生長素的生理作用非常適合上課用上課詳解演示文稿

生長素的生理作用非常適合上課用上課詳解演示文稿第一頁，共四十五頁。優(yōu)選生長素的生理作用非常適合上課用上課第二頁，共四十五頁。問題探討討論：1、對于不同器官來說，生長素促進生長的最適濃度相同嗎？2、對于同一器官來說，生長素的作用與濃度有什么關(guān)系？3.同一濃度的生長素對不同器官的作用是否相同？第三頁，共四十五頁。（1）曲線AB段表示:

。在一定范圍內(nèi)，隨生長素濃度升高,對芽生長的促進作用加強。分析說明：（2）B點表示的生長素濃度表示_______________促進芽生長的最適濃度。（3）D點表示的生長素濃度對莖生長的效應(yīng)是__________對莖生長無影響。（4）C點所對應(yīng)的生長素濃度對根和芽的生長效應(yīng)分別是

。對芽促進生長，對根抑制生長。促進生長0抑制生長

根芽莖10-1010-810-610-410-2M（mol·L-1）ABCD第四頁，共四十五頁。

對生長素的敏感程度比較同一植株：(1)根＞芽＞莖(2)營養(yǎng)器官＞生殖器官(3)幼嫩細胞＞衰老細胞不同植株：(4)雙子葉植物＞單子葉植物

第五頁，共四十五頁。一、生長素的生理作用（1）既能促進生長，也能抑制生長；（2）既能促進發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；（3）既能防止落花落果，也能疏花疏果。作用特點:兩重性低濃度——促進生長高濃度——抑制生長第六頁，共四十五頁。二、生長素生理作用的應(yīng)用頂端優(yōu)勢植物的向光性根的向重力性（向地性）莖的背重力性（背地性）第七頁，共四十五頁。解除頂端優(yōu)勢頂端優(yōu)勢頂端優(yōu)勢現(xiàn)象第八頁，共四十五頁。9頂端優(yōu)勢：

植物的頂芽優(yōu)先生長，而側(cè)芽生長受抑制的現(xiàn)象。第九頁，共四十五頁。形成原因：

頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸，大量地積累在側(cè)芽部位，側(cè)芽對生長素濃度又比較敏感，使側(cè)芽的生長受到抑制。頂芽側(cè)芽切除頂芽第十頁，共四十五頁。11頂端優(yōu)勢原理的應(yīng)用樹木修剪——改善樹型棉花摘心——增加產(chǎn)量樹木粗壯——木材質(zhì)量解除頂端優(yōu)勢利用頂端優(yōu)勢第十一頁，共四十五頁。12根莖根莖根莖根莖重力促進慢抑制快莖的背地性和根的向地性生長第十二頁，共四十五頁。2134根：濃度2>1，莖：濃度4>3，1處生長快，2處生長慢，向地生長

4處生長快，3處生長慢，背地生長

根莖1234莖的背地性和根的向地性生長第十三頁，共四十五頁。14在單側(cè)光線照射下，背光側(cè)>向光側(cè)，背光側(cè)細胞生長快植物向光性結(jié)果使莖朝向光源一側(cè)彎曲第十四頁，共四十五頁。15是否體現(xiàn)兩重性生長素的作用頂端優(yōu)勢根的向地性莖的背地性莖的向光性是是否否低：頂芽，促進高：側(cè)芽，抑制低：遠地端，促進高：近地端，抑制背光側(cè)：多，促進強向光側(cè)：少，促進弱近地端：多，促進強遠地端：少，促進弱兩重性：低——促進高——抑制促進作用：多——強少——弱第十五頁，共四十五頁。

例：1、若某幼苗已表示出向光性，測得其向光面的生長素濃度為上圖中m，則其背光面生長素濃度范圍為＿＿＿＿2、若水平放置的幼苗表現(xiàn)根的向地性，莖的背地性，測得莖的近地側(cè)濃度為2m，則莖的遠地側(cè)濃度＿＿

3、除草劑滅草的原理是使雜草的生長素濃度處于＿＿(m,2m)小于mABCDm2mpq濃度0促進生長抑制生長大于q第十六頁，共四十五頁。三、生長素類似物及應(yīng)用生長素在植物體內(nèi)含量很少，提取困難，且易分解，在生產(chǎn)上較少應(yīng)用。

生長素類似物是人工合成的化學(xué)物質(zhì)，生理作用與生長素類似，但不容易被降解，因此效果穩(wěn)定，在生產(chǎn)上有廣泛的應(yīng)用。

如α-萘乙酸（NAA）、

2,4-二氯苯氧乙酸（2、4-D）等第十七頁，共四十五頁。生長素類似物的應(yīng)用(1)促進扦插的枝條生根(2)促進果實發(fā)育（培育無籽果實）(3)防止落花落果，疏花疏果（4）用作除草劑第十八頁，共四十五頁。1、促進扦插枝條生根C：有4個嫩葉，扦插后長出很多根A：無嫩葉，扦插后不長出根B：有嫩葉，扦插后長出少量的根；

用一定濃度的生長素類似物溶液浸泡插枝的下端后栽插。第十九頁，共四十五頁。傳粉受精后，胚珠發(fā)育成種子的過程中產(chǎn)生大量生長素，促進子房發(fā)育成果實。2、生長素促進果實發(fā)育（無籽果實）如何培育無籽果實？在沒有接受花粉的雌蕊柱頭上涂上一定濃度的生長素類似物，使子房正常發(fā)育為果實，因為沒有受精，果實內(nèi)沒有種子。第二十頁，共四十五頁。3、防止落花落果農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常用一定濃度的生長素類似物溶液噴灑棉株，可以達到保蕾保鈴的效果。第二十一頁，共四十五頁。4、雜草的除草劑如(2，4-D)，適用于麥田、稻田，雙子葉植物比單子葉植物對生長素更敏感，用高濃度的除草劑能抑制雙子葉植物（雜草）的生長。第二十二頁，共四十五頁。2023/2/13第二十三頁，共四十五頁?？偨Y(jié)根、莖、芽對生長素的敏感程度曲線解讀

據(jù)圖可解讀以下信息：（1）不同濃度的生長素作用于同一器官上，引起的生理功效不同（促進效果不同或抑制效果不同）。（2）同一濃度的生長素作用于不同器官上，引起的生理功效也不同（3）曲線在A′、B′、C′點以上的部分體現(xiàn)了不同濃度生長素不同的促進效果，而且A、B、C三點代表最佳促進效果點。第二十四頁，共四十五頁。根、莖、芽對生長素的敏感程度曲線解讀

據(jù)圖可解讀以下信息：（4）“高濃度”生長素是指分別大于A′、B′、C′點對應(yīng)的濃度，“低濃度”是指分別小于A′、B′、C′點對應(yīng)的濃度,高和低是相對而言。（5）不要將AA′、BB′、CC′段理解為抑制階段，這些階段仍體現(xiàn)生長素的促進作用，只是促進作用逐漸降低。（6）A′、B′、C′點既不促進，也不抑制。第二十五頁，共四十五頁。（1）乙圖

點濃度可表示甲圖①處生長素濃度,

點表示②處生長素濃度。②處結(jié)構(gòu)長不出來的原因是

，解決的辦法是此后②處生長素濃度將會低于

mol·L-1。（2）將該植物較長時間置于右側(cè)光照下，乙圖

點濃度可表示③側(cè)生長素濃度；

點表示④側(cè)生長素濃度。此時，植物莖將

生長。b或d

f

①處（頂芽）產(chǎn)生的生長素向下運輸積累在②處（側(cè)芽）,抑制②生長去除①(頂芽)10-6g或kc向右（向光）彎曲第二十六頁，共四十五頁。（3）將該植物向左側(cè)放倒水平放置一段時間，可表示⑦側(cè)濃度的是乙圖中

點濃度，表示⑧側(cè)生長素濃度的是乙圖中

點濃度，因此根將

生長。表示⑤側(cè)濃度的是點

濃度，表示⑥側(cè)濃度的是

點濃度，所以

側(cè)生長快，莖將

生長。（4）能夠促進莖生長的濃度范圍是mol·L-1，能夠同時促進根、莖、芽生長的濃度范圍是

mol·L-1。ea向重力彎曲g或kc⑤向上（背重力）彎曲10-10～10-210-10～10-8第二十七頁，共四十五頁。1、植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢的現(xiàn)象，主要原因是（）

A．頂芽里的生長素濃度過高

B．頂芽里的營養(yǎng)物質(zhì)積累過多

C．頂芽產(chǎn)生的生長素大量積累在側(cè)芽

D．側(cè)芽里的生長素濃度不夠2、頂端優(yōu)勢的現(xiàn)象表示植物生長素在植物體內(nèi)的運輸方式是（

）

A．自由擴散B．協(xié)助擴散

C．主動運輸D．滲透作用CC第二十八頁，共四十五頁。3、番茄細胞染色體數(shù)為24，用生長素處理番茄花蕾所得到的無籽番茄，其果肉細胞的染色體數(shù)為（

）Ａ、１２Ｂ、２４Ｃ、３6Ｄ、４８4、剪去行道樹懸鈴木主干的頂芽，能更好地遮陰，其依據(jù)的原理是（

）

A破壞頂芽B控制側(cè)芽

C破壞頂端優(yōu)勢D抑制生長BC第二十九頁，共四十五頁。5.扦插時,保留有芽和幼葉的插條比較容易生根成活，這主要是因為芽和幼葉能A、迅速生長

B、進行光合作用

C、產(chǎn)生生長素

D、儲存較多的有機物我相信我能行第三十頁，共四十五頁。6.將四株長勢相似具頂芽的健壯植株，分別進行下列處理，其中側(cè)芽能發(fā)育成枝條的是A、去頂芽后，在斷口上放一塊瓊脂小塊

B、去頂芽后，在斷口上放一塊富含生長素的瓊脂小塊

C、不去頂芽，在側(cè)芽上涂以含低濃度生長素的瓊脂

D、不去頂芽，在側(cè)芽上涂以瓊脂第三十一頁，共四十五頁。7.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，2，4-D可用于麥田除草，其原理是A、高濃度時促進雜草衰老

B、高濃度時抑制雜草生長

C、低濃度時促進雜草衰老

D、高濃度時促進小麥生長第三十二頁，共四十五頁。2023/2/138.下列關(guān)于頂端優(yōu)勢的敘述中錯誤的是（）A．頂芽生長衰弱，促進側(cè)芽生長B．除去頂芽，側(cè)芽生長被抑制C．頂芽優(yōu)先生長時，側(cè)芽生長受到抑制D．切除頂芽，切口涂以高濃度生長素，側(cè)芽生長抑制B第三十三頁，共四十五頁。9.下列敘述中，不正確的是（）

A.摘除頂端，可解除頂端優(yōu)勢B.生長素在高濃度下，可作除草劑使用C.用一定濃度的生長素處理末受精的番茄花蕾可獲得無籽果實D.生長素濃度越低，促進作用越強D第三十四頁，共四十五頁。DCBA10.右圖為白楊樹的主干上端。A、B、C、D分別為其上生長的側(cè)芽。請分析：①.這些側(cè)芽發(fā)育成枝的順序是（）②.生長素主要由（）處產(chǎn)生，以（）的方式積累在側(cè)芽處。③.如剪去頂芽，A將發(fā)育成枝條，原因是（）。此時（）芽處生長素濃度最高，（）芽處生長素濃度最低。④.上述現(xiàn)象稱為（）它證明了生長素生理作用特點是（）

DCBA

頂芽主動運輸破壞了頂端優(yōu)勢BA

頂端優(yōu)勢低濃度促進生長，高濃度抑制生長

第三十五頁，共四十五頁。A．a(chǎn)B．bC．cD．d能力提升：將植物橫放，測量根和莖生長素濃度與其生長狀況的關(guān)系如甲圖所示，則曲線上P點最可能對應(yīng)于乙圖中的位置是()D第三十六頁，共四十五頁。實驗設(shè)計遵循的原則

①單一變量原則②對照原則③平行重復(fù)原則④科學(xué)性原則、可行性原則探究生長素促進扦插枝條生根的最適濃度第三十七頁，共四十五頁。（1）實驗過程第三十八頁，共四十五頁。預(yù)實驗

可避免人力、物力、財力和時間的浪費做到心中有數(shù)，有的放矢第三十九頁，共四十五頁。自變量:

因變量:

無關(guān)變量：插條的情況、浸泡時間的長短、溫度等，實驗中這些變量應(yīng)處于

條件下。NAA溶液的不同濃度插條生根的數(shù)量（或根長度）相同且適宜注意事項第四十頁，共四十五頁。用生長素類似物溶液處理分別枝條沾蘸法：把插條基部在濃度較高的藥液中蘸

一下（約5s）,深約1.5cm即可。浸泡法：把插條基部浸泡在配置好的溶液中，深約3cm，處理幾個小時至一天。

浸泡法要求溶液的濃度較低，并且最好在遮陰和空氣濕度較高的地方進行。（防止蒸發(fā)，改變濃度）第四十一頁，共四十五頁。選取合適的實驗材料

1.所選枝條：生長良好、粗細長短大致相同、帶芽的數(shù)量和飽滿程度相同2.一般需剪去扦插枝條的一部分葉片，其主要目的是為了減少蒸騰作用3.枝條的形態(tài)學(xué)上端為平面，下端要削成斜面，這樣在扦插后可增加吸收水分的面積，促進成活。第四十二頁，共四十五頁。（2）實驗分析

由右圖曲線可知，促進扦插枝條生根的最適濃度是A點對應(yīng)的生長素濃度，在A點兩側(cè)，存在促進生根效果相同的兩個不同生長素濃度。第四十三頁，共四十五頁。（09海南卷）（9分）為了驗證“植物主莖頂芽產(chǎn)生的生長素能夠抑制側(cè)芽生長”，某同學(xué)進行了以下實驗：①選取健壯、生長狀態(tài)一致的幼小植株，分為甲、乙、丙、丁4組，甲組植株不做任何處理，其他三組植株均切除頂芽。然后乙組植株切口不做處理；丙組植株切口處放置不含生長素的瓊脂塊；丁組植株切口處放置含有適宜濃度生長素的瓊脂塊。②將上述4組植株置于相同的適宜條件下培養(yǎng)?；卮鹣铝袉栴}：（1）各組植株側(cè)芽的預(yù)期生長情況分別為：甲組_

___；乙組_

___；丙組____

；丁組_

___。（2）比較甲組與乙組的預(yù)期結(jié)果，能夠說明__

__。（3）比較乙組和丙組的預(yù)期結(jié)果，能夠說明__

__。（4）比較丙組和丁組的預(yù)期結(jié)果，能夠說明__

__。（5）頂芽產(chǎn)生的生長素抑制側(cè)芽生長的原