《確定位置》教學(xué)設(shè)計(jì) 省賽一等獎(jiǎng)

《確定位置》教學(xué)設(shè)計(jì)---義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（北師大版）第七冊(cè)83-85頁(yè)。創(chuàng)設(shè)情景引出新課。1．（出示課件）動(dòng)物園的小動(dòng)物們排隊(duì)做早操，小猴說(shuō)：“我排在小雞的后面?！毙⊙蛘f(shuō)：“我排在小猴的左邊?！?．選取6個(gè)同學(xué)分成2組分別來(lái)當(dāng)這3種小動(dòng)物根據(jù)課件中題目的意思，來(lái)排好它們各自的位置。3．讓剩下的同學(xué)當(dāng)裁判，判定出哪一組又快又準(zhǔn)確找到自己的位置。師：向小動(dòng)物們找到了自己的位置，可見(jiàn)任何物體都有自己所處的位置，生活中我們?cè)鯓哟_定物體的位置？這就是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（板書(shū)課題----確定位置）體會(huì)感悟，探究新知。1、出示課件這是小國(guó)班級(jí)座位示意圖。師：邊點(diǎn)擊課件邊解釋：小國(guó)說(shuō)：“我在第一組第一個(gè)?！蔽覀兛梢杂茫?，1）這樣的形式表示，這里的前個(gè)“1”表示什么，后個(gè)“1”表示什么。生：前個(gè)“1”表示第一組。后個(gè)“1”表示第1個(gè)。師：點(diǎn)擊課件邊解釋：小波說(shuō)：“我在第五組第二個(gè)?！蔽覀兛梢杂茫?，2）這樣的形式表示，這里的“5”表示什么，“2”表示什么。生：這里的“5”表示第五組，“2”表示第2個(gè)。師：你們能不能根據(jù)這張示意圖幫老師找一找第四組第2個(gè)同學(xué)是誰(shuí)？生：小軍。師：你能像老師剛才這樣用數(shù)字的形式來(lái)表示他的位置嗎？生：能（學(xué)生上臺(tái)展示）。師：從剛才這個(gè)同學(xué)寫(xiě)的這個(gè)數(shù)字的形式你明白他表示什么？生：表示小軍在第四組第2個(gè)。師：同桌互相提問(wèn)，根據(jù)課件示意圖，說(shuō)一說(shuō)小國(guó)班級(jí)的同學(xué)所處的位置。生：小明在第二組第4個(gè)。生：小亮在第三組第3個(gè)。生：小紅在第五組第5個(gè)?！瓗煟耗銈兡懿荒苡脭?shù)字的形式表示“小明”“小亮”“小紅”所處的位置。生：能（學(xué)生上臺(tái)展示）。用方法，確定生活中的位置。師：來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己在班級(jí)所處的位置生：我在第五組第2個(gè)。生：我在第三組第4個(gè)。生：我在第一組第3個(gè)。……學(xué)生上臺(tái)用數(shù)字的形式表示自己的位置。師：猜一猜（4，2）這個(gè)位置上的同學(xué)是誰(shuí)？生：是何鷺強(qiáng)。師：猜一猜，（3.，3）這個(gè)位置上的同學(xué)是誰(shuí)？生：是張晴。師：同學(xué)提問(wèn)一個(gè)位置，另外一個(gè)同學(xué)來(lái)猜坐在這個(gè)位置上的同學(xué)是誰(shuí)？生：（5，2）。生：是林子濤。生：（4，4）。生：是周呈照?！?、合作討論，拓展延伸。1．(出示課件)說(shuō)說(shuō)地圖上建筑的位置。師：剛才同學(xué)們進(jìn)行了一場(chǎng)很有意思的競(jìng)猜，現(xiàn)在老師帶來(lái)了一張地圖你能猜猜地圖上的建筑的位置嗎？師：這里橫的線表示行，豎的線表示列，橫線上的1，2，3…，分別表示第1行，第2行，第3行…，豎線上的1，2，3…，分別表示第1列，第2列，第3列…。師：現(xiàn)在同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)地圖上建筑的位置。生：銀行在第1行，第1列。生：圖書(shū)館在第3行，第2列。生：公園在第3行，第4列。……師：能不能用數(shù)字的形式表示“銀行”“圖書(shū)館”“公園”的位置？生：銀行在（1，1）。生：圖書(shū)館在（3，2）生：公園在（3，4）?！瓕W(xué)生上臺(tái)展示師：住在這里的人們生活可方便了，如果在這里建個(gè)市場(chǎng)就更好了，你覺(jué)得市場(chǎng)建在哪里最好？說(shuō)說(shuō)你的理由。（小組討論交流）生：市場(chǎng)建在第4行，第1列。因?yàn)槭袌?chǎng)比較吵鬧，應(yīng)該建在生活區(qū)的角落。生：市場(chǎng)建在第3行，第3列。因?yàn)槲覌寢屧趫D書(shū)館上班，下班以后也可以去市場(chǎng)買菜，這樣會(huì)比較方便。生：市場(chǎng)建在第1行，第2列。因?yàn)槿藗內(nèi)ャy行取錢就可以到市場(chǎng)上去買菜?！處熯M(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。2．游戲鞏固新知。師：剛才我們?cè)谛^(qū)里逛了一圈，現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)輕松的游戲。（出示課件）。讓同學(xué)們明白游戲規(guī)則并評(píng)出第1名，第2名和第3名。師：學(xué)生開(kāi)始游戲，教師把學(xué)生游戲的結(jié)果進(jìn)行展示，并評(píng)出名次。生活中還有哪些需要確定位置？老師有一位朋友從武夷山來(lái)廈門玩，買1張火車票（出示課件），你知道他應(yīng)該坐在什么位置？小明要到電影院看電影買了1張電影票，（出示課件）你知道他應(yīng)該坐在什么位置？老師的阿姨要到影劇院看話劇買了1張影劇票，你知道他應(yīng)該坐在什么位置？地圖上的位置。師：（出示課件）這是1張中國(guó)地圖，地圖上有很多的橫線和豎線，橫線我們稱他為緯線，豎線我們稱他為經(jīng)線。師：點(diǎn)擊課件，這個(gè)地方是哪里？生