c語(yǔ)言學(xué)習(xí)心得體會(huì)

c語(yǔ)言學(xué)習(xí)心得體會(huì)【4篇】看了一段時(shí)間的《C和指針》，這樣看的效果不是很好，看著書(shū)本當(dāng)時(shí)是懂了，有點(diǎn)恍然大悟的感覺(jué)，但是發(fā)覺(jué)并不能真正的把理解的內(nèi)容參加到自己程序當(dāng)中，不能很好的去運(yùn)用它，所以對(duì)于C語(yǔ)言我認(rèn)為理論加實(shí)踐，是學(xué)習(xí)C語(yǔ)言的最好方法，看書(shū)并不能完全理解書(shū)中的內(nèi)容，也較簡(jiǎn)單遺忘，學(xué)習(xí)效率比擬低，所以現(xiàn)在學(xué)習(xí)《數(shù)據(jù)構(gòu)造》，在看書(shū)的同時(shí)，會(huì)在MicrosoftVisualC++6.0軟件上實(shí)踐，嚴(yán)蔚敏寫(xiě)的《數(shù)據(jù)構(gòu)造》這本書(shū)，比擬經(jīng)典但是這本書(shū)是偽算法，并不能直接在計(jì)算機(jī)上運(yùn)行，對(duì)于初學(xué)者上機(jī)實(shí)踐比擬困難，另外說(shuō)一下，我認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是在仿照中理解，在仿照中創(chuàng)新，所以我選擇結(jié)合高一凡寫(xiě)的書(shū)《數(shù)據(jù)構(gòu)造算法實(shí)現(xiàn)及解析》，這本書(shū)嚴(yán)蔚敏寫(xiě)的偽算法全部用程序?qū)崿F(xiàn)了，給我上機(jī)實(shí)踐供應(yīng)了很大的幫忙，貌似說(shuō)到數(shù)據(jù)構(gòu)造了，呵呵，回到正題，下面連續(xù)說(shuō)說(shuō)C語(yǔ)言。

指針是C語(yǔ)言的精華，也是C語(yǔ)言的難點(diǎn)，它就像一把雙刃劍，銳利無(wú)比但運(yùn)用的不好也會(huì)給自己帶來(lái)危害，后果比擬嚴(yán)峻，所以重點(diǎn)來(lái)說(shuō)說(shuō)指針。

許多初學(xué)者弄不清指針和數(shù)組究竟有什么樣的關(guān)系，為避開(kāi)混淆不清，下面總結(jié)一下指針和數(shù)組的特性。

指針是保存數(shù)據(jù)的地址，任何存入指針變量的數(shù)據(jù)都會(huì)被當(dāng)作地址來(lái)處理，指針變量本身的地址由編譯器另外存儲(chǔ)，存儲(chǔ)在哪里，我們并不知道，間接訪問(wèn)數(shù)據(jù)，首先取得指針變量的內(nèi)容，把它作為地址，然后從這個(gè)地址讀或?qū)懭霐?shù)據(jù)。

c語(yǔ)言心得體會(huì)篇二

20xx-7-6在這個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們進(jìn)展了為期倆個(gè)禮拜的C語(yǔ)言實(shí)習(xí)。首先得保證的一點(diǎn)就是我們要按時(shí)實(shí)習(xí)，遵守實(shí)習(xí)規(guī)章。在科技高度進(jìn)展的今日，計(jì)算機(jī)在人們之中的作用越來(lái)越突出。而C語(yǔ)言作為一種計(jì)算機(jī)的語(yǔ)言，我們學(xué)習(xí)它，有助于我們更好的了解計(jì)算機(jī)，與計(jì)算機(jī)進(jìn)展溝通，也有助于我們專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)，因此，C語(yǔ)言的學(xué)習(xí)對(duì)我們尤其重要。

在這個(gè)倆個(gè)星期里，我們專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在梁教師的帶著下進(jìn)展了C語(yǔ)言程序?qū)嵺`學(xué)習(xí)。在這之前，我們已經(jīng)對(duì)C語(yǔ)言這門(mén)課程學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期，對(duì)其有了肯定的了解，但是也僅僅是停留在了解的范圍，對(duì)里面的好多東西還是很生疏，更多的在運(yùn)用起來(lái)的時(shí)候還是感到很麻煩，究竟，萬(wàn)事開(kāi)頭難嘛。

由于時(shí)間的關(guān)系，教師并沒(méi)有給我們具體的介紹，只是給我們簡(jiǎn)潔的介紹了幾個(gè)比擬重要的實(shí)際操作。包括了程序模塊處理。簡(jiǎn)潔界面程序。高級(jí)界面程序。程序的添加修改等。上機(jī)試驗(yàn)是學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言必不行少的實(shí)踐環(huán)節(jié)，特殊是C語(yǔ)言敏捷、簡(jiǎn)潔，更需要通過(guò)編程的實(shí)踐來(lái)真正把握它。對(duì)于程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)目的，可以概括為學(xué)習(xí)語(yǔ)法規(guī)定、把握程序設(shè)計(jì)方法、提高程序開(kāi)發(fā)力量，這些都必需通過(guò)充分的實(shí)際上機(jī)操作才能完成。

學(xué)習(xí)C程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言除了課堂講授以外，必需保證有不少于課堂講授學(xué)時(shí)的上機(jī)時(shí)間。由于學(xué)時(shí)所限，課程不能安排過(guò)多的統(tǒng)一上機(jī)試驗(yàn)，所以盼望學(xué)生有效地利用課程上機(jī)試驗(yàn)的時(shí)機(jī)，盡快把握用C語(yǔ)言開(kāi)發(fā)程序的力量，為今后的連續(xù)學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的根底。為此，我們結(jié)合課堂講授的內(nèi)容和進(jìn)度，安排了5次上機(jī)試驗(yàn)。課程上機(jī)試驗(yàn)的目的，不僅僅是驗(yàn)證教材和講課的內(nèi)容、檢查自己所編的程序是否正確，課程安排的上機(jī)試驗(yàn)的目的可以概括為如下幾個(gè)方面：

1．加深對(duì)課堂講授內(nèi)容的理解

課堂上要講授很多關(guān)于C語(yǔ)言的語(yǔ)法規(guī)章，聽(tīng)起來(lái)非?？菰餆o(wú)味，也不簡(jiǎn)單記住，死記硬背是不行取的。然而要使用C語(yǔ)言這個(gè)工具解決實(shí)際問(wèn)題，又必需把握它。通過(guò)屢次上機(jī)練習(xí)，對(duì)于語(yǔ)法學(xué)問(wèn)有了感性的熟悉，加深對(duì)它的理解，在理解的根底上就會(huì)自然而然地把握C語(yǔ)言的語(yǔ)法規(guī)定。對(duì)于一些內(nèi)容自己認(rèn)為在課堂上聽(tīng)懂了，但上機(jī)實(shí)踐中會(huì)發(fā)覺(jué)原來(lái)理解的偏差，這是由于大局部學(xué)生是初次接觸程序設(shè)計(jì)，缺乏程序設(shè)計(jì)的實(shí)踐所致。

學(xué)習(xí)C語(yǔ)言不能停留在學(xué)習(xí)它的語(yǔ)法規(guī)章，而是利用學(xué)到的學(xué)問(wèn)編寫(xiě)C語(yǔ)言程序，解決實(shí)際問(wèn)題。即把C語(yǔ)言作為工具，描述解決實(shí)際問(wèn)題的步驟，由計(jì)算機(jī)幫忙我們解題。只有通過(guò)上機(jī)才能檢驗(yàn)自己是否把握C語(yǔ)言、自己編寫(xiě)的程序是否能夠正確地解題。

通過(guò)上機(jī)試驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己編制的程序是否正確，唯恐是大多數(shù)同學(xué)在完成教師作業(yè)時(shí)的心態(tài)。但是在程序設(shè)計(jì)領(lǐng)域里這是肯定要克制的傳統(tǒng)的、錯(cuò)誤的想法。由于在這種思想支配下，我們可能會(huì)想方法去“掩蓋“程序中的錯(cuò)誤，而不是盡可能多地發(fā)覺(jué)程序中存在的問(wèn)題。自己編好程序上機(jī)調(diào)試運(yùn)行時(shí)，可能有許多想不到的狀況發(fā)生，通過(guò)解決這些問(wèn)題，可以逐步提高自己對(duì)C語(yǔ)言的理解和程序開(kāi)發(fā)力量。

2．熟識(shí)程序開(kāi)發(fā)環(huán)境、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的操作方法

一個(gè)C語(yǔ)言程序從編輯、編譯、連接到運(yùn)行，都要在肯定的外部操作環(huán)境下才能

進(jìn)展。所謂“環(huán)境“就是所用的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)硬件、軟件條件，只有學(xué)會(huì)使用這些環(huán)境，才能進(jìn)展程序開(kāi)發(fā)工作。通過(guò)上機(jī)試驗(yàn)，嫻熟地把握C語(yǔ)言開(kāi)發(fā)環(huán)境，為以后真正編寫(xiě)計(jì)算機(jī)程序解決實(shí)際問(wèn)題打下根底。同時(shí)，在今后遇到其它開(kāi)發(fā)環(huán)境時(shí)就會(huì)觸類(lèi)旁通，很快把握新系統(tǒng)的使用。

3．學(xué)習(xí)上機(jī)調(diào)試程序

完成程序的編寫(xiě)，決不意味著萬(wàn)事大吉。或許我們認(rèn)為萬(wàn)無(wú)一失的程序，實(shí)際上機(jī)運(yùn)行時(shí)可能不斷消失麻煩。如編譯程序檢測(cè)出一大堆錯(cuò)誤。有時(shí)程序本身不存在語(yǔ)法錯(cuò)誤，也能夠順當(dāng)運(yùn)行，但是運(yùn)行結(jié)果明顯是錯(cuò)誤的。開(kāi)發(fā)環(huán)境所供應(yīng)的編譯系統(tǒng)無(wú)法發(fā)覺(jué)這種程序規(guī)律錯(cuò)誤，只能靠自己的上機(jī)閱歷分析推斷錯(cuò)誤所在。程序的調(diào)試是一個(gè)技巧性很強(qiáng)的工作，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，盡快把握程序調(diào)試方法是特別重要的。有時(shí)候一個(gè)消耗幾個(gè)小時(shí)時(shí)間的小小錯(cuò)誤，教師一眼就看出錯(cuò)誤所在。

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間為期倆周的實(shí)習(xí)完畢了。在這期間，我學(xué)到了我也深刻的體會(huì)到，不管是做什么，首先對(duì)自己要有信念，其次要有奉獻(xiàn)和吃苦的精神，再次要有創(chuàng)新精神和力量；同時(shí)我也悟到了很多，實(shí)習(xí)，是生活的又一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，我們要有團(tuán)結(jié)協(xié)作，擅長(zhǎng)溝通的力量。團(tuán)結(jié)起來(lái)，發(fā)揮集體的力氣，那樣才能事半功倍！團(tuán)結(jié)、溝通是特別必要的。通過(guò)這次為數(shù)不多的幾天C語(yǔ)言實(shí)習(xí)，我們了解了一些關(guān)于C語(yǔ)言的學(xué)問(wèn)，理解穩(wěn)固了我們C語(yǔ)言的理論學(xué)問(wèn)，著對(duì)我們將來(lái)到社會(huì)工作將會(huì)有莫大的幫忙。同時(shí)它讓我知道，只要你努力，任何東西都不會(huì)太難。

C語(yǔ)言學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇三

通過(guò)一學(xué)期對(duì)C語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，我感覺(jué)學(xué)習(xí)C語(yǔ)言是有肯定難度卻又是特別好玩的科目。也是很有幫忙的，特殊是對(duì)將要面對(duì)的計(jì)算機(jī)二級(jí)考試。這段時(shí)間的”學(xué)習(xí)我知道了C語(yǔ)言的根本特點(diǎn)有以下幾點(diǎn)：

1．語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，使用敏捷便利。

2．運(yùn)算符豐富，表達(dá)力量強(qiáng)。

3．?dāng)?shù)計(jì)類(lèi)型豐富。

4．目標(biāo)程序質(zhì)量高，具有面對(duì)硬件系統(tǒng)的特點(diǎn)。

5．具有構(gòu)造化的掌握語(yǔ)句和模塊化的程序構(gòu)造。

6．具有編譯預(yù)處理功能。

7．程序設(shè)計(jì)自由度大，可移植性好。

這段時(shí)間學(xué)習(xí)使我把握了：

一、我學(xué)習(xí)了C語(yǔ)言的數(shù)據(jù)類(lèi)型、常量與符號(hào)常量、變量、C語(yǔ)言的運(yùn)算符和表達(dá)式、賦值運(yùn)算符和賦值表達(dá)式、自增自減運(yùn)算符以及逗號(hào)表達(dá)式等。

二、這章介紹了構(gòu)造化程序的三種根本構(gòu)造、C語(yǔ)句概述、數(shù)據(jù)輸出包括字符輸出函數(shù)put)和格式輸出函數(shù)printf（)、數(shù)據(jù)輸入包括字符輸入函數(shù)get）和格式輸入函數(shù)scanf()，還有一些簡(jiǎn)潔的C語(yǔ)程序設(shè)計(jì)舉列等。

前幾天始終在看C++語(yǔ)法，所以對(duì)一些比擬實(shí)際的例子總感到比擬抽象，但是那也是一個(gè)必需階段，可能大家和我的學(xué)習(xí)方式不一樣，但從剛接觸程序到現(xiàn)在來(lái)看，發(fā)覺(jué)這樣學(xué)習(xí)語(yǔ)言的方法挺不錯(cuò)的。

經(jīng)過(guò)第一階段對(duì)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得實(shí)例階段應(yīng)當(dāng)是一個(gè)過(guò)渡階段吧，通過(guò)前一階段對(duì)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)之后，可能有許多概念我們都比擬模糊，或者說(shuō)許多東西太抽象了，這就為我們其次個(gè)階段的學(xué)習(xí)做好了實(shí)例化的預(yù)備，可以這樣說(shuō)吧，第一個(gè)階段就我們?yōu)槲覀兊膶W(xué)習(xí)一樣?xùn)|西而構(gòu)建的一個(gè)類(lèi)，里面講了我們應(yīng)當(dāng)在這里面要做什么？其次階，也就是本階段，我們就應(yīng)當(dāng)去把前一段的東西詳細(xì)化（實(shí)例化從前創(chuàng)立的類(lèi))，那怎么個(gè)詳細(xì)化呢，呵呵！說(shuō)白了，去練習(xí)一些小例子，從網(wǎng)上下載的電子書(shū)上有許多這方面的例子的，假如有自己去書(shū)店買(mǎi)書(shū)的話，里面也應(yīng)當(dāng)供應(yīng)了不少，里面的例子，我是每次都打了一遍，或許有的人不會(huì)親自去用手打一遍，什么copy等，固然這樣也行，但我個(gè)人認(rèn)為，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，最好還是自己動(dòng)手打一遍比擬好，究竟這些東西對(duì)我們來(lái)說(shuō)，都比擬生疏，假如每個(gè)字都自己打完的話，有些代碼你不想記住也難了，在這里，我們得弄懂練習(xí)的每一個(gè)例子，假如能把一些例子稍稍修改，弄懂里面精華的東西，讓自己知道為什么這樣做，那么是最好不過(guò)的了，我平常練習(xí)時(shí)，這一步是少不了的，都習(xí)慣了，所以也就成了條件反射，想不這樣都不行。最終，我們就應(yīng)當(dāng)匯一下總，把前面做過(guò)的例子里所用的技術(shù)理一下，再做一個(gè)比擬大的例子，盡量把到目前為止所懂的學(xué)問(wèn)全部應(yīng)用到里面去，只是盡量，固然有些東西是不能集成到一起的，也是是代碼之間的排斥性。

這是個(gè)人的一點(diǎn)學(xué)習(xí)心得，盼望能更好的運(yùn)用到學(xué)習(xí)中去。C語(yǔ)言是一門(mén)很有用的、對(duì)于我們的就業(yè)很實(shí)際的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)好C語(yǔ)言是一項(xiàng)必需而實(shí)際的任務(wù)。我們必需要好好把握。

C語(yǔ)言心得體會(huì)篇四

過(guò)C語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)，讓我加深了對(duì)C語(yǔ)言的了解，而不只是單單的在課本中學(xué)到的那些理論，平常乏味的課程，通過(guò)自己動(dòng)手親自編寫(xiě)，變的生動(dòng)好玩，而在自己動(dòng)手的過(guò)程中，消失的問(wèn)題許多，比理論要難的多，當(dāng)一個(gè)程序?qū)懲暌院螅３?huì)有許多錯(cuò)誤而沒(méi)法解決。不過(guò)，通過(guò)幾天的實(shí)訓(xùn)，漸漸積攢了一些閱歷，有些錯(cuò)誤可以很快就看出來(lái)。

這次實(shí)訓(xùn)有很大的收獲，讓我對(duì)C語(yǔ)言有了更深的熟悉，平常在課堂上學(xué)到的東西可以自己動(dòng)手編寫(xiě)，將其轉(zhuǎn)化成一些有用的技能。假如是一個(gè)程序?qū)懲暌惶庡e(cuò)誤也沒(méi)有，會(huì)有種成就感，于是興趣就來(lái)了，興趣來(lái)了，自然學(xué)的東西也就多了，能把理論變成實(shí)際的技能，讓我對(duì)C語(yǔ)言有了深厚的興趣和更深層的熟悉。

C語(yǔ)言是一個(gè)有序的學(xué)習(xí)，學(xué)了最根本的替換，然后擴(kuò)展到循環(huán)，嵌套，條理很清晰，不是一個(gè)零散的學(xué)問(wèn)，實(shí)際上全部的課程都如此，不過(guò)通過(guò)實(shí)訓(xùn)我也知道了自己的缺乏，存在的許多問(wèn)題。

比方自己寫(xiě)的寫(xiě)的小程序出了問(wèn)題，不會(huì)解決了就叫教師幫助，雖然說(shuō)肯定意義上增加了師生之間的感情，但是會(huì)養(yǎng)成一種依靠的心理，遇到問(wèn)題了個(gè)想到的是求助而不是自己獨(dú)立解決，所以以后要多多熬煉自己的信念和增加自己的力量，爭(zhēng)取做到教師不在身邊的時(shí)候也可以完成一些簡(jiǎn)潔的程序編寫(xiě)與錯(cuò)誤排解。

還有自己的根底學(xué)問(wèn)不扎實(shí)，遇到的問(wèn)題，沒(méi)有很好的規(guī)律思維，親自編寫(xiě)一個(gè)生疏的程序的時(shí)候會(huì)有種無(wú)法下手的感覺(jué)，找不到突破口。通過(guò)實(shí)訓(xùn)，漸漸理清了挨次，對(duì)于簡(jiǎn)潔的程序和一些相比照較繁瑣的嵌套，循環(huán)，不在是看著一頭霧水。其實(shí)只要理清了思路，把根底學(xué)問(wèn)把握了，然后有條不紊的分析，一步一步理解，C語(yǔ)言還是很有意思的課程。

自己親自動(dòng)手編寫(xiě)程序讓我增加了對(duì)C語(yǔ)言程序開(kāi)發(fā)環(huán)境的了解，在上課的時(shí)候教師就講，學(xué)習(xí)C語(yǔ)言最重要的是學(xué)習(xí)C語(yǔ)言的規(guī)律思維，不管以后從事什么行業(yè)，學(xué)習(xí)C語(yǔ)…一秘1…言都對(duì)自己的職業(yè)很有幫忙，假如是從事編程工程工作的話，就更有幫忙了，即使以后的編程工作可能不用C語(yǔ)言