課程教學(xué)設(shè)計(jì)的心得體會(huì)4篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——課程教學(xué)設(shè)計(jì)的心得體會(huì)4篇

課程教學(xué)設(shè)計(jì)的心得體會(huì)篇1

一、做好觀課前的打定

加強(qiáng)集體備課，老師們?cè)谝粔K備課，能彼此交流，了解參與磨課教師教導(dǎo)教學(xué)動(dòng)態(tài)、學(xué)識(shí)現(xiàn)狀、各自的優(yōu)缺點(diǎn)，能取長(zhǎng)補(bǔ)短，借鑒吸收他人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的缺乏，增長(zhǎng)自己的聰慧，進(jìn)一步提高自己備課的主動(dòng)性。讓授課教師介紹課時(shí)備課的思路，做好觀課說(shuō)明，自己把握住教師課堂教學(xué)脈搏，掌管教學(xué)的主線。提前進(jìn)教室了解學(xué)生，加強(qiáng)與學(xué)生溝通，對(duì)提高課堂上師生活動(dòng)、生生互動(dòng)的查看效果，有的放矢的舉行觀課，做好鋪墊。

二、專心觀課、提高觀課效率

在觀課過(guò)程中，根據(jù)研修組各自的分工，瞄準(zhǔn)自己的觀課點(diǎn)，把握主攻方向舉行觀課，在觀課中，精心靈感悟課堂，教師的教學(xué)行為、教學(xué)理念、教導(dǎo)追求是否符合新課標(biāo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，精神面貌、學(xué)生的坐姿、握筆模樣等行為習(xí)慣的養(yǎng)成，給自己留下了很深的印象，教師的教學(xué)語(yǔ)言，有效提問(wèn)，教學(xué)方法，學(xué)生的學(xué)法，對(duì)自己的課堂教學(xué)具有借鑒意義。啟發(fā)自己主動(dòng)斟酌：“假使我來(lái)執(zhí)教這課，該怎么處理?”

三、加強(qiáng)議課，進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)才能

觀課教師觀課后，對(duì)查看到的這節(jié)磨課，從不同角度開展議論，發(fā)表各自的見(jiàn)解，穩(wěn)定觀課效果。課堂上執(zhí)教老師好的地方，對(duì)自己起到潛移默化的作用，缺乏之處，對(duì)自己也是一個(gè)警示，有那么改之無(wú)那么加勉，提高了自己的.業(yè)務(wù)才能和教導(dǎo)教學(xué)水平。

磨課，磨出了感動(dòng)，磨出了精彩，教師交流、師生合作、生生互動(dòng)，磨出了教師之間、師生之間、學(xué)生之間的情誼，為我們進(jìn)一步提高教導(dǎo)教學(xué)藝術(shù)奠定了根基。磨課是通往教導(dǎo)的幸福之路，在這條路上，我們將奮力拼搏、開拓進(jìn)取，取得更加扎實(shí)的勞績(jī)，為了一切孩子，為了孩子的一切，而作不懈的努力。

課程教學(xué)設(shè)計(jì)的心得體會(huì)篇2

在前幾兩個(gè)月的時(shí)候，一個(gè)偶然的機(jī)遇加入了盛立群老師的教學(xué)理論與設(shè)計(jì)的網(wǎng)絡(luò)課程。作為一名青年教師，起初是抱著提高教學(xué)效果的心態(tài)來(lái)的。通過(guò)12個(gè)課時(shí)的專心學(xué)習(xí)和筆記后，我獲得了超越提高教學(xué)效果的東西?，F(xiàn)在總結(jié)如下：首先從備課方面說(shuō)起，備課對(duì)于上課來(lái)說(shuō)是特別重要的，由于備課備好才能上課，上課上好才能評(píng)課，評(píng)課評(píng)好才能說(shuō)課，全體備課是作為一名教師舉行教學(xué)的重要根基。作為青年教師的我以前備課的目的是把教學(xué)的內(nèi)容能更順?biāo)旄p易理解的講出來(lái)，但是這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

學(xué)了這門課后指點(diǎn)了我在備課的時(shí)候需要留神了解學(xué)生的處境、明確目標(biāo)、用心的設(shè)計(jì)、匹配一致、聚焦問(wèn)題、統(tǒng)籌任務(wù)。在備課過(guò)程中明確學(xué)習(xí)目標(biāo)也是對(duì)比重要的，好多學(xué)生沒(méi)興趣的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)是根本不知道學(xué)習(xí)目標(biāo)，不知道學(xué)了有什么用;還有在備課的時(shí)候如何使課堂內(nèi)容能引起學(xué)生的留神力也是特別重要的，好多學(xué)生不想聽(tīng)的一個(gè)重要理由就是課堂不能引起他的留神力。在備課過(guò)程中還要留神的就是教學(xué)過(guò)程能推動(dòng)學(xué)生心理過(guò)程的發(fā)生，要能促進(jìn)學(xué)生斟酌、想象、記憶和心理體驗(yàn)等。

接著說(shuō)一下上課，通過(guò)學(xué)習(xí)教學(xué)理論與設(shè)計(jì)后我才察覺(jué)，其實(shí)作為教師你光能講課，把該教的都教了，那是對(duì)比低的水平，是最差的教學(xué)方式。一個(gè)高水平的老師是要扶助學(xué)生分析;扶助學(xué)生綜合;扶助學(xué)生評(píng)價(jià)，使學(xué)生能真正的把所學(xué)學(xué)識(shí)內(nèi)化為自己所用，讓學(xué)生學(xué)會(huì)該學(xué)的，這才是最好的教學(xué)。

所以在上課過(guò)程中要留神：

1、激活舊學(xué)識(shí)、凸顯布局;

2、呈現(xiàn)新知，表示過(guò)程;

3、嘗試練習(xí)，交流反思;

4、課后運(yùn)用，融匯貫串。

在教學(xué)方法上理應(yīng)留神要善用媒體、環(huán)境友好、協(xié)同生成、持續(xù)鼓舞，這就聯(lián)系到盛立群老師講到的掌管學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，我對(duì)比有感想的是合作學(xué)習(xí)。我覺(jué)得這樣的課堂才是對(duì)比好、對(duì)比高質(zhì)量的課堂。所以根據(jù)這些原理我對(duì)我以后的上課舉行了確定的反思，抉擇以后課堂中要嘗試合作學(xué)習(xí)，以小組教學(xué)的方式，評(píng)分以小組來(lái)評(píng)分，一榮俱榮、一損俱損。

我還設(shè)計(jì)了一個(gè)章節(jié)名為食譜編制的教學(xué)內(nèi)容，概括如下：首先上課說(shuō)明這個(gè)章節(jié)的重要性，然后說(shuō)明教學(xué)目標(biāo)，接著通過(guò)一些案例來(lái)引起同學(xué)的留神力。隨后到了很重要的內(nèi)容就是怎么編制食譜，我制定了這樣的教學(xué)方法：首先手把手帶著學(xué)生制作最簡(jiǎn)樸的一餐的食譜，然后讓學(xué)生自己制作一天的食譜，有問(wèn)題我舉行一一指導(dǎo)，結(jié)果讓學(xué)生完全自主的去制作一周的食譜，看學(xué)生能不能自己做。通過(guò)這個(gè)方式把同一類別的學(xué)識(shí)重復(fù)至少三遍讓學(xué)生真正的內(nèi)化并掌管食譜編制的內(nèi)容。

結(jié)果我想說(shuō)的是教學(xué)理論與設(shè)計(jì)這門課真的是一門值得學(xué)習(xí)的課程，他給像我這樣的青年教師指領(lǐng)略上課的方向，明確了什么是上課，什么是課堂，怎么上課，真的是雪中送炭。雖然課程終止了，但是我還會(huì)持續(xù)去買相關(guān)書籍，看相關(guān)資料，持續(xù)深入的學(xué)習(xí)相關(guān)方面的學(xué)識(shí)。爭(zhēng)取在教學(xué)中做的更好，不辜負(fù)學(xué)生，不辜負(fù)學(xué)校對(duì)我的期望。

課程教學(xué)設(shè)計(jì)的心得體會(huì)篇3

“有效教學(xué)”是課程改革深入推進(jìn)過(guò)程中，伴隨著課堂低效、無(wú)效問(wèn)題而被提出的重要命題?？臻e時(shí)間我專心學(xué)習(xí)了余文森教授的《有效教學(xué)十講》。書中關(guān)于課堂有效教學(xué)，余教授從理論和實(shí)踐層面上為老師們舉行剖析和策略指導(dǎo)，感受頗多?？梢哉f(shuō)，當(dāng)下提升課堂教學(xué)的有效性是深化課堂教學(xué)改革的關(guān)鍵和根本要求。如何構(gòu)建有效課堂?如何打造“有效課堂”?有效課堂教師理應(yīng)關(guān)注什么?結(jié)合余文森教授的《有效教學(xué)十講》，下面就談?wù)勎业囊稽c(diǎn)感悟：

每一堂教學(xué)效果良好的課都來(lái)緣教師的專心備課。在實(shí)施新課程的實(shí)踐中，我們較多的關(guān)注了教學(xué)方式方法等課堂形式上的提升，而相應(yīng)的忽略了對(duì)教材和學(xué)生的研究。從《有效教學(xué)十講》中我明白了學(xué)生獲得學(xué)識(shí)，主要在課堂教學(xué)，而課堂教學(xué)質(zhì)量的上下，關(guān)鍵在于備課。要提高小學(xué)語(yǔ)文的課堂教學(xué)質(zhì)量，務(wù)必提升現(xiàn)行備課形式，著力提高備課的實(shí)效性。

首先是緊抓落實(shí)課前預(yù)習(xí)。我在學(xué)生預(yù)習(xí)的時(shí)候，有嚴(yán)格的規(guī)定，設(shè)計(jì)了預(yù)習(xí)卡，包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

①字(包括生字和多音字的讀音，組詞，辨析形近字等)

②詞語(yǔ)(抄寫，理解，成語(yǔ)的收集等)

③自己感悟最深的重點(diǎn)句子或者段落(包括修辭句，含義深刻的句子，精彩的描寫等)

④初讀感悟

⑤還有哪些不理解的地方(即提出幾個(gè)問(wèn)題)。這些內(nèi)容看似繁雜，可是，它可以迫使學(xué)生去靜心讀書，達(dá)成真正意義上的預(yù)習(xí)。這些就是我每天晚上的家庭作業(yè)，每天一課。這樣學(xué)生學(xué)校的效率就提高了。

制定有效的教學(xué)目標(biāo)，是實(shí)施課堂教學(xué)有效性的前提。有效的語(yǔ)文課堂教學(xué)就務(wù)必具備有效的教學(xué)目標(biāo)，而有效的教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)首先就是切實(shí)和明確。目標(biāo)的制定既要重視學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)識(shí)的適度掌管，更要重視培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文運(yùn)用才能以及創(chuàng)新思維才能。其次，目標(biāo)的制定要有確定的層次?？梢愿鶕?jù)學(xué)生認(rèn)知布局、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等差異，制定不同層次的教學(xué)目標(biāo)。

如：在為《大自然的文字》其次課時(shí)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)，可以這樣定位：

①通過(guò)各種方式的朗讀訓(xùn)練，使學(xué)生能有感情地朗讀課文，在讀中體會(huì)大自然的奧秘和情趣。

②把自己已掌管的課文中讀懂大自然文字的方法教給大家，學(xué)習(xí)課文還未掌管的`大自然文字，培養(yǎng)學(xué)生留心查看事物的意識(shí)。

③學(xué)有余力的同學(xué)可以通過(guò)拓展了解更多大自然的文字。目標(biāo)的表達(dá)切實(shí)、明顯，對(duì)不同的學(xué)生有著不同層次的要求，更重要的是崇敬學(xué)生的主體，從學(xué)生已有的根基啟程。這樣的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)得就對(duì)比人性化。

課程教學(xué)設(shè)計(jì)的心得體會(huì)篇4

通過(guò)專心學(xué)習(xí)《新課程理念下中小學(xué)體育課的有效教學(xué)設(shè)計(jì)》我深入體會(huì)、理解體育新課程的理念，體育教學(xué)設(shè)計(jì)要根據(jù)教學(xué)目的的"要求，對(duì)參與教學(xué)活動(dòng)的諸多要素舉行分析和計(jì)劃，制訂出“教什么?”和“如何教?”，如何“指導(dǎo)學(xué)生學(xué)”、“如何引導(dǎo)學(xué)生探究和進(jìn)展”的操作方案，掌管在新課程理念指導(dǎo)下的教學(xué)設(shè)計(jì)。學(xué)生的身心、學(xué)識(shí)、才能、品格和方法的改善與提高，必然要求在教學(xué)實(shí)踐中采取與其實(shí)現(xiàn)形式相適應(yīng)的教學(xué)策略，使體育教學(xué)設(shè)計(jì)與體育教學(xué)實(shí)踐協(xié)同一致，從而實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)。體育教學(xué)設(shè)計(jì)務(wù)必通過(guò)體育教學(xué)實(shí)踐來(lái)付諸實(shí)施，要將自己的教學(xué)設(shè)計(jì)放到教學(xué)實(shí)踐中去檢驗(yàn)、修改、完善?？茖W(xué)的、藝術(shù)的、合理的、精確的教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)化的教學(xué)活動(dòng)，才會(huì)有富有成效的課堂教學(xué)。《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》是由國(guó)家教導(dǎo)主管部門制訂和公布的，是實(shí)施體育與健康課程的指導(dǎo)性文件。它表達(dá)了國(guó)家對(duì)不同學(xué)段的學(xué)生在運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)等方面的根本要求，概括規(guī)定了體育與健康課程的性質(zhì)、目標(biāo)及內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)等，并提出了教學(xué)與評(píng)價(jià)的建議，是國(guó)家管理與評(píng)價(jià)體育與健康課程的教學(xué)質(zhì)量、編寫教材、舉行體育教學(xué)、評(píng)定學(xué)生的體育學(xué)習(xí)勞績(jī)的重要