《花的勇氣》教學(xué)設(shè)計

小學(xué)語文四年級上冊《花的勇氣》教學(xué)設(shè)計雙十附小張洋萍板書課題，提出疑問學(xué)生質(zhì)疑，引入課題學(xué)習(xí)詞語，梳理文脈自由讀課文，提出自讀要求。出示詞語。失望寂寞泛濫遺憾驚奇傲然挺立拔地而起怦然一震概括文章主要內(nèi)容選詞填空練習(xí)我來到四月的維也納見不到小花而（）；幾天后就要離開，以為見不到花開感到（）；當(dāng)我看到花的原野十分（）?；▋涸诶滹L(fēng)冷雨中拔地而起的氣魄令我心頭（），明白了生命的意味是勇氣。提示：抓線索概括文章主要內(nèi)容。潛入課文，理解“勇氣”怦然一震a、聚焦文章，找出相關(guān)句子。b、什么是“怦然一震”？有過這種感覺嗎？為什么作者會心頭怦然一震？拔地而起一般用“拔地而起”來形容什么？圖片對比。高大與嬌小挺拔的反差，提出質(zhì)疑。聚焦第7段，師配樂朗誦，想象說畫面聰明的朗讀者能夠邊讀邊想象出畫面。當(dāng)你們讀到這一段，你的眼前浮現(xiàn)一幅幅什么樣的畫面？用文中的句子來回答。預(yù)設(shè)：a、我看到每一朵小花都傲然挺立，明亮奪目，神氣十足。（板書：傲然挺立）每一朵小花都直直地站著，風(fēng)吹雨落，綻開的花朵仿佛在說？看到這樣的景象，作者心里是什么感覺？（板書：驚奇、震撼）還從哪些字眼感受到作者的這種心情？竟、頓時（結(jié)合句子來說）c、出示背景資料，了解當(dāng)?shù)靥鞖鈊、出示圖片，引讀第七段e、有感情地朗讀馮驥才說，世界上最偉大的畫家不是達芬奇和畢加索，而是春天。春天給你一副什么樣的視覺盛宴？請你們用朗讀把這美好的畫面勾勒出來。（齊讀）孩子們，朗讀講究方法，作家用語言傳遞感情。朗讀是以聲傳情。讀的時候注意，把這些標紅色的詞語杜仲一點，強調(diào)作者的感情。情景交融，領(lǐng)悟表達孩子們，你們看這段話，既寫景又把表達作者心情的詞語融進去，這樣的寫法就叫情景交融。（板書：情景交融）一篇散文里經(jīng)常用到這樣的表達手法。再找一找文中還有哪些像這樣養(yǎng)有情有景，情景交融的句子？大片大片的草地上，只是綠色連著綠色，見不到能讓人眼前亮起來的小花。沒有花的綠地是寂寞的。（只是，見不到，寂寞說明作者失望的心情）我用手撥開草一看，原來青草下邊藏著滿滿一層小花，白的，黃的，紫的；純潔、嬌小、鮮亮；這么多，這么密，這么遼闊?。儩?、嬌小可以看出作者對小花的喜愛）外邊毛毛雨把車窗遮得像拉了一道紗簾。我驚奇地想：它們?yōu)槭裁床皇窃跍嘏年柟庀旅俺鰜?，偏偏在冷風(fēng)冷雨中拔地而起呢？小小的花兒居然有如此的氣魄?。ǜ形颉鞍蔚囟稹钡挠梅ǎ髡邔滹L(fēng)冷雨中的小花的贊嘆、敬佩、喜愛，而心頭“怦然一震”，板書：怦然一震）小練筆：設(shè)置情景，運用情景交融的寫法?？偨Y(jié)升華，提升情感其實，在我們每個人的成長過程中，都遇到各種各樣的困吶。正因為