學(xué)生個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)精選8篇

學(xué)生個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)精選8篇忙而又?jǐn)U充的工作已經(jīng)告一段落了，總結(jié)這段時(shí)間的工作，堅(jiān)信你存有很多觀后感吧，須要深入細(xì)致地為此寫下一份工作總結(jié)。下面就是大編互動(dòng)的學(xué)生個(gè)人進(jìn)修總結(jié)，熱烈歡迎大家寫作。學(xué)生個(gè)人進(jìn)修總結(jié)1不知不覺間，我走進(jìn)榆蔗茅質(zhì)監(jiān)中心運(yùn)轉(zhuǎn)一班進(jìn)修已經(jīng)存有一周了，在這里我不僅重新認(rèn)識(shí)了用學(xué)識(shí)的化工分析人員，最重要的就是教給了許多有關(guān)分析化驗(yàn)的有關(guān)科學(xué)知識(shí)。為了大力推進(jìn)對(duì)延能化質(zhì)監(jiān)中心進(jìn)修人員的培育，盡快掌控分析檢測(cè)技能和安全科學(xué)知識(shí)，我們延能化進(jìn)修人員和榆蔗茅分析技術(shù)嫻熟的員工簽定了“師徒協(xié)議”，在師傅的悉心教導(dǎo)和我們的勤奮專研下學(xué)會(huì)了很多有關(guān)工作的專業(yè)知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)。初來乍到的我們，首先展開了廠級(jí)、車間級(jí)、班組級(jí)各級(jí)安全教育培訓(xùn)，出席了“八大禁令”培訓(xùn)和化工作業(yè)的特點(diǎn)以及化工作業(yè)的危害因素。給我自身的安全提供更多了確保，并使我對(duì)化工工作存有了更深刻的介紹。然后我被編入質(zhì)監(jiān)中心色譜分析崗位進(jìn)修，主要自學(xué)了如何至裝置恰當(dāng)采樣，如何在實(shí)驗(yàn)室做樣和數(shù)據(jù)處理。通過這段時(shí)間的自學(xué)并使我減少了許多專業(yè)有關(guān)的科學(xué)知識(shí)，獲得了一些多樣的工作經(jīng)驗(yàn)，曉得了一些儀器故障的處置辦法，為我以后的工作奠定較好的基礎(chǔ)。在今后的工作中，我會(huì)更加不懈努力的自學(xué)，天下自己最小能力擴(kuò)展自己的知識(shí)面，謀求熟識(shí)應(yīng)用領(lǐng)域各種實(shí)驗(yàn)儀器，全面掌控工藝的原理和流程，為單位建設(shè)無私奉獻(xiàn)自己的力量。學(xué)生個(gè)人進(jìn)修總結(jié)2在這次的進(jìn)修中，我碰觸至了鑄工，鉗工，車工，技術(shù)員等多個(gè)工種，親手操作方式了車床等生產(chǎn)機(jī)械，自學(xué)了基本用法，也介紹了它們的原理。與此同時(shí)，詳細(xì)的自學(xué)了加工工藝，最終作出了并不輕松但于我而言卻彌足珍貴的作品。做為大二的一名學(xué)生，我指出金工進(jìn)修這一課程甚至必須比我們自學(xué)的某些科目更加新穎。因?yàn)楫?dāng)我們返回大學(xué)專門從事工作時(shí)，我堅(jiān)信與我們關(guān)系密切的更有可能就是這些生產(chǎn)機(jī)械，而非文字與習(xí)題。這次的進(jìn)修，究其目的，絕不僅僅就是學(xué)會(huì)制作一個(gè)錘子這樣直觀，而是為了鍛煉身體我們的動(dòng)手能力，將自學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用于課堂教學(xué)當(dāng)中，反過來檢驗(yàn)書本上理論的正確性。將自己的理論知識(shí)與課堂教學(xué)融合，進(jìn)一步穩(wěn)固、深化已經(jīng)研習(xí)過的理論知識(shí)，學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)過的科學(xué)知識(shí)，并且培育自己辨認(rèn)出問題、解決問題的能力。這次的進(jìn)修又并使我不禁回首至了接下來我們必須直面的企業(yè)進(jìn)修。在企業(yè)中的進(jìn)修將可以使我們更廣為地碰觸社會(huì)，介紹社會(huì)須要，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的重新認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的適應(yīng)性。將自己帶入至社會(huì)中回去，并培育自己的課堂教學(xué)能力，延長(zhǎng)我們從一名大學(xué)生至一名工作人員之間的思想與業(yè)務(wù)距離。為以后進(jìn)一步邁向社會(huì)奠定穩(wěn)固的基礎(chǔ)!學(xué)生個(gè)人進(jìn)修總結(jié)3光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，時(shí)間例如白駒過隙般快速地從手中離去。在這一個(gè)月的進(jìn)修當(dāng)中，我領(lǐng)悟到了很多的東西;同時(shí)對(duì)我的感慨也很深;給我以后的自學(xué)奠定了較好的基礎(chǔ)。進(jìn)修對(duì)我們每個(gè)人都就是非常關(guān)鍵的，通過課堂教學(xué)和我們研習(xí)的理論融合，就顯得難懂得了。進(jìn)修雖然乏味，而我卻多研習(xí)了一些東西。在進(jìn)修中，老師說我必須想要努力學(xué)習(xí)這一樣?xùn)|西，必須具備較強(qiáng)的實(shí)際操作技能，因此建議我們必須勤奮好學(xué)動(dòng)手，嫻熟操作方式，二要掌控實(shí)際操作技能。同時(shí)還建議勤于思考，擅于將教給的內(nèi)容與實(shí)際融合，并不斷概括、總結(jié)，逐步培育觸類旁通的能力。這樣就可以淪為一位合格的人才，就可以把這一樣?xùn)|西努力學(xué)習(xí)。這次進(jìn)修，我教給了很多的科學(xué)知識(shí)，重新認(rèn)識(shí)很多的朋友與老師，同時(shí)也出席了一些活動(dòng)。從同學(xué)們的身上，我教給了樂于助人及充滿著朝氣;從老師的身上，我教給了兢兢業(yè)業(yè)，辦事深入細(xì)致;經(jīng)過活動(dòng)，我明白了自己必須必須大膽、不要羞澀，必須樂意出席活動(dòng)等等?？傊谶@將近一個(gè)月里，我經(jīng)歷了許多，也教給了不少!最后，我必須謝謝老師和同學(xué)們，謝謝他們對(duì)我的積極支持與協(xié)助，就是他們使我懂了更多!學(xué)生個(gè)人進(jìn)修總結(jié)4經(jīng)過了兩年的大學(xué)生活，我們都各自駛向了工作崗位，雖說就是進(jìn)修，不過這的確就是我們步入社會(huì)的第一步，不僅必須跑不好這“第一步”，今后的每一步，我們都必須踏踏實(shí)實(shí)的摸著石頭過河。我目前進(jìn)修于____旅行社沈陽(yáng)分公司，初至進(jìn)修單位，心中追尋著緊繃而興奮的心情，畢竟這就是自己的第一份工作，我期望能夠好好的回去珍視，充份的利用分分秒秒，把精力全部用作工作之上。沈陽(yáng)分公司的岐總對(duì)我們實(shí)習(xí)生也就是非常的照料，不僅在工作上給與我們指導(dǎo)，而且在生活上給與我們協(xié)助，對(duì)我們來說，他不僅就是一個(gè)不好的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，更是生活中的良師益友。俗話說的不好：“萬(wàn)事開頭難”，要說。我所專門從事的就是銷售工作，在起初碰觸工作及客戶的時(shí)候，的確碰到了不少的困難，由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的嚴(yán)重不足和對(duì)工作的生疏，經(jīng)常居無定所。但是就是在這樣的情況下，才更能夠鍛煉身體自己，踢不好基本功，平時(shí)多看電視自學(xué)，已經(jīng)變成了我生活中必不可少的一部分。現(xiàn)在的我已經(jīng)可以嫻熟的與客戶展開交流和商談，工作效率也存有大幅度提高。堅(jiān)信在未來的路上我能夠越跑越好，奔向幸福的明天。學(xué)生個(gè)人進(jìn)修總結(jié)5進(jìn)修已吻合尾聲，以下就是我對(duì)本學(xué)期進(jìn)修的總結(jié)，我的進(jìn)修學(xué)校就是韓村河中學(xué)，座落在北京市最美鄉(xiāng)村——韓村河，緊臨韓村河公園。韓中就是集初中、高中于一體的韓村河鎮(zhèn)中心校，又名圣園。初中的錄取主要直面的就是韓村河鎮(zhèn)各小學(xué)，而高中的錄取則主要直面的就是整個(gè)房山區(qū)各中學(xué)。學(xué)校師生共計(jì)一千余人，存有教師一百多人，其中存有三名市骨干教師以及多名房山區(qū)骨干教師;存有學(xué)生八百余人。學(xué)校正處于教學(xué)改革的第三年，為提升教學(xué)效率，韓中引入了高效率課堂教學(xué)模式，正在探索行進(jìn)中。我在初二年級(jí)任進(jìn)修英語(yǔ)教師一職，學(xué)校則為我們實(shí)習(xí)生精心安排了指導(dǎo)教師，我的指導(dǎo)教師就是初二四班的班主任——董愛民老師，在半年的進(jìn)修生活中，我隨其董老師一起老爹教學(xué)，向董老師自學(xué)班級(jí)管理以及英語(yǔ)教學(xué)技巧。在這半年里，在董老師的指導(dǎo)下，我曾為初二3班、4班講課五節(jié)左右，課前，單一制制作課件以及Auron學(xué)案;課中，董老師展開現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo);課后，董老師表示問題并明確提出化解方法。半年里，我曾出席了兩次房山區(qū)初二英語(yǔ)教研活動(dòng)，第一次就是開學(xué)初房山區(qū)教研員對(duì)于新教材的分析;第二次就是以聽到評(píng)課形式，關(guān)于初二英語(yǔ)文學(xué)創(chuàng)作課的教研活動(dòng)。此外還出席了本校的一次教研活動(dòng)，此次教研活動(dòng)就是針對(duì)我們兩個(gè)英語(yǔ)實(shí)習(xí)生，由我們展開教學(xué)設(shè)計(jì)，教研組其他成員明確提出意見與建議。除了教研活動(dòng)，學(xué)校還非政府過一次同課異構(gòu)教學(xué)活動(dòng)，與房山二中展開交流學(xué)習(xí)。除了在初中的教學(xué)工作。我們還在高一年級(jí)出任了一個(gè)月的實(shí)習(xí)班主任工作，以輔導(dǎo)晚自習(xí)形式參予班級(jí)管理。因指導(dǎo)教師就是班主任，所以我老朋友參予了班級(jí)布置工作，吃飯學(xué)生出席情。景劇比賽，以及社會(huì)課堂教學(xué)活動(dòng)。還在初二年級(jí)出任活動(dòng)課教師，拎學(xué)生出席課下業(yè)余活動(dòng)。在生活方面，學(xué)校除了每月的生活補(bǔ)貼外，為照料我們實(shí)習(xí)生的特定情況，一日三餐免費(fèi)。住宿和其他教師一樣，住在教師公寓，電器齊全。教師公寓的其他教師也對(duì)我們非常親善;在工作方面，進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給與了一定的高度關(guān)注，但對(duì)于實(shí)習(xí)生的后期工作精心安排，進(jìn)修學(xué)校缺乏計(jì)劃性，引致實(shí)習(xí)生很少存有課堂教學(xué)機(jī)會(huì)，在進(jìn)修學(xué)校并無事可以搞。雖然指導(dǎo)教師對(duì)于指導(dǎo)實(shí)習(xí)生缺乏經(jīng)驗(yàn)，但指導(dǎo)教師對(duì)于實(shí)習(xí)生的指導(dǎo)認(rèn)真負(fù)責(zé)，從曉得教師身上教給了很多東西。總而言之，此次進(jìn)修就是存有斬獲的，在工作上，了解到了當(dāng)前英語(yǔ)教育的形式，同時(shí)碰觸至了之前從未碰觸的高效率課堂教學(xué)模式;在課堂教學(xué)上，我明白了運(yùn)用多種教學(xué)方法的重要性，靈活處理課堂問題，莊重的課堂用語(yǔ)，對(duì)學(xué)生適度地引導(dǎo)與懲罰，這些都就是影響我們課堂教學(xué)的關(guān)鍵因素。此外，課前準(zhǔn)備工作以及課后意見反饋也就是至關(guān)重要，課前準(zhǔn)備工作也就是復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)就是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，我們必須準(zhǔn)備充分，就可以上不好一堂課，提早底上教學(xué)內(nèi)容、底上學(xué)生，作出情境預(yù)設(shè)，而我存有的最小問題就在復(fù)習(xí)上，我總是在情境預(yù)設(shè)上存有嚴(yán)重不足，內(nèi)容準(zhǔn)備工作了很多，而學(xué)生卻顯然沒作出我想的充分反映，有時(shí)總是低估學(xué)生們的水平，引致這一堂課無法正常展開下去。事后指導(dǎo)教師對(duì)我說道就是我對(duì)學(xué)生們的水平介紹比較，所以后期我多余學(xué)生碰觸，基本掌控了學(xué)生們的科學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備量，現(xiàn)在我的課堂已經(jīng)可以通暢展開，我復(fù)習(xí)時(shí)，打聲想好每個(gè)環(huán)節(jié)，想好我要說的話以及學(xué)生們可能將說道的話，這也使我體味至搞好情境預(yù)設(shè)的好處。課后意見反饋，學(xué)生的意見反饋以及教師的意見反饋都就是至關(guān)重要，由于我沒全然接掌整個(gè)班級(jí)的教學(xué)，沒全然參予至教學(xué)工作中，所以這一方面在我這幾次的課堂迪爾邦的不是較好，平時(shí)輔助曉得教師判作業(yè)，也就是我的意見反饋方式之一。每個(gè)學(xué)生在作業(yè)中就能夠表明出與科學(xué)知識(shí)的掌控程度，通過評(píng)語(yǔ)協(xié)助學(xué)生們重新認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。其次，從韓中的高效率課堂改革中我們教給了，教師無法墨守成規(guī)，必須敢于創(chuàng)新，從學(xué)生的實(shí)際情況啟程，具體內(nèi)容問題具體分析。對(duì)于高效率課堂改革必須弘揚(yáng)其提升學(xué)生自學(xué)能力之一優(yōu)勢(shì)，但是也無法套用邵牧君這種模式，必須推陳出新。在進(jìn)修中也二要感受到自己還存有很多嚴(yán)重不足，在工作上，科學(xué)知識(shí)的累積還研習(xí)必須強(qiáng)化，在課堂上，存有自信心嚴(yán)重不足，語(yǔ)言存有缺乏等問題。在生活上，初涉社會(huì)的我們還無法達(dá)至改立生活的能力。不過經(jīng)過半年的生活歷練，我們也有所蛻變。此次的進(jìn)修使我斬獲至了很多，不僅就是對(duì)于課堂教學(xué)的存有了深入細(xì)致介紹，而且斬獲了與學(xué)生們、老師們的濃厚情誼。半年的進(jìn)修在我的腦海里遺留下了深深的印記，為我遺留下了幸福的回憶起。期望協(xié)助過我的教師以后工作成功。教育進(jìn)修就是大學(xué)師范類專業(yè)教育不可缺少的一部分，在學(xué)院的精心組織下，于20__年10月10日——12月5日至__市第二中學(xué)積極開展了為期將近兩個(gè)月的教育進(jìn)修活動(dòng)。我在進(jìn)修期間，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，整體表現(xiàn)出來了極其崇高的職業(yè)道德和素質(zhì)，努力實(shí)現(xiàn)了從學(xué)生至教師的角色轉(zhuǎn)型。教育進(jìn)修的內(nèi)容主要包含教學(xué)工作和班級(jí)管理兩個(gè)方面。在原任課教師和班主任的大力支持和指導(dǎo)下，我出眾地順利完成了教育進(jìn)修的各項(xiàng)工作。教學(xué)工作方面：在實(shí)習(xí)周里，深入細(xì)致匯報(bào)了高一年級(jí)四位歷史老師的聽課情況，每一位老師的聽課的風(fēng)格不盡相同，側(cè)重點(diǎn)各有不同。取其精華，回去其糟粕，我從中稀釋了他們不少的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并仁慈拒絕接受了他們的教學(xué)意見和建議。在進(jìn)修周里，我為了上等每一節(jié)課而搞了大量的準(zhǔn)備工作工作，天下自己最小的不懈努力把教學(xué)工作努力做到最出色。我深入細(xì)致復(fù)習(xí)和寫下教案，認(rèn)真鉆研教材，用心介紹學(xué)情，虛心向指導(dǎo)老師求教，保證教學(xué)設(shè)計(jì)合理，確保教學(xué)質(zhì)量。在課堂教學(xué)過程中，思路清晰，層次分明，板書設(shè)計(jì)合理。課堂結(jié)構(gòu)精心安排合理，知識(shí)點(diǎn)精心安排細(xì)致，重難點(diǎn)注重，征引得宜，時(shí)間掌控不好，傳授鉅粗靡遺，適度補(bǔ)足有關(guān)的課外科學(xué)知識(shí)，兼具相同科學(xué)知識(shí)程度學(xué)生的須要。過渡階段自然，貫通詞采用恰當(dāng)。教學(xué)方法和手段靈活性弱，多樣多樣。教態(tài)自然大方，語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)潔，音調(diào)抑揚(yáng)頓挫，感情豐富柔和。師生互動(dòng)性弱，課堂氣氛活躍，同時(shí)實(shí)現(xiàn)了為老師居多的傳統(tǒng)教學(xué)模式向以學(xué)生居多的現(xiàn)代教學(xué)模式的轉(zhuǎn)型，教學(xué)效果不好。課后積極主動(dòng)展開課堂教學(xué)思考，及時(shí)改良教學(xué)中存有的嚴(yán)重不足，絕對(duì)避免同樣的教學(xué)犯規(guī)。細(xì)心輔導(dǎo)學(xué)生做習(xí)題，深入細(xì)致評(píng)閱和傳授試卷。課堂教學(xué)工作并使我掌控了較多的教學(xué)技能和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。班級(jí)管理方面：班級(jí)管理就是教育進(jìn)修的關(guān)鍵組成部分，為了管理不好班級(jí)，對(duì)于職責(zé)范圍內(nèi)的每一件事情都不予高度的注重，認(rèn)真對(duì)待和負(fù)責(zé)管理，保證各項(xiàng)工作全面落實(shí)妥當(dāng)。我主要負(fù)責(zé)管理監(jiān)督學(xué)生的早操、晚念、午休、晚修成以及清潔衛(wèi)生等情況，并積極主動(dòng)幫助班主任管理班級(jí)的其他日常事務(wù)。此外，我還順利策劃和非政府了為“代萊起點(diǎn)暨自學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”為主題的主題班會(huì)活動(dòng)，獲得了預(yù)期的效果，并使學(xué)生存有了一定明晰的定位，掌控了一定的自學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，為高中三年生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在與學(xué)生相處的五十多天里，構(gòu)成了較好的師生關(guān)系，答疑了他們?cè)谏睢⒆詫W(xué)、情感等方面的疑惑。班級(jí)管理在非常大程度上提升了我的管理、非政府、協(xié)同、策劃等能力。通過這次進(jìn)修，并使我受益匪淺。教育進(jìn)修就是一次累積經(jīng)驗(yàn)的過程，就是一次檢驗(yàn)科學(xué)知識(shí)的過程，就是一次心靈蛻變的過程。這一次進(jìn)修更加始終如一了我搞人民教師的信念和信心，人民教師教書育人，真的了不起和光榮。“路漫漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，在今后的自學(xué)中，我將可以為全面提高自己的綜合素質(zhì)和能力而不斷努力奮斗。學(xué)生個(gè)人進(jìn)修總結(jié)6時(shí)光離別，一轉(zhuǎn)眼就至大四了。進(jìn)修這門既使人期待又使人緊繃的課程淪為我們這個(gè)學(xué)期的重點(diǎn)。在繪畫課程完結(jié)后，我們班在肖麗輝老師的率領(lǐng)下步入了緊繃的進(jìn)修生活。我們就是學(xué)美術(shù)學(xué)專業(yè)的，也就是說畢業(yè)后我們中的相當(dāng)一部分人會(huì)至學(xué)校專門從事教師工作，這次進(jìn)修最小目的就是為了使我們畢業(yè)后能馬上步入工作狀態(tài)，能較好的勝任教師的工作，能較好的飾演教師的角色，進(jìn)而為學(xué)生更好的服務(wù)，搞好園丁這份質(zhì)樸而光榮的職業(yè)!1、進(jìn)修學(xué)校我們的進(jìn)修地點(diǎn)就是衡陽(yáng)市成章實(shí)驗(yàn)中學(xué)，它就是一所重點(diǎn)中學(xué)。這對(duì)于初出茅廬的我們就是一份艱困的挑戰(zhàn)，也就是一種難得的機(jī)遇。之所以艱困并不是因?yàn)槲覀儨仨槕峙滤且驗(yàn)榻虝瞬皇且庖婋S意的小事，學(xué)校把祖國(guó)的幼苗交給我們手里，對(duì)于我們來說就是一件任重而道遠(yuǎn)的事情，而且這所學(xué)校的學(xué)生就是很杰出的再加之我所教的班級(jí)就是普通班，這對(duì)經(jīng)驗(yàn)不足的我就是一項(xiàng)非常大的挑戰(zhàn)。之所以就是機(jī)遇，是因?yàn)槲覀冋嫉教煜绿鞎r(shí)地利人和，為什么這么說道呢，因?yàn)槲覀儾粌H更上一層樓的帶隊(duì)老師，率領(lǐng)我們的肖老師存有多樣的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且很關(guān)心學(xué)生，在他身上我們能夠教給很多課堂上學(xué)沒的科學(xué)知識(shí)。并且這所中學(xué)存有很多杰出的自學(xué)對(duì)象，他們存有多樣的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，而且絕大部分就是我們學(xué)校畢業(yè)的學(xué)姐、學(xué)長(zhǎng)，在交流學(xué)習(xí)上我們就掃除了一重制約。就這樣我們?cè)谔魬?zhàn)與機(jī)遇共存的情況下已經(jīng)開始了我們的進(jìn)修生活，我所帶的班級(jí)就是初一年級(jí)的214班和初二年級(jí)的202班，這兩個(gè)班的學(xué)生都很活波開朗，拎這樣的班說實(shí)話就是有點(diǎn)困難的，對(duì)于一堂美術(shù)課必須怎樣把握住不好那個(gè)活躍度，并且在此基礎(chǔ)上使學(xué)生高興的主動(dòng)汲取科學(xué)知識(shí)就是一門相當(dāng)容易的學(xué)問。這使我感受到演示和課堂教學(xué)就是全然相同的，在實(shí)踐中你所碰觸的對(duì)象的就是生動(dòng)的，只有當(dāng)你存有一定的機(jī)智時(shí)，你就可以以不變應(yīng)萬(wàn)變。在進(jìn)修期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，使我體驗(yàn)至太陽(yáng)底下最光榮事業(yè)的崇高和艱苦。在整個(gè)進(jìn)修階段，我從一個(gè)只可以“紙上談教”的大學(xué)生至一個(gè)能夠在課堂上“授課自如”的科東俄老師;從一個(gè)沒經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生至一個(gè)對(duì)普通班存有一定處置能力的班主任，這一切無不締造著我所代價(jià)的每一分耕耘所獲得的斬獲。在兩個(gè)多月的進(jìn)修生活里，我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)特別注意言行和儀表，熱心愛惜進(jìn)修學(xué)校和班級(jí)學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)管理的態(tài)度盡力搞好進(jìn)修工作;同時(shí)，做為實(shí)習(xí)生一員，一直很緊記進(jìn)修守則，嚴(yán)格遵守進(jìn)修學(xué)校的規(guī)章制度，認(rèn)同學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的意見，自學(xué)他們的經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)順利完成進(jìn)修學(xué)校布置的任務(wù)，刻畫了較好的形象，給進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都遺留下了不好的印象，獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致贊譽(yù)，對(duì)此，本人深感欣喜。在這較長(zhǎng)時(shí)間的進(jìn)修期間，我主要展開了教學(xué)工作進(jìn)修和班主任工作進(jìn)修。2、進(jìn)修內(nèi)容2.1課堂教學(xué)工作方面2.1.1聽講怎樣上等每一節(jié)課，就是整個(gè)進(jìn)修過程的重點(diǎn)。剛開始的一個(gè)禮拜的任務(wù)就是聽講和自己展開合議工作。在這期間我聽到了20幾節(jié)課。在聽講前，我深入細(xì)致寫作了教材中的有關(guān)章節(jié)，并設(shè)想了一下如果就是我教課我會(huì)怎樣非政府教學(xué)。聽講時(shí)，深入細(xì)致記不好筆記，重點(diǎn)特別注意老師的聽課方式，聽課思想及與自己思路相同的部分，同時(shí)特別注意學(xué)生的反應(yīng)，稀釋老師的優(yōu)點(diǎn)，并不懈努力找尋嚴(yán)重不足他們的嚴(yán)重不足，我始終堅(jiān)信沒最杰出只有更杰出，打聽優(yōu)點(diǎn)難因?yàn)樗麄兌己芙艹?，而打聽缺點(diǎn)容易。如果我能夠找到他們的嚴(yán)重不足，并較好的檢視自己這將就是較好的進(jìn)步方法。最后直觀記下自己的困惑，思索老師為什么這樣談。2.1.2教學(xué)首先，在我的教學(xué)活動(dòng)過程中，碰到了很多在大學(xué)課堂里所沒經(jīng)歷過，沒研習(xí)過的東西，以前總指出自己的存有很強(qiáng)的親和力，搞每件事都很自信心。但在一次授課中，我用講授法并結(jié)合實(shí)際的事例給學(xué)生上新課，剛開始學(xué)生還局外津津有味的，可以至后面存有部分學(xué)生已經(jīng)局外有氣無力了。學(xué)生何以如此呢?仔細(xì)分析了原因，在我看來，主要就是由于學(xué)生沒自學(xué)興趣，以及教師的教學(xué)方法太過分單一。同時(shí)，我還深刻體會(huì)至了，介紹學(xué)生自學(xué)水平，性格特征的重要性。一個(gè)老師在上課時(shí)，一定必須緊緊圍繞著"學(xué)生若想研習(xí)得更好，若想真正掌控方法"的主題，而不是從怎么上等我的一堂課啟程?？芍粋€(gè)杰出的老師須要具有很多方面的素質(zhì)：堅(jiān)實(shí)的專業(yè)知識(shí)，高超的教學(xué)技能，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)理念等等。當(dāng)然，課堂也必須充份的彰顯教師的鼓勵(lì)促進(jìn)作用與學(xué)生的主體作用結(jié)合，在自己認(rèn)真總結(jié)過后，不斷的改良了自己的瑕疵和嚴(yán)重不足，而認(rèn)識(shí)到本班學(xué)生對(duì)探討活動(dòng)比較感興趣，在之后的聽課之中，就改良了教學(xué)方法，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)教師教學(xué)的有關(guān)具體內(nèi)容案例展開探討分析，這樣就活躍了課堂氣氛，使我的教學(xué)與學(xué)生的自學(xué)達(dá)至了想象的效果。其次，課前準(zhǔn)備工作工作必須充份，做為一名教師，我在考量問題時(shí)，努力做到了細(xì)心全面，并且必須切合實(shí)際的內(nèi)容，同時(shí)在教學(xué)過程中我真的自己的的眼神、表情、語(yǔ)速等等都很恰當(dāng)。最后，通過多次講課來看我辨認(rèn)出教師不只是必須講授科學(xué)知識(shí)，又必須管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生展開個(gè)別交流。剛開始時(shí)因?yàn)樾那樘貏e緊繃，經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不弱，課堂發(fā)生了“授課重點(diǎn)不注重，教學(xué)思路不簡(jiǎn)潔，師生協(xié)調(diào)比較默契”等問題。針對(duì)發(fā)生的問題，解蘭學(xué)姐(所帶班級(jí)的專業(yè)講課老師)可以細(xì)心傳授哪些就是重點(diǎn)，怎樣突破難點(diǎn)，怎樣自然過度，并同意必須多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師自學(xué)，多研究教材和其他教學(xué)資料，并且面對(duì)面地表示教案的嚴(yán)重不足以及上課時(shí)存有的缺點(diǎn)。她態(tài)度保守，經(jīng)常面帶笑容，即使就是抨擊，我也能夠欣然接受。我通過認(rèn)真總結(jié)老師及學(xué)生給我的意見反饋意見和建議，不斷的拓寬自己的知識(shí)面，不斷的提及自己的教學(xué)水平，不斷的擴(kuò)充和健全自己。為了填補(bǔ)自己的嚴(yán)重不足，我嚴(yán)苛按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的建議，認(rèn)真仔細(xì)地底上課，寫下不好教案，積極主動(dòng)向其他同學(xué)和老師自學(xué)，多多向人求教，把握住不好每次聽課的機(jī)會(huì)，鍛煉身體和培育自己的講課能力。在肖老師庭外和解蘭學(xué)姐的悉心深入細(xì)致指導(dǎo)下，我較好地順利完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，與同學(xué)一同對(duì)各種教學(xué)模式展開了深入探討，嘗試。盡管，有的時(shí)候沒達(dá)至我們理想的效果，但也以獲取了很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而我想要，我贏得的不僅就是經(jīng)驗(yàn)上的斬獲，更多除了教學(xué)的理念，以及他們領(lǐng)略到我的種種思索。經(jīng)過幾次空戰(zhàn)的磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能操控課堂，勝任教師的角色了。雖然我除了很多搞的不是較好的地方，但這次進(jìn)修真的使深深的體會(huì)至教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵，并使我的教學(xué)理論變成教學(xué)課堂教學(xué)，并使交互式教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。必須想要淪為一位杰出的教師，不僅必須學(xué)識(shí)淵博，其它各方面例如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)、隨機(jī)應(yīng)變能力等等都就是很關(guān)鍵的，東站在教育的最前線，真正努力做到“布道、communicate、答疑”，就是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加須要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。2.2班主任實(shí)習(xí)工作班主任的工作就是很有意思的，剛開始的時(shí)候，用我的指導(dǎo)老師劉松林學(xué)長(zhǎng)也就是我所值班的班主任的觀點(diǎn)，我就似的著這個(gè)班的大班長(zhǎng)一樣，顯然看不到班主任的影子。我想要這必須就是受了上學(xué)時(shí)當(dāng)班長(zhǎng)的影響吧，我把那就是當(dāng)班長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)統(tǒng)統(tǒng)拎出用了，不過效果真的很不好，因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子和我們那時(shí)的孩子可以太不一樣了，那時(shí)的孩子就是害怕老師的，現(xiàn)在的孩子對(duì)老師沒害怕，只有討厭和不討厭之分后。所以在指導(dǎo)老師和我及時(shí)的溝通交流之后我發(fā)生改變了戰(zhàn)略，和同學(xué)們多溝通交流，多交流，多商量，搞朋友，這樣我的班主任工作就可以成功的順利完成，而且還和孩子們結(jié)緣了濃厚的友誼!在繼續(xù)執(zhí)行班主任工作時(shí)我總結(jié)了以下幾個(gè)方針政策。2.2.1獎(jiǎng)懲制度我曉得一個(gè)杰出的班主任，時(shí)刻必須用“快樂”回去打開學(xué)生的心靈，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余真誠(chéng)的攀談，有時(shí)就是一個(gè)眼神，一句引導(dǎo)的話，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響，你快樂的無私奉獻(xiàn)可以獲得快樂的投資回報(bào)，但我們細(xì)想一下，這樣的學(xué)生存有多少，真正能夠感悟到你老師的快樂的學(xué)生，絕對(duì)孺子可教也。常有的是你對(duì)他的包容減少了他的放蕩，淡漠了紀(jì)律的約束，這在進(jìn)修中我也就是有所體會(huì)的。今天我們直面的不是幾個(gè)學(xué)生，而是70人的班級(jí)，沒勤政的紀(jì)律，如何存有較好的班風(fēng)?在我們的教育工作中，懲罰也就是教育的一種手段。當(dāng)然，懲罰特別必須謹(jǐn)慎，我指出當(dāng)我們懲罰學(xué)生時(shí)，必須特別注意以下幾個(gè)方面：①首先一定必須特別注意認(rèn)同學(xué)生的單一制人格，維護(hù)不好學(xué)生的自信心、自尊心，不好的就是不好的，錯(cuò)的就是錯(cuò)的，不要一錯(cuò)百錯(cuò)，全盤否定;②使學(xué)生先思考自身的犯罪行為高下，每次處置一些學(xué)生之間的矛盾糾紛等，我都先使他們自己思考后在展開教育，無法著急著給予學(xué)生懲罰或抨擊，這樣可以防止老師自己的錯(cuò)誤判斷，還可以慢慢的磨學(xué)生的性子。懲罰的目的就是警告學(xué)生什么不可以搞，搞了可以存有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話說，懲罰就是手段，教育才就是目的。2.2.2非政府開展活動(dòng)的魅力。較好班集體的建設(shè)必須靠活動(dòng)去同時(shí)實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力，緊密師生關(guān)系，并使每個(gè)學(xué)生充分發(fā)揮主體的積極性，這時(shí)展開集體主義教育、身心健康的競(jìng)爭(zhēng)心理教育就是行之有效的;在我班，凡是學(xué)校非政府的活動(dòng)，班主任和我都給與高度的注重，這次的文藝角活動(dòng)、兩次黑板報(bào)活動(dòng)、校運(yùn)會(huì)和英語(yǔ)角活動(dòng)我都親身參予當(dāng)中，上開動(dòng)員大會(huì)，一起與學(xué)生訓(xùn)練。說他們不必把名次的優(yōu)劣，放到第一位，只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論說我們：在競(jìng)賽活動(dòng)中，一個(gè)人的目標(biāo)希望水平無法過低，也無法過高，只有中等水平的期望值就可以并使參賽者維持最佳的競(jìng)技狀態(tài)，對(duì)于我們每個(gè)同學(xué)來說，活動(dòng)的目的不是拎名次，而是看看我們?nèi)绾慰创?jìng)爭(zhēng)，與否存有參予意識(shí)，與否全身心資金投入了，與否能夠努力做到問心無愧。在活動(dòng)中展開教育，同學(xué)們不易拒絕接受也能夠很快轉(zhuǎn)變?yōu)樾袆?dòng)。把握住“活動(dòng)”這個(gè)最佳的教育時(shí)機(jī)，精心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容，就能夠接到意想不到的教育效果。2.2.3班會(huì)活動(dòng)在進(jìn)修期間，我們班一共上開了兩次主題班會(huì)。經(jīng)過一天的準(zhǔn)備工作，我策劃了我進(jìn)修的第一次班會(huì)，這也就是我第一次策劃的班會(huì)。這次班會(huì)的主題就是“學(xué)習(xí)態(tài)度”。在班會(huì)上，同學(xué)們積極主動(dòng)講話，使我深深的體會(huì)現(xiàn)在的中學(xué)生已經(jīng)存有了很多樣的安全常識(shí)。比如，上體育課的注意事項(xiàng)，交通安全，地震、臺(tái)風(fēng)來襲須要特別注意哪些等等，他們都提問的頭頭是道。這不僅使學(xué)生自己找到自己的無法便廢止，更使學(xué)生在學(xué)期初就訂下新學(xué)期的大體計(jì)劃，更存有目的地展開自學(xué)。這也培育了學(xué)生上講臺(tái)的心態(tài)。雖然沒每一個(gè)學(xué)生在班會(huì)上都講話，但是我深信每一個(gè)學(xué)生都存有了自己的代萊計(jì)劃、代萊急于。每一個(gè)學(xué)生都對(duì)上臺(tái)講話的同學(xué)都淺存有體會(huì)。2.3班主任工作總結(jié)班主任就是班級(jí)的組織者、管理者和策劃者，也就是學(xué)生活動(dòng)的參與者，更是學(xué)校管理的中堅(jiān)力量和骨干分子，對(duì)較好班風(fēng)，學(xué)風(fēng)，校風(fēng)的構(gòu)成起著了舉足輕重的促進(jìn)作用。必須說道在這次進(jìn)修班主任過程中斬獲很多，在工作過程中進(jìn)一步增強(qiáng)了自身的責(zé)任感、榮譽(yù)感和自信心，懂如何以一個(gè)老師的身份與學(xué)生相處，向班主任老師自學(xué)了班級(jí)管理等，自身獲得了較好的鍛煉身體，水平存有一定的提升，但也存有著一定的問題。比如說沒較好的步入角色，工作經(jīng)驗(yàn)不足等，這些就是今后自學(xué)工作中要消除的。通過進(jìn)修班主任工作，我的最小體悟就是：必須代價(jià)很大的難以想象的心血就可以打造出一個(gè)不好班。3、進(jìn)修教學(xué)工作思考面對(duì)著真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景，個(gè)人存有如下幾點(diǎn)思索：首先，師范院校培育師范生主要高度關(guān)注學(xué)科知識(shí)的教育和通常教育學(xué)、心理學(xué)科學(xué)知識(shí)的教育，但是卻沒明晰說我們必須怎樣把教給的學(xué)科知識(shí)和教育科學(xué)知識(shí)展開資源整合。我們師范生必須把握住不好在大四進(jìn)修之前任何一次上講臺(tái)的機(jī)會(huì)(例如支教活動(dòng)等等)。這樣短期的進(jìn)修培訓(xùn)就是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們已經(jīng)錯(cuò)失了以前很多上講臺(tái)的機(jī)會(huì)，所以我們必須更加不懈努力在以后的工作實(shí)踐中辨認(rèn)出問題并解決問題。其次，對(duì)于教學(xué)的過程，我們都以盡可能有效率的邏輯思路去設(shè)計(jì)，展開的教學(xué)也就是以這些線索去聯(lián)系的。隊(duì)員們非政府課堂教學(xué)大多以順利完成教學(xué)目標(biāo)為首要任務(wù)，而不是像是存有教師專長(zhǎng)的教師那樣合理性地、隨機(jī)性地根據(jù)與學(xué)生的互動(dòng)去調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。換而言之，同學(xué)們遵從預(yù)設(shè)的教學(xué)思路，忽略突發(fā)性的回答和不幸;存有教師專長(zhǎng)的教師更多徹底擺脫預(yù)先設(shè)計(jì)教學(xué)思路局限，充分利用各種教學(xué)資源。教師的高明之處，似乎不是他的教學(xué)設(shè)計(jì)就是如何地輕松，而是他對(duì)教學(xué)過程的有效率掌控，這就是我前面說道的以不變應(yīng)萬(wàn)變。這真的就是應(yīng)該我們實(shí)習(xí)生精細(xì)觀測(cè)和琢磨的地方。最后，對(duì)于教學(xué)手段并不是我最已經(jīng)開始想要的越活波，越多樣就不好。我們還是得具體內(nèi)容問題具體分析，必須創(chuàng)建自己的一套教育體系，再根據(jù)講課類容挑選教學(xué)手段和教學(xué)方法。我們的目的不是灌輸知識(shí)，而是鼓勵(lì)學(xué)生介紹、掌控并拓寬他們的科學(xué)知識(shí)視野，能把學(xué)的科學(xué)知識(shí)舉一反三月使用生活中和做人處事中。我們必須真正努力做到使學(xué)生獨(dú)立自主自學(xué)，使學(xué)生歡樂自學(xué)，使學(xué)生互動(dòng)自學(xué)。這看上的就是一種思維過程和自學(xué)方法的培育，而不是被動(dòng)地拒絕接受。4、結(jié)束語(yǔ)現(xiàn)在，進(jìn)修完結(jié)了。通過這次進(jìn)修，使我介紹了教師的了不起，教師工作的神圣，他真的就是人類靈魂的工程師，教師的工作不僅僅就是“布道、communicate、答疑”，而是必須發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛惜學(xué)生，協(xié)助他們蛻變。在教授他們科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，更關(guān)鍵的就是教他們?nèi)绾巫鋈?，這才就是教師工作最了不起的意義所在!俗話說授人以魚不如授人以漁，只有使學(xué)生充份介紹科學(xué)知識(shí)，運(yùn)用科學(xué)知識(shí)，聯(lián)系科學(xué)知識(shí)，使他們學(xué)會(huì)自學(xué)的方法，并找出適宜自己的自學(xué)方法。從而更好的健全自己的知識(shí)面和自身的人格。只有這樣就可以培育出來德智體美勞全方位發(fā)展的高素質(zhì)人才，而不是只曉得被動(dòng)自學(xué)的書呆子。這次進(jìn)修我真的我斬獲的不是什么侃侃而濃的大道理，而是實(shí)實(shí)在在的真經(jīng)驗(yàn)，和許許多的真朋友，這就是我進(jìn)修生活中最小的滿足用戶。學(xué)生個(gè)人進(jìn)修總結(jié)7時(shí)間離別，為期較長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)籍科進(jìn)修生活即將完結(jié)，做為課堂教學(xué)主體——感覺到非常的擴(kuò)充，回眸走到的路程，感嘆頗多，并做出如下總結(jié)：1、態(tài)度端正：做為實(shí)習(xí)生就是必須鍛煉身體，稀奇古怪的必須反問必須學(xué)，能夠吃苦耐勞，不管干什么工作都必須深入細(xì)致，深入細(xì)致了就可以干活的不好，踏踏實(shí)實(shí)履行職責(zé)自己的執(zhí)行力。在學(xué)籍科我不但看見了老師們的和睦相處，更看見了她們對(duì)工作的深入細(xì)致態(tài)度。各個(gè)老師都存有顯著的分工，曹科負(fù)責(zé)管理科內(nèi)全面工作，草擬有關(guān)文件，負(fù)責(zé)管理學(xué)生的轉(zhuǎn)學(xué)休學(xué)等特定情況;潘老師負(fù)責(zé)管理技術(shù)性質(zhì)的工作，凡是與學(xué)生掛勾的電子方面的事情都須要潘老師的協(xié)助;龍老師負(fù)責(zé)管理成績(jī)，學(xué)位證書和畢業(yè)證書。各位老師分工上存有合作，合作上存有分工的工作模式，使我學(xué)會(huì)了工作必須彰顯效率就要存有分工存有協(xié)作，同時(shí)也使我領(lǐng)會(huì)了學(xué)籍科工作態(tài)度深入細(xì)致獨(dú)特的風(fēng)范。2、必須存有冷靜和熱情：在工作的時(shí)候必須經(jīng)常微笑，對(duì)學(xué)生老師就是一個(gè)服務(wù)體，學(xué)生須要協(xié)助的時(shí)候，做為老師必須存有冷靜和熱情，這樣就可以獲得學(xué)生的贊譽(yù)。對(duì)學(xué)生老師也就是一個(gè)敬愛體，大多數(shù)學(xué)生都對(duì)老師存有一種敬仰的感情，學(xué)生辦事難免存有稀奇古怪的地方，學(xué)生敬仰老師，老師愛戴學(xué)生，彼此間存有了微笑就可以愜意的迎每一天。認(rèn)真對(duì)待學(xué)生的同時(shí)，我也深入細(xì)致向辦公室的老師們自學(xué)，具體內(nèi)容接到的任務(wù)籌辦穩(wěn)中求進(jìn)、辦成，做錯(cuò)的必須虛心發(fā)送教導(dǎo)，只有這樣就可以存有進(jìn)步，就可以使自己的進(jìn)修存有意義。3、必須勤奮：有時(shí)候一些微小的東西搞好的時(shí)候可以更好的鍛煉身體自己，無論哪個(gè)老師須要幫，我都很樂意。對(duì)我來說，搞每一件事情都就是一種自學(xué)。4、角色必須轉(zhuǎn)型：以前一直就是做為學(xué)生獲得老師們的服務(wù)，在這進(jìn)修我就是做為老師去協(xié)助學(xué)生，從學(xué)生至老師這種角色的轉(zhuǎn)型，使我真正體會(huì)至了做為老師的艱辛和美好，同時(shí)這種轉(zhuǎn)型也并使我內(nèi)心角色出現(xiàn)了發(fā)生改變，意識(shí)到我馬上也必須來到社會(huì)，來到工作族?？傊谶@其中，使我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西都將可以使我終生難能可貴。進(jìn)修加深了我與社會(huì)的距離，也使自己在進(jìn)修中拓展了視野，快速增長(zhǎng)了才干。社會(huì)和學(xué)校一樣也就是一個(gè)自學(xué)和受到教育的地方，在那片寬廣的天地里，我們?yōu)閷砀討K烈的競(jìng)爭(zhēng)奠定了更為穩(wěn)固的基礎(chǔ)。學(xué)生個(gè)人進(jìn)修總結(jié)8時(shí)間推移，歲月例如歌。在不經(jīng)意間，幸福的頂崗進(jìn)修生活完結(jié)了。充斥著頂崗?fù)杲Y(jié)鐘聲的奏響，我們內(nèi)心的感嘆例如滔滔江水坑口上心頭，總結(jié)這短短兩個(gè)多月里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然說不上激情勢(shì)不可擋，但是畢竟我為此代價(jià)了諸多的心血，心里難免有些興奮，現(xiàn)在必須返回和自己一起自學(xué)了兩個(gè)多月的學(xué)生和老師，心中存有萬(wàn)分的不舍。在這里頂崗的六十多個(gè)日日夜夜里，我斬獲的就是蛻變，獲得的就是歡樂。我們八個(gè)源自相同學(xué)院的實(shí)習(xí)生由陌生至創(chuàng)建友誼，由對(duì)進(jìn)修學(xué)校和生活的不能熟識(shí)不適應(yīng)環(huán)境至熟識(shí)和適應(yīng)環(huán)境。在這六十多天中，我們經(jīng)歷了人生中許許多多第一次，我們?cè)诶щy中蛻變，在忙中斬獲，我用自己的實(shí)際行動(dòng)獲得了學(xué)生和進(jìn)修學(xué)校老師的贊譽(yù)。以下就是我對(duì)我在這次頂崗進(jìn)修期間工作的一個(gè)小小總結(jié)：一、進(jìn)修學(xué)校我頂崗進(jìn)修的學(xué)校就是綏陽(yáng)縣風(fēng)華鎮(zhèn)溪源中學(xué)，進(jìn)修學(xué)校積極主動(dòng)協(xié)調(diào)我們，學(xué)校提早為我們精心安排不好了住宿，學(xué)校對(duì)我們的到來整體表現(xiàn)出來熱切的熱烈歡迎，盧校長(zhǎng)還為我們上開了熱烈歡迎大會(huì)。但是由于這所中學(xué)距縣城比較將近，大部分學(xué)生回去縣城了，所以錄取生源狹窄，所一招學(xué)生素質(zhì)相對(duì)較低，大多數(shù)學(xué)生德育基礎(chǔ)、紀(jì)律觀念淡漠。多數(shù)學(xué)生成績(jī)基礎(chǔ)處在中等或者中下層次，自學(xué)能力強(qiáng)，拒絕接受能力差。我進(jìn)修的學(xué)校共計(jì)九個(gè)班，七、八、九年級(jí)各三個(gè)班，學(xué)生四百三十多人，每個(gè)班大約50個(gè)左右。其中每個(gè)年級(jí)的(1)班學(xué)生素質(zhì)相對(duì)較好，但與其他中學(xué)的學(xué)生較之仍存有一定差距。二、實(shí)習(xí)期間根據(jù)頂崗進(jìn)修的精心安排，進(jìn)修前的三天就是見習(xí)期，任務(wù)以聽講居多，同時(shí)熟識(shí)學(xué)校的環(huán)境和工作情況，以及與原任老師在教學(xué)方式上的一些交流，因?yàn)橐酝鶐煼都寄芘嘤?xùn)尤其就是微格訓(xùn)練的時(shí)候，我們大都著眼于如何導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容、如何傳授確切關(guān)鍵的概念等細(xì)節(jié)問題。至于教學(xué)模式等較宏觀的話題，一直沒深入細(xì)致介紹。在這三天的聽講期間，我們終于介紹了何謂”六環(huán)節(jié)“教學(xué)模式。實(shí)習(xí)期間我們都深入細(xì)致聽到了各個(gè)原任課老師的課。深入細(xì)致搞好聽講筆記和原任教師的一些寶貴建議。注意到原任老師傳授過程中與自己思路相同的部分，稀釋了原任老師的很多優(yōu)點(diǎn)。三、教學(xué)方面：首先就是復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)就是頂崗教學(xué)進(jìn)修工作的關(guān)鍵方面，但是在實(shí)習(xí)聽講的同時(shí)我已經(jīng)已經(jīng)開始準(zhǔn)備工作自己聽課的內(nèi)容。復(fù)習(xí)就是教學(xué)的已經(jīng)開始，我的復(fù)習(xí)不僅僅聯(lián)系書本上的內(nèi)容，還和學(xué)生的實(shí)際生活二者聯(lián)系，還要考量學(xué)生舊有的科學(xué)知識(shí)水平，學(xué)生的拒絕接受能力，學(xué)生對(duì)課堂的'反應(yīng)，教學(xué)實(shí)際情景等方面的情況。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，我翻看了大量的資料，充分利用了學(xué)校提供更多的網(wǎng)絡(luò)資源，再融合本班實(shí)際，已經(jīng)開始自學(xué)如何設(shè)計(jì)教案。在已經(jīng)開始的時(shí)候，我們把底上的教案交予指導(dǎo)老師修正，然后指導(dǎo)老師可以說我們哪些地方須要更多的減輕，告誡那些地方該更多的與學(xué)生互動(dòng)，那些地方特別注意鼓勵(lì)學(xué)生勾勒重點(diǎn)等等。在指導(dǎo)老師指導(dǎo)回去初稿后，可以再次的整理，然后才可以上講臺(tái)授課。這一系列的環(huán)節(jié)我們都非常深入細(xì)致地看待，以謀求在講臺(tái)上充分發(fā)揮出來更加不好的效果。同時(shí)，我認(rèn)認(rèn)真真的準(zhǔn)備工作第一堂課，因?yàn)榈谝惶谜n很關(guān)鍵，上不好第一堂課，難給學(xué)生和指導(dǎo)老師信任感。對(duì)于第一堂課，我都搞了充份的準(zhǔn)備工作，并在組內(nèi)合議，組內(nèi)的同學(xué)都對(duì)合議的同學(xué)明確提出觀點(diǎn)和建議。合議—修正—合議，這樣反反復(fù)復(fù)地練、健全。第一堂課我們都勐侖比較順利，但也存有很多須要改良的地方，我都虛心學(xué)習(xí)任課老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，謀求下次搞得更好。我復(fù)習(xí)秉持努力做到：每上時(shí)一節(jié)課前都深入細(xì)致復(fù)習(xí)、自己合議、修正教案……并且跟自己原任課老師說道說道自己的教學(xué)思路，虛心聽取他的建議;整個(gè)教學(xué)進(jìn)修工作積極開展得較為成功，給進(jìn)修學(xué)校遺留下了幸福的印象!由于校領(lǐng)導(dǎo)的積極支持和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)與協(xié)助，我的教學(xué)水平大大提高。除了圣馬爾坦的教學(xué)工作外，我還利用晚自習(xí)時(shí)間為住宿生補(bǔ)習(xí)功課，受當(dāng)?shù)貛熒膹V為贊譽(yù)。同時(shí)，我在全校人人上不好課中為學(xué)校提供更多了一節(jié)官方示范課，我的公開課基本順利，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科老師出席聽講和評(píng)課，領(lǐng)導(dǎo)和老師們都對(duì)我的公開課給與了高度評(píng)價(jià)，充分肯定了我進(jìn)修階段教學(xué)水平。另外我出席了每周一早上的升旗儀式;每周一下午的全校教職工大會(huì)實(shí)習(xí)生必須出席。在聽課的過程中，我們碰到了許多困難：比如課堂秩序、學(xué)生不協(xié)調(diào)等。在上課時(shí)，學(xué)生要么就不舉手發(fā)言，要么就是告發(fā)，要么就是開小差，除了的聽課講話。學(xué)生的不能協(xié)調(diào)常常而令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)存有學(xué)生建議我采用強(qiáng)制性的方法，例如罰站、罰抄錄等。但這種方法雖然可以勉力保持課堂秩序。然而，這也無疑增進(jìn)了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至并使學(xué)生產(chǎn)生自暴自棄的心理。我做為一名頂崗實(shí)習(xí)生，我總是想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主人與自然的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中創(chuàng)建公平的師生關(guān)系，而且我把自己當(dāng)做教學(xué)活動(dòng)中的一員、獲得學(xué)生的贊譽(yù)，淪為了學(xué)生們的良師益友。在進(jìn)修期間，我出眾的順利完成學(xué)校交予我的任務(wù)。四、班主任工作方面我在頂崗進(jìn)修中就是當(dāng)班主任的助理，在班主任助理工作期間，我與學(xué)生構(gòu)成較好的師生關(guān)系，熱心真摯直面每位學(xué)生，認(rèn)同他們，深入細(xì)致介紹他們。在班級(jí)管理上，積極主動(dòng)負(fù)責(zé)管理。從早自習(xí)的監(jiān)督，每位學(xué)生與否按時(shí)回校，與否存有深入細(xì)致念課文;至課間操、眼保健操的監(jiān)督;課堂紀(jì)律，課間紀(jì)律，每周黑板報(bào)的更新，通告班級(jí)規(guī)定的日常事務(wù)等，都不予高度的責(zé)任，同時(shí)，我班上的同學(xué)非政府了一次主題班會(huì)，并且獲得預(yù)期的效果。另外我們頂崗進(jìn)修的同學(xué)住在學(xué)校里面，每天晚上稽查學(xué)生上晚自習(xí)的情況，熱情冷靜的輔導(dǎo)每一位學(xué)生，每天關(guān)燈睡前還要展開查宿清點(diǎn)住校生的人數(shù)情況等工作。班主任工作就是小事繁瑣的，然而每天當(dāng)我直面這些學(xué)生的時(shí)候，真的就是那么的平易近人，那么的朝氣，使我存有責(zé)任感，存有動(dòng)力去已經(jīng)開始嶄新一天的工作，我又從原任班主任那里自學(xué)了班級(jí)管理方法和學(xué)生教育方法，這就是一筆寶貴的財(cái)富。五、思想方面做為一名頂崗進(jìn)修的教師，我能夠以教師身份嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格要求學(xué)生。我在頂崗進(jìn)修的同學(xué)思想上要求進(jìn)步，愛好教育事業(yè)，塔實(shí)肯吃苦，任勞任怨。一至學(xué)校，就積極主動(dòng)資金投入至教育教學(xué)工作中，深入細(xì)致聽講，累積經(jīng)驗(yàn)，深入細(xì)致復(fù)習(xí)，不懈努力上等每一節(jié)課，積極主動(dòng)出席學(xué)校非政府的各項(xiàng)活動(dòng)。十多歲的初中生較好顫抖，既活潑可愛，又調(diào)皮開朗。而且注意力非常容易集中，影響教學(xué)效果，學(xué)生的不能協(xié)調(diào)常常而令我痛心疾首。但是我始終具有一顆寬容的心，我指出這就是做為一名教師所所需具備的素質(zhì)。我指出用“愛心”回去愛護(hù)學(xué)生的蛻變，就可以使學(xué)生培養(yǎng)較好的品德、犯罪行為和才智。在整個(gè)頂崗過程中，我時(shí)刻嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，不耽誤，不曠工，認(rèn)真完成每一項(xiàng)任務(wù)，時(shí)刻以一名合格教師的身份建議自己，以身作則，為人師表。六.生活方面首先，我們的住宿條件可以說道還是相當(dāng)?shù)臉O好了，宿舍旁邊存有水管，用水便利。