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文檔簡介

每一朵花都會(huì)有它的花語玫瑰：愛的化身。生命的過程是法西斯的，但它的目的卻是柔情。櫻花：代表幸福。在最燦爛的時(shí)候敗落，美人遲暮，暗香殘留。向日葵：沉默、純凈的愛。盛夏最無心計(jì)的花朵，花意爛漫，追夢(mèng)執(zhí)著。蒲公英：無法停留的愛。離別......飄搖......流亡......活的盲目卻勇敢。紫藤蘿瀑布片頭

學(xué)習(xí)目標(biāo)

了解紫藤蘿的品質(zhì)

體會(huì)紫藤蘿的心境

感受紫藤蘿的挫折和苦難品讀花語從_________________讀出__________________,運(yùn)用了_(寫作手法、關(guān)鍵詞)______________......那么這生機(jī)勃勃的花語是獻(xiàn)給誰呢？人開如花

宗璞(1928—)，原名馮鐘璞。1966年至1976年，是十年浩劫的時(shí)期。宗璞一家在“文化大革命中”深受迫害，“焦慮和悲痛”“一直壓在”作者的心上。這篇文章寫于1982年5月，當(dāng)時(shí)作者的小弟身患絕癥，作者非常悲痛（1982年10月小弟病逝），徘徊于庭院中，見一樹盛開的紫藤蘿花，睹物釋懷，于是寫成這篇散文。

在昆明時(shí)嚴(yán)重貧血，站著站著就暈倒，后來索性染上肺結(jié)核休學(xué)在家，經(jīng)歷名目繁多的手術(shù)，人贈(zèng)雅號(hào)“挨千刀的”

《花朝節(jié)的紀(jì)念》

我活著，隨即得了一場(chǎng)重病，偏偏沒有死，許多許多人去世了，我還活著?！?966年夏秋之交的一天》他們幾經(jīng)雪期霜凍，好不容易奮斗著張開幾片花瓣，尚未盛開，就驟然凋謝，我哭我們這遲開而早謝的一代人！《哭小弟》宗璞將這無聲無息卻又生命力極強(qiáng)的的紫藤蘿花語獻(xiàn)給普天下所有的人。藤蘿無聲，卻教人頑強(qiáng)斗風(fēng)雨，教人對(duì)生命充滿希望，教人勇敢超越自我。紫藤蘿以他的頑強(qiáng)不息繼續(xù)開拓著生命。寄予莘莘學(xué)子——苦讀、勤練、專注、有恒。那融融的淡紫色在風(fēng)中飄過，那散落香土的紫紅不是他調(diào)零的心，而是無限的期

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