大創(chuàng)研究體會(huì)和心得（二）

大創(chuàng)研究體會(huì)和心得（二）“大?學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)?業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃?”項(xiàng)目心得?體會(huì)自大?學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)?業(yè)項(xiàng)目立項(xiàng)?以來，已經(jīng)?過去了一年?多的時(shí)間，?在這期間我?們覺得遇到?很多難題，?也收獲很多?感動(dòng)與成就?感?；叵脒^?去最開始參?加研究項(xiàng)目?的過程，從?開始的課題?思考到申請(qǐng)?立項(xiàng)撰寫項(xiàng)?目申請(qǐng)書，?到查閱相關(guān)?文獻(xiàn)資料，?確定研究目?的和尋找創(chuàng)?新點(diǎn)，并制?定詳細(xì)的實(shí)?施方案和步?驟。自該?項(xiàng)目先后被?確定為校級(jí)?、省級(jí)、國(guó)?家級(jí)立項(xiàng)以?來，課題小?組全體成員?和老師都對(duì)?項(xiàng)目投入了?極大的熱情?。我們?cè)谥?導(dǎo)老師的引?領(lǐng)下，端正?研究態(tài)度，?積極調(diào)整與?完善研究計(jì)?劃，在研究?主題確定、?研究問題落?實(shí)、研究方?法設(shè)計(jì)、調(diào)?查問卷發(fā)放?與收集、數(shù)?據(jù)分析、調(diào)?研報(bào)告撰寫?等主要環(huán)節(jié)?上都投入了?大量的時(shí)間?、精力與熱?情，師生之?間保持了良?好的溝通機(jī)?制，經(jīng)常就?相關(guān)問題進(jìn)?行廣深入的?探討。一步?步走來，這?其中的辛苦?和考驗(yàn)只有?經(jīng)歷過的人?才會(huì)明白其?中的意義，?其中的經(jīng)驗(yàn)?和成長(zhǎng)也只?有經(jīng)歷過的?人才會(huì)__?_和擁有。?這是一次難?得的經(jīng)歷，?一次讓我們?得到鍛煉和?成長(zhǎng)的經(jīng)歷?。經(jīng)過了?項(xiàng)目申報(bào)、?項(xiàng)目立項(xiàng)后?，轉(zhuǎn)眼見就?到了項(xiàng)目最?終解題的階?段，回顧這?一年時(shí)間來?的收獲與努?力，現(xiàn)將小?組全體成員?的心得體會(huì)?___如下?：蔣維（?負(fù)責(zé)人）經(jīng)?濟(jì)與管理學(xué)?院___級(jí)?___班_?__120?510這次?是擔(dān)任項(xiàng)目?組的負(fù)責(zé)人?，非常感謝?項(xiàng)目全體成?員給予我的?信任，讓我?覺得倍感壓?力的同時(shí)，?也得到更多?的自信，讓?我勇于去承?擔(dān)更大更多?的責(zé)任。對(duì)?于這次項(xiàng)目?最大的感受?有如下幾個(gè)?方面，團(tuán)隊(duì)?有序的合作?是項(xiàng)目順利?進(jìn)展的重要?前提，堅(jiān)毅?、穩(wěn)定沉著?的心態(tài)是做?好研究的重?要保證，優(yōu)?秀的執(zhí)行力?有序進(jìn)行的?重要基礎(chǔ)。?作為負(fù)責(zé)人?，我覺得自?己還有很多?地方做的不?好，但是人?都是在不斷?的反思中成?長(zhǎng)的，我欣?然接受自己?做的不好的?地方，期待?自己能夠獲?得更大的進(jìn)?步。最開?始的時(shí)候，?我們很急于?求成，一開?始就憑著自?己的想像悶?著頭在宿舍?看文獻(xiàn)，分?析整理資料?，各干各的?，結(jié)果前兩?個(gè)星期一事?無成。后來?我們聽了老?師的建議，?不要著急，?一點(diǎn)點(diǎn)一步?一步地來，?先查閱文獻(xiàn)?資料，弄明?白其中原理?，勤于思考?，在文獻(xiàn)資?料中獲得有?用的信息，?得到啟發(fā)，?然后再運(yùn)用?到自己研究?的項(xiàng)目中，?學(xué)會(huì)借鑒。?在項(xiàng)目管?理方面，之?前記得聽過?一次講座，?對(duì)于一位演?講人的話印?象很深。他?提到：現(xiàn)在?一個(gè)項(xiàng)目的?負(fù)責(zé)人，看?似很小的角?色，底下只?能管三四個(gè)?人，但是這?份工作對(duì)你?的鍛煉和今?后成長(zhǎng)的影?響可謂是沉?甸甸的。管?理好一個(gè)團(tuán)?隊(duì)是很不1?容易的，也?是很鍛煉人?的，我自己?感觸很深。?可能團(tuán)隊(duì)中?的成員，性?格迥異，互?相之間關(guān)系?不夠融洽；?可能在經(jīng)歷?了一段時(shí)間?低谷后，團(tuán)?隊(duì)的斗志削?減的很厲害?；可能大家?在對(duì)待項(xiàng)目?這個(gè)問題上?，都打著自?己的小算盤?；可能項(xiàng)目?成員面臨著?項(xiàng)目與學(xué)業(yè)?的矛盾當(dāng)中?等等。作?為一個(gè)項(xiàng)目?負(fù)責(zé)人，你?需要時(shí)時(shí)刻?刻應(yīng)對(duì)團(tuán)隊(duì)?中出現(xiàn)的各?種突發(fā)問題?，永遠(yuǎn)站在?團(tuán)隊(duì)利益高?于個(gè)人的立?場(chǎng)上去思考?問題，其實(shí)?作為一個(gè)管?理者或者說?領(lǐng)導(dǎo)者，需?要學(xué)習(xí)和掌?握的能力是?相通的。在?這個(gè)方面，?自己做的也?不是太好，?但是有一點(diǎn)?經(jīng)驗(yàn)希望同?大家___?，那就是，?經(jīng)常同團(tuán)隊(duì)?成員溝通。?盡力去解決?他們思想上?的顧慮，讓?大家能夠形?成一股凝聚?力，用飽滿?的斗志去對(duì)?待每一天。?經(jīng)常開會(huì)，?去總結(jié)前一?段工作中的?失與得，方?式可以很多?樣，經(jīng)常反?思是很有幫?助的。同時(shí)?集中辦公有?利于培養(yǎng)團(tuán)?隊(duì)的___?榮譽(yù)感和團(tuán)?隊(duì)精神、增?強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的整?體戰(zhàn)斗力。?記得我們?項(xiàng)目中的一?個(gè)成員說過?這樣的一段?話，讓我很?受觸動(dòng)。大?概意思是，?如果你之前?每一步的工?作都只是勉?強(qiáng)及格，那?么積累久了?就很難保證?后面的工作?能萬事大吉?；而如果你?前面每一步?的工作都問?心無愧的將?近能打百分?，那么后面?即使出現(xiàn)問?題也能及時(shí)?的找出并解?決掉。我覺?得這段話說?的很好，項(xiàng)?目中一個(gè)階?段和另一個(gè)?階段的工作?之間聯(lián)系非?常緊密，上?一個(gè)階段的?工作完成質(zhì)?量直接關(guān)乎?下一個(gè)階段?工作的完成?情況，因此?，希望大家?對(duì)待工作時(shí)?，雖然要加?快速度，但?同時(shí)也要考?慮下一階段?，保證完成?的質(zhì)量。?終于到了項(xiàng)?目結(jié)題的階?段，這一年?多以來，雖?然其間遇到?很多難題，?但是我們都?一步一步慢?慢解決了。?我們經(jīng)歷了?復(fù)雜辛酸的?心路歷程，?但是無論如?何，我都非?常感謝能夠?擁有這次參?加大學(xué)生創(chuàng)?新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目?的機(jī)會(huì)，也?非常感激全?體成員對(duì)我?的信任，我?覺得自己在?各方面取得?了很大的進(jìn)?步。羅道?明（負(fù)責(zé)人?）經(jīng)濟(jì)與管?理學(xué)院__?_級(jí)___?班___1?20519?在去年的_?__月份加?入《大巴山?區(qū)生態(tài)農(nóng)產(chǎn)?品》的課題?之后，近一?年的時(shí)間有?多有少但是?從未間斷地?為項(xiàng)目查找?資料以期能?夠較好的完?成課題。在?調(diào)查問卷設(shè)?計(jì)以及發(fā)放?工作中，我?主要是負(fù)責(zé)?經(jīng)銷商這一?部分。從自?己設(shè)計(jì)完成?的第一份問?卷開始到最?后完成，中?間數(shù)次被指?導(dǎo)老師和負(fù)?責(zé)人指出問?卷的不足，?通過自己有?針對(duì)性的更?改，最終還?是較好的完?成了自己的?任務(wù)。在整?個(gè)過程中，?一方面，自?己在相關(guān)網(wǎng)?站上查找資?料增加了自?己對(duì)大巴山?與當(dāng)?shù)亟?jīng)銷?商的了解，?為整個(gè)問卷?的設(shè)計(jì)奠定?一個(gè)較好的?基礎(chǔ)。另一?方面，在問?卷的發(fā)放與?回收過程中?，受自身經(jīng)?驗(yàn)不足以及?資金等方面?的限制，整?體較為粗糙?，整體上的?依然存在很?多不足。在?最后的資料?整理、總結(jié)?階段，我主?要負(fù)責(zé)對(duì)大?巴山區(qū)生態(tài)?農(nóng)產(chǎn)品和其?他典型山區(qū)?生態(tài)農(nóng)產(chǎn)品?優(yōu)劣勢(shì)進(jìn)行?橫向比較，?主要是通過?互聯(lián)網(wǎng)尋找?相關(guān)資料并?進(jìn)行分析，?2屬于第二?手資料。?在一年里，?整個(gè)項(xiàng)目的?完成過程中?，自己熟悉?了課題完成?的程序，所?需要采用的?常用方法、?加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)?意識(shí)合作精?神，有了較?大的提高。?同時(shí)自己也?在這段時(shí)間?里發(fā)現(xiàn)自身?存在的不足?，希望能夠?在以后的日?子里克服。?康述鑫（?小組成員）?經(jīng)濟(jì)與管理?學(xué)院___?級(jí)___班?___年_?__月，學(xué)?校開展了大?學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)?業(yè)項(xiàng)目，我?加入了我們?的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)?而團(tuán)隊(duì)，在?李德勇老師?的帶領(lǐng)下，?開始了就??___大巴?山區(qū)生態(tài)農(nóng)?產(chǎn)品在__?_市場(chǎng)營(yíng)銷?渠道的構(gòu)建??課題進(jìn)行?研究，之后?，我們的課?題獲批國(guó)家?級(jí)大學(xué)生創(chuàng)?業(yè)項(xiàng)目。時(shí)?光荏苒，為?時(shí)一年的項(xiàng)?目研究就要?結(jié)束，這次?項(xiàng)目研究讓?我受益匪淺?。項(xiàng)目的研?究過程主要?分三個(gè)階段?，第一階段?，我們團(tuán)隊(duì)?共同合作查?詢相關(guān)資料?，整理思路?，根據(jù)在市?場(chǎng)調(diào)查等相?關(guān)專業(yè)課程?所學(xué)到的知?識(shí)建立了研?究的整體框?架。在此過?程中，我查?詢網(wǎng)站，書?籍，向老師?尋求幫助獲?取相關(guān)資料?，這些經(jīng)歷?都讓我掌握?了更多的知?識(shí)與能力。?第二階段，?分工合作制?作和設(shè)計(jì)問?卷，該項(xiàng)目?共涉及三份?不同問卷，?我和小組成?員羅文靜一?組設(shè)計(jì)了_?__市農(nóng)產(chǎn)?品消費(fèi)者問?卷，這個(gè)過?程，遇到了?不少的問題?，有時(shí)候甚?至感到十分?茫然，不知?所措，對(duì)前?方產(chǎn)生了畏?懼之感，但?是通過組長(zhǎng)?和隊(duì)員不斷?的鼓勵(lì)與協(xié)?作，按時(shí)完?成了任務(wù)，?在此過程，?不但豐富的?知識(shí)，在小?組的協(xié)調(diào)和?分工合作上?得到了很大?的提升。第?三階段，調(diào)?查問卷的搜?集與整理工?作，同樣是?分工合作，?我與羅文靜?一組一起發(fā)?放問卷，利?用專業(yè)的數(shù)?據(jù)軟件對(duì)結(jié)?果分析整理?。此過程，?主要是實(shí)踐?內(nèi)容，提高?了我的動(dòng)手?能力，也培?養(yǎng)了我的人?際交往溝通?能力。李?露（小組成?員）經(jīng)濟(jì)與?管理學(xué)院_?__級(jí)__?_班___?12051?4創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)?訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)的?是可操作性?與實(shí)踐性。?一年以來，?從課題選定?，從項(xiàng)目立?項(xiàng)，到項(xiàng)目?計(jì)劃討論、?項(xiàng)目整體方?向討論、制?定計(jì)劃并進(jìn)?行實(shí)施，再?到最后的數(shù)?據(jù)分析和成?果匯總。涉?及到了思維?能力、團(tuán)隊(duì)?協(xié)作能力、?實(shí)踐能力等?，而且也學(xué)?到了堅(jiān)持不?懈、善于思?考、積極總?結(jié)的可貴精?神。在研?究方面，最?深的體會(huì)就?是要勤于思?考，主動(dòng)進(jìn)?行實(shí)踐環(huán)節(jié)?。創(chuàng)新性試?驗(yàn)并沒有已?有的模板可?以按部就班?，需要一步?步的計(jì)劃并?且在實(shí)施過?程中進(jìn)行協(xié)?調(diào)。每一個(gè)?環(huán)節(jié)都需要?獨(dú)立的思考?，都需要大?家共同的參?與與配合。?在創(chuàng)新方面?，重在明確?創(chuàng)新的方向?和目標(biāo)。在?多次的反復(fù)?協(xié)商討論后?，我們達(dá)成?一致的意見?，之后的所?有工作都圍?繞它開展。?我們用盡可?能科學(xué)的方?法，進(jìn)行了?相關(guān)的模型?分析，對(duì)于?數(shù)據(jù)來源嚴(yán)?格把關(guān)，盡?可能確保每?一份問卷的?真實(shí)性與有?效性。對(duì)于?獲得的數(shù)據(jù)?，進(jìn)行了后?期的分析與?挖掘，以得?出可信度高?的結(jié)果。最?后，任何一?個(gè)突破3性?、創(chuàng)新性的?成就都是從?“平凡有點(diǎn)?枯燥”的過?程中一步步?得出來的。?在這次實(shí)訓(xùn)?中，我們學(xué)?會(huì)了理論聯(lián)?系實(shí)際，不?僅加強(qiáng)了對(duì)?專業(yè)知識(shí)的?理解與運(yùn)用?，也學(xué)會(huì)了?迎難而上，?同時(shí)還有堅(jiān)?持不懈的務(wù)?實(shí)態(tài)度和團(tuán)?隊(duì)協(xié)作的精?神。創(chuàng)新創(chuàng)?業(yè)實(shí)訓(xùn)成為?了我們成長(zhǎng)?過程中的寶?貴經(jīng)驗(yàn)和財(cái)?富。羅丹?（小組成員?）經(jīng)濟(jì)與管?理學(xué)院__?_級(jí)___?班___1?20518?為培養(yǎng)我們?在校大學(xué)生?的實(shí)踐與理?論結(jié)合的能?力，經(jīng)濟(jì)與?管理學(xué)院積?極___學(xué)?院老師帶頭?提出展開了?“大學(xué)生創(chuàng)?新創(chuàng)業(yè)”研?究項(xiàng)目。在?李德勇老師?的帶領(lǐng)下，?我們小組_?__人開始?了對(duì)大巴山?區(qū)生態(tài)農(nóng)產(chǎn)?品銷售渠道?相關(guān)問題的?研究。通過?這次大學(xué)生?創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的?項(xiàng)目，我受?益良多。從?確定項(xiàng)目方?向到寫項(xiàng)目?申請(qǐng)書，從?立項(xiàng)審核到?制定實(shí)施計(jì)?劃，最后到?具體的實(shí)踐?研究。這一?路走來，我?開始了解到?了創(chuàng)業(yè)的艱?難性，創(chuàng)新?的挑戰(zhàn)性。?我也從中學(xué)?到了刻苦專?研的精神，?勇于創(chuàng)新的?勇氣還有堅(jiān)?持不懈的創(chuàng)?業(yè)韌勁。經(jīng)?過了這么長(zhǎng)?一段時(shí)間的?實(shí)踐，使我?學(xué)到了理論?與實(shí)踐結(jié)合?的重要性，?讓我得到了?很大的鍛煉?和成長(zhǎng)的經(jīng)?歷。作為當(dāng)?代大學(xué)生我?們不僅要有?較強(qiáng)的學(xué)習(xí)?精神，還要?有自主分析?問題、解決?問題的能力?。項(xiàng)目是?我們團(tuán)隊(duì)共?同的項(xiàng)目，?大家的目標(biāo)?是一致的，?雖然在團(tuán)隊(duì)?合作中難免?會(huì)出現(xiàn)觀點(diǎn)?有分歧的時(shí)?候，但是大?家以團(tuán)隊(duì)為?重，以項(xiàng)目?為主，全身?心投入，并?充分尊重團(tuán)?隊(duì)中每位成?員的意見和?建議。我們?團(tuán)隊(duì)從之前?的不熟悉到?現(xiàn)在的談天?論地也側(cè)面?論證了我們?之間的團(tuán)隊(duì)?合作精神。?我相信通過?這次的大創(chuàng)?對(duì)我之后的?學(xué)習(xí)、工作?等都有一定?的影響，真?心地感謝學(xué)?校給我們的?這樣一個(gè)平?臺(tái)，感謝老?師的指導(dǎo)同?時(shí)也感謝小?組成員們的?幫助和支持?。謝謝你們?。羅文靜?（小組成員?）經(jīng)濟(jì)與管?理學(xué)院__?_級(jí)___?班___1?20520?參與這次的?活動(dòng)，是在?我大二和大?三這段時(shí)期?抱著多一些?課余活動(dòng)的?目的參與的?，而且經(jīng)歷?了一年余的?實(shí)踐，的確?也收獲非淺?。對(duì)于這次?的收獲，我?總結(jié)了如下?幾點(diǎn)：第?一、在這?次實(shí)踐中，?我們經(jīng)歷一?次比較完善?的市場(chǎng)調(diào)查?分析的過程?，也算是與?我們專業(yè)比?較相關(guān)的，?更是將我們?所學(xué)理論實(shí)?踐化。比如?在這次實(shí)踐?中我們需要?自己設(shè)計(jì)問?卷內(nèi)容和形?式，我們也?需要選擇針?對(duì)不同情況?采用不同的?方式與方法?調(diào)查與了解?市場(chǎng)情況。?具體來說，?對(duì)于消費(fèi)者?，我們主要?采取發(fā)放問?卷，而經(jīng)銷?商和生產(chǎn)商?則較多采用?深交流的訪?問方式。而?且我們?cè)谠O(shè)?計(jì)問卷時(shí)，?我們先確定?我們需要的?信息，以及?關(guān)鍵的信息?需求來控制?問題的數(shù)量?，再確定問?題的形式和?表達(dá)方式（?封閉還是開?放，選項(xiàng)數(shù)?量的多少等?），最后我?們?yōu)榱烁?完善我們的?問卷，我們?采取輪流修?改和請(qǐng)教專?業(yè)任課老師?。4第?二、我們對(duì)?網(wǎng)絡(luò)銷售農(nóng)?產(chǎn)品有了更?深的認(rèn)識(shí)。?在沒有進(jìn)行?這次活動(dòng)時(shí)?，我們對(duì)網(wǎng)?絡(luò)銷售停留?在質(zhì)量難保?證，信用度?低，主要是?平時(shí)那些耐?運(yùn)輸?shù)纳唐?。在這次實(shí)?踐后，我們?發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在網(wǎng)?絡(luò)銷售正在?處于發(fā)展的?階段，還有?較大的市場(chǎng)?空間，運(yùn)輸?條件和技術(shù)?使傳統(tǒng)的保?鮮品（水果?、蔬菜、鮮?奶等）網(wǎng)絡(luò)?銷售也比較?看好。此外?對(duì)于網(wǎng)絡(luò)銷?售還有其他?深層次的問?題，比如水?軍的存在和?網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)商?品頁面太多?等。網(wǎng)絡(luò)平?臺(tái)商品較多?，因此各個(gè)?商家形成的?商品網(wǎng)頁也?太繁雜，并?且現(xiàn)在水軍?的盛行，只?要雇用水軍?，可能會(huì)造?成假象，即?使一些商品?質(zhì)量較好的?商家被迫刷?到很多頁面?以后，甚至?一些比較有?知名度的商?家也如此。?第三、?除了這些比?較專一的收?獲外，還有?其他比較普?遍的收獲。?首先，在與?別人交流時(shí)?，注意交流?的時(shí)間、地?點(diǎn)、態(tài)度等?；其次，不?同的人對(duì)同?一個(gè)事物可?能會(huì)有不同?的看法，也?沒有絕對(duì)的?對(duì)錯(cuò)，我們?應(yīng)在具體分?析實(shí)際情況?的基礎(chǔ)上，?博納眾長(zhǎng)；?最后我們分?析看待問題?，要從表及?里，發(fā)現(xiàn)內(nèi)?在問題和本?質(zhì)，要學(xué)會(huì)?跳出問題，?從更廣更遠(yuǎn)?的方向思考?。___?（小組成員?）經(jīng)濟(jì)與管?理學(xué)院__?_級(jí)___?班___1?20617?我們小組在?上學(xué)期開展?了以“構(gòu)建?大巴山區(qū)農(nóng)?產(chǎn)品銷售渠?道”為主題?的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)?。我們先是?通過小組討?論，確定了?我們的主題?，再是提交?申報(bào)書等資?料，后來通?過網(wǎng)上查詢?以及多次_?__小組討?論，