三峽-教學(xué)設(shè)計(jì)教案

教學(xué)設(shè)計(jì)模板：教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱：三峽學(xué)科年級(jí)：初二年級(jí)語文教材版本：人教版一、教學(xué)內(nèi)容分析古往今來，無數(shù)文人墨客，揮毫潑墨盡情描繪，也寫不盡長江的俊美。而北魏著名地理學(xué)家、散文家酈道元就以其精妙的筆法揭開了三峽神秘的面紗，下面就讓我們隨著作者酈道元的筆端，去游一游那雄偉壯麗的長江三峽吧。

二、教學(xué)目標(biāo)1.朗讀課文，落實(shí)字詞，疏通文意，熟讀成誦。2.品析課文，展開想像，領(lǐng)略三峽雄奇險(xiǎn)拔、清幽秀麗的景色。3.揣摩課文，品味語言，感受作品創(chuàng)設(shè)的意境。4.在誦讀中深入體味作者對(duì)三峽獨(dú)特美的贊賞之情。三、學(xué)習(xí)者特征分析初一起每個(gè)單元收錄一篇古文，到初二為止已經(jīng)學(xué)了差不多數(shù)十首，在學(xué)習(xí)古文之前，同學(xué)們已經(jīng)了解了一部分關(guān)于古文的學(xué)習(xí)方法，例如背原文，背重點(diǎn)詞義，背句子理解等等，同學(xué)們還是會(huì)覺得古文有點(diǎn)生澀困難，在這種情況下我們教師更應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā)，編排有意思的情節(jié)，幫助學(xué)生理解背誦。四、教學(xué)過程教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入唐代詩人李白有一首詩《早發(fā)白帝城》，寫了三峽的風(fēng)光，請(qǐng)同學(xué)們齊聲朗誦。

早發(fā)白帝城李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。今天我們走進(jìn)另一篇文章，來更細(xì)致地領(lǐng)略三峽的景色。

二、介紹三峽：

長江三峽，中國10大風(fēng)景名勝之一，中國40佳旅游風(fēng)景之首。長江三峽西起重慶奉節(jié)的白帝城，東到湖北宜昌的南津關(guān)，是瞿塘峽、巫峽和西陵峽三段峽谷的總稱，是長江上最為奇秀壯麗的畫廊，全長192公里也就是常說的“三大峽”。三、走近作者酈道元:字善長。范陽涿鹿人，南北朝北魏時(shí)的地理學(xué)家，散文作家。他一生好學(xué)不倦，博覽群書，學(xué)識(shí)淵博，對(duì)祖國河山十分熱愛，對(duì)地理風(fēng)物精切鉆研。他的著作很多，最有名的是《水經(jīng)注》。

《水經(jīng)注》是給《水經(jīng)》所作的注文。《水經(jīng)》是記述我國河流水道的一部專著，書中列舉大小水道137條，內(nèi)容簡(jiǎn)略。酈道元作注時(shí)大為擴(kuò)展，介紹了1252條河流，除記載水道變遷沿革外，還記述了兩岸的山陵城邑、風(fēng)土人情、珍物異事?！端?jīng)注》對(duì)研究我國古代歷史、地理有很大參考價(jià)值。

學(xué)生朗讀《早發(fā)白帝城》，感受三峽壯美，了解作者生平，閱讀相關(guān)介紹。

吸引學(xué)生興趣，有助于學(xué)生了解時(shí)政背景，從而對(duì)文章有初步認(rèn)識(shí)。初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

1.聽范讀，標(biāo)注生字字音。2.教師明確讀音。3.自由朗讀。4.分組齊讀。

學(xué)生朗讀課文，自己查找生僻字的讀音，小組比賽，哪個(gè)組讀的又快又準(zhǔn)確。幫助學(xué)生熟悉課文再讀課文，理順文章大意。整體感知，把握脈絡(luò)

1.本文主要寫了什么內(nèi)容？全文可以分成幾個(gè)層次？每個(gè)層次主要寫的是哪種景物？2.第二個(gè)大層次又分成哪幾個(gè)小層次？明確：三峽的山、水。

兩個(gè)。一層：三峽的山。二層：三峽的水。明確：夏季的三峽。

春冬的三峽。秋季的三峽。幫助學(xué)生理解課文五、教學(xué)策略選擇與信息技術(shù)融合的設(shè)計(jì)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

多媒體朗讀;多媒體顯示附帶文字的三峽四季圖片。

觀看三峽的美麗景色；小組進(jìn)行朗讀對(duì)決。初步進(jìn)入對(duì)課文的了解，領(lǐng)略三峽的奇跡美，從而抒發(fā)對(duì)祖國壯美河山的向往。六、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)學(xué)生自評(píng)小