XX職業(yè)技術教育實訓基地項目建筑技術實訓基地建設可行性研究報告

中央財政支持獎勵職業(yè)技術教育實訓基地項目建筑技術實訓基地建設可行性論證報告書二○○七年一月-PAGE39-目錄一、學?；厩闆r·····································11、基礎設施概況····································22、專業(yè)特色········································33、師資隊伍········································34、教師的學術水平及專業(yè)技能························45、實驗、實訓條件··································46、學校辦學業(yè)績與學生就業(yè)··························47、經(jīng)費及資產(chǎn)情況··································5二、XX水電校建筑技術類專業(yè)介紹····················61、建筑類專業(yè)發(fā)展沿革及專業(yè)設置情況················62、建筑類專業(yè)師資情況······························63、建筑類專業(yè)辦學規(guī)模與成就························74、建筑類專業(yè)發(fā)展規(guī)劃······························7三、XX市建筑技術類人才需求預測····················81、XX市農(nóng)村剩余勞動力轉移培訓預測················82、XX省水電建筑類人才需求預測····················9四、建筑技術實訓基地建設的必要性···················111、經(jīng)濟增長和可持續(xù)發(fā)展的需要·····················112、職業(yè)人員技能培訓的需要·························113、西部地區(qū)水資源開發(fā)建設的需要···················124、學校自身發(fā)展的需要·····························14五、建筑技術實訓基地建設規(guī)劃·······················151、建筑技術實訓基地項目的定位·····················152、建筑技術實訓基地項目的功能·····················163、建筑技術專業(yè)實訓工種規(guī)劃·······················17六、建筑技術實訓基地建設的可行性···················251、四十多年辦學積淀的實力是項目建設的基礎·········262、雄厚的師資隊伍是項目建設的根本保證·············263、廣泛充足的生源是項目建設的有力支撐·············264、完善的教學設施設備是項目建設的基本條件·········275、實訓基地項目建設資金具有可靠保證···············28七、建筑技術實訓基地的運行機制與管理···············291、管理機制·······································292、運行機制·······································29八、效益分析與結論·································301、社會效益·······································302、經(jīng)濟效益分析···································313、結論···········································32XX學校建筑技術實訓基地建設項目可行性論證報告書一、學校基本情況XX學校是國家級重點中專、省級校風示范學校、市級文明單位、微軟ATC認證培訓中心、電子產(chǎn)品營銷員全國統(tǒng)一鑒定培訓考核點、國家職業(yè)技能培訓鑒定站、XX市繼續(xù)教育基地、XX市園林學校。2006年，XX省人民政府授予省級勞務培訓基地、XX省首批示范性職業(yè)學校；XX市教育局授予2006年XX市職業(yè)教育一等獎、XX市平安、文明、和諧學校。學校在XXXX永興、高新區(qū)、普明、山西省侯馬市分設4個校區(qū)；在XX綿竹、中江、羅江、平武、射洪、蓬溪、安岳等分設12個教學點；在XX江油、三臺、北川、廣東深圳、珠海、東莞等分設20多個實訓、實習基地，學校已初步形成了以本部的辦學發(fā)展、指導部門為核心，以校內辦學系（部）為緊密層，以多個校外實驗、實訓基地為外層結構的集團化辦學團隊。學校以培養(yǎng)水利、電力、建筑、機電、電子、管理等專業(yè)方向的中、高等學歷和技術能力的人才為主，培養(yǎng)相關專業(yè)職業(yè)短訓人才為輔的多層次教育結構，贏得了社會的廣泛好評。近70年的辦學歷史，學校現(xiàn)已成為教學質量高、辦學效益好、育人氛圍濃、文化底蘊厚的新型普通中等專業(yè)學校。學校以“嚴教活學、文明進取”為校訓，以教育與社會發(fā)展相適應為辦學思想。建校以來，培養(yǎng)大、中專畢業(yè)生30000余人，他們分布于XX、重慶、青海、云南、貴州、新疆、西藏等省、市（自治區(qū)），為當?shù)氐慕?jīng)濟建設做出了顯著的貢獻。學校以跨行業(yè)、跨地區(qū)、多層次、多學科地發(fā)展職業(yè)技術教育為辦學特色。1991年被省教委授予“XX省職業(yè)技術教育先進單位”，2003年被市教育局授予“職教先進單位”，2004年被省政府作為行業(yè)辦學的典型，命名為“XX省職教改革與發(fā)展先進單位”。學校堅持教學與生產(chǎn)勞動相結合，積極為社會提供技術服務。由學校教師從事的工程設計、施工、勘測、試驗、咨詢等技術服務項目達300余項。學校把培養(yǎng)學生實際操作能力，作為教學改革和提高辦學質量的重要內容。學校擁有270萬元資產(chǎn)的技能培訓中心，12萬冊藏書的圖書館，600臺計算機的校園信息網(wǎng)絡，1200萬元資產(chǎn)的23個標準實驗室等現(xiàn)代化的教學設施、設備，為培養(yǎng)學生的操作技能提供了可靠的保證。學校與西南科技大學、西華大學、長沙理工大學、XX水利職業(yè)技術學院等大學聯(lián)合辦學，開辦有水利、電力、建筑、經(jīng)濟、管理等七個專業(yè)學科的大專、本科學歷教育，為畢業(yè)生及在職人員繼續(xù)教育鋪就了一條終身學習、進步的路子。1、基礎設施概況學校校區(qū)占地307969㎡，現(xiàn)有建筑總面積近5.5萬㎡（高新校區(qū)規(guī)劃建筑面積10000㎡），其中教學用房9000m2，實驗實訓用房7000m2，圖書、閱覽室用房1000m2，學校固定資產(chǎn)原值5500余萬元，實驗實訓設備資產(chǎn)原值1500萬元。學校原有占地為50661㎡，為了充分發(fā)揮我校的辦學優(yōu)勢和特色，擴展職業(yè)技術人才和人力資源培養(yǎng)規(guī)模，2004年，在XX市委、市人民政府及其教育、水務行業(yè)主管部門的倡導和大力支持下,學校在XX科技城現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技開發(fā)區(qū)征地386畝建設新校區(qū)，并已基本完成用地386畝土地征用手續(xù)，通過了環(huán)境評估論證，且經(jīng)市發(fā)改委批準立項。新校區(qū)按整體規(guī)劃、分步實施的原則進行建設，首期實施技能培訓中心擴建工程，然后滾動開發(fā)后續(xù)工程，使之成為川西北地區(qū)乃至全省較具規(guī)模和特色的職業(yè)教育和工程技術類人力資源培養(yǎng)基地。2、專業(yè)特色我校先后開設有32個專業(yè)，主要含蓋水利、電力、建筑、機械、電子、計算機及旅游等專業(yè)學科領域?！八姽こ碳夹g”專業(yè)是XX省教育廳批準的重點專業(yè)，“工業(yè)與民用建筑”專業(yè)是XX市教育局批準認定的職業(yè)技術學校重點專業(yè)。3、師資隊伍現(xiàn)有教職工273人，專、兼職教師225人，高級講師（副教授、高級工程師）52人、講師（工程師）76人。在專任教師隊伍中有博士學位3人、碩士生導師3人、碩士學位15人、大學本科學歷188人。雙師型教師101人，其中具有工程師資格證書的54人，高、中、初級專業(yè)技能鑒定資格證書的47人。學校現(xiàn)有在校學歷教育的學生5340人，其中高職學歷教育層次1650人（五年制高職?？疲?，中專學歷教育層次3690人。短期培訓層次680余人。4、教師的學術水平及專業(yè)技能XX水電校教師具有良好的敬業(yè)精神和較高的專業(yè)學術水平。近三年來，學校教師主編、參編各類國家統(tǒng)編教材15本，在各類刊物上發(fā)表論文130余篇，參與各類技能比賽獲獎41人次，完成10余項科研任務并取得了具有較高科技含量的技術成果。完成的武都引水工程取水口、云南茈碧湖水庫、重慶市三塊石電站、XX省五排水庫、東方紅水庫的水工模型試驗和旺蒼關口水電站、劍閣縣友誼水電站等可行性研究及西藏昌都地區(qū)沙貢水電站、阿里地區(qū)科加、亞熱水電站、綿竹市兩河口水電站的勘測設計等成果獲得省、部、市級獎勵。5、實驗、實訓條件為了加強學生動手能力培養(yǎng)，學校2000年就組建了技能培訓中心、實驗中心、計算機網(wǎng)絡中心、藝體中心，并根據(jù)專業(yè)設置和專業(yè)建設的標準要求，每年都投入大量資金，不斷完善和更新教學實驗、實訓設施和設備。學校有多媒體教室5間，標準實驗室23個，校內實訓場（室）17個，校外實習基地20余處，教學儀器設備854臺（套），總價值1200余萬元。6、學校辦學業(yè)績與學生就業(yè)XX水電校由遂寧遷址XX40年，培養(yǎng)了大、中專學歷畢業(yè)生3萬多人，各類層次的在職培訓班、技能訓練班、繼續(xù)教育3萬余人次。對我國西南、西北地區(qū)的XX、重慶、青海、甘肅、新疆、西藏等省（市、區(qū)）的經(jīng)濟建設和社會發(fā)展起到了十分重要的作用，涌現(xiàn)了如中國科學院軟件研究所教授級研究員、博士生導師王明生，現(xiàn)任XX省交通廳廳長吳果行，全國人大代表、XX市人大副主任、著名作家吳因易，劍南春集團董事長喬天明，XX武都引水工程建設管理局局長熊萬貴等許多優(yōu)秀的人才。在西南、西北地區(qū)的300多個縣、市水利局、城建局（委）、電力公司、發(fā)電廠及機械、電氣、電子、建筑工程類企業(yè)中，XX水電校的畢業(yè)生大多都成為領導干部、管理和技術骨干。XX水電校一直注重對學生綜合素質和動手能力的培養(yǎng)，畢業(yè)生具有適應能力強、動手能力強、實用性強的特點。自國家實行大、中專畢業(yè)生“雙向選擇、自主擇業(yè)”政策以來，省內外百余家用人單位每年都把XX水電校作為選聘畢業(yè)生的首選學校。學校與省內外近百多個單位簽訂了長期的用人協(xié)議，不但有中、長期的用人計劃，有的單位還向學生提供獎、助學金或向學校支付部分辦學費用，以作為人才預定的保證。近三年，畢業(yè)生的就業(yè)率均為100%。今年，青海省和甘肅兩省送培我校的學生就達300多人，新疆、甘肅、寧夏、陜西、山西已連續(xù)兩年向我校送培大量學生。這表明我校在人才培養(yǎng)方面的良好社會聲譽和辦學實力。7、經(jīng)費及資產(chǎn)情況學校辦學經(jīng)費由市財政撥款和學校辦學收入兩部分組成，市財政按編制內人員實際情況全額撥款，學校辦學收入補充辦學經(jīng)費的不足和學校發(fā)展的需要。二、XX水電校建筑技術類專業(yè)介紹1、建筑類專業(yè)發(fā)展沿革及專業(yè)設置情況我校從1964年起就開辦了“水工建筑專業(yè)”，按照市場需求，在該專業(yè)基礎上進行改造，于1984年開辦了“工業(yè)與民用建筑”專業(yè)，并進而拓展，先后開辦了：水工建筑、工業(yè)與民用建筑、建筑工程施工、建筑裝飾裝修、工程測量、建筑水電安裝等專業(yè)。今年建筑類招生的專業(yè)有：工業(yè)與民用建筑（施工員方向）、工程測量、水利水電工程建筑。2、建筑類專業(yè)師資情況建筑類現(xiàn)有專兼職教師60人，其中副高以上的15人，研究生3人，具有工程師、技師資格的雙師型教師22人,取得實驗師資格的專職指導教師6人。建筑工程系主任、高級講師姚謹英同志，是建設部高職高專建筑施工專業(yè)指導委員會成員。近四年來，主編參編全國統(tǒng)編教材15本，主編的《建筑施工技術》一書被評為教育部十五規(guī)劃全國統(tǒng)編教材，目前還承擔了教育部緊缺人才培養(yǎng)全國統(tǒng)編教材的任務。我校系建設部中專建筑機電與設備安裝專業(yè)委員會成員單位，高級講師范松康、敖國福同志承擔了建筑智能化專業(yè)核心教學與訓練項目的主要課題任務。范松康同志承擔了《XX省建筑電氣工程施工工藝標準》的主審工作，還參編了全國統(tǒng)編教材《建筑電氣控制技術》，目前已出版發(fā)行。建筑工程類教師近年來承擔并完成水利水電和工業(yè)與民用建筑設計、施工工程項目100余項，建筑類教師是學校工程設計室的主要力量。僅2003、2004兩年，為XX萬源市、廣元市、西藏阿里地區(qū)進行工程可行性研究與設計6項，創(chuàng)收130多萬元。3、建筑類專業(yè)辦學規(guī)模與成就目前，中專和五年制高職建筑類專業(yè)在校學生46個班，2279人。在川西北地區(qū)，我校建筑類專業(yè)畢業(yè)學生，在建設領域具有支柱和大梁的作用?，F(xiàn)任XX省交通廳廳長吳果行、德陽市原建委主任馬國祥、XX市政府分管城建的秘書長馬道福及安縣、射洪、三臺等縣分管城建的副縣長、副書記，劍閣、潼南、大英、羅江、綿竹等縣的建設局長、建委主任以及XXXX、德陽、廣元、遂寧等市的水利局領導和技術力量大多都是我校建筑類專業(yè)的畢業(yè)生。各類建筑企業(yè)中任總經(jīng)理、工程師、監(jiān)理工程師、施工員、項目經(jīng)理的達數(shù)百人。4、建筑類專業(yè)發(fā)展規(guī)劃目前學校畢業(yè)生供不應求，特別是建筑類專業(yè)更受市場歡迎，華西集團、武引工程建設管理局、XX尚高建筑公司、恒升鋼結構公司等一大批建設企業(yè)與我校簽訂了長期合作協(xié)議，2007年畢業(yè)生已全部預訂。因此，在前幾年中等職業(yè)教育生源不足、辦學艱難的大形勢下，我校仍然生源飽和，去年和今年還采取限量招生，以防學校容量不足，規(guī)模膨脹性發(fā)展造成不良影響。土建專業(yè)已列為我校教改試點專業(yè)，按工種與能力模塊組合，在專業(yè)方向下按市場與用人單位需求定單確定能力培養(yǎng)重點，組織教學、實習、實訓。依據(jù)大綱和教學計劃，動態(tài)組織實施。目前，建筑技術類專業(yè)教育教學改革已初見成效。為了加強建筑技術類專業(yè)的建設，學校教研督導室針對建筑類專業(yè)建設規(guī)劃，組織了專門課題組，開展了大量的調研，提出了按能力模塊拓展，開設建筑施工、機械安裝與維修、建筑設備工程、建筑智能化等專業(yè)的意見。目前正進行師資培養(yǎng)、引進和儲備，加大力度建設實訓基地，以加快其專業(yè)建設的步伐。三、XX市建筑技術類人才需求預測1、XX市農(nóng)村剩余勞動力轉移培訓預測自2002年《國務院關于大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》頒布以來，我校根據(jù)社會需求情況，進一步加強了對我校水利水電工程技術、建筑施工技術專業(yè)的建設。為使學校辦學方向和專業(yè)設置與社會需求相一致，學校組織人員針對本校的強勢專業(yè)：水利水電工程建筑、建筑專業(yè)，進行了用人需求的市場調查。通過調查分析研究，論證了我校前述專業(yè)在相關行業(yè)的用人需求及崗位群技能要求。XX市人民政府培訓農(nóng)民工作領導小組[2005]1號文，確定了年培訓30萬人次農(nóng)民工的實施方案，并提出了具體要求。我校強勢專業(yè)的師資和實驗實訓設備設施，可滿足農(nóng)民工向產(chǎn)業(yè)工人轉化的需要，使他們受到專門的技術訓練，以迎接勞動力轉移與企業(yè)升級的挑戰(zhàn)。黨的十六大報告明確提出：要加快我國城鎮(zhèn)水平，進行西部開發(fā)。根據(jù)建設部高等教育指導委員會的預測，在2020年，我國基本實現(xiàn)工業(yè)化，在這一階段，城鎮(zhèn)化水平將從現(xiàn)有的27%上升50%，城市人口將增加到8億人，年增4.5億人，按小康住房標準人均30平方米計算，將新增住房面積135億平方米，新增投資135000億?？紤]交通、能源公共服務配套投資，在20年內將有270000億投入，年均投資將達13500億。為此建筑行業(yè)隨國民經(jīng)濟發(fā)展，建設人才的培養(yǎng)工作將體現(xiàn)出高產(chǎn)、量大、超前的基本特征。XX市水利資源豐富，國家級重點工程武都引水工程、涪江流域十五期間100萬千瓦水電站建設等水利工程的建設需要大量的測量工、鋼筋工和混凝土工等建筑類施工人員。目前建筑行業(yè)從業(yè)人員素質總體水平不高，大多是未經(jīng)過培訓的農(nóng)民工。XX市在常年輸出55.8萬勞務工中，就有近20萬勞務工是從事建筑。加上我校的招生區(qū)域及近區(qū)XX市周邊德陽、遂寧、廣元等地的農(nóng)民工培訓，我校建筑專業(yè)技術培訓人數(shù)常年將達到5萬人以上。2、XX省水電建筑類人才需求預測水是人類生存的生命源泉，是經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的重要資源，是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要物質基礎，要實施二十一世紀可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，開發(fā)、利用水利資源，人才的培養(yǎng)是先決條件，只有源源不斷地注入新的人才活力，才能夠使“珍惜水、保護水，讓水造福人類”不成為現(xiàn)實。合理開發(fā)利用“永不枯竭”的水利水電資源、培養(yǎng)水資源利用的中等專門人才，是保證清潔綠色的水源源不斷地為人類服務、為子孫后代造福的根本。根據(jù)XX省水利廳、省電力工業(yè)總公司及部分縣（市）水利水電行業(yè)的統(tǒng)計分析，現(xiàn)有的人員數(shù)量和專門人才比例，遠遠不能適應水利水電建設和發(fā)展的需要。西部開發(fā)，水利水電建設在XX占有非常重要的地位，并已開始了較大規(guī)模的建設工作，如紫坪舖水電站、槽魚灘水電站、向家壩水電站、武引二期工程等。作為國家基礎產(chǎn)業(yè)的水利事業(yè)，需要大量的水利水電工程技術、建筑施工技術、發(fā)電廠及變電站電氣運行等專業(yè)的人才。地方水利水電建筑工程人員層次結構、知識結構不合理，不能適應地方經(jīng)濟和西部大開發(fā)對人才的需求。僅以廣元市水電系統(tǒng)為例，該系統(tǒng)共有職工2981人，其大中專以上學歷的人才321人，占總數(shù)的10.8%，中專學歷的占24.1%，沒有經(jīng)過專業(yè)培訓的高中及以下學歷的高達65.2%。學術、技術帶頭人缺乏，高級技術人才年齡老化、復合型、外向型人才缺乏等。按XX省水利水電主要工程建設和管理單位初步統(tǒng)計，對江油、三臺、安縣、廣元等縣市進行抽樣調查分析，預計XX水電建筑類人才需求狀況見表1。表1XX省水電建筑類人才需求預測表水電行業(yè)單位數(shù)量(個)現(xiàn)有職工(人)中等以上專業(yè)人才需求數(shù)(人)2008年2015年省直水利單位421095052857470市級水利單位21315029503580縣級水利單位202404001510026700省屬電力公司97678004035064000市州電力公司1842001126022100地方電力公司176528003590046500四、建筑技術實訓基地建設的必要性1、經(jīng)濟增長和可持續(xù)發(fā)展的需要隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和教育領域改革逐步深入，社會對教育的認識也按照客觀規(guī)律在不斷發(fā)生變化。因改革過程中一度出現(xiàn)的錯誤導向，致使社會對職業(yè)教育普遍產(chǎn)生偏見，使幾乎所有的職業(yè)學校招生難、辦學難。但是，人才需求的金字塔結構是客觀存在的規(guī)律，經(jīng)過幾年來產(chǎn)業(yè)結構的調整，我國被全球譽為“世界工廠”的格局逐漸形成，其技能型人才供求矛盾愈來愈明顯。社會和經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展急切需求大量的技能型人才。從2002年起，我校建筑類專業(yè)人才十分搶手，次年畢業(yè)的學生一般在上年十月就被一搶而空，許多企業(yè)與我校簽訂了用人協(xié)議，一些專業(yè)2008年的畢業(yè)生已被用人單位預定，市場對技能型人才的需求，不僅數(shù)量大，而且時間要求迫切。2、職業(yè)人員技能培訓的需要黨的十六大以來，黨中央、國務院極為關注農(nóng)村、農(nóng)民、農(nóng)業(yè)問題。在2004年黨中央一號文件中，明確提出了認真解決有關農(nóng)村勞動力轉移的問題，要求各級政府、要認真對待“三農(nóng)”問題，國家一系列相關政策措施的出臺，最廣大的農(nóng)村人口形成國家經(jīng)濟建設的主力軍，提高他們的素質是黨和國家的戰(zhàn)略性決策，對職業(yè)教育學校來說是一個機遇，也肩負著不可推卸的重任。2004年5月教育部在成都召開了農(nóng)村勞動力轉移經(jīng)驗總結會，強力推進了此項工作的開展。在市場對人才的需求中，基礎的一線工人占有較大的比重，通過我校建筑技術實訓基地的培養(yǎng)，可以造就大批的建筑技術工人。目前，我國高級技工、技師僅占技術工人總量的3.5%左右，遠遠低于發(fā)達國家20%至40%的水平，農(nóng)村剩余勞動力是一個非常巨大的市場。建筑技術實訓基地的建設，可以實施對XX市、德陽市、廣元市、遂寧市等地的農(nóng)村勞動力轉移的分期培訓。3、西部地區(qū)水資源開發(fā)建設的需要XX省已建成水利工程59.85萬處，年供水量近200億m3，有效灌面3641萬畝。在已成水利工程中有水庫6636座，其中大型5座，中型94座，?。ㄒ唬┬?83座，?。ǘ┬?554座，總庫容90.1億m3。十五期間，我省大型灌區(qū)配套建設項目有都江堰、升鐘水庫、通濟堰、玉溪河灌區(qū)等4個。正在建設中的大型水利工程有紫坪鋪、武都引水工程二期、大橋水庫等3處；中型水利工程有45處。它們建成后，不但可大幅增加有效農(nóng)田灌溉面積，還將大大增加長江上游的防洪渡汛能力，同時還在發(fā)電、養(yǎng)殖、旅游、保護生態(tài)和解決生活用水方面發(fā)揮重要作用。為實現(xiàn)五至十年時間，使XX基礎設施和生態(tài)環(huán)境建設有突破性進展的目標，水利部提出的XX水利發(fā)展的指導思想是：充分認識和把握XX水資源的特點和社會經(jīng)濟發(fā)展趨勢，認真貫徹黨的十六大和十屆全國人大會議精神，堅持實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略，把水利建設放在其它設施建設的首位，把水電建設人才的培養(yǎng)，尤其是高等專門技術人才的培養(yǎng)作為重點，融入到XX發(fā)展建設的規(guī)劃之中，全面規(guī)劃、統(tǒng)籌兼顧、因地制宜、優(yōu)先西部，以促進水利水電的可持續(xù)利用和保障XX經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。表2XX已建水利工程統(tǒng)計表項目水利工程水庫合計大型水庫中型水庫?。ㄒ唬┧畮煨。ǘ┧畮鞌?shù)量（個）59848766365949835554年供水量（萬M3）194487690100020500016400027600025600036411664379303510472表3XX在建和規(guī)劃建設水利工程統(tǒng)計表項目大型灌區(qū)大型工程中型工程小型工程數(shù)量（個）43451364XX省水能資源豐富，每平方公里可開發(fā)的年水力發(fā)電量90.46KWH，為全國平均值的4.6倍，為世界平均值的12.5倍。全省水能資源理論蘊藏量、技術可開發(fā)量、經(jīng)濟可開發(fā)量均占全國的四分之一以上。XX共有大小河流1400余條，水力資源在1萬KW以上的有850條，理論蘊藏量為1.43億KW，技術可開發(fā)量1.035億KW，占全國的27%，居全國第一位，但目前開發(fā)利用率僅為10%，低于全國18.5%的水電平均開發(fā)利用率，開發(fā)潛力巨大。XX省可開發(fā)的水電站中，容量在1000KW以上的電站有1910座，其中大型電站有57座，裝機容量8120萬KW，占技術可開發(fā)量的78%左右；中型電站286座，裝機1913萬KW，占技術可開發(fā)量的18.5%左右；小型水電站1567座，裝機容量330.96萬KW，占技術可開發(fā)量的3.5%左右。大、中、小水電站齊全，便于因時、因地、因財力有選擇的開發(fā)。在我國12個大型水電基地中，XX就占有4個。十五期間，XX省將水電業(yè)的建設作為六大支柱產(chǎn)業(yè)之首，除開發(fā)建設金沙江、雅碧江、大渡河三條河流外，還將重點開發(fā)岷江、嘉陵江等河流的水能資源。XX省2003年重點建設項目中，瀑布溝水電站、溪洛渡水電站、向家壩水電站等大型水電工程已陸續(xù)開工，還有其它不少中、小型水電工程也在興建之中。此前，中國長江三峽開發(fā)總公司已拉開了開發(fā)金沙江的大幕，溪洛渡水電站總裝機容量達1260萬KW；而國電公司也計劃在2020年，使大渡河水電裝機達到1500萬KW；已開發(fā)雅礱江二灘電站的二灘水電開發(fā)公司，也將建設該流域裝機800萬KW的錦屏一、二級電站。XX市境內的涪江河段，水能資源豐富，自2002年起中國華能電力集團和XX市共同投入36億元，開始了全流域的水電開發(fā)，到2010年，將梯級開發(fā)建成24座中小水電站，總裝機容量達近80萬千瓦。大量水資源的開發(fā)和利用，大量水電工程建設與管理均需要大量的相關高技能的應用型人才，需要有實訓基地進行培訓培養(yǎng)。4、學校自身發(fā)展的需要XX水利電力校于1964年遷現(xiàn)址辦學，之初是僅按在校學生640人的規(guī)模圈定校址，校園有效使用面積僅為60多畝。隨著社會的發(fā)展，學校的辦學規(guī)模與層次發(fā)生了很大的變化。辦學的層次由當初單一中專層次發(fā)展成了現(xiàn)在的中專、大專、本科的多層次辦學，辦學形式既有脫產(chǎn)又有函授，形成普通教育與成人教育、職前與職后教育、中等與高等職業(yè)教育相結合的立體交叉構架。在冊學生達5340人，由于場地狹小，擬開設的部分技能實訓項目無法完全實施。在XX市委、市政府大力支持下，學校已在XX市農(nóng)科區(qū)征地386畝。在新校區(qū)的規(guī)劃中，擬用100畝土地先期建設技能培訓中心，內設建筑、電子、電氣、機械等四大培訓中心，有目的、有計劃地對學生進行專業(yè)培訓。建筑技術實訓基地建設，作為我校已經(jīng)批準立項的技能中心擴建工程項目的子項并首先實施，是學校規(guī)模擴大的需要。既滿足了現(xiàn)代技能人才培養(yǎng)的需求，又能緩解在校生人數(shù)增加與占地面積不足的矛盾。五、建筑技術實訓基地建設規(guī)劃1、建筑技術實訓基地項目的定位根據(jù)國家關于要以中等職業(yè)教育為重點加快發(fā)展職業(yè)教育的精神，堅持以服務為宗旨、以就業(yè)為導向的辦學指導思想。按我校土建類專業(yè)建設和發(fā)展需要，實訓基地項目定位于年培訓人才1萬人規(guī)模建設，培養(yǎng)社會緊缺的技能型、應用型人才。把實訓基地建設成為立足于XX，面向川西北的技能型、實踐型人才培養(yǎng)的搖籃，資源與周圍相關院校和企業(yè)共享，并向全國輻射。實訓基地項目建設與學校技能培訓中心擴建工程統(tǒng)籌規(guī)劃、分布實施，堅持先進性和實用性相結合，堅持校內與校外相結合，即注重硬件建設又加強師資隊伍、管理制度和運行制度創(chuàng)新等軟環(huán)境建設。將建筑技術實訓基地建設成為全面服務于地方經(jīng)濟建設的實踐陣地。2、建筑技術實訓基地項目的功能實訓基地建設項目嚴格按照《教育部、財政部〈關于印發(fā)中央財政支持的職業(yè)教育實訓基地建設項目支持獎勵評審實行標準〉的通知》中的標準建設。它以技能人才培訓功能為中心，以產(chǎn)品生產(chǎn)功能和科研試驗功能為輔，重點放在校學生的技能培訓和農(nóng)村勞動力轉移的培訓上，力爭在三到五年內建設成為川西北規(guī)模最大、最具有實力的建筑技術技能型、應用型人才的培訓基地。技能培訓功能建筑技術實訓基地建設項目以培養(yǎng)技能型人才為主要目的。規(guī)劃建設：建筑測量放線工、混凝土工、鋼筋工、建筑電工、模板架子工、木工、砌筑工、建筑管道工等八個建筑技術工種的實訓場，可同時供1000人進行技能實訓、年培訓人數(shù)可達10000人左右。建筑產(chǎn)品生產(chǎn)功能實訓基地八個相對獨立的建筑技術工種，實訓設備和工具齊全，具有為建筑工地進行預制產(chǎn)品加工、鋼筋加工、木制品加工等功能。建筑產(chǎn)品實驗、檢驗功能建筑技術實訓基地開展水工模型、建筑模型的制作與實驗研究。開展建筑混凝土試塊及其他建筑材料試樣的實驗和檢驗、地基基礎土力學實驗、建筑物防雷接地電阻測試驗等技術服務工作。3、建筑技術專業(yè)實訓工種規(guī)劃建筑技術實訓基地建設在我校建筑類專業(yè)現(xiàn)有實訓場的基礎上進一步擴建形成。引進師資和擴建場地、增加設施設備并舉，本著實用、合理、先進、突出重點的原則，循序漸進，有計劃，有步驟地實施，力爭在2007年建設成為一個土建類各專業(yè)都能使用的綜合實訓場地，以方便建筑工程施工各工種的實訓、實作。學?，F(xiàn)有的實訓工種有：建筑測量放線工工種實訓、混凝土工工種實訓、鋼筋工工種實訓、建筑電工工種實訓、摸板架子工工種實訓、砌筑工工種實訓六個工種。2007年納入學校重點建設的建筑技術工種實訓在原有六個工種實訓的基礎上，新增木工工種和建筑管道安裝工工種。建筑技術實訓基地建設擬新增儀器設備和基礎設施的投資概算金額為469.15萬元，其中土建工程100萬元，儀器設備購置費369.15萬元。各工種實訓項目的內容和要求，以及現(xiàn)有主要設施設備和擬新增的設施設備、儀器如下：建筑測量放線工實訓（1）主要內容水準測量、角度測量、地面點的測設等基本技能訓練。（2）要求使學生掌握水準測量、角度測量、地面點的測設的基本操作過程和技能；使學生具有一般建筑過程定位放線、標高、抄測的操作技能。表4建筑測量放線工實訓項目建設規(guī)劃表現(xiàn)有設施項目名稱數(shù)量金額（萬元）需新增加設備數(shù)量金額（萬元）師資1.教師3人2.實驗師1人6人硬件設施1.全站儀3臺25.51.全站儀5套40.152.全球定位儀0臺02.全球定位儀2臺40.03.水準儀20臺2.03.水準儀50臺5.04.經(jīng)緯儀16臺164.經(jīng)緯儀20臺20.05.激光掃平垂直儀005.激光掃平垂直儀2臺3.46.激光三維定向儀006.激光三維定向儀2臺2.5合計43.5合計=SUM(ABOVE)111.05混凝土工工種實訓（1）主要內容混凝土配料、攪拌、振搗及養(yǎng)護工藝、方法和操作技能訓練。（2）要求使學生了解混凝土的施工工藝、有關的技術要求；使學生掌握混凝土施工操作的技能，初步具有混凝土施工的技術指導和組織管理能力。鋼筋工種實訓（1）主要內容鋼筋彎曲、調直、剪切下料、連接、綁扎的方法及操作技能訓練。（2）要求使學生熟悉鋼筋彎曲、調直、剪切下料、連接的基本方法；使學生掌握鋼筋的綁扎工藝方法、技術要求及操作技能；使學生具有對鋼筋工種的技術質量監(jiān)督組織管理能力。表5混凝土工種實訓項目建設規(guī)劃表現(xiàn)有設施項目名稱數(shù)量金額（萬元）需新增加設備數(shù)量金額（萬元）師資1.教師3人2.實驗師、等級技術人員1人等級技術工人3人硬件設施1.實訓場地及養(yǎng)護室1000㎡37.51.實訓場地及養(yǎng)護室1000㎡50.02.小型拌合機1臺0.672.小型拌合機2臺1.63.插入式振搗器003.插入式振搗器5臺0.94.平板振動器004.平板振動器4臺0.65.坍落度測定5套0.25.坍落度測定006.工作度測定2套0.086.工作度測定3套0.57.計量器具2套0.87.計量器具12套4.88.其他工具類2套1.08.其他工具類16套6.49.混凝土壓力試驗機1臺109.混凝土壓力試驗機2臺20.0合計50.25合計=SUM(ABOVE)84.8表6鋼筋工種實訓項目建設規(guī)劃表現(xiàn)有設施項目名稱數(shù)量金額（萬元）需新增加設備數(shù)量金額（萬元）師資1.教師3人2.實驗師1人（等級技術工人）3人硬件設施1.實訓場地（包括實訓操作臺、場）1000㎡301.實訓場地（包括實訓操作臺）1000㎡50.010.32.Φ6-40㎜切斷機5臺4.010.53.Φ6-40㎜彎曲機5臺4.04.交流電焊機20-55KVA104.交流電焊機20-55KVA8臺3.25.對焊機150型005.對焊機150型8臺6.46.鋼筋調直機006.鋼筋調直機5臺2.07.其他工具類6套5.07.其他工具類0套08.微機控制萬能材料試驗機008.微機控制萬能材料試驗機120.0002臺1.810.鋼筋氣壓焊機0010.鋼筋氣壓焊機4臺3.511.鋼筋豎焊機0011.鋼筋豎焊機4臺3.512.鋼筋套筒擠壓連接機0012.鋼筋套筒擠壓連接機4臺4.00014臺4.00012臺4.0合計36.1合計=SUM(ABOVE)110.4建筑電工實訓（1）主要內容低壓控制柜配線、電氣控制典型線路、管內穿線、線路敷設、照明器具及控制、保護系統(tǒng)安裝等基本技能訓練。（2）要求使學生掌握低壓控制柜配線、電氣控制典型線路、管內穿線、線路布設、照明器具及控制、保護系統(tǒng)安裝的基本操作過程和技能；使學生具有電氣安全知識，有一般建筑電氣設備安裝調試的能力。表7建筑電工工種實訓項目建設規(guī)劃表現(xiàn)有設施項目名稱數(shù)量金額（萬元）需新增加設備數(shù)量金額（萬元）師資1.教師3人2.實驗師1人（等級技術工人）3人硬件設施1.低壓標準配電柜31.21.低壓標準配電柜12套4.82.射釘槍002.射釘槍10只1.03.液壓彎管機003.液壓彎管機10臺5.04.電動彎管機004.電動彎管機20臺3.05.手動套絲機10.25.手動套絲機16臺3.26.PVC塑料彎管彈簧006.PVC塑料彎管彈簧30套1.07.電阻焊設備007.電阻焊設備12套2.48.鋁導線壓接鉗008.鋁導線壓接鉗20只1.69.萬用表200.89.萬用表40只0.810.接地電阻測量儀21.010.接地電阻測量儀20臺4.011.鉗形電流表20.111.鉗形電流表20只1.012.電工工具100.512.電工工具50套2.5合計03.8合計=SUM(ABOVE)30.3模板架子工工種實訓（1）主要內容現(xiàn)澆結構模板安裝、拆除的基本方法及操作技能訓練；腳手架的搭設、拆卸方法及技能訓練。（2）要求使學生了解現(xiàn)澆結構模板的構造；熟悉模板安裝、拆除的基本方法及操作技；使學生掌握腳手架安裝、拆除的技術要求和操作技能。表8模板架子工工種實訓項目建設規(guī)劃表現(xiàn)有設施項目名稱數(shù)量金額（萬元）需新增加設備數(shù)量金額（萬元）師資1.教師3人2.實驗師1人（等級技術工人）3人硬件設施1.定型組合鋼模板及配件1021.定型組合鋼模板及配件100套202.鋼管腳手架及配件1022.鋼管腳手架及配件100套203.電鋸10.43.電鋸10臺4.04.其它工具10.454.其它工具10套4.5合計2.85合計=SUM(ABOVE)48.5木工工種實訓（1）主要內容裝飾木工操作技能和各種木工操作機械的應用能力訓練。（2）要求使學生掌握常用木工裝飾施工操作技能；使學生掌握常用木工機械的使用方法。表9木工工種實訓項目建設規(guī)劃表現(xiàn)有設施項目名稱數(shù)量金額（萬元）需新增加設備數(shù)量金額（萬元）師資1.教師3人2.實驗師1人（等級技術工人）3人硬件設施1.木工用平壓刨機床001.木工用平壓刨機床10臺5.02.電鋸002.電鋸10臺3.03.手提式刨床003.手提式刨床12臺2.44.工具箱004.工具箱20套2.0合計合計=SUM(ABOVE)12.4砌筑工工種實訓（1）主要內容磚、砌塊、砌體砌筑工藝、方法及操作技能訓練。（2）要求使學生了解一般磚、砌塊、砌體的砌筑工藝、有關的技術要求；掌握砌筑操作的技能，初步具有砌體施工的技術指導和組織管理能力。建筑管道安裝工工種實訓（1）主要內容民用建筑工程管道、水電和其它工業(yè)建筑工程管道的安裝。（2）要求使學生掌握常見的管道連接工藝、操作方法、檢測方法，熟悉管道敷設、安裝方法、能進行管道安裝施工，熟練運用管道工程施工常用工具。表10砌筑工工種實訓項目建設規(guī)劃表現(xiàn)有設施項目名稱數(shù)量金額（萬元）需新增加設備數(shù)量金額（萬元）師資1.教師3人2.實驗師1人（等級技術工人）3人硬件設施1.實訓場地（包括實訓操作臺、場）1000㎡30萬元1.實訓場地（包括實訓操作臺、場）1000㎡502.砂漿拌合機10.52.砂漿拌合機4臺3.03.小型運輸工具61.03.小型運輸工具24臺3.24.砌體工具（灰桶、灰槽）100.54.砌體工具（灰桶、灰槽）40套2.05.多功能檢測儀005.多功能檢測儀24套3.86.其他工具類6套1.06.其他工具類12套2.0合計33.0合計=SUM(ABOVE)64.0表11建筑管道安裝工工種實訓項目建設規(guī)劃表現(xiàn)有設施項目名稱數(shù)量金額（萬元）需新增加設備數(shù)量金額（萬元）師資1.教師3人2.實驗師1人（等級技術工人）3人硬件設施1.管子切割機001.管子切割機2臺1.52.套絲機002.套絲機5臺0.753.電焊機003.電焊機2臺0.254.鉆孔機004.鉆孔機5臺1.05.鉗工桌（帶虎鉗）005.鉗工桌（帶虎鉗）5臺1.06.管鉗006.管鉗10個0.37.檢測儀007.檢測儀5臺2.58.其他小型工具用品008.其他小型工具用品0.4合計合計=SUM(ABOVE)7.7六、建筑技術實訓基地建設的可行性1、四十多年辦學積淀的實力是項目建設的基礎學校由遂寧遷址XX四十多年來，以培養(yǎng)水利、電力、建筑、機電、電子、管理等專業(yè)的中、高等學歷教育應用技術人才為主，培養(yǎng)相關專業(yè)職業(yè)短訓人才為輔的多層次教育結構，贏得了社會的廣泛好評，擁有豐富的辦學經(jīng)驗。學校擁有實驗中心、技能培訓中心、計算機中心、藝體訓練中心等教學實踐資產(chǎn)管理經(jīng)營機構。實驗中心有23個國家級標準的實驗室，計算機中心有400多臺計算機，技能訓練中心有60余臺車、鉗、洗、刨機電加工、電子、電機、建筑技術實訓場、車間和設備。藝體訓練中心有各類形體訓練器械50余臺。這四大中心設備先進、設施完善，奠定了培養(yǎng)高、中級技術人才的堅實基礎。學校實行畢業(yè)證和技能等級證“雙證畢業(yè)”的學籍管理制度。學校是國家認定的電工技能鑒定站、建筑施工員培訓技能鑒定站、水利工程維護施工員培訓鑒定站、電子產(chǎn)品營銷員培訓鑒定站。學校的技能培訓中心，培養(yǎng)每位學生掌握相關專業(yè)的一項或多項技術操作能力，并通過國家勞動部門認定其能力等級，頒發(fā)給相應的技術能力等級證書，每一位合格畢業(yè)生，都具有一至兩門專業(yè)技術特長，深受用人單位歡迎。學校以培養(yǎng)水利、電力、建筑專業(yè)人才著稱，機電、電子、計算機應用、經(jīng)濟管理、旅游管理、用電管理等專業(yè)人才也供不應求。武引管理局、國家測繪局、XX電業(yè)局、廣元電業(yè)局、華能集團等大型水利、電力企業(yè)每年都優(yōu)先錄用我校畢業(yè)生。成都中華國際五星集團，還為學生提供部分學費，預定了2007年的畢業(yè)學生100人，XX旅游集團預定了2005年的畢業(yè)生100人，德陽東方電機廠預定了2004年到2007年的畢業(yè)生每年40人，臺灣的積中盛集團永泰公司簽訂了150人的用人訂單。廣州、深圳、上海、北京等地的近100家大、中型企業(yè)與學校建立了長期的人才供求關系。學校就業(yè)安置辦公室專職專人與用人單位開展保持信息渠道，隨時跟蹤、了解畢業(yè)生的工作、生活情況，為畢業(yè)生提供就業(yè)服務，對安置不滿意的學生進行再安置，每個合格畢業(yè)生享有三次就業(yè)安置的權利。學?，F(xiàn)已初步形成訂單式培養(yǎng)模式。2、雄厚的師資隊伍是項目建設的根本保證目前，我校有專任教師225人，其中高級職稱52人，中級職稱76人，研究生以上學歷21人，54人具有工程師資格，47人是國家職業(yè)技能培訓鑒定高、中級考評員。為了適應市場對人才的需求，近年來，學校成立了“師資部”，專門機構、專門人員抓師資隊伍建設，特別是在隊伍的年輕化、知識更新、能力提高等方面下工夫。從工程單位、企業(yè)引進，從大學應屆畢業(yè)生中選拔人才，有計劃地組織教師到工廠、企業(yè)，深入生產(chǎn)第一線勞動、學習，參加各種專門培訓，參加工程設計等。不僅教師隊伍平均年齡降至35.5歲，而且，許多教師都成了能動口、能動手、能動心的雙師型教師，成為技能型人才教學的骨干。優(yōu)秀的師資隊伍是建設實訓基地項目的根本保證。3、廣泛充足的生源是項目建設的有力支撐四十多年來，學校培養(yǎng)大、中專畢業(yè)生2萬余人，他們分布于XX、重慶、青海、云南、貴州、新疆、西藏、山西等省、市（自治區(qū)），為當?shù)氐慕?jīng)濟建設做出了顯著的貢獻。目前，學校面向西南、西北、中原九省、市（區(qū)）招生，現(xiàn)在校學生達5340人。我校目前開設有水利水電工程技術、工業(yè)與民用建筑、電氣工程及其自動化、機電設備維修、電子技術及應用等13個專業(yè)，與現(xiàn)在市場上用量巨大的制造、加工、建筑等行業(yè)的一線工人培養(yǎng)具有很大的相容性，尤其對農(nóng)村勞動力轉移更加適合。在XX市各職業(yè)學校中有明顯的優(yōu)勢和實力。學校連續(xù)三年生源爆滿，廣泛的生源區(qū)域、充足的生源數(shù)量是實訓基地建設的有力支撐。4、完善的教學設施設備是項目建設的基本條件學校2000年組建的技能培訓中心、藝體中心、計算機網(wǎng)絡中心、實驗中心，整合了學校的教學資源，使辦學資源用到了實處，取得了實效。通過幾年的努力，我校技能中心被批準為“國家職業(yè)技能培訓鑒定站”，面向社會開展電工、電機檢修工、鉗工、車工、水輪機安裝檢修類、水利工程類、工程測量、電力工程施工類工種的初、中級職業(yè)技能鑒定工作，并頒發(fā)國家認可的技能等級證書；學校是國家電子信息產(chǎn)業(yè)部批準的“電子產(chǎn)品營銷員全國統(tǒng)一鑒定培訓考核點”；是XX市“繼續(xù)教育基地”；是微軟授權的“ATC培訓中心”。XX市乃至德陽、遂寧、廣元市水利、建筑行業(yè)的在職職工繼續(xù)教育均在我校進行，這給專業(yè)性實訓基地建設提供了有力保證。5、實訓基地項目建設資金具有可靠保證職業(yè)教育的發(fā)展和經(jīng)濟建設是密不可分的，大力發(fā)展職業(yè)教育，是教育部的重要思想。在六月份的全國職業(yè)教育工作會議上，教育部的領導強調：“職業(yè)教育要面向市場，以就業(yè)為導向，以服務為宗旨，加快培養(yǎng)大批高技能人才和高素質勞動者，逐步建立起與經(jīng)濟社會發(fā)展相適應的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。要把這項工作作為落實科學發(fā)展觀的大事抓緊抓好?！盭X省XX市政府非常重視職業(yè)教育，近年來，逐漸加大了對我校的投入，市委、市政府主要領導力促學校建設，向國家開發(fā)銀行申請貸款2000萬元，地方財政也將給予有力的支持。按中專收費標準和我校在校生人數(shù)（年均5000人），學校每年收取的學費約1500余萬元。按照我校財務計劃，教育教學運轉資金和學校發(fā)展資金比為7∶3，每年可提取發(fā)展資金約450萬元，可以保證學校自籌資金的到位。專業(yè)性實訓基地建設的建設項目統(tǒng)計表，見表12。表12