班主任代表在2023-2023年度第一學(xué)期期中考試總結(jié)會上的范文

Word-3-班主任代表在2022—2022年度第一學(xué)期期中考試總結(jié)會上的我們年級由77名同學(xué)組成，班容量比較大，要培養(yǎng)好這些同學(xué)，就必需調(diào)動(dòng)同學(xué)的思想樂觀性，充分發(fā)揮他們的聰慧智慧，充分挖掘他們的內(nèi)在潛力，優(yōu)化他們的成長環(huán)境，培養(yǎng)他們各方面的本事，利用同學(xué)各方面素養(yǎng)的培養(yǎng)和教導(dǎo)，形成一個(gè)良好的年級風(fēng)氣，從而又為他們的成長提供更好的環(huán)境，使年級的進(jìn)展進(jìn)入良性循環(huán)。要達(dá)到這一目的，必需依賴作為年級領(lǐng)導(dǎo)者和組織者的班主任，作出長久的努力和實(shí)踐，舉行切實(shí)有效的年級管理。

針對我們班的實(shí)際狀況，我的年級管理主要做了如下幾方面的工作：

一、設(shè)計(jì)相對合理的年級框架

年級是同學(xué)成長的其次環(huán)境，要組織好年級，一個(gè)合理的年級框架是必不行少的，年級框架就是指同學(xué)座位的羅列和環(huán)境布置。我在軍訓(xùn)時(shí)就注重觀看同學(xué)的特征，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣，這樣在羅列座位時(shí)就有了一定的依據(jù)，盡可能使身高、男女生、動(dòng)靜、學(xué)習(xí)態(tài)度、思想情況等獲得兼顧，這樣有利于管理，有利于相互激勵(lì)，更有利于團(tuán)結(jié)學(xué)生，形成合力，為年級管理打下一定基礎(chǔ)。在教室的環(huán)境布置方面，我比較注意環(huán)境育人的作用，針對我們班都是市區(qū)孩子，比較活躍的特征，我把班訓(xùn)定為：心納天地、志存高遠(yuǎn)。定做了一塊展板：挑戰(zhàn)自我。挑選了兩幅字。整體上比較厚重、沉穩(wěn)。從一定程度上為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，為教師創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境。

二、建立健全年級干部隊(duì)伍

一個(gè)人的力氣是有限的，假如凡事班主任都親歷親為，就會浮現(xiàn)班主任不在時(shí)，同學(xué)浮現(xiàn)松散，而且也不利于年級的進(jìn)展和同學(xué)本事的培養(yǎng)。一個(gè)組織健全的年級，更能有利于年級管理。因此，我在開學(xué)初，就準(zhǔn)時(shí)建立好年級組織，并明確分工，讓他們各司其職，然后我再帶領(lǐng)他們做、協(xié)助他們做、指揮他們做、示意他們做，這樣，就讓年級干部可以比較順當(dāng)?shù)倪M(jìn)入角色，同學(xué)也簡單接納年級干部的管理，從而充分發(fā)揮年級組織的功能，起到了很好的管理效果。同時(shí)，又把自己解放出來，有較多的精力對年級的進(jìn)展舉行規(guī)劃。同時(shí)，良好的年級組織普通具有榜樣、同化功能，其他學(xué)生會以他們?yōu)榘駱?，發(fā)生潛移默化的變化。同時(shí)具有激勵(lì)和約束功能，其他學(xué)生會在他們的激勵(lì)下，自發(fā)產(chǎn)生一種無形的力氣約束自己的行為。并且年級組織也具有監(jiān)督共管功能，促使年級同學(xué)向自我管理邁進(jìn)。

三、細(xì)致的常規(guī)管理

我主要是以《中同學(xué)守則》、《中同學(xué)平時(shí)行為規(guī)范(！)》，《班規(guī)》為準(zhǔn)則，狠抓同學(xué)基本生活習(xí)慣，文明語言、舉止行為，校園外學(xué)習(xí)行為、紀(jì)律道德，使常規(guī)制度化。常規(guī)管理是需要有效監(jiān)督的，我主要是根據(jù)班級組提出的三勤的要求，常常跟班，但是，假如一味的跟，又會使同學(xué)產(chǎn)生依靠性，所以，我主要是在開學(xué)的第一個(gè)月，全天跟班，后來就實(shí)行打游擊的策略，讓同學(xué)找不到邏輯，讓他們覺得教師不在，又隨時(shí)可能浮現(xiàn)，他們犯了錯(cuò)誤，教師總是能準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺，其實(shí)就是在同學(xué)的心里植入了