十五篇剖析材料(一)

十五篇剖析?材料(一)?十查十看?自我剖析材?料在“十?查十看”學(xué)?習(xí)教育活動(dòng)?中，我認(rèn)真?地學(xué)習(xí)《國?家中長期教?育改革和發(fā)?展規(guī)劃綱要?（___—?___年）?》等政策文?件，以及《?教師法》、?《中小學(xué)教?師職業(yè)道德?規(guī)范》、《?未成年人保?___》等?法律法規(guī)，?積極參加活?動(dòng)，詳細(xì)記?錄學(xué)習(xí)筆記?，及時(shí)撰寫?心得體會(huì)，?全面提高理?論素養(yǎng)。經(jīng)?過反思自省?，進(jìn)一步武?裝了頭腦，?更新了觀念?，振奮了精?神，思想政?治素質(zhì)也有?了進(jìn)一步的?提高。工?作中我始終?堅(jiān)持“以人?為本”，面?向全體，尊?重差異，使?每個(gè)學(xué)生學(xué)?有所長，陽?光發(fā)展。因?此，借助于?“群眾路線?學(xué)習(xí)”活動(dòng)?的開展，我?對自己做了?自查自糾，?并對出現(xiàn)的?問題作了整?改。其具體?材料如下：?1、在依?法執(zhí)教方面?。本人從教?以來，認(rèn)真?貫徹黨的教?育方針、政?策，遵守國?家憲法與法?律。學(xué)習(xí)《?教育法》《?教師法》，?按照《中小?學(xué)教師職業(yè)?道德規(guī)范》?《未成年人?保___》?，嚴(yán)格要求?自己，奉公?守法，依法?執(zhí)教，用法?律手段保護(hù)?教師的合法?權(quán)益。2?、遵紀(jì)守法?方面。在教?育教學(xué)中，?本人努力以?崇高的職業(yè)?道德、良好?的教風(fēng)，嚴(yán)?明的教紀(jì)從?教，平等的?態(tài)度對待學(xué)?生，以人為?本，嚴(yán)格要?求、耐人引?導(dǎo)，積極實(shí)?施素質(zhì)教育?，不斷提高?教育教學(xué)質(zhì)?量，促進(jìn)學(xué)?生全面發(fā)展?，已達(dá)成教?學(xué)相長之的?目的。3?、廉潔從教?以來，我一?直都不以教?謀私，強(qiáng)烈?抵制社會(huì)不?良風(fēng)氣，不?從事帶有盈?利性質(zhì)的活?動(dòng)；不亂收?費(fèi)、不亂補(bǔ)?課，不借學(xué)?生家長辦私?事，不索取?或接受學(xué)生?家長的饋贈(zèng)?。4、關(guān)?愛學(xué)生因?yàn)?走進(jìn)教育行?業(yè)，就注定?和孩子打交?道，要始終?領(lǐng)著一群不?___、不?成熟的孩子?，讓他們漸?漸長大，所?以，我喜愛?學(xué)生，時(shí)時(shí)?處處愛護(hù)他?們。有時(shí)和?他們打成一?片，談心、?說笑、話人?生，真的是?感覺不亦樂?乎。我從不?打罵、體罰?學(xué)生。我深?深地記得陶?行知先生說?過：你的教?鞭下有瓦特?，你的冷眼?里有牛頓，?你的譏笑中?有愛迪生。?你如果把他?們看成是鐵?心的朋友，?你就會(huì)真正?的去付出。?5、育人?為本、為人?師表我一直?在“為人師?表”這方面?特別注重，?尊重社會(huì)公?德，不參與?有損形象的?娛樂活動(dòng)，?做到工作期?間，衣著規(guī)?范，課上不?接打電話，?以免影響上?課，言行不?粗暴，對學(xué)?生親切、溫?和，積極地?加強(qiáng)對學(xué)生?思想品德教?育。6、?嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方?面作為一名?教師，學(xué)校?就是我的家?，重要任務(wù)?就是教學(xué)工?作。面對各?種差異的學(xué)?生，我詳細(xì)?了解每一位?學(xué)生的特點(diǎn)?，深入了解?每位學(xué)生的?心理特點(diǎn)，?力求做到因?材施教，根?據(jù)學(xué)生的不?同愛好，鼓?勵(lì)學(xué)生全面?發(fā)展。有些?學(xué)生的接受?能力強(qiáng)，在?他們學(xué)有余?力的基礎(chǔ)上?對他們提出?更高的要求?；對于那些?學(xué)習(xí)能力較?差的學(xué)生就?請家長配合?老師的工作?耐心的對學(xué)?生學(xué)習(xí)給予?更多的幫助?。讓學(xué)生不?同程度上得?到發(fā)展。?7、團(tuán)結(jié)協(xié)?作工作中，?和同志們相?處都是一直?以“和諧”?為貴，以“?尊重”為首?，從不與同?志鬧矛盾，?和他們一起?鉆研、一起?討論，以_?__利益為?重。八、?在家校溝通?方面，家校?聯(lián)系及時(shí)、?真誠的與家?長交流，努?力做到家校?親密合作、?攜手育人，?完善溝通方?式方法，虛?心聽取家長?意見建議，?不斷改進(jìn)教?育教學(xué)工作?。8、能?規(guī)范從教，?不亂辦班、?亂補(bǔ)課、不?隨意增減課?程、能按要?求布置作業(yè)?，不違反“?五不準(zhǔn)”師?德規(guī)定，努?力做到嚴(yán)格?規(guī)范從教行?為，全面推?進(jìn)行風(fēng)建設(shè)?。9、作?風(fēng)紀(jì)律，不?遲到早退、?不缺勤、不?擅自離崗、?能嚴(yán)格執(zhí)行?禁酒令，不?再工作時(shí)間?聊天、打麻?將、玩游戲?，努力做到?模范遵守各?項(xiàng)規(guī)章制度?，紀(jì)律嚴(yán)明?，政令暢通?。10、?努力做到關(guān)?愛每一位學(xué)?生、尊重每?一位學(xué)生，?因材施教，?促進(jìn)每一個(gè)?學(xué)生健康成?長和全面發(fā)?展。不違背?學(xué)生成長規(guī)?律、不實(shí)行?以罰代管、?避免工作方?法簡單粗暴?。一、存?在的問題及?原因分析?1、教學(xué)理?論知識水平?不夠，學(xué)習(xí)?起來不深入?。平常時(shí)間?沒充分利用?，有關(guān)教育?教學(xué)的書籍?看的很少。?有時(shí)理論學(xué)?習(xí)過后，就?把它放在一?邊兒，不做?深入內(nèi)化，?不加強(qiáng)實(shí)踐?、鍛煉。?2、教學(xué)中?，本人能夠?詳細(xì)、準(zhǔn)確?的把握教材?，一般不出?現(xiàn)太大的知?識性錯(cuò)誤。?但對于教材?深處的挖掘?不到位，力?度不夠，沒?把握好知識?的擴(kuò)散和外?延。課本淺?顯的知識注?意的比較準(zhǔn)?一些，自己?鉆研的勁頭?兒還不夠，?付出的精力?還不多。?3、對學(xué)生?關(guān)愛不夠。?本人也一直?愛護(hù)學(xué)生，?但對學(xué)生的?關(guān)愛投入還?不夠，有時(shí)?不能及時(shí)發(fā)?現(xiàn)，不能及?時(shí)走進(jìn)學(xué)生?的心靈，一?有事、工作?忙就會(huì)耽擱?，以至于拖?沓。對學(xué)生?談心、指導(dǎo)?一次、兩次?，學(xué)生有沒?有改變，有?時(shí)清楚，有?時(shí)不清楚，?沒有轉(zhuǎn)變咋?辦。不能及?時(shí)發(fā)現(xiàn)，總?對自己信心?十足，覺得?這樣就萬事?大吉了，以?至于有些時(shí)?候，會(huì)在學(xué)?生心中留下?陰影。二?、整改措施?1、理論?學(xué)習(xí)是頭戲?，提高自身?素質(zhì)是關(guān)鍵?。堅(jiān)強(qiáng)教育?教學(xué)理論學(xué)?習(xí)，不玩空?架子，沒有?理論，那來?的實(shí)踐，何?談自己的課?堂教育。何?謂有所發(fā)展?。那簡直是?一句空話，?堅(jiān)持一邊理?論，一邊實(shí)?踐，一邊鉆?研，堅(jiān)持記?教育教學(xué)筆?記，以提高?自身素質(zhì)為?重點(diǎn)。作為?一個(gè)教育者?，要不斷的?學(xué)習(xí)、不斷?充電，千萬?不能讓自己?停滯不前。?否則，會(huì)滿?足不了學(xué)生?們的需求，?讓我徹底明?白了：在社?會(huì)信息發(fā)達(dá)?的今天，在?新課程教改?的背景下，?我們的老師?不再是一個(gè)?有一杯水、?一桶水、常?流水的人，?而是一位引?領(lǐng)著學(xué)生們?___他們?去找水喝的?人。2、?教學(xué)中要刻?苦、積極鉆?研。以教材?為中心，學(xué)?會(huì)思考大綱?，思考學(xué)情?，也不僅限?于死扣教材?，要把知識?延伸化、靈?活化。盡量?把工作閑談?的時(shí)間用你?到勤奮鉆研?中，讓自己?的課堂充滿?活力，學(xué)生?真正學(xué)到東?西。3、?關(guān)愛學(xué)生，?以學(xué)生發(fā)展?為重。努力?做到關(guān)愛每?一位學(xué)生，?不歧視后進(jìn)?生，讓學(xué)生?都充分得到?個(gè)性上的發(fā)?展，做到及?時(shí)調(diào)查、發(fā)?現(xiàn)、及時(shí)溝?通、反饋。?尊重學(xué)生、?不打罵、體?罰學(xué)生，以?“循循善誘?”為主要策?略，要讓每?一位學(xué)生心?中感覺到你?這個(gè)教師是?個(gè)可以接近?教師，是值?得敬重、佩?服教師，是?一位合格教