2011年9月賽課課件背影

7歲：“爸爸，真了不起，什么都懂！”

14歲：“好像有時(shí)候覺得也不對(duì)……”20歲：“爸爸有點(diǎn)落伍了，他的理論和時(shí)代格格不入?！?5歲：“老頭子一無(wú)所知，毫無(wú)疑問，他已陳腐不堪?！?5歲：“如果爸爸當(dāng)年如我般這樣老練，他今天肯定是個(gè)百萬(wàn)富翁了?！?5歲：“我不知道是否該和‘老頭子’商量商量，或許他能幫我出出主意?！?5歲：“真可惜，爸爸去世了，說(shuō)實(shí)話，他的看法相當(dāng)高明?！?0歲：”可憐的爸爸，您簡(jiǎn)直是位無(wú)所不知的學(xué)者，遺憾的是我了解您太晚了！“兒子眼中的父親背影朱自清

作者

(1898－1948),字佩弦，江蘇省揚(yáng)州人,

、

、學(xué)者、

。創(chuàng)作成就最大的是散文，細(xì)膩清麗、意境雋永、于樸素中見豐腴、洋溢著一股清新氣息。代表作有《背影》《綠》《荷塘月色》《槳聲燈影秦淮河》；有詩(shī)文集《蹤跡》、《歐旅雜記》,以及一些文藝論著，收在《朱自清文集》里,我們?cè)鴮W(xué)過(guò)他的散文

。

作者簡(jiǎn)介給加線的字詞注音交卸（）奔喪（）橘子(）

晶瑩（）迂腐（）瑣屑(）柵欄（）差使（）狼藉（）蹣跚（）簌簌（）

字詞學(xué)習(xí)xièsānɡjúyínɡyūsuǒxièzhàchāijípánshānsùsù字詞學(xué)習(xí)禍不單行：虧空：躊躇：光景：災(zāi)難接二連三地到來(lái)所欠的貨物猶豫不決家庭的生活狀況速讀課文，整體感知a．讀過(guò)文章之后，你了解了什么？

b．你能用“我覺得”這樣的句式來(lái)說(shuō)一句話，談?wù)勛约簩?duì)這篇文章的看法嗎？

我覺得

c.這篇文章中，一共寫了幾次背影？你能找出來(lái)嗎？1、文章為什么要以“背影”為題？為什么要詳寫父親的背影？2、文中哪一次背影寫得最詳細(xì)？這是一個(gè)怎樣的背影？3、為什么這背影凝鑄著父親的深情呢？你能結(jié)合詞句具體說(shuō)說(shuō)嗎？4、這段描寫除了寫父親的動(dòng)作，還寫了什么？合作探究5、結(jié)合文章的內(nèi)容，你能從父親的衣著上發(fā)現(xiàn)什么嗎？6、文章語(yǔ)言上有什么特點(diǎn)？能結(jié)合具體句子作簡(jiǎn)要的分析嗎？合作探究拓展提升a.第二段中母親愛的是“我的自身”的原因是（用原文中句子回答）b給文章加一個(gè)小標(biāo)題。她的愛不附帶任何條件，惟一的理由，就是我是她的女兒

母愛

感受愛并積極表達(dá)

其實(shí),父母的愛就滲透在我們生活的點(diǎn)滴中,它也許只是一個(gè)眼神,也許只是一個(gè)叮嚀……有沒有這樣一幅畫面,或者一個(gè)瞬間,它使你感受到濃濃的親情?請(qǐng)寫下來(lái)并向你的父母訴說(shuō).再讀課文，深入探討

我看見他

著黑布小帽，

著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地

到鐵道邊，慢慢

身下去，尚不大難?？墒撬?/p>

過(guò)鐵道，要

上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手

著上面，兩腳再向上

；他肥胖的身子向左微

，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地

下來(lái)了。

戴穿走探穿爬攀縮傾流祖母死了父親失業(yè)惦記背影（思念父親）刻畫背影（望父買橘）惜別背影（父子分手）再現(xiàn)背影（別后懷念）悲哀之淚