2023vb課程設計心得體會

第48頁共48頁2023vb課程設計心得體會作為一名計算機專業(yè)的學生，在接觸了C語言、數(shù)據(jù)構造與C++課程后，對計算機語言有了一定的興趣，于是在這個學期我毫不猶豫的選擇了VB課程(算法與程序設計)。VB程序設計的入門學習并不難,但卻是一個非常重要的過程,因為程序設計思想的形成,以及之前學習積累的經(jīng)歷，很快就對VB有了一定的理解。下面就是我這段時間學習的新的與體會。我認為作為學習程序設計最重要的一點是要注重理解一些重要的概念.VB程序設計本身并不復雜,翻開一本程序設計學習的書籍,看到的無非就是變量,函數(shù),條件語句,循環(huán)語句等概念.但要真正能進展程序設計,需要深化理解這些概念.因此,在程序入門階段還是應該重視概念的學習.我們學習VB并沒有從正常的途徑，而是通過教師的演示與講解，理解并學習了這門課程，可以說VB語言相對來說比其他語言簡單，從他的語法就可以看出其次，自己動手編寫程序。程序設計入門階段要經(jīng)常自己動手抄寫或編寫一些小程序,親自動手進展程序設計是創(chuàng)造性思維應用的表達,是培養(yǎng)邏輯思維的好方法.因此一定要多動手編寫程序,而且要從小程序開發(fā)開始,逐漸進步寫程序的才能.只有不斷的從自己的程序中積累經(jīng)歷，從中進步，才能寫出好的程序。程序設計課是高強度的腦力勞動,不是聽會的,也不是看會的,而是練會的.只有自己動手,編寫一些程序,才會有成就感,進而對課程產(chǎn)生興趣,學起來才比較沉著.動手才能的培養(yǎng)是這門課和以往課程最大的不同之處.重點放在思路,算法,編程構思和程序實現(xiàn)上.語句只是表達工具,要求堂上積極考慮,盡量當堂學懂,并做到靈敏應用.編程序不像做其它的事情，寫程序之前一定要方案周詳，把所有的可能性都想到，并想好相應的解決方法，不然思想會很混亂，很容易出現(xiàn)錯誤。還有就是編程序最重要的其實是思想，思想確定之后用什么語言或什么方法就簡單了，接下來就是設計并寫成代碼的事情了。好的程序員就是這樣一步一步煉成的。在者，閱讀，借簽別人設計的好程序。多看別人設計好的程序代碼，包括教材上的例題程序。在讀懂別人程序后，要想他為什么這么設計能不能將程序修改完成更多的功能，那么可以學到別人優(yōu)秀的東西，幫助自己進步自身程度通過這次學習，我越來越喜歡上計算機語言，感謝方教師，我相信在計算機語言上回走的更遠?！疽韵聻橘浰拖嚓P文檔】心得體會擴展閱讀關于vb課程設計心得體會VB課程是計算機科學與技術本科專業(yè)的專業(yè)骨干課。本課程主要通過VB闡述了面向對象程序設計和組建編程的機理，下面是整理的關于vb課程設計心得體會范文，歡迎借鑒!關于vb課程設計心得體會范文一課程是計算機科學與技術本科專業(yè)的專業(yè)骨干課。本課程主要通過闡述了面向對象程序設計和組建編程的機理，涉及到控制臺界面程序、Windows窗體程序、圖形界面編程、數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡應用系統(tǒng)等多方面的內(nèi)容。內(nèi)容量大，程序設計復雜、同時程序調(diào)試是在環(huán)境下進展，在編程過程中環(huán)境會自動為用戶生成一些必要代碼，以降低編程難度，降低學生的編程負擔，但這也帶來了一些問題，如：學生對的程序構造把握和理解不全面，對編程機理理解不透徹，學生容易盲目照搬書上代碼，不求甚解，似是而非。為理解決這個問題，我們采取了課程設計的方法來加深學生對知識的理解，將書本知識遷移到新的問題解決中，進步學生分析^p問題和解決問題的才能。要求學生在學習該課程中，應用每個相對獨立的、完好的單元知識解決一個實際工程，設計編寫一個小作品;學完好個課程后，完成一個綜合性比較強的編程工程，使學生對整個課程內(nèi)容進展全面的總結、梳理，以工程完成為手段，全面鍛煉學生分析^p問題和解決問題的才能。一.目的1.為使學生掌握編程、面向對象程序設計思想和組建編程的知識實際技能，除了系統(tǒng)地講授必要的知識，上機練習，做作業(yè)外，還應該對學生作較全面的編程技能和分析^p問題解決問題的才能訓練，即作課程設計，以到達如下目的：詳細應用和穩(wěn)固本課程及有關先修課的根底理論和專業(yè)知識，理解面向對象程序設計思想，掌握應用編程和組建編程程序設計方法，培養(yǎng)學生初步的工程設計才能。2.獨立地根據(jù)一定的工程要求，查閱資料，寫出工程開發(fā)目的，分析^p開發(fā)過程中所用到的課程知識，提出解決方案，編碼并上機調(diào)試完成系統(tǒng)，培養(yǎng)學生分析^p問題和解決問題的才能。課程設計是教學過程中的一個重要環(huán)節(jié)，必須認真對待。二.要求在課程設計中要求學生注意培養(yǎng)認真負責，踏實細致的工作作風和保質(zhì)保量，按時完成任務的習慣。在設計過程中必須做到：1.在某個教學單元完畢后，完成一個教師布置的、或學生自己擬定的、知識覆蓋整個章節(jié)的，有一定綜合性和難度的工程，要求學生描繪出要到達的目的、圍繞目的，搜集資料和素材，復習所需的課程知識，描繪問題解決方案、編寫程序上機調(diào)試，直到工程的完成。最后的成果要有完成的作品和相應的文檔。2.在課程完畢后，完成一個大的編程工程，其要求與課程單元的工程差不多，只是綜合性更強、難度更大、知識覆蓋面更廣，工作量更大，以全面促進學生復習和梳理學科教學內(nèi)容，提升學生分析^p問題、解決問題和文檔的書寫和編制。三、采取的措施為了保證課程設計可以按照預定的目的和方案進展，我們還采取了以下措施來加強對學生監(jiān)視和管理。1.首先講清楚課程設計的意義，讓學生可以自覺積極主動地進展課程設計，發(fā)揮學生的主觀能動性;2.在課程設計過程中，教師隨時巡視和監(jiān)視，理解把握和控制課程設計的進展;3.將學生的作品集中展示、評價、打分，可以讓學生在展示的過程中獲得成就感、自豪感，學生之間可以互相學習、取長補短，同時在此過程中可以明確標準，自覺地按照標準來調(diào)整自己地學習;4.將課程設計作為學期成績的一部分記載，大約占10%，必須完成課程設計后才能參加考試，課程設計不過關，即使考得再好，也不能過。四、獲得的效果通過以上措施，學生全部都完成了自己的工程、將所有的作品通過超鏈接網(wǎng)頁的方式集成在一個作品集中，所有的學生都完成了4～6個小作品，每個作品都反映了學生應用課程的某部分知識解決某個問題的結果，通過完成這些作品，學生穩(wěn)固、加深了對相關知識的理解，加強了知識之間的聯(lián)絡，促進了知識的遷移和應用。同時學生看到凝聚著自己的心血、汗水、思維和創(chuàng)新的作品，就像一個母親看到自己呱呱墜地孩子那樣充滿了喜悅，激發(fā)了學生的創(chuàng)造欲望。通過同學之間作品的比照，提供了一個互相學習交流的平臺，激發(fā)了學生的競爭意識?？傊ㄟ^課程設計受到了良好的多方面的效果，從考試成績來看，2023級本科全部都及格了。關于vb課程設計心得體會范文二在課程設計過程中，雖然我對程序設計不是很熟悉，但是通過教師詳細的講解，我按照步驟去做，遇到問題的時候先自己想方法解決，解決不了的就去問同學，問教師，通過這種學習，收獲很大，學會了自己解決棘手問題，知道了團結的力量。剛開始做程序的時候，就是完全按照教師的要求，教師的步驟去做的，結果卻發(fā)現(xiàn)，怎么運行不了?明明是按照教師的步驟去做的，明明是按照教師的要求去做的，但是就是會遇到一些問題使程序運行不了。開始也沒有管那么多，仍然是按照課本上的去做。第一次，在上機課的時候，我根據(jù)教師講的，在機房里做了一次，但沒有做完。于是把東西存在了自己的Mp3里面，以便以后上機的時候再來做。但真的沒有想到，我的Mp3，在一次上電子閱覽室的時候，忘了拔了。于是乎，我辛辛苦苦做了一大節(jié)課的程序就這樣沒了。心里真的很不舒適，但是，不舒適歸不舒適，這個程序，還是得繼續(xù)做下去，這么以點點小小的失誤不算什么，然后跑到學校機房，繼續(xù)我的VB程序設計。但由于時間問題，做的還是有點粗糙，還是不免存在一定的問題，比方說開始的時候翻開不了文件，總是出現(xiàn)錯誤，自己總也找不出來，后來請教了一下同學，結果發(fā)現(xiàn)時代碼的編寫出現(xiàn)了錯誤，把代碼改正來之后，程序終于可以翻開運行了。然后，檢查的時候，又發(fā)現(xiàn)查找運行錯誤，又是代碼那里出現(xiàn)的黃色的字樣，結果發(fā)現(xiàn)，是代碼拼寫錯誤，于是，拿著同學的代碼比照一下，發(fā)現(xiàn)了錯誤所在之地，然后更正了過來。經(jīng)過一番努力，程序終于做完了。后來，室友看了我的程序，她說運行不了的，就是出現(xiàn)了錯誤，出現(xiàn)了錯誤，就應該改正啊，這時的我才恍然大。是錯誤，那么就要改正的!于是當天，我就去了學校機房，再一次運行我的程序，仍然出現(xiàn)錯誤情況，需要調(diào)試，我回憶起上課的時候，教師是怎么跟我們講的，哪里出現(xiàn)了錯誤，需要怎么樣改正。于是，我就耐著性子，一個一個，一個一個得改正，編輯代碼，一個一個得檢查，終于完成了。完成之后，我在運行一下，一切正常，心里終于舒了一口氣。經(jīng)過這次的VB程序設計，讓我知道了更多學習的方法。詳細如下：(1)保持良好的學習心態(tài)，第一，要有自信，自強，積極主動學習.第二，抑制畏難情緒，樹立學好程序設計的信心(2)要理解概念：VB程序設計本身并不復雜，變量，函數(shù)，條件語句，循環(huán)語句等概念較多.要真正能進展程序設計，就要深化理解這些概念.應該重視概念的學習.(3)自己動手編寫程序，親自動手進展程序設計是培養(yǎng)邏輯思維的好方法.因此我們得多動手編寫程序，逐漸進步寫程序的才能.自己動手，編寫一些程序，才會有成就感，進而對課程產(chǎn)生興趣，做起來才比較沉著.等你在編寫大量程序之后(4)上機調(diào)試程序應注意多問問同學，多問問教師、，把不懂的地方標出來。(5)養(yǎng)成良好的編程習慣，第一，程序構思要有說明;第二，學會如何調(diào)試程序;第三，對運行結果要做正確與否的分析^p。但是，假設以前上課的時候不認真的聽講的話，做這個程序設計就會有點點困難，所以，同時也在提醒我們，學習，任何時候都要認真!總之，在此次的VB程序設計中，假設沒有足夠的耐心，就不可能完成的很好。所以此次VB程序設計，讓我做事情更加有耐心，更加細心，學習更加認真仔細。關于vb課程設計心得體會范文三VB課程是計算機科學與技術本科專業(yè)的專業(yè)骨干課。本課程主要通過VB闡述了面向對象程序設計和組建編程的機理，涉及到控制臺界面程序、Windows窗體程序、圖形界面編程、數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡應用系統(tǒng)等多方面的內(nèi)容。內(nèi)容量大，程序設計復雜、同時VB程序調(diào)試是在VS環(huán)境下進展，在編程過程中環(huán)境會自動為用戶生成一些必要代碼，以降低編程難度，降低學生的編程負擔，但這也帶來了一些問題，如：學生對VB的程序構造把握和理解不全面，對編程機理理解不透徹，學生容易盲目照搬書上代碼，不求甚解，似是而非。為理解決這個問題，我們采取了課程設計的方法來加深學生對知識的理解，將書本知識遷移到新的問題解決中，進步學生分析^p問題和解決問題的才能。要求學生在學習該課程中，應用每個相對獨立的、完好的單元知識解決一個實際工程，設計編寫一個小作品;學完好個課程后，完成一個綜合性比較強的編程工程，使學生對整個課程內(nèi)容進展全面的總結、梳理，以工程完成為手段，全面鍛煉學生分析^p問題和解決問題的才能。一.目的1.為使學生掌握VB編程、面向對象程序設計思想和組建編程的知識實際技能，除了系統(tǒng)地講授必要的VB知識，上機練習，做作業(yè)外，還應該對學生作較全面的編程技能和分析^p問題解決問題的才能訓練，即作課程設計，以到達如下目的：詳細應用和穩(wěn)固本課程及有關先修課的根底理論和專業(yè)知識，理解面向對象程序設計思想，掌握應用編程和組建編程程序設計方法，培養(yǎng)學生初步的工程設計才能。2.獨立地根據(jù)一定的工程要求，查閱資料，寫出工程開發(fā)目的，分析^p開發(fā)過程中所用到的課程知識，提出解決方案，編碼并上機調(diào)試完成系統(tǒng)，培養(yǎng)學生分析^p問題和解決問題的才能。課程設計是教學過程中的一個重要環(huán)節(jié)，必須認真對待。二.要求在課程設計中要求學生注意培養(yǎng)認真負責，踏實細致的工作作風和保質(zhì)保量，按時完成任務的習慣。在設計過程中必須做到：1.在某個教學單元完畢后，完成一個教師布置的、或學生自己擬定的、知識覆蓋整個章節(jié)的，有一定綜合性和難度的工程，要求學生描繪出要到達的目的、圍繞目的，搜集資料和素材，復習所需的課程知識，描繪問題解決方案、編寫程序上機調(diào)試，直到工程的完成。最后的成果要有完成的作品和相應的文檔。2.在課程完畢后，完成一個大的編程工程，其要求與課程單元的工程差不多，只是綜合性更強、難度更大、知識覆蓋面更廣，工作量更大，以全面促進學生復習和梳理學科教學內(nèi)容，提升學生分析^p問題、解決問題和文檔的書寫和編制。三、采取的措施為了保證課程設計可以按照預定的目的和方案進展，我們還采取了以下措施來加強對學生監(jiān)視和管理。1.首先講清楚課程設計的意義，讓學生可以自覺積極主動地進展課程設計，發(fā)揮學生的主觀能動性;2.在課程設計過程中，教師隨時巡視和監(jiān)視，理解把握和控制課程設計的進展;3.將學生的作品集中展示、評價、打分，可以讓學生在展示的過程中獲得成就感、自豪感，學生之間可以互相學習、取長補短，同時在此過程中可以明確標準，自覺地按照標準來調(diào)整自己地學習;4.將課程設計作為學期成績的一部分記載，大約占10%，必須完成課程設計后才能參加考試，課程設計不過關，即使考得再好，也不能過。四、獲得的效果通過以上措施，學生全部都完成了自己的工程、將所有的作品通過超鏈接網(wǎng)頁的方式集成在一個作品集中，所有的學生都完成了4～6個小作品，每個作品都反映了學生應用課程的某部分知識解決某個問題的結果，通過完成這些作品，學生穩(wěn)固、加深了對相關知識的理解，加強了知識之間的聯(lián)絡，促進了知識的遷移和應用。同時學生看到凝聚著自己的心血、汗水、思維和創(chuàng)新的作品，就像一個母親看到自己呱呱墜地孩子那樣充滿了喜悅，激發(fā)了學生的創(chuàng)造欲望。通過同學之間作品的比照，提供了一個互相學習交流的平臺，激發(fā)了學生的競爭意識?？傊ㄟ^課程設計受到了良好的多方面的效果，從考試成績來看，20Xx級本科全部都及格了。vb課程設計學習心得體會VB.課程是計算機科學與技術本科專業(yè)的專業(yè)骨干課。本課程主要通過VB.闡述了面向對象程序設計和組建編程的機理，涉及到控制臺界面程序、環(huán)境下進展，在編程過程中環(huán)境會自動為用戶生成一些必要代碼，以降低編程難度，降低學生的編程負擔，但這也帶來了一些問題，如：學生對VB.ENT的程序構造把握和理解不全面，對編程機理理解不透徹，學生容易盲目照搬書上代碼，不求甚解，似是而非。為理解決這個問題，我們采取了課程設計的方法來加深學生對知識的理解，將書本知識遷移到新的問題解決中，進步學生分析^p問題和解決問題的才能。要求學生在學習該課程中，應用每個相對獨立的、完好的單元知識解決一個實際工程，設計編寫一個小作品;學完好個課程后，完成一個綜合性比較強的編程工程，使學生對整個課程內(nèi)容進展全面的總結、梳理，以工程完成為手段，全面鍛煉學生分析^p問題和解決問題的才能。一.目的1.為使學生掌握VB.編程、面向對象程序設計思想和組建編程的知識實際技能，除了系統(tǒng)地講授必要的VB.知識，上機練習，做作業(yè)外，還應該對學生作較全面的編程技能和分析^p問題解決問題的才能訓練，即作課程設計，以到達如下目的：詳細應用和穩(wěn)固本課程及有關先修課的根底理論和專業(yè)知識，理解面向對象程序設計思想，掌握應用VB.編程和組建編程程序設計方法，培養(yǎng)學生初步的工程設計才能。2.獨立地根據(jù)一定的工程要求，查閱資料，寫出工程開發(fā)目的，分析^p開發(fā)過程中所用到的課程知識，提出解決方案，編碼并上機調(diào)試完成系統(tǒng)，培養(yǎng)學生分析^p問題和解決問題的才能。課程設計是教學過程中的一個重要環(huán)節(jié)，必須認真對待。二.要求在課程設計中要求學生注意培養(yǎng)認真負責，踏實細致的工作作風和保質(zhì)保量，按時完成任務的習慣。在設計過程中必須做到：1.在某個教學單元完畢后，完成一個教師布置的、或學生自己擬定的、知識覆蓋整個章節(jié)的，有一定綜合性和難度的工程，要求學生描繪出要到達的目的、圍繞目的，搜集資料和素材，復習所需的課程知識，描繪問題解決方案、編寫程序上機調(diào)試，直到工程的完成。最后的成果要有完成的作品和相應的文檔。2.在課程完畢后，完成一個大的編程工程，其要求與課程單元的工程差不多，只是綜合性更強、難度更大、知識覆蓋面更廣，工作量更大，以全面促進學生復習和梳理學科教學內(nèi)容，提升學生分析^p問題、解決問題和文檔的書寫和編制。三、采取的措施為了保證課程設計可以按照預定的目的和方案進展，我們還采取了以下措施來加強對學生監(jiān)視和管理。1.首先講清楚課程設計的意義，讓學生可以自覺積極主動地進展課程設計，發(fā)揮學生的主觀能動性;2.在課程設計過程中，教師隨時巡視和監(jiān)視，理解把握和控制課程設計的進展;3.將學生的作品集中展示、評價、打分，可以讓學生在展示的過程中獲得成就感、自豪感，學生之間可以互相學習、取長補短，同時在此過程中可以明確標準，自覺地按照標準來調(diào)整自己地學習;4.將課程設計作為學期成績的一部分記載，大約占10%，必須完成課程設計后才能參加考試，課程設計不過關，即使考得再好，也不能過。四、獲得的效果通過以上措施，學生全部都完成了自己的工程、將所有的作品通過超鏈接網(wǎng)頁的方式集成在一個作品集中，所有的學生都完成了4～6個小作品，每個作品都反映了學生應用課程的某部分知識解決某個問題的結果，通過完成這些作品，學生穩(wěn)固、加深了對相關知識的理解，加強了知識之間的聯(lián)絡，促進了知識的遷移和應用。同時學生看到凝聚著自己的心血、汗水、思維和創(chuàng)新的作品，就像一個母親看到自己呱呱墜地孩子那樣充滿了喜悅，激發(fā)了學生的創(chuàng)造欲望。通過同學之間作品的比照，提供了一個互相學習交流的平臺，激發(fā)了學生的競爭意識?？傊ㄟ^課程設計受到了良好的多方面的效果，從考試成績來看，2023級本科全部都及格了。vb課程設計心得體會3篇vb課程設計心得體會范文一經(jīng)過近一個月的設計與制作，我們組的《20xx世界杯觀戰(zhàn)指南》終于完成了，現(xiàn)將過程中遇到的問題、獲得的體會記錄如下。這次數(shù)據(jù)庫課程設計中我主要負責用戶登錄、注冊及數(shù)據(jù)庫維護方面的設計。1.Delphi是一款功能很強大的軟件，其控件之多超出了我的想象，因此在運用時要借助很多資料。要學會查找和利用現(xiàn)有資料來解決問題2.在設計中用到了很多SQL語句，因此對SQL及程序語句地掌握也是必不可少的。3.后期的軟件制作都是以前期的工作為根底的，因此在前期的需求分析^p及數(shù)據(jù)庫設計階段要認真、細致。4.我們是三個人的小組，在設計過程要互相協(xié)調(diào)，合作。這樣才能充分發(fā)揮每個人的作用。vb課程設計心得體會范文二數(shù)據(jù)庫課程設計大賽的塵囂漸漸遠去，懷著對這次大賽的些許不舍，懷著對當初課程設計開始時候的豪情萬丈的決心的留戀，懷著通過這次課程設計積累的信心與斗志，我開始寫這篇文章，為自己的足跡留下哪怕是微缺乏道但是對自己彌足珍貴的痕跡并期望與大家共勉。首先，讓我的記憶追溯到大二暑假，在老大的指引下(老大勸我學.)，我接觸到microsoft公司的.產(chǎn)品。那個時候我已經(jīng)學過vc和asp，因為windows程序設計實驗的課的關系，接觸過vb，但是沒有專門去學他，因為習習慣了c里面的class，int，覺得vb的sub，var看著就不是很順心。我是一個好奇心很強的人，突然看到了一個號稱.是用于創(chuàng)立下一代應用程序的理想而又現(xiàn)實的開發(fā)工具，而且主推c#語言，由于對c語言的一貫好感，我?guī)缀跏橇⒓磳λa(chǎn)生了興趣。我就開始了對c#的學習，任何語言都不是孤立存在的，所以數(shù)據(jù)交互是很重要的，暑假的時候我把我們這學期的課本數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論看了一遍。我記得以前用c語言編程的時候，數(shù)據(jù)是在內(nèi)存中申請空間，譬如使用數(shù)組等等。很消耗內(nèi)存空間。這個時候就是數(shù)據(jù)庫站出來的時候啦，于是我又裝上了sqlserver2000，以前學asp的時候用的是access，那個時候只是照著人家做，理論是什么也不是很清楚。通過一個暑假的學習，根本搞清楚了理論方面的東西，詳細怎么用也不是很清楚。但是這為這學期的課程設計打下了鋪墊。來到學校后，隨著這學期的數(shù)據(jù)庫課程大賽開始了，我有一個看法就是我自己應該具備的才能不是我會多少，而是我應該具備快速學會東西的才能。遇到什么就學什么。我們有時候很容易被一些專業(yè)名詞說嚇著，包括什么建模，軟件工程，數(shù)據(jù)分析^p，數(shù)據(jù)挖掘等等。我身邊就有很多同學被這些紙老虎所唬住，而沒有勇氣去接觸他們，總是說這個太難了之類的退堂鼓的話，他們低估了自己的潛力同時也壓抑住了他們自己的好奇心。其實都是紙老虎，又不是什么國家科研難題，只是去用一些工具，創(chuàng)造工具是很難，但是用一個工具就容易多了，justdoit!我記得我做這個數(shù)據(jù)庫之前，我們教師說要做好前期分析^p，我就在網(wǎng)上搜索用什么分析^p工具好。最后我選擇了roseuml建模工具。在此之前，我腦袋里面沒有軟件建模的思想，什么uml建模對我而言就是一張空白的紙。但是真正接觸后并沒有想象的那么難，有什么不懂的上網(wǎng)去搜索，這是一個信息橫流的世界，有google，*就沒有不能解決的知識難題。以及后來的數(shù)據(jù)庫分析^p的時候用到的powerdesigner也是一樣。開發(fā)的時候我想過用什么架構，c/s形式?形式有很多，怎么選擇?我就上網(wǎng)搜索如今最流行的架構是什么。結果搜到了mvc架構，就是你啦。我決定用這個架構，不會，沒關系，咱學。justdoit!前期工作準備好后，那么我就得把我暑假學的.加以理論。這個時候我更加深化的理解了利用ado.操縱數(shù)據(jù)庫的知識。并且對數(shù)據(jù)庫里面的存儲過程有了比較深化的理解。經(jīng)過大概2個多星期的奮斗，我完成了我的數(shù)據(jù)庫課程設計--基于.數(shù)據(jù)集的圖書館管理系統(tǒng)。并最后非常榮幸的獲得了大賽的一等獎以及以及新技術應用獎。與其臨淵羨魚，不如退而結網(wǎng)。這次數(shù)據(jù)庫課程設計給我的最大的印象就是假設自己有了興趣，就動手去做，困難在你的勇氣和毅力下是抬不了頭的。從做這個數(shù)據(jù)庫開始無論遇到什么困難，我都沒有一絲的放棄的念頭。出于對知識的渴望，出于對新技術的好奇，出于對一切未知的求知。我完成了這次數(shù)據(jù)庫課程設計，不過這只是我學習路上的驛站，將來十年.的核心技術就是xml[至少微軟是這么宣傳的]，我會繼續(xù)學習它，包括jave公司的j2ee我也很想試試，語言本來就是相通的，justdoit!語言并不重要畢竟它僅僅是工具，用好一個工具并不是一件值得為外人道的事情，主要是理解學____。古語說的好：學無止境啊!我很慶幸我參加了這次數(shù)據(jù)庫大賽，讓我確實翻開了眼界。vb課程設計心得體會范文三VB課程是計算機科學與技術本科專業(yè)的專業(yè)骨干課。本課程主要通過VB闡述了面向對象程序設計和組建編程的機理，涉及到控制臺界面程序、Windows窗體程序、圖形界面編程、數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡應用系統(tǒng)等多方面的內(nèi)容。內(nèi)容量大，程序設計復雜、同時VB程序調(diào)試是在VS環(huán)境下進展，在編程過程中環(huán)境會自動為用戶生成一些必要代碼，以降低編程難度，降低學生的編程負擔，但這也帶來了一些問題，如：學生對VB的程序構造把握和理解不全面，對編程機理理解不透徹，學生容易盲目照搬書上代碼，不求甚解，似是而非。為理解決這個問題，我們采取了課程設計的方法來加深學生對知識的理解，將書本知識遷移到新的問題解決中，進步學生分析^p問題和解決問題的才能。要求學生在學習該課程中，應用每個相對獨立的、完好的單元知識解決一個實際工程，設計編寫一個小作品;學完好個課程后，完成一個綜合性比較強的編程工程，使學生對整個課程內(nèi)容進展全面的總結、梳理，以工程完成為手段，全面鍛煉學生分析^p問題和解決問題的才能。一、目的1.為使學生掌握VB編程、面向對象程序設計思想和組建編程的知識實際技能，除了系統(tǒng)地講授必要的VB知識，上機練習，做作業(yè)外，還應該對學生作較全面的編程技能和分析^p問題解決問題的才能訓練，即作課程設計，以到達如下目的：詳細應用和穩(wěn)固本課程及有關先修課的根底理論和專業(yè)知識，理解面向對象程序設計思想，掌握應用VB.編程和組建編程程序設計方法，培養(yǎng)學生初步的工程設計才能。2.獨立地根據(jù)一定的工程要求，查閱資料，寫出工程開發(fā)目的，分析^p開發(fā)過程中所用到的課程知識，提出解決方案，編碼并上機調(diào)試完成系統(tǒng)，培養(yǎng)學生分析^p問題和解決問題的才能。課程設計是教學過程中的一個重要環(huán)節(jié)，必須認真對待。二、要求在課程設計中要求學生注意培養(yǎng)認真負責，踏實細致的工作作風和保質(zhì)保量，按時完成任務的習慣。在設計過程中必須做到：1.在某個教學單元完畢后，完成一個教師布置的、或學生自己擬定的、知識覆蓋整個章節(jié)的，有一定綜合性和難度的工程，要求學生描繪出要到達的目的、圍繞目的，搜集資料和素材，復習所需的課程知識，描繪問題解決方案、編寫程序上機調(diào)試，直到工程的完成。最后的成果要有完成的作品和相應的文檔。2.在課程完畢后，完成一個大的編程工程，其要求與課程單元的工程差不多，只是綜合性更強、難度更大、知識覆蓋面更廣，工作量更大，以全面促進學生復習和梳理學科教學內(nèi)容，提升學生分析^p問題、解決問題和文檔的書寫和編制。三、采取的措施為了保證課程設計可以按照預定的目的和方案進展，我們還采取了以下措施來加強對學生監(jiān)視和管理。1.首先講清楚課程設計的意義，讓學生可以自覺積極主動地進展課程設計，發(fā)揮學生的主觀能動性;2.在課程設計過程中，教師隨時巡視和監(jiān)視，理解把握和控制課程設計的進展;3.將學生的作品集中展示、評價、打分，可以讓學生在展示的過程中獲得成就感、自豪感，學生之間可以互相學習、取長補短，同時在此過程中可以明確標準，自覺地按照標準來調(diào)整自己地學習;4.將課程設計作為學期成績的一部分記載，大約占10%，必須完成課程設計后才能參加考試，課程設計不過關，即使考得再好，也不能過。四、獲得的效果通過以上措施，學生全部都完成了自己的工程、將所有的作品通過超鏈接網(wǎng)頁的方式集成在一個作品集中，所有的學生都完成了4～6個小作品，每個作品都反映了學生應用課程的某部分知識解決某個問題的結果，通過完成這些作品，學生穩(wěn)固、加深了對相關知識的理解，加強了知識之間的聯(lián)絡，促進了知識的遷移和應用。同時學生看到凝聚著自己的心血、汗水、思維和創(chuàng)新的作品，就像一個母親看到自己呱呱墜地孩子那樣充滿了喜悅，激發(fā)了學生的創(chuàng)造欲望。通過同學之間作品的比照，提供了一個互相學習交流的平臺，激發(fā)了學生的競爭意識。總之通過課程設計受到了良好的多方面的效果，從考試成績來看，2023級本科全部都及格了。2023vb課程設計心得體會作為一名計算機專業(yè)的學生，在接觸了c語言、數(shù)據(jù)構造與c++課程后，對計算機語言有了一定的興趣，于是在這個學期我毫不猶豫的選擇了vb課程(算法與程序設計)。vb程序設計的入門學習并不難,但卻是一個非常重要的過程,因為程序設計思想的形成,以及之前學習積累的經(jīng)歷，很快就對vb有了一定的理解。下面就是我這段時間學習的新的與體會。我認為作為學習程序設計最重要的一點是要注重理解一些重要的概念程序設計本身并不復雜,翻開一本程序設計學習的書籍,看到的無非就是變量,函數(shù),條件語句,循環(huán)語句等概念.但要真正能進展程序設計,需要深化理解這些概念.因此,在程序入門階段還是應該重視概念的學習.我們學習vb并沒有從正常的途徑，而是通過教師的演示與講解，理解并學習了這門課程，可以說vb語言相對來說比其他語言簡單，從他的語法就可以看出其次，自己動手編寫程序。程序設計入門階段要經(jīng)常自己動手抄寫或編寫一些小程序,親自動手進展程序設計是創(chuàng)造性思維應用的表達,是培養(yǎng)邏輯思維的好方法.因此一定要多動手編寫程序,而且要從小程序開發(fā)開始,逐漸進步寫程序的才能.只有不斷的從自己的程序中積累經(jīng)歷，從中進步，才能寫出好的程序。程序設計課是高強度的腦力勞動,不是聽會的,也不是看會的,而是練會的.只有自己動手,編寫一些程序,才會有成就感,進而對課程產(chǎn)生興趣,學起來才比較沉著.動手才能的培養(yǎng)是這門課和以往課程最大的不同之處.重點放在思路,算法,編程構思和程序實現(xiàn)上.語句只是表達工具,要求堂上積極考慮,盡量當堂學懂,并做到靈敏應用.編程序不像做其它的事情，寫程序之前一定要方案周詳，把所有的可能性都想到，并想好相應的解決方法，不然思想會很混亂，很容易出現(xiàn)錯誤。還有就是編程序最重要的其實是思想，思想確定之后用什么語言或什么方法就簡單了，接下來就是設計并寫成代碼的事情了。好的程序員就是這樣一步一步煉成的。在者，閱讀，借簽別人設計的好程序。多看別人設計好的程序代碼，包括教材上的例題程序。在讀懂別人程序后，要想他為什么這么設計能不能將程序修改完成更多的功能，那么可以學到別人優(yōu)秀的東西，幫助自己進步自身程度通過這次學習，我越來越喜歡上計算機語言，感謝方教師，我相信在計算機語言上回走的更遠。vb課程設計心得體會優(yōu)秀范文vb課程設計心得體會范文一經(jīng)過近一個月的設計與制作，我們組的《20xx世界杯觀戰(zhàn)指南》終于完成了，現(xiàn)將過程中遇到的問題、獲得的體會記錄如下。這次數(shù)據(jù)庫課程設計中我主要負責用戶登錄、注冊及數(shù)據(jù)庫維護方面的設計。1.Delphi是一款功能很強大的軟件，其控件之多超出了我的想象，因此在運用時要借助很多資料。要學會查找和利用現(xiàn)有資料來解決問題2.在設計中用到了很多SQL語句，因此對SQL及程序語句地掌握也是必不可少的。3.后期的軟件制作都是以前期的工作為根底的，因此在前期的需求分析^p及數(shù)據(jù)庫設計階段要認真、細致。4.我們是三個人的小組，在設計過程要互相協(xié)調(diào)，合作。這樣才能充分發(fā)揮每個人的作用。vb課程設計心得體會范文二數(shù)據(jù)庫課程設計大賽的塵囂漸漸遠去，懷著對這次大賽的些許不舍，懷著對當初課程設計開始時候的豪情萬丈的決心的留戀，懷著通過這次課程設計積累的信心與斗志，我開始寫這篇文章，為自己的足跡留下哪怕是微缺乏道但是對自己彌足珍貴的痕跡并期望與大家共勉。首先，讓我的記憶追溯到大二暑假，在老大的指引下(老大勸我學.)，我接觸到microsoft公司的.產(chǎn)品。那個時候我已經(jīng)學過vc和asp，因為windows程序設計實驗的課的關系，接觸過vb，但是沒有專門去學他，因為習習慣了c里面的class，int，覺得vb的sub，var看著就不是很順心。我是一個好奇心很強的人，突然看到了一個號稱.是用于創(chuàng)立下一代應用程序的理想而又現(xiàn)實的開發(fā)工具，而且主推c#語言，由于對c語言的一貫好感，我?guī)缀跏橇⒓磳λa(chǎn)生了興趣。我就開始了對c#的學習，任何語言都不是孤立存在的，所以數(shù)據(jù)交互是很重要的，暑假的時候我把我們這學期的課本數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論看了一遍。我記得以前用c語言編程的時候，數(shù)據(jù)是在內(nèi)存中申請空間，譬如使用數(shù)組等等。很消耗內(nèi)存空間。這個時候就是數(shù)據(jù)庫站出來的時候啦，于是我又裝上了sqlserver2000，以前學asp的時候用的是access，那個時候只是照著人家做，理論是什么也不是很清楚。通過一個暑假的學習，根本搞清楚了理論方面的東西，詳細怎么用也不是很清楚。但是這為這學期的課程設計打下了鋪墊。來到學校后，隨著這學期的數(shù)據(jù)庫課程大賽開始了，我有一個看法就是我自己應該具備的才能不是我會多少，而是我應該具備快速學會東西的才能。遇到什么就學什么。我們有時候很容易被一些專業(yè)名詞說嚇著，包括什么建模，軟件工程，數(shù)據(jù)分析^p，數(shù)據(jù)挖掘等等。我身邊就有很多同學被這些紙老虎所唬住，而沒有勇氣去接觸他們，總是說這個太難了之類的退堂鼓的話，他們低估了自己的潛力同時也壓抑住了他們自己的好奇心。其實都是紙老虎，又不是什么國家科研難題，只是去用一些工具，創(chuàng)造工具是很難，但是用一個工具就容易多了，justdoit!我記得我做這個數(shù)據(jù)庫之前，我們教師說要做好前期分析^p，我就在網(wǎng)上搜索用什么分析^p工具好。最后我選擇了roseuml建模工具。在此之前，我腦袋里面沒有軟件建模的思想，什么uml建模對我而言就是一張空白的紙。但是真正接觸后并沒有想象的那么難，有什么不懂的上網(wǎng)去搜索，這是一個信息橫流的世界，有google，*就沒有不能解決的知識難題。以及后來的數(shù)據(jù)庫分析^p的時候用到的powerdesigner也是一樣。開發(fā)的時候我想過用什么架構，c/s形式?形式有很多，怎么選擇?我就上網(wǎng)搜索如今最流行的架構是什么。結果搜到了mvc架構，就是你啦。我決定用這個架構，不會，沒關系，咱學。justdoit!前期工作準備好后，那么我就得把我暑假學的.加以理論。這個時候我更加深化的理解了利用ado.操縱數(shù)據(jù)庫的知識。并且對數(shù)據(jù)庫里面的存儲過程有了比較深化的理解。經(jīng)過大概2個多星期的奮斗，我完成了我的數(shù)據(jù)庫課程設計--基于.數(shù)據(jù)集的圖書館管理系統(tǒng)。并最后非常榮幸的獲得了大賽的一等獎以及以及新技術應用獎。與其臨淵羨魚，不如退而結網(wǎng)。這次數(shù)據(jù)庫課程設計給我的最大的印象就是假設自己有了興趣，就動手去做，困難在你的勇氣和毅力下是抬不了頭的。從做這個數(shù)據(jù)庫開始無論遇到什么困難，我都沒有一絲的放棄的念頭。出于對知識的渴望，出于對新技術的好奇，出于對一切未知的求知。我完成了這次數(shù)據(jù)庫課程設計，不過這只是我學習路上的驛站，將來十年.的核心技術就是xml[至少微軟是這么宣傳的]，我會繼續(xù)學習它，包括jave公司的j2ee我也很想試試，語言本來就是相通的，justdoit!語言并不重要畢竟它僅僅是工具，用好一個工具并不是一件值得為外人道的事情，主要是理解學____。古語說的好：學無止境啊!我很慶幸我參加了這次數(shù)據(jù)庫大賽，讓我確實翻開了眼界。vb課程設計心得體會范文三VB課程是計算機科學與技術本科專業(yè)的專業(yè)骨干課。本課程主要通過VB闡述了面向對象程序設計和組建編程的機理，涉及到控制臺界面程序、Windows窗體程序、圖形界面編程、數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡應用系統(tǒng)等多方面的內(nèi)容。內(nèi)容量大，程序設計復雜、同時VB程序調(diào)試是在VS環(huán)境下進展，在編程過程中環(huán)境會自動為用戶生成一些必要代碼，以降低編程難度，降低學生的編程負擔，但這也帶來了一些問題，如：學生對VB的程序構造把握和理解不全面，對編程機理理解不透徹，學生容易盲目照搬書上代碼，不求甚解，似是而非。為理解決這個問題，我們采取了課程設計的方法來加深學生對知識的理解，將書本知識遷移到新的問題解決中，進步學生分析^p問題和解決問題的才能。要求學生在學習該課程中，應用每個相對獨立的、完好的單元知識解決一個實際工程，設計編寫一個小作品;學完好個課程后，完成一個綜合性比較強的編程工程，使學生對整個課程內(nèi)容進展全面的總結、梳理，以工程完成為手段，全面鍛煉學生分析^p問題和解決問題的才能。一.目的1.為使學生掌握VB編程、面向對象程序設計思想和組建編程的知識實際技能，除了系統(tǒng)地講授必要的VB知識，上機練習，做作業(yè)外，還應該對學生作較全面的編程技能和分析^p問題解決問題的才能訓練，即作課程設計，以到達如下目的：詳細應用和穩(wěn)固本課程及有關先修課的根底理論和專業(yè)知識，理解面向對象程序設計思想，掌握應用VB.編程和組建編程程序設計方法，培養(yǎng)學生初步的工程設計才能。2.獨立地根據(jù)一定的工程要求，查閱資料，寫出工程開發(fā)目的，分析^p開發(fā)過程中所用到的課程知識，提出解決方案，編碼并上機調(diào)試完成系統(tǒng)，培養(yǎng)學生分析^p問題和解決問題的才能。課程設計是教學過程中的一個重要環(huán)節(jié)，必須認真對待。二.要求在課程設計中要求學生注意培養(yǎng)認真負責，踏實細致的工作作風和保質(zhì)保量，按時完成任務的習慣。在設計過程中必須做到：1.在某個教學單元完畢后，完成一個教師布置的、或學生自己擬定的、知識覆蓋整個章節(jié)的，有一定綜合性和難度的工程，要求學生描繪出要到達的目的、圍繞目的，搜集資料和素材，復習所需的課程知識，描繪問題解決方案、編寫程序上機調(diào)試，直到工程的完成。最后的成果要有完成的作品和相應的文檔。2.在課程完畢后，完成一個大的編程工程，其要求與課程單元的工程差不多，只是綜合性更強、難度更大、知識覆蓋面更廣，工作量更大，以全面促進學生復習和梳理學科教學內(nèi)容，提升學生分析^p問題、解決問題和文檔的書寫和編制。三、采取的措施為了保證課程設計可以按照預定的目的和方案進展，我們還采取了以下措施來加強對學生監(jiān)視和管理。1.首先講清楚課程設計的意義，讓學生可以自覺積極主動地進展課程設計，發(fā)揮學生的主觀能動性;2.在課程設計過程中，教師隨時巡視和監(jiān)視，理解把握和控制課程設計的進展;3.將學生的作品集中展示、評價、打分，可以讓學生在展示的過程中獲得成就感、自豪感，學生之間可以互相學習、取長補短，同時在此過程中可以明確標準，自覺地按照標準來調(diào)整自己地學習;4.將課程設計作為學期成績的一部分記載，大約占10%，必須完成課程設計后才能參加考試，課程設計不過關，即使考得再好，也不能過。四、獲得的效果通過以上措施，學生全部都完成了自己的工程、將所有的作品通過超鏈接網(wǎng)頁的方式集成在一個作品集中，所有的學生都完成了4～6個小作品，每個作品都反映了學生應用課程的某部分知識解決某個問題的結果，通過完成這些作品，學生穩(wěn)固、加深了對相關知識的理解，加強了知識之間的聯(lián)絡，促進了知識的遷移和應用。同時學生看到凝聚著自己的心血、汗水、思維和創(chuàng)新的作品，就像一個母親看到自己呱呱墜地孩子那樣充滿了喜悅，激發(fā)了學生的創(chuàng)造欲望。通過同學之間作品的比照，提供了一個互相學習交流的平臺，激發(fā)了學生的競爭意識?？傊ㄟ^課程設計受到了良好的多方面的效果，從考試成績來看，2023級本科全部都及格了。2023vb課程設計心得體會作為一名計算機專業(yè)的學生，在接觸了c語言、數(shù)據(jù)構造與c++課程后，對計算機語言有了一定的興趣，于是在這個學期我毫不猶豫的選擇了vb課程(算法與)。vb的入門并不難,但卻是一個非常重要的過程,因為程序設計思想的形成,以及之前學習積累的經(jīng)歷，很快就對vb有了一定的理解。下面就是我這段時間學習的新的與體會。我認為作為學習程序設計最重要的一點是要注重理解一些重要的概念.vb程序設計本身并不復雜,翻開一本程序設計學習的書籍,看到的無非就是變量,函數(shù),條件語句,循環(huán)語句等概念.但要真正能進展程序設計,需要深化理解這些概念.因此,在程序入門階段還是應該重視概念的學習.我們學習vb并沒有從正常的途徑，而是通過教師的演示與講解，理解并學習了這門課程，可以說vb語言相對來說比其他語言簡單，從他的語法就可以看出其次，動手編寫程序。程序設計入門階段要經(jīng)常自己動手抄寫或編寫一些小程序,親自動手進展程序設計是創(chuàng)造性思維應用的表達,是培養(yǎng)邏輯思維的好方法.因此一定要多動手編寫程序,而且要從小程序開發(fā)開始,逐漸進步寫程序的才能.只有不斷的從自己的程序中積累經(jīng)歷，從中進步，才能寫出好的程序。程序設計課是高強度的腦力勞動,不是聽會的,也不是看會的,而是練會的.只有自己動手,編寫一些程序,才會有成就感,進而對課程產(chǎn)生興趣,學起來才比較沉著.動手才能的培養(yǎng)是這門課和以往課程最大的不同之處.重點放在思路,算法,編程構思和程序實現(xiàn)上.語句只是表達工具,要求堂上積極考慮,盡量當堂學懂,并做到靈敏應用.編程序不像做其它的事情，寫程序之前一定要方案周詳，把所有的可能性都想到，并想好相應的解決方法，不然思想會很混亂，很容易出現(xiàn)錯誤。還有就是編程序最重要的其實是思想，思想確定之后用什么語言或什么方法就簡單了，接下來就是設計并寫成代碼的事情了。好的程序員就是這樣一步一步煉成的。在者，閱讀，借簽別人設計的好程序。多看別人設計好的程序代碼，包括教材上的例題程序。在讀懂別人程序后，要想他為什么這么設計能不能將程序修改完成更多的功能，那么可以學到別人優(yōu)秀的東西，幫助自己進步自身程度通過這次學習，我越來越喜歡上計算機語言，感謝方教師，我相信在計算機語言上回走的更遠。數(shù)據(jù)庫VB課程設計心得體會數(shù)據(jù)庫課程設計大賽的塵囂漸漸遠去，懷著對這次大賽的些許不舍，懷著對當初課程設計開始時候的豪情萬丈的決心的留戀，懷著通過這次課程設計積累的信心與斗志，我開始寫這篇文章，為自己的足跡留下哪怕是微缺乏道但是對自己彌足珍貴的痕跡并期望與大家共勉。首先，讓我的記憶追溯到大二暑假，在老大的指引下〔老大勸我學asp.〕，我接觸到Microsoft公司的.產(chǎn)品。那個時候我已經(jīng)學過vc和asp，因為加以理論。這個時候我更加深化的理解了利用ado.操縱數(shù)據(jù)庫的知識。并且對數(shù)據(jù)庫里面的存儲過程有了比較深化的理解。經(jīng)過大概2個多星期的奮斗，我完成了我的數(shù)據(jù)庫課程設計--基于.數(shù)據(jù)集的圖書館管理系統(tǒng)。并最后非常榮幸的獲得了大賽的一等獎以及以及新技術應用獎。與其臨淵羨魚，不如退而結網(wǎng)。這次數(shù)據(jù)庫課程設計給我的最大的印象就是假設自己有了興趣，就動手去做，困難在你的勇氣和毅力下是抬不了頭的。從做這個數(shù)據(jù)庫開始無論遇到什么困難，我都沒有一絲的放棄的念頭。出于對知識的渴望，出于對新技術的好奇，出于對一切未知的求知。我完成了這次數(shù)據(jù)庫課程設計，不過這只是我學習路上的驛站，將來十年.的核心技術就是XML[至少微軟是這么宣傳的]，我會繼續(xù)學習它，包括jave公司的j2ee我也很想試試，語言本來就是相通的，justdoit！語言并不重要畢竟它僅僅是工具，用好一個工具并不是一件值得為外人道的事情，主要是理解學____。古語說的好：學無止境?。∥液軕c幸我參加了這次數(shù)據(jù)庫大賽，讓我確實翻開了眼界。〔最后，很感謝學校給了我們這次動手理論的時機，讓我們學生有了一個共同學習，增長見識，開拓視野的時機。也感謝教師們對我們無私忘我的指導，我會以這次課程設計大賽作為對自己的鼓勵，繼續(xù)學習。畢竟學習就是一個justdoit的過程！〕我直接從報告上面復制過來的所以這段也不刪去了呵呵。題目大概是用可視化編程實現(xiàn)一個簡單的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)我用的是BCB題目雖然是簡單但也明白了很多以前以為懂的問題代碼到?jīng)]什么這種題目用BCB的話已經(jīng)不用幾行代碼了關鍵是理解了這些名詞paradox，ADO，BDE，ODBC一開始拖控件,寫幾行代碼很快就完成了編譯也通過了但傳到同學機器上就是顯示不出數(shù)據(jù)來折騰了我1天又是發(fā)帖子又是問群里的達人后來明白了我用的paradox數(shù)據(jù)庫是用BDE引擎的發(fā)布軟件的時候要把BDE打包于是又學著打包BDE卻發(fā)現(xiàn)不到1m的軟件假設打包BDE的話就10＋m了而且BCB6自帶的那個打包軟件用的我頭暈目眩于是又想不用BDE所以又折騰了我半天答案是要使用ADO控件〔以前我用的是BDE控件〕而且要用Access數(shù)據(jù)庫理解了這些之后作業(yè)也就完成了總的看來還是很有收獲的幸虧我下了決心這個作業(yè)要自己做沒有去網(wǎng)上下載呵呵優(yōu)秀范文：數(shù)據(jù)庫VB課程設計心得體會課程設計大賽的塵囂漸漸遠去，懷著對這次大賽的些許不舍，懷著對當初課程設計開始的豪情萬丈的決心的留戀，懷著通過這次課程設計積累的信心與斗志，我開始寫這篇文章，為自己的足跡留下哪怕是微缺乏道但是對自己彌足珍貴的痕跡并期望與大家共勉。首先，讓我的記憶追溯到大二暑假，在老大的指引下〔老大勸我學asp.〕，我接觸到Microsoft公司的.產(chǎn)品。那個時候我已經(jīng)學過vc和asp，因為加以理論。這個時候我更加深化的理解了利用ado.操縱數(shù)據(jù)庫的知識。并且對數(shù)據(jù)庫里面的存儲過程有了比較深化的理解。經(jīng)過大概2個多星期的奮斗，我完成了我的數(shù)據(jù)庫課程設計--基于.數(shù)據(jù)集的圖書館管理系統(tǒng)。并最后非常榮幸的獲得了大賽的一等獎以及以及新技術應用獎。與其臨淵羨魚，不如退而結網(wǎng)。這次數(shù)據(jù)庫課程設計給我的最大的印象就是假設自己有了興趣，就動手去做，困難在你的勇氣和毅力下是抬不了頭的。從做這個數(shù)據(jù)庫開始無論遇到什么困難，我都沒有一絲的放棄的念頭。出于對知識的渴望，出于對新技術的好奇，出于對一切未知的求知。我完成了這次數(shù)據(jù)庫課程設計，不過這只是我學習路上的驛站，將來十年.的核心技術就是XML[至少微軟是這么宣傳的]，我會繼續(xù)學習它，包括jave公司的j2ee我也很想試試，語言本來就是相通的，justdoit！語言并不重要畢竟它僅僅是工具，用好一個工具并不是一件值得為外人道的事情，主要是理解學____。古語說的好：學無止境??！我很慶幸我參加了這次數(shù)據(jù)庫大賽，讓我確實翻開了眼界?！沧詈?，很感謝學校給了我們這次動手理論的時機，讓我們學生有了一個共同學習，增長見識，開拓視野的時機。也感謝教師們對我們無私忘我的指導，我會以這次課程設計大賽作為對自己的鼓勵，繼續(xù)學習。畢竟學習就是一個justdoit的過程！〕我直接從報告上面復制過來的所以這段也不刪去了呵呵。題目大概是用可視化編程實現(xiàn)一個簡單的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)我用的是BCB題目雖然是簡單但也明白了很多以前以為懂的問題代碼到?jīng)]什么這種題目用BCB的話已經(jīng)不用幾行代碼了關鍵是理解了這些名詞paradox，ADO，BDE，ODBC一開始拖控件,寫幾行代碼很快就完成了編譯也通過了但傳到同學機器上就是顯示不出數(shù)據(jù)來折騰了我1天又是發(fā)帖子又是問群里的達人后來明白了我用的paradox數(shù)據(jù)庫是用BDE引擎的發(fā)布軟件的時候要把BDE打包于是又學著打包BDE卻發(fā)現(xiàn)不到1m的軟件假設打包BDE的話就10＋m了而且BCB6自帶的那個打包軟件用的我頭暈目眩于是又想不用BDE所以又折騰了我半天答案是要使用ADO控件〔以前我用的是BDE控件〕而且要用Access數(shù)據(jù)庫理解了這些之后作業(yè)也就完成了總的看來還是很有收獲的幸虧我下了決心這個作業(yè)要自己做沒有去網(wǎng)上下載呵呵2023機械課程設計心得體會緊張而又辛苦的幾周的課程設計終于完畢了。當我們快要成為下達給我們四工位專用機床的任務的時候，想想教師最初給我們說的課程設計，因為開始的大意吧，沒能在第一時間開始運做，所以使得我們在這最后的幾周里真的是逼著，壓著，強迫著才弄完，當然，完成后的喜悅那是沒得說的，盡管這樣的設計使的我們煩惱著、無奈著，但只要經(jīng)過了過程，我們就能得到自己所需的，所以還是可以盡心盡力的完成的，盡管那路途是那樣的曲折!說實話，課程設計真的有點累.然而當我們一著手清理自己的設計成果，漫漫回味這幾周的心路歷程，一種少有的成功喜悅即刻使倦意頓消。雖然這是我們剛學會走完的第一步，也是人生的一點小小的成功，然而它令我們感到自己成熟的許多，另外我們都有了一中春眠不覺曉的感悟.通過課程設計，使我深深體會到，干任何事都必須有耐心，細致.課程設計過程中，許多計算有時不免令我感到有些心煩意亂，甚至弄錯。但是一想到今后自己應當承擔的社會責任，想到世界上因為某些細小失誤而出現(xiàn)的令世人無比震驚的事故，我們不禁時刻提示自己，一定要養(yǎng)成一種高度負責，認真對待的良好習慣.我們覺得我們作為機械設計制造及自動化大二的學生，能做并且做成功這樣的課程設計是非常有意義的。在已經(jīng)度過的兩年大學生活里我們有大多數(shù)接觸的是專業(yè)根底課。但是我們在課堂上掌握的僅僅是專業(yè)根底課的理論面，如何去面對現(xiàn)實中的各種機械設計?如何把我們所學到的專業(yè)根底理論知識用到理論中去呢?我想做這種課程設計就為我們提供了良好的理論平臺。在做本次課程設計的過程中，我感觸最深的當屬查閱了很屢次設計書和指導書，為了讓我們的設計更加完善，更加符合專用機床的標準，一次次翻閱機械設計書是非常必要的，同時也是必不可少的。我們做的是課程設計，而不是藝術家的設計。藝術家可以拋開實際，盡情在夢想的世界里翱翔，我們是工程師，一切都要有據(jù)可依.有理可尋，不實在際的設想永遠只能是設想，永遠無法晉級為設計。這次課程設計是我們專業(yè)課程知識綜合應用的理論訓練，這是我們在邁向社會，從事職業(yè)工作前一個必不可少的過程啊。千里之行始于足下，通過這次課程設計，我深深體會到這句千古名言的真正含義.我們今天認真的進展課程設計，學會腳踏實地邁開這一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會大潮中奔跑打下堅實的根底。其實作為機械專業(yè)學生掌握一門或幾門制圖軟件同樣是必不可少的，我們本次課程設計用的是autoCAD制圖，雖然班上像蔣明這樣的高手用的是proe做的，但是我們在整個設計過程中都用的它。因為用cad制圖方便簡潔，易修改，速度快，我們的設計，大部分尺寸都能在cad上設計出來的。其實在這次的課程設計中，我發(fā)現(xiàn)不管是我們這組的四工位專用機床的課程設計，還是班上其他的同學的課程設計，我們班上的同學都齊心合力的把教師分配給我們的任務都很出色的完成了，雖然有些設計和數(shù)據(jù)不是專用的那么標準，但是至少我們班的同學此次的設計當中，把協(xié)調(diào)合作，分工完成卻表達的淋漓盡致了.當然我們這組更加。這次課程設計使我們在工作作風上得到了一次難得的磨練.短短幾周的課程設計，使我們發(fā)現(xiàn)了自己所掌握的知識是真正如此的缺乏，自己綜合應用所學的專業(yè)知識才能是如此的缺乏，兩年來的學習也學了那么多的課程，今天才知道自己并不會用。另外，課堂上也有部分知識不太清楚，于是我們又不得不邊學邊用，時刻穩(wěn)固所學知識，這也是我們作本次課程設計的第二大收獲。整個設計我們根本上還滿意，由于程度有限，難免會有錯誤，還望教師批評指正。希望檢查時，教師多查出些問題，由此我們可用更好地理解到自己的缺乏，以便課后加以彌補。對于我們這組