《茅屋為秋風(fēng)所破歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

《茅屋為秋風(fēng)所破歌》教學(xué)設(shè)計(jì)?？h善堂鎮(zhèn)四中張志芹教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與技能：1、了解作者及寫作背景。2、識(shí)記生字詞，累積重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞和文言句式。3、反復(fù)誦讀，把握詩歌的節(jié)奏。結(jié)合課文注釋，疏通文意。4、通過揣摩、品味語言，體味詩歌的意境，體會(huì)詩人的思想感情。二、過程與方法：1、通過誦讀理清詩歌思路，了解詩歌大意。2、通過分析，探究，體悟詩歌的主題思想。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生學(xué)習(xí)詩人推己及人、憂國憂民的思想，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生觀，做一個(gè)合格的現(xiàn)代中學(xué)生。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解詩人憂國憂民的崇高思想。難點(diǎn)：把握詩歌節(jié)奏，揣摩詩歌的語言。四、教學(xué)方法“四字六步教學(xué)法”五、教學(xué)用具ppt課件導(dǎo)入新課，了解作者與寫作背景孩子們，我國詩歌的發(fā)展源遠(yuǎn)流長，特別是到了唐朝，更是成為一顆璀璨的明珠，著名文學(xué)家郭沫若對當(dāng)時(shí)一位詩人做出了這樣的評價(jià)：世上瘡痍詩中圣哲，民間疾苦筆底波瀾。請問：哪位同學(xué)知道這是對哪位詩人作出的評價(jià)？板書：茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）督預(yù)示標(biāo)1、學(xué)習(xí)目標(biāo)1)了解作者及寫作背景。2)識(shí)記生字詞，累積重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞和文言句式。3)反復(fù)誦讀，結(jié)合課文注釋，疏通文意。4)品味文章語言，體會(huì)詩人的思想感情。5)樹立遠(yuǎn)大理想，學(xué)習(xí)詩人舍己為人的崇高精神。2、了解作者及寫作背景杜甫(712-770)，字子美，因居少陵，自稱少陵布衣、少陵野老，因其做左拾遺、檢校工部員外郎，稱杜拾遺、杜工部，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。有《杜工部集》，與李白并稱“李杜”，又因有別于杜牧，亦稱“老杜”。杜甫生活在唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰之時(shí)，其詩反映社會(huì)動(dòng)亂和人民疾苦，被稱為“詩史”。詩風(fēng)“沉郁頓挫”，語言精煉傳神，對后世詩人影響極大,他被譽(yù)為“詩圣”。杜甫生于士大夫家庭，懷有“致君堯舜上”的理想，卻因奸臣李林甫當(dāng)?shù)溃瑢以嚥坏冢?56年才得一小官，“安史之亂”時(shí)被俘，757年逃出虎口，投奔肅宗，任左拾遺。759年，關(guān)內(nèi)大饑，遂棄官西行至成都，在西郊浣花溪蓋一間茅屋棲身。后遇大風(fēng)吹破此屋，乃作此歌?！案栊畜w”歌，能唱的詩，古代詩歌的一種體裁。漢魏以來的樂府詩，題名為“歌”或“行”的頗多，二者雖名稱不同，其實(shí)并無嚴(yán)格區(qū)別。后遂有“歌行”一體。其音節(jié)、格律一般比較自由，富于變化。讀準(zhǔn)下列畫線字的讀音：怒號(hào)掛罥長林梢庇護(hù)突兀布衾三重茅沉塘坳聽朗讀錄音茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足?。ǘ┳詫W(xué)梳理自學(xué)提綱：1、用自己喜歡的方式朗讀，并用簡短的詞語詞來概括本詩的內(nèi)容。2、借助注釋、查閱資料、小組合作翻譯課文。3、說說詩歌表達(dá)了作者什么樣的思想感情。（三）小組答疑1、借助注釋、查閱資料、小組合作翻譯課文。2、然后找代表發(fā)言，說說詩歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（四）展示評價(jià)回答要求：抓情節(jié)入情境試抓關(guān)鍵詞把握人物心理（板書）描寫情景人物心理秋風(fēng)破屋心情痛苦關(guān)心民生殘酷現(xiàn)實(shí)群童搶茅無可奈何憂國憂民破屋漏雨憂思不絕產(chǎn)生理想——廣廈千萬間在理解文意的基礎(chǔ)上再讀課文，讀出情感。找出全文主旨句用心領(lǐng)悟讀出韻味（五）聯(lián)系拓展你能說出杜甫其它有關(guān)愛國的詩句嗎？如（課件顯示）《春夜喜雨》唐.杜甫好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城?！兜歉摺纷髡撸憾鸥︼L(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。

無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。

艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。《春望》作者：國破山河在，城春草木深。

感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。

白頭搔更短，渾欲不勝簪課時(shí)小結(jié)全詩描寫自己飽經(jīng)離亂、困苦凄涼的生活，體現(xiàn)自己要讓天下寒士得到歡樂的情懷，由已及人感人至深，特別是最后一段集中表現(xiàn)了詩人憂國憂民，毫不利己、專門利人的崇高思想境界。（六）總結(jié)導(dǎo)預(yù)“草堂留后世，詩圣著千秋”。這是偉大的黨和國家卓越領(lǐng)導(dǎo)人朱德參觀杜甫草堂的題詞。如今成都杜甫草堂依在，而現(xiàn)在草堂的浣花溪畔，一幢幢高樓拔地而起，詩人追求的“大庇天下寒士俱歡顏”的理想,已在改革開放的今天變成了現(xiàn)實(shí)。人的偉大，不在于口號(hào)有多響亮，事跡有多大，而在于思想價(jià)值的意義有多深厚。作為新