班主任工作總結(jié)－教 余 札 記VIP

Word-5-班主任工作總結(jié)－教余札記--閑活育人技巧

江世君

我很觀賞英國撒切爾夫人的一句名言：不重視教導(dǎo)的民族是沒有希翼的民族。其實(shí)，對(duì)教導(dǎo)的高度重視豈只現(xiàn)代發(fā)達(dá)的國家，早在原始部落就已獲得了充分的熟悉。據(jù)說原始的某些部落為了教會(huì)孩子捕獵的本領(lǐng)，讓他們仰臥草叢，手托鮮果，伸向天空，延續(xù)好幾個(gè)鐘頭，紋絲不動(dòng)，以騙得小鳥以為那是樹上的果子，飛去享用，卻被小孩抓住。你看，務(wù)實(shí)的、嚴(yán)格的、良好的教導(dǎo)，讓這些部落的孩子們成為智者，或是優(yōu)秀的戰(zhàn)士。

當(dāng)前，研討和實(shí)施素養(yǎng)教導(dǎo)，已成為一個(gè)熱門話題，實(shí)施素養(yǎng)教導(dǎo)，以提升全民族素養(yǎng)為任務(wù)，勢(shì)不行擋。一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)，企盼千千萬萬高素養(yǎng)的人，高素養(yǎng)的人應(yīng)該出自于良好的教導(dǎo)。身為一個(gè)教導(dǎo)者，深感育人的責(zé)任之大，擔(dān)子之沉。一次家長(zhǎng)會(huì)上，一位家長(zhǎng)如是說："依我看，孩子的學(xué)問結(jié)構(gòu)足以讓我愜意，而培養(yǎng)孩子良好的品格、健康的心理、強(qiáng)壯的體魄，比學(xué)習(xí)學(xué)問更為重要……"家長(zhǎng)的一席談話，給教導(dǎo)者壓上一副沉重的擔(dān)子。

多年的班主任實(shí)踐告知我：教導(dǎo)召喚高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍。教導(dǎo)有法，教導(dǎo)更要得法，教導(dǎo)得考究技巧和藝術(shù)。我親眼目睹了這樣一個(gè)偶發(fā)大事：在一次期末作文考試中，一班主任閱卷時(shí)，發(fā)覺一生較長(zhǎng)篇幅地摘錄了某刊物上的作文材料。作文效果與日常功夫相距甚遠(yuǎn)，遂把該生作文拿到班主上請(qǐng)學(xué)生找證據(jù)。結(jié)果，證據(jù)確鑿，屬抄襲之功。課上，這一現(xiàn)象獲得爆光……生回到家，茶不思，飯不想，心情極度低落。家長(zhǎng)問明緣由，到校大駁老師教導(dǎo)無方，說孩子沒了自尊，也沒了自信，還談什么學(xué)業(yè)。時(shí)至今天，這個(gè)大事令我心隱隱作痛。不難看出，在大力實(shí)施素養(yǎng)教導(dǎo)的今日，這位班主任的所作所為，實(shí)是無視教導(dǎo)的邏輯，已不能適應(yīng)時(shí)代的最基本的要求。

素養(yǎng)教導(dǎo)具有"全體性"，即必需面對(duì)全體同學(xué)，協(xié)助每一位同學(xué)，使他們?cè)谠行┗A(chǔ)上獲得提升。在同學(xué)的群體中差異總存在的，古今如此，中外也如此。我們要倡導(dǎo)偏愛差生，看到其差異，揚(yáng)其所長(zhǎng)，救其所短，給他們更多的敬重、相信、理解和自信。

在一次"批判和自我批判"的班會(huì)上，學(xué)生們較為友善而又含蓄地提出了批判和自我批判。沒想到，一個(gè)日常很有工作辦法的學(xué)習(xí)委員A，有力的批判一名成果極差的學(xué)生B，說她習(xí)慣極差，品格惡劣（當(dāng)初不難看出，這樣的批判帶有私人怨恨，帶有心情的渲泄），說罷，教室一片嘩然。我分明看見，挨批判的B搭拉著腦袋，眼角邊掛著難過的淚。班會(huì)結(jié)束，我點(diǎn)了學(xué)習(xí)委員的名，讓她放學(xué)留下來。問及緣由，方知B在一次作文中真切地寫出了A乘坐無人售票車未主動(dòng)投幣的事實(shí)。我心中豁然開朗。令人欣喜的是其次天一大早，B生給了我一封信，我摘錄信中的一段原話：江教師，今晚，我?guī)е浅牡那榫w給您寫信，今日A當(dāng)著全班指責(zé)了我，批判了我的不良行為。當(dāng)初的我恨不得馬上跳起來，戳她的脊梁骨，把她的不是也抖給大家瞧瞧，但我始終做不出來?；氐郊?，我鎮(zhèn)靜地想了想，A說的一切也大多是事實(shí)。我明了，我學(xué)習(xí)不好，無數(shù)學(xué)生看不起我，可我最尊重您，你并沒有閑（嫌）棄我。江教師，請(qǐng)您信任我：我一定會(huì)用行動(dòng)來爭(zhēng)（征）服全班的?！魏我粋€(gè)有思維的人都會(huì)被這封誠摯的書信所激動(dòng)。B生敢說真話實(shí)話，作文中敢于表述真情實(shí)感，這是寫作極為珍貴的財(cái)寶?？墒撬奶亻L(zhǎng)，她的閃光點(diǎn)，以前卻不為人知。我找了一個(gè)合適的機(jī)會(huì)，把這封信給A看，也把這封信宣讀給全班聽。其次學(xué)月的"一幫一"接對(duì)中，A主動(dòng)要求和B"接對(duì)子"。一個(gè)小小的勝利，竟成了B學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力，后來，B生的學(xué)習(xí)直線升高。

有人把塑造、改造、輿論、仿照、自治時(shí)光歸結(jié)為教導(dǎo)的五種形式，我們千萬不要小看這五種教導(dǎo)形式的奇特和魅力。我想談?wù)?仿照"這種方式。仿照即是引領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)和效仿別人的言行的一種教導(dǎo)辦法。說穿了，就是借助榜樣的力氣，激活同學(xué)產(chǎn)生一種健康的心理心情。有時(shí)，班上發(fā)生的一些突發(fā)大事，往往會(huì)令人束手無策。接任現(xiàn)在的年級(jí)快一年，應(yīng)當(dāng)說班風(fēng)建設(shè)的成果讓我欣慰。有一天中午，C生上交軍訓(xùn)費(fèi)找回的50元錢在短短的30分鐘內(nèi)不翼而飛。明查暗訪，未發(fā)覺一點(diǎn)漏洞。但我堅(jiān)信，這事系我班某學(xué)生所為。扼殺孩子的自尊，搜身什么的不顧教導(dǎo)邏輯，違法的事我不行能去做，下午想了兩節(jié)課，我苦苦思索解決問題的方法。放學(xué)后，我僅耽擱20分鐘的時(shí)光。我從C生家長(zhǎng)熱烈捐助我班精致石英鐘談起，談到了人間真情，談到了人與人相處的誠摯和寬容，我還提到了教師小時(shí)候發(fā)生的一件刻骨銘心的往事。

那是70年月末，農(nóng)村采取聯(lián)戶承包責(zé)任制前夕，每家每戶光靠人平250斤左右的糧食糊口，時(shí)光長(zhǎng)達(dá)一年，可見生活的艱辛。普通說來，每個(gè)家庭的積蓄，要按照各農(nóng)戶勞動(dòng)力的多少來定，一個(gè)勞動(dòng)力每年可掙得隊(duì)上的補(bǔ)貼幾十元。那時(shí)我家兄弟姐妹多，靠大哥、二姐苦撐著八口之家。一天，不懂事的我為了能到旱冰場(chǎng)租到冰鞋，放學(xué)溜上個(gè)把小時(shí)的旱冰，硬是偷偷地拿走了家中僅有些13元積蓄。意外的事情最終發(fā)生了。有個(gè)星期天，為了治好我身患多年的骨髓炎，十多歲的三哥到小河溝邊為我搬螃蟹做"藥引子"，不幸被石頭砸斷了中指頭，可母親找錢送哥哥上醫(yī)院時(shí)，錢卻不翼而飛……以后的日子，我從未在錢的問題上出過半點(diǎn)差錯(cuò)。至今，我每每想起這往事，看到哥哥的斷指，我心依舊作痛。故事講完，話題又切入50元的"失竊案"，教師痛恨不勞而獲的人，不允許這樣的丑聞浮現(xiàn)在我們優(yōu)秀的班集體！最后，我從口袋中掏出50元錢，交給了C生，同時(shí)，也誠摯的希翼，不慎犯錯(cuò)的學(xué)生能徹底醒悟，信任他（她）一定英勇地走出來承認(rèn)自己，固然也能夠爭(zhēng)取更為靈便的方式和教師溝通。言畢，教室里掌聲一片。

其次天，教師的桌面上多了一封孩子的親筆信，信中說：C學(xué)生：對(duì)不起！我真不應(yīng)當(dāng)拿你的50元錢！這里我真心地向你說一聲：對(duì)不起！我把錢還給你，我保證：這一輩子再也不干這種事了??！對(duì)不起?。?！……（后面約有10來個(gè)感嘆號(hào)）雖然信末沒有署名，但認(rèn)識(shí)的字樣逃不過我的眼睛，他是一名男生D。我無心去追究他的責(zé)任，相反他的行動(dòng)、他的長(zhǎng)進(jìn)令我欣喜萬分。時(shí)隔一周后，我找了一個(gè)極為秘密的地方與他舉行了長(zhǎng)達(dá)1個(gè)半小時(shí)的談心，同時(shí)也保證絕不把事情真相公諸于眾。老師的工作沒有白費(fèi)，D生不懈地努力，上期末，學(xué)生們推舉他參與了小學(xué)"百名巴蜀之星"的評(píng)選，最終如愿以償。

孩子們是一本永久讀不完的書。我潛心討論教導(dǎo)心理，施之以愛，因人施教，獲得了豐厚的回報(bào)。上期，孩子們最終圓了一回"巴蜀好集體"之夢(mèng)，他們手捧獎(jiǎng)旗，千言萬語全融入了晶瑩的淚花之中。我想說：有憂更有喜，有花也有果，這便是一個(gè)教導(dǎo)者的樂趣所在！以前12年間，我從事的都是農(nóng)村教導(dǎo)。來到城里，才發(fā)覺教導(dǎo)又是一塊天地。我深知：教導(dǎo)這門精湛的藝術(shù)，光靠熱烈和奉獻(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，好學(xué)的精神，鉆研的精神不行少，將來的教導(dǎo)，潛心致力于科研的