初中班主任先進事跡材料6篇

Word-18-初中班主任先進事跡材料6篇

學(xué)校班主任德育教育案例篇一

今年我接任初一(1)班的班主任工作，第一次做班主任，面對這些滿懷向往、滿懷盼望、渴望學(xué)問的初一新生，我盡我最大的努力，教育這批同學(xué)熟悉自己、提高自己。老師的使命是教育好每一位同學(xué)，而班主任的使命便是以同學(xué)的健康成長為首要任務(wù)。假如一位班主任，不能夠把同學(xué)放在心中的首位，那它就不是一名稱職的班主任，更不是一名稱職的老師。班主任的任務(wù)是神圣而又光榮的。我將這學(xué)期完成的工作總結(jié)如下：

一、思想上高度重視，嚴抓同學(xué)的日常行為規(guī)范，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。班主任工作可以說是相當(dāng)瑣碎、繁雜的，需要面面具到，同學(xué)每取得一點進步，都是對我的最大勸慰，為此付出艱辛，我認為是值得的。在工作中，我始終抓住一條管理主線學(xué)校常規(guī)的管理。

開學(xué)初，我首先嚴抓同學(xué)習(xí)慣、紀(jì)律和勞動衛(wèi)生等日常行為，親臨指導(dǎo)，力作模范。通過一段時間的努力，同學(xué)們在日常行為規(guī)范方面有了很大的進步。接著我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到課堂上來，并依據(jù)《中同學(xué)日常行為規(guī)范》，《同德中學(xué)一日常規(guī)》等制訂了班規(guī)，班規(guī)從某些方面補充并突出了日常行為規(guī)范，同時把好日常行為規(guī)范的量化考核關(guān)。經(jīng)過努力，我班同學(xué)已經(jīng)形成較強的時間觀念，培育了勞動意識，增加了競爭意識，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。

二、仔細按時完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。我從一開頭就非常留意了解同學(xué)，明確工作重點。利用好每一節(jié)班訓(xùn)課，對同學(xué)進行思想教育。我著重抓班風(fēng)的形成。為了樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，從一開頭就嚴格要求同學(xué)，并留意通過活動增加班級分散力。例如，我樂觀發(fā)動和指導(dǎo)同學(xué)參與校校運動會競賽，取得了全校最好的成果，加強了班里同學(xué)的集體榮譽感，增加了班級分散力，使班風(fēng)漸漸形成。

三、重視班干部隊伍的建設(shè)和管理，培育他們的綜合力量，發(fā)揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動班級各項工作的開展。班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力氣，為了讓他們發(fā)揮主力作用，我準(zhǔn)時對他們的工作責(zé)任心和工作熱忱賜予確定，時時要求他們以身作則，學(xué)會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。

四、工作的不足和今后的方向

1、對待同學(xué)管理上有欠缺：同學(xué)群體和個體之間常常發(fā)生沖突，影響了學(xué)習(xí)，由于監(jiān)督不到位。

2、班級常規(guī)管理不完善，少數(shù)同學(xué)在思想上對待學(xué)習(xí)的主動性仍舊很差，好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣照舊沒有形成。

3、與家長的聯(lián)系和溝通較少。同學(xué)消失了問題應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時向家長反映。

一學(xué)期的班主任工作使我學(xué)到了很多，力量也得到了加強。但是，由于本人閱歷不足，心有余而力不足，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠，存在一些問題有待解決，敬請領(lǐng)導(dǎo)諒解。為了同學(xué)更好的進展，盼望在下一學(xué)期連續(xù)努力，向有閱歷的班主任學(xué)習(xí)，搞好教學(xué)，抓好班級，爭取在各方面都取得更好的成果。

總之，這個學(xué)期的工作使我在各方面都取得了進步，力量得到加強。但是，由于閱歷不足，有些工作還沒有做到位，還做得不夠，還存在一些問題有待解決。今后，我將再接再厲，總結(jié)老班主任的閱歷教訓(xùn)，不斷充實自己，爭取做得更好。

學(xué)校十佳班主任先進事跡材料篇二

用愛澆灌靜待花開

xxx，男，xx縣第五中學(xué)老師，教育一線辛勤耕耘21載，擔(dān)當(dāng)班主任工作18年。先后榮獲“xx縣優(yōu)秀老師”“xx縣教學(xué)能手”“xx縣學(xué)校語文學(xué)科帶頭人”“xx縣教育扶貧先進個人”等榮譽稱號。

“教育是我所喜愛的事業(yè)，我將把一生的時間奉獻給它，無怨無悔！”20xx年初上講臺，李老師青春洋溢，熱血沸騰，好像找到了自己人生的目標(biāo)和方向，立志做一名優(yōu)秀的人民老師。成為一名班主任后，李老師對“老師”這個稱謂又有了更加深化的理解和感悟。

xx五中屬于寄宿制學(xué)校，同學(xué)遍布全縣各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，同學(xué)的狀況也是錯綜簡單。20xx年畢業(yè)的十六班是最讓李老師牽腸掛肚的一屆同學(xué)，全班63人，有單親家庭同學(xué)6人，父母都在外地的留守同學(xué)16人，建檔立卡貧困生20人，班級管理過程中的問題層出不窮。三年時間里，李老師始終懷一顆博愛之心善待每一位孩子，特殊是對那些特別群體同學(xué)更是予以無微不至的關(guān)懷。如春風(fēng)化雨般的鼓舞和關(guān)愛，堅決了他們努力學(xué)習(xí)的信念，最終，這些孩子都順當(dāng)升入高一級學(xué)校連續(xù)學(xué)業(yè)。20xx年9月，新接手的20xx級14班又迎來了兩位特別的同學(xué)，他們都是重癥肌無力患者（俗稱漸凍癥），長期臥床，無法正常到校學(xué)習(xí)，學(xué)校也就把為他們送教上門的任務(wù)交給了李老師。接到送教任務(wù)的李老師毫無怨言，帶著科任老師就踏上了漫長的送教之路。近兩年來，同行的送教老師換了一撥又一撥，而李老師始終走在送教隊伍的最前面，受到同學(xué)家長和同事們的確定和贊揚。面對贊譽，李老師只是淡淡地說：“他們是我的同學(xué)，這些是我這個班主任份內(nèi)的事！”

班主任工作中，最難的就是對問題同學(xué)的轉(zhuǎn)化，轉(zhuǎn)化一個問題同學(xué)的意義遠大于培育幾個優(yōu)秀同學(xué)。李老師能以一顆寬容之心善待每一個問題同學(xué)，帶領(lǐng)他們走出迷霧，走向陽光。20xx屆的同學(xué)譚xx，由于種種緣由變成了全校公認的“頑皮同學(xué)”，最終由于和原班主任鬧翻了臉而轉(zhuǎn)班到李老師的班級。譚xx初到班級，李老師沒有給他講校紀(jì)班規(guī)，也沒有和他談人生抱負，而是從生活、學(xué)習(xí)細節(jié)入手關(guān)愛譚xx，從穿衣、就餐、理發(fā)、課堂、作業(yè)等入手，急躁引導(dǎo)、常常性和他談心溝通，即使譚xx有時會故伎重演，李老師也是不慍不惱。隨著時間的推移，李老師的努力沒有白費，和譚xx的關(guān)系漸漸親近，譚xx也向李老師吐露了心聲。了解到孩子的變化源于父母重組家庭的影響，李老師就樂觀和家長溝通，做好家長的工作，消退孩子心中的憂慮和苦惱，經(jīng)過一段時間的努力，譚xx的思想狀態(tài)發(fā)生了轉(zhuǎn)變，和家人、老師的關(guān)系都大大改善。李老師準(zhǔn)時的關(guān)心他明確自己的人生目標(biāo)，做人原則，關(guān)心他彌補學(xué)業(yè)上的遺漏，譚xx也漸漸找回了當(dāng)時的狀態(tài)和信念，那年中考，譚xx順當(dāng)考上了高中。“錯誤是孩子成長的勛章，每個孩子都是在犯錯的不斷跌撞中體會到生命的意義，查找到人生的方向；假如我們把孩子的一個個錯誤看成是一個個十惡不赦的存在，那我們做的就不是教育工作了……”這是李老師在做問題同學(xué)轉(zhuǎn)化閱歷溝通時所說的一句話。

都說老師是辛勤的園丁，在他們的花圃里，有雍容的牡丹，有帶刺的玫瑰，也有如米的苔花……每一朵花都有它開放的理由，只要在教育工作中多一份愛心、多一份寬容，專心澆灌，靜待花開，我們必將觀賞到世間最美的風(fēng)景。

學(xué)校班主任德育教育案例篇三

各位老師：

大家好！很興奮在這里共享與探討我初為人師的心酸與喜悅，付出和收獲！我今日跟大家共享的題目是《愛的力氣》。

寒來暑往，歲月如流！從教七年，做班主任六年，我雖然付出了數(shù)得清的心血和汗水，但我收獲的是當(dāng)老師節(jié)來臨的時候，同學(xué)手捧親自做的賀卡和家長送上的鮮花和短信祝愿和以前的同學(xué)的祝愿，與同學(xué)們在一起的點點滴滴鋪就了我的又一條生命旅程，那就是布滿愛的心靈之旅！

今日，就在這個講臺上，我再次回首離我最近的卻是最不平常的一段心靈旅程！

去年，我接任一班級的班主任工作。

開學(xué)第一天，當(dāng)我走進這個班，我看到的是57雙眼睛，那是一雙雙布滿共性、張揚、淘氣的眼睛，我把我的愛無私地給了我的同學(xué)。我要讓我全部的同學(xué)眼中都布滿自信，布滿寬容，讓我全部的同學(xué)都布滿對將來的追求和渴望，要讓同學(xué)知道，為了明天，無論是何時何地，無論有多大的困難，在心里，給自己一輪太陽，有了它的照射，何時何地都不會無望，老師就是他們的太陽！在寒冷時給他們以暖和，在黑暗時給他們以光明！

孔子說："其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。'我用自己的人格和做事原則影響著我的同學(xué)。

我用我的愛暖和著我的同學(xué)。

同學(xué)身體不舒適了，我就給他們悉心的照看、關(guān)懷。我班里的女生武曉均身體很差，經(jīng)常頭疼，而且她還是個住校生，所以我得給她更多的暖和，每當(dāng)她不舒適時，我會遞水送藥，家長來了之后感謝地說，胡老師，辛苦你了，把孩子交給你，我們做家長的放心。我告知她，我也是孩子，我也有孩子。

生活中很多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒，而教育就是這樣一種職業(yè)，老師的一個眼神，一個撫摩，一個微笑，都是宏大的愛的力氣。

沒有愛就沒有教育，作為班主任的我們什么事情都得管。

王建慧，她的家庭是單親家庭，父母離異，但是由于父母的緣由，父親不讓母親看孩子，只要兩人一見面就在孩子跟前吵架，孩子會可怕的哭個不停。記得有一次她的母親來探望她，我出于母愛，讓她與母親靜靜見面，可是說來也巧，他的父親竟然后腳就跟來了，看臉色陰沉沉的，讓人感覺很可怕，當(dāng)時的我很緊急，真不知道怎么來應(yīng)付他，但是我還是硬著頭皮撒了謊，然后動情的給她講了一大通孩子沒有母愛，對孩子的心情進展的影響，學(xué)習(xí)的影響，他聽了之后，心情有所好轉(zhuǎn)了，臨走時還拜托我能多照看點孩子。我答應(yīng)了，于是從這以后我用我的寬容原諒了她一次次的錯誤！給了她無私的關(guān)懷和愛惜，即使她星期天遲來一會，衣服穿的比較臟。我都會盡力的幫她，我也會常給她父親和母親發(fā)短信，讓兩人顧全大局，顧及孩子的感受。

一個學(xué)期下來，她的父母有變化了，為了孩子他們不再一見孩子就在孩子跟前吵架了，父親也同意母親見孩子了。她也適應(yīng)了，思想有進步了，他的母親來到學(xué)校，笑著對我說："感謝你，胡老師，你比我更懂我的孩子啊！'

"知我者，謂我心憂；不知我者，謂我何求'有位詩人說："教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是制造；教育不是謀生的手段，而是生活的本身。老師的一生不肯定要干成什么驚天動地的偉業(yè)，但它應(yīng)當(dāng)如百合，綻開是一朵花，凝集成一枚果；它應(yīng)當(dāng)如星辰，遠望像一盞燈，近看是一團火。應(yīng)當(dāng)慶幸，在教育中享受著生命，和同學(xué)一起成長，采摘到了一路的幸福體驗。'作為班主任，你體驗到了嗎？

學(xué)校班主任德育教育案例篇四

心靈的震憾自罰

背景：

同學(xué)自習(xí)課不守紀(jì)律的問題曾經(jīng)始終困擾著我，自從去年我?guī)线@個班起，我就始終追求讓我的同學(xué)能夠做到自律。我曾經(jīng)也制定了一些班規(guī)班法、班級公約，也設(shè)立了值日班長制度，想了好多方法，但都好景不長，堅持不下來。實在沒方法，年輕的我就狠狠把同學(xué)批判一頓，有時好像也起到了肯定作用，紀(jì)律的確做的很好，也讓我很欣慰。但是，一旦有些同學(xué)不自覺，打破了寧靜的自習(xí)氛圍，就很難再恢復(fù)安靜了。

案例：

一天，我在七班盯晚自習(xí)，教室里很寧靜。接近中考了，同學(xué)們都在仔細地看書、復(fù)習(xí)。突然，我的手機發(fā)出了振動，我拿出一看，原來是一位家長打來的電話。于是，我起身離開教室，去外面接聽電話（我們教室在三樓）。這位家長很關(guān)懷自己的孩子，不停地問這問那。一轉(zhuǎn)瞬，非常鐘過去了，那位家長還是說個沒完。最終聊完了，我預(yù)備回教室，剛走到教室門口，卻發(fā)覺后面幾個同學(xué)已經(jīng)在教室后面嬉皮笑臉，我一下怒火就上來了。

我猛地推開門，怒氣沖沖地站在教室門口，嬉笑聲嘎然而止，全部的人都抬起頭來，看了一下又低下了頭，好像在等待著什么。當(dāng)時我怒火上沖，想揪出幾個來大罵一頓，但又沒盯住是誰鬧的比較歷害。而此時另一股力氣也在不斷提示我，要冷靜，要冷靜。我鐵青著臉，一句話不說，站在門口，看著他們。對這些同學(xué)的不自覺我特別憤怒，但是我努力地壓制著怒火，掌握著自己。由于很多次閱歷教訓(xùn)告知我，在最生氣的時候把同學(xué)痛罵一頓并不能起到預(yù)期的效果，而一旦說出什么過分的話，冷靜下來之后還需要去做工作彌補，其實特別不合算?？墒?，今晚同學(xué)的表現(xiàn)的確特別不好，肯定要趁此機會給他們一個大的教訓(xùn)，讓他們真正知道遵守紀(jì)律的重要性。

我該怎么辦呢？在足足緘默了好幾分鐘之后，我最終開頭說話了："剛才我只不過去接了我們班一位同學(xué)家長的電話，你們就這樣，我特別生氣，也特別難受，不是生你們的氣，而是生我自己的氣。我要好好反思一下這一年來對你們的教育，為什么竟然如此失?。?我的話音低沉而緩慢，聽到這話，同學(xué)們的頭壓得更低了，教室里靜的連喘氣聲都能聽到。我緘默了一會，接著又說："我覺得我是一個不稱職的班主任，我沒有讓你們真正做到一個自律的人，這或許是我力量有限，我恨我自己，我要懲處一下自己，我打算去操場罰跑十圈，讓我糊涂糊涂。'（我也算是搞體育的，十圈對于我來說不算什么）說完，我就向操場跑去。當(dāng)我跑了7圈時，我觀察我的三個班干部來了，"老班'他們好像要說什么，但被我擋住了。我有意笑著說："我已經(jīng)跑7圈了，還有3圈，快完了。'他們見我沒停下來，三個人就也跟在我的后面跑了起來。最終跑完了，我氣喘吁吁的回到教室。這時我臉上已明顯有汗水滲出，站在講臺上，這時的我沒急著多說話，而是認真望著每一位同學(xué)。有的也在不斷的抬頭看我的表情。他們明顯是受到震撼了。很多人臉上露出慚愧、不忍的表情。他們犯了錯誤，卻讓老師受罰，好像沒自己什么事一樣。對一些懂事的孩子來說，這肯定是一種心靈的煎熬。有個別女生想說話，嘴巴動了動，最終欲言又止。

又緘默了大約五分鐘后，我對他們只說了三句話：

第一句是：假如你們平常的自習(xí)紀(jì)律都像現(xiàn)在這樣，我將永久以你們?yōu)轵湴?。其次句話是：我盼望我教出來的同學(xué)都能夠嚴于律已，做一個真正自律的人。第三句話是：還有剩下的一個多月時間，我就看你們的表現(xiàn)。最終問了一句："以后怎么做？'我的聲音很沉，聽上去有點虛弱?？墒翘撊醯脑捳Z所產(chǎn)生的作用是巨大的。同學(xué)們反應(yīng)神速："要寧靜！'。我又笑著說："那做不到呢？'有的說罰跑10圈，有的說30圈，有的說50圈，甚至還有的說跑100圈。

那天以后，不斷地有老師夸贊我們班自習(xí)課紀(jì)律好。在自習(xí)課上，假如有同學(xué)不當(dāng)心說話聲音大了一些，立刻就會有人提示他不要講話，而被提示的人也感到似乎做錯了什么，立馬就寧靜了。我自己也幾乎沒有再就紀(jì)律問題批判過他們。而那個晚上的事情，也讓全部同學(xué)上了刻骨銘心的一課。

反思：

1、適當(dāng)?shù)木}默更有教育性。我們常常在教育同學(xué)時，大多數(shù)狀況下都是給他們苦口婆心的講道理，讓他們明白什么是對的，什么是錯的。其實像有些道理同學(xué)聽的多了，也就聽煩了，所以起的作用不是太大。就拿班級紀(jì)律來講，假如每天都對同學(xué)說要寧靜，不要說話，那同學(xué)確定聽煩了，也根本聽不進去，假如在他們吵鬧時，你進去在講臺上或在說話的那個同學(xué)面前站上幾分鐘，那么他確定也會明白自己做了什么。所以有時適當(dāng)?shù)木}默有比大堆的道理更有勸說力，更能起到教育的作用。

2、適當(dāng)?shù)淖粤P會更有勸說力。要時刻把握住同學(xué)的內(nèi)心活動，想一想他的心理弱點是什么，你所實行的方法要讓他從心理上熟悉到自己的言行是錯誤的，讓他真正從內(nèi)心受到教育，從而去改正自己的錯誤。這個例子即通過班主任的自責(zé)以及自罰，讓同學(xué)在良心上受到責(zé)備，內(nèi)疚，從而真正熟悉到自己的錯誤。

3、遇到突發(fā)大事要冷靜，不能盲目、沖動，那樣不僅不能取到預(yù)期的效果，只會讓事情越來越簡單，使師生間的關(guān)系惡化。假如能夠冷靜下來，仔細地思索一下，假設(shè)自己是那犯錯誤的同學(xué)，站在同學(xué)的角度去考慮，去解決，那么會收到意想不到的效果。假如當(dāng)時我進去就劈頭蓋臉的大罵一頓，或是再給講一大堆道理，可能還是會像以前一樣，會臨時收到一些效果，但不會太長期。

4、當(dāng)他們犯錯誤時，老師可以適時的承攬同學(xué)的錯誤，英勇的把錯誤挑起來，這樣可以緩解他們的壓力，使之內(nèi)心受到一種震撼，讓他們覺得你值得信任。當(dāng)老師犯錯誤時，可以當(dāng)面對同學(xué)賠禮，做出檢討或是懲處，這樣表面上老師好像沒面子，其實這在很大程度上已經(jīng)在同學(xué)面前做了榜樣，也樹立了威信。

學(xué)校班主任德育教育案例篇五

本學(xué)期我們根據(jù)學(xué)校工作方案、本年段期初制定的年段工作方案，并結(jié)合段情開展教育教學(xué)工作。詳細如下：

一、統(tǒng)一思想，形成合力。

同學(xué)的思想品德要靠老師去陶冶，良好的年段風(fēng)氣主要靠老師去營造。這其中最重要的就是老師在思想品質(zhì)方面要做好表率，以自己的人格力氣去影響教育同學(xué)。首先，我凡事身體力行，表里如一，言行全都，各方面盡量起模范帶頭作用：其次，每個月定期召開年段老師座談會，采納集中學(xué)習(xí)講座的方式，共同學(xué)習(xí)和探討教育教學(xué)新理論、新形式，共同探討本年段教育教學(xué)中顧在的新現(xiàn)象、新問題及其解決之道。從而保證對同學(xué)的教育教學(xué)工作的科學(xué)性和實效性。再次，樂觀協(xié)作學(xué)校的工作要求，依據(jù)每一位老師的力量、愛好等，盡可能地制造條件，發(fā)揮每位老師的聰慧才智。第三，工作上的決策，通過各種民主方式，請老師參加，征求老師的建議和看法，努力創(chuàng)建寬松和諧的工作環(huán)境，讓老師充分感受到自己是學(xué)校的仆人，從而充分調(diào)動他們的樂觀性和制造性。第四，生活上，抓住各種細節(jié)和機會，真誠地關(guān)懷和關(guān)心每位老師生活中消失的各種困難，留意協(xié)調(diào)好老師間的各種關(guān)系，使年段形成相互關(guān)懷、相互關(guān)心的良好氛圍。以上做法，使全年段同心協(xié)力，心往一處想，勁往一處使，成為一個有頑強戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗集體。獲得學(xué)校和社會的贊譽。

二、確立以教學(xué)質(zhì)量為年段工作中心的共識。

期初即明確本學(xué)期的工作重心是：補缺補漏，杜絕偏科現(xiàn)象。為此，我們努力協(xié)作學(xué)校各教研室特殊是本年段各教研組，定期、不定期地開展教研活動，特殊是"月考、期中考試、期末考試'后，都要求準(zhǔn)時進行商定對策，準(zhǔn)時反饋同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，并準(zhǔn)時適當(dāng)?shù)恼{(diào)整原有的方案，準(zhǔn)時補漏，以求取得最好的教學(xué)效果；鼓舞樂觀鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，進行課堂教學(xué)改革的嘗試，尋求培育同學(xué)創(chuàng)新和實踐力量的途徑。常常深化課堂調(diào)查討論，了解各學(xué)科的教學(xué)教育狀況，通過召開各類型同學(xué)會議來了解狀況，把握新動向，討論新問題，制定新方案，拿出新方法，準(zhǔn)時有效地解決存在的各種問題，力爭教育教學(xué)水平以及同學(xué)的學(xué)習(xí)成果都能不斷地更上一層樓。

三、面對全體同學(xué)，進一步健全和完善"家校共教'網(wǎng)絡(luò)體系。

本學(xué)期更加強同各村學(xué)校校長發(fā)及老人會的聯(lián)系，從而大大增加了社會教育的功能。在同學(xué)的管理教育方面，連續(xù)努力探究新時期青少年的新狀況、新總是努力學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)方式，樂觀探究和實踐"素養(yǎng)教育'的有效途徑，不斷總結(jié)閱歷教訓(xùn)。本學(xué)期我們分別在期初、期中后、期末前召開年段全體或部分同學(xué)家長座談會；每次"月考'后都召開了部分同學(xué)家長座談會；班主任主動同家長優(yōu)質(zhì)常常性的聯(lián)系。我們每月至少召開一次年段全體科任老師會議，商討各科的教學(xué)與協(xié)調(diào)協(xié)作以及年段班級工作中存在的優(yōu)點與不足；各科任老師對自己所負責(zé)的教學(xué)班中存在偏科現(xiàn)象的中、優(yōu)生進行有針對性的加強課外輔導(dǎo)，并責(zé)任到人；年段或班級每月必分別召開一次優(yōu)、中、差和座談會；等等。以上措施的實行已見成效，年段同學(xué)的精神面貌和學(xué)習(xí)風(fēng)氣不斷更上一層樓，獲得學(xué)校和社會家長的好評。

四、開展豐富多采的其次課堂活動和社會實踐活動。

本學(xué)期勝利地組織同學(xué)參與了學(xué)校第17屆校動會、以及"紀(jì)念一二九愛國運動歌詠競賽'等活動，同時還協(xié)作各科備課級開展了很多小型即興式競賽，寓教于樂；等等。采納"走出去'、"請進來'的方式開展其次課堂活動。這些活動的開展，既大大地豐富了同學(xué)的課余生活，使同學(xué)開闊了眼界，學(xué)以致用；同時也使同學(xué)得到了愛國主義教育、集體主義教育、革命教育、勞動教育以及科學(xué)世界觀、人生觀教育；使同學(xué)勞逸結(jié)合，取得良好的效果。

回顧一學(xué)期來的工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，在年段全體師生的共同努力下，我們成功地完成了初三年畢業(yè)年段的第一場關(guān)鍵性的戰(zhàn)役上學(xué)期的教育教學(xué)工作。從總體上看，本學(xué)期同學(xué)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律及精神面貌等方面都穩(wěn)中有升，一學(xué)期來，同學(xué)的違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象大幅下降，反之，年段的良好風(fēng)氣，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有了很大的提高，鞏生率得到確保；這就為下學(xué)期的最終沖刺奠定了穩(wěn)固的基礎(chǔ)，供應(yīng)了有力的保保障。

但我們還應(yīng)當(dāng)清晰地看到年段還存在些不足，主要有以下幾個亟待改進的問題：1、有的同學(xué)的學(xué)習(xí)目的性沿不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。2、有些同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性、樂觀性有待進一步提高，學(xué)習(xí)有待進一步加強。3、年段的教育教學(xué)環(huán)境同社會上的游藝機室、網(wǎng)吧等想比顯得蒼白無力，沿需大力加強以增加對同學(xué)的吸引力。4、沿須加強對新時期實施"素養(yǎng)教育'的探討。針對這些不足，在今后的工作中，我們將從以下幾方面來實行樂觀措施加以改正：1、進一步加強學(xué)習(xí)，并自覺運用馬列主義的立場、觀點和方法討論新狀況，解決新問題，與時俱進，開拓創(chuàng)新。2、改進工作方式方法，講究工作藝術(shù)，徹底轉(zhuǎn)變單一方式，力求工作效率的提高。3、工作作風(fēng)要堅持力戒空談，崇尚務(wù)實，堅決反對弄虛作假，急功近利的不良風(fēng)氣。4、堅持身體力行，勤奮敬業(yè)，腳踏實地抓好各項工作的落實，依據(jù)崗位職責(zé)力爭完善，做好工作。

學(xué)校班主任德育教育案例篇六

今年我擔(dān)當(dāng)初三(5)班的班主任。我第一次體會到，做一個名副其實的"孩子王'的工作是瑣碎的，繁忙的。會讓你苦惱，連做夢也夢見孩子；但也會在出其不意的時候給你帶來歡樂，這種歡樂是發(fā)自內(nèi)心的，也是令人回味無盡的。

我們的總體狀況有些特別，是由原來的初二(1)班的23個同學(xué)和10位新同學(xué)組成，新生人數(shù)相對別班要遠遠多出，學(xué)問基礎(chǔ)參差不齊。針對這種狀況，在穩(wěn)定新生學(xué)習(xí)心情適應(yīng)生活以及加強班級管理、樹立良好班風(fēng)、增加班級分散力方面，我做了大量工作。

一、對同學(xué)進行思想品德教育

初三班級是個思想轉(zhuǎn)型時期，認知形態(tài)與初一初二大不相同，個別同學(xué)開頭消失思想叛逆期，同時部分同學(xué)來到國際班，對科目的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)模式不是很適應(yīng)，自控力量不強，新生對學(xué)校生活適應(yīng)需要過程適應(yīng)，思想上有波動。針對這些問題，我常常利用班會、午休小息時間對同學(xué)進行思想品德教育，采納個別談話、班委現(xiàn)身說法、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活的一點一滴。利用班規(guī)的要求對同學(xué)進行量化打分，班干部和同學(xué)代表輪番做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評獎的重要條件，強化道德行為規(guī)范的作用，提高同學(xué)思想品德素養(yǎng)。

我認為思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點。首先要關(guān)懷愛惜同學(xué)，再對他們進行思想品德教育。增加集體觀念，培育高尚的情操，形成一個遵守紀(jì)律、團結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在萬圣節(jié)南瓜雕刻競賽暨美食制作大賽中，全班同學(xué)通力合作，包攬了全校全部大獎。在運動會中也榮獲班級其次名的好成果。同時圣誕義賣、圣誕節(jié)才藝表演等全?；顒又卸加猩霞驯憩F(xiàn)。

二、重視班委班風(fēng)建設(shè)，增加班級分散力。

要組織一個勝利的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強、愿意為同學(xué)服務(wù)的同學(xué)擔(dān)當(dāng)班隊干部，進行培育和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動其他同學(xué)不斷進取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。開學(xué)前，我向我班原班主任唐老師詢問了該班原來的班干狀況，在此基礎(chǔ)上進行了小范圍的調(diào)整，選出了新一屆的班干部