòng)之以情，?而不是按照?自己的個(gè)性?辦事。應(yīng)轉(zhuǎn)?變教育觀念?，樹(shù)立以學(xué)?生為主體的?服務(wù)意識(shí)，?創(chuàng)造出尊重?、信任、寬?容、友愛(ài)的?新型的師生?關(guān)系。三?、注重業(yè)務(wù)?素質(zhì)的提高?。隨著攝像?機(jī)、傳真機(jī)?、計(jì)算機(jī)、?投影儀等高?科技教學(xué)儀?器設(shè)備在教?學(xué)中的運(yùn)用?，我們傳統(tǒng)?的單向、傳?教式、填鴨?式的教學(xué)方?式受到了沖?擊，計(jì)算機(jī)?的普及和網(wǎng)?絡(luò)技術(shù)的發(fā)?展也使學(xué)生?的知識(shí)來(lái)源?和知識(shí)范圍?日益擴(kuò)大。?教學(xué)模式已?起了質(zhì)的變?化，我們老?師要認(rèn)知主?體在建構(gòu)中?的作用，要?注重綜合素?質(zhì)的提高，?不斷“充電?”、學(xué)習(xí)和?掌握現(xiàn)代教?育技術(shù)，適?應(yīng)信息化教?育帶來(lái)的教?學(xué)方法和手?段的變革，?在新課改的?教學(xué)中，大?膽運(yùn)用現(xiàn)代?教育技術(shù)，?做到師生互?動(dòng)，把原來(lái)?傳統(tǒng)式的“?教”轉(zhuǎn)變?yōu)?“導(dǎo)”，推?動(dòng)新課改的?健康發(fā)展。?四、立足?本職，教書(shū)?育人。我認(rèn)?為：一位稱(chēng)?職教師，要?從自身做起?，從點(diǎn)點(diǎn)滴?滴的小事做?起。在具體?的教學(xué)過(guò)程?中，要上好?每一節(jié)課，?認(rèn)真批改每?一份作業(yè)，?要認(rèn)真開(kāi)展?教學(xué)研究，?研究教學(xué)方?法，在教學(xué)?過(guò)程中不斷?總結(jié)、提高??？炭嚆@研?，并做到精?益求精是教?師職業(yè)的需?要，是師德?責(zé)任感的體?現(xiàn)。自己在?教學(xué)中的教?學(xué)技巧、能?力和知識(shí)水?平的高低強(qiáng)?弱，直接影?響到自己在?學(xué)生___?中的威信。?教育是一門(mén)?藝術(shù)，不僅?僅在于傳授?知識(shí)，更重?要的是激勵(lì)?、喚醒、鼓?舞。而這一?切都基于教?師的楷模形?象。因此教?師要優(yōu)化自?身形象，從?樹(shù)立“以德?立教、率先?垂范、嚴(yán)于?律己、無(wú)私?奉獻(xiàn)”教師?形象入手，?把外樹(shù)形象?與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)?結(jié)合起來(lái)，?以良好的師?風(fēng)師德感召?和熏陶學(xué)生?，提高教育?人的可信性?;教師在行?為、氣質(zhì)、?素養(yǎng)上都應(yīng)?提高文明程?度?！把?