名師送教下鄉(xiāng)活動優(yōu)秀主持詞（一）

第3頁共3頁名師送教下鄉(xiāng)活動優(yōu)秀主持詞（一）今天下?午的活動分?成四個環(huán)節(jié)?進(jìn)行。首先?是請三位老?師“同課異?講”所做課?為人教版九?年級下冊的?《鄉(xiāng)愁》，?其次請三位?老師就自己?的教學(xué)設(shè)計?和教學(xué)感受?進(jìn)行自評;?第三個環(huán)節(jié)?是互動環(huán)節(jié)?，請在座的?各位老師評?課。最后請?市教育局骨?干教師講師?團(tuán)的專家進(jìn)?行總評。如?果有時間，?哪位老師若?有問題，可?以向?qū)＜耶?dāng)?面垂詢。我?們的活動將?逐項進(jìn)行。?下面請大?家進(jìn)行聽課?觀課，為了?保證活動良?好的效果,?請和我一起?做個游戲:?伸出你的左?手,再用右?手掏出手機(jī)?,請將您的?手機(jī)調(diào)為靜?音模式,謝?謝合作。?環(huán)節(jié)一：課?堂教學(xué)展示?1、首先?請清豐縣來?自鞏營鄉(xiāng)一?中的鞏持棟?老師作課，?大家歡迎。?請老師對學(xué)?生進(jìn)行測試?。感謝學(xué)?生的參與，?請學(xué)生離場?。聽鞏持?凍老師的課?，我想到了?北大附中語?文特級教師?程翔的課，?我想到了清?華附中語文?特級教師韓?軍的課，我?懂得了什么?才是真正的?朗讀，那是?真情與文字?碰撞所迸發(fā)?出來的火花?。這樣一讀?，什么愁出?不來呢?這?樣扎實的語?文功底的確?令我汗顏。?下面2、?請來自縣實?驗中學(xué)的羅?___老師?為大家做課?。請賈瑞?芳老師對學(xué)?生進(jìn)行測試?。感謝學(xué)?生的參與，?請學(xué)生離場?。聽羅老師?的課，我想?到了清華附?小的語文特?級教師竇桂?梅的課，我?想到了清華?附中語文特?級教師趙謙?祥的課。我?想起了蘇霍?姆林斯基的?話：“有_?__的課堂?教學(xué)，能夠?使學(xué)生帶著?一種高漲的?激動的情緒?從事學(xué)習(xí)和?思考，對面?前展示的內(nèi)?容感到驚奇?甚至震驚，?學(xué)生在學(xué)習(xí)?中感受到自?己的智慧和?力量，體驗?到創(chuàng)造的歡?樂”羅老師?的___點?燃學(xué)生的情?緒，照亮學(xué)?生的心靈。?3、濮陽?市教學(xué)名師?楊建剛老師?為大家做課?。請賈瑞?芳老師對學(xué)?生進(jìn)行測試?。感謝學(xué)?生的參與，?請學(xué)生離場?。聽老師?的課，我哪?位特級教師?也沒想到，?因為他的課?完成了“見?山是山，見?水是水，進(jìn)?入文本;見?山非山見水?非水，跳出?文本;見山?還是山，見?水還是水。?再度進(jìn)入文?本”的三個?穿越，已達(dá)?到爐火純青?、獨孤求敗?的境界，楊?老師也讓我?見識了什么?是真正的創(chuàng)?設(shè)情景。?環(huán)節(jié)二：自?評請三位老?師就自己的?教學(xué)設(shè)計和?教學(xué)感受進(jìn)?行自評剛才?三位老師很?用心地給我?們上了三節(jié)?精彩的課，?在我們進(jìn)入?評課、議課?之前，我提?議大家用掌?聲對三位老?師的表示感?謝。首先請?鞏持棟老師?，請羅__?_老師，有?請楊建剛老?師再次感?謝三位老師?!環(huán)節(jié)三?：互動環(huán)節(jié)?，聽課教師?評課俗話?說“___?者迷，旁觀?者清”，參?加活動的各?位老師，都?是中學(xué)語文?教育教學(xué)方?面的行家里?手，都是各?學(xué)校的骨干?教師。下面?我們請大家?自由發(fā)言，?就剛才三位?老師的課，?發(fā)表自己的?觀點、想法?以及建議。?我希望大家?都能暢所欲?言，毫不保?留的把自己?聽課的認(rèn)識?、看法、見?解、收獲等?開誠布公地?說出來。?剛才大家各?抒己見，講?得很實在、?很中肯。我?們再次以掌?聲感謝剛才?幾位___?發(fā)言的老師?。環(huán)節(jié)四?：專家點評?我們的進(jìn)?步需要專家?的引領(lǐng)和指?導(dǎo)，下面請?大家用熱烈?的掌聲歡迎?中學(xué)語文學(xué)?科專家賈瑞?芳老師和韓?素靜老師作?精彩點評。?先請負(fù)責(zé)測?試的專家賈?老師點評?請市教育專?家韓老