【廣東省外語(yǔ)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院】-商務(wù)英語(yǔ)

附件4廣東省外語(yǔ)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)建設(shè)方案一、專業(yè)建設(shè)總體目標(biāo)經(jīng)過(guò)兩年建設(shè)，構(gòu)建“培養(yǎng)雙能力、適應(yīng)多崗位”的商學(xué)交替人才培養(yǎng)模式；建立基于典型工作過(guò)程、體現(xiàn)職業(yè)性、開(kāi)放性和實(shí)踐性的課程體系；借助具有區(qū)域經(jīng)濟(jì)特色的廣交會(huì)平臺(tái)，建立“旺進(jìn)淡出”實(shí)踐教學(xué)模式；將商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)打造成為在廣東省同類(lèi)院校中頗有影響、特色鮮明的專業(yè)，為珠三角洲外向型經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)具有較高“英語(yǔ)應(yīng)用能力、商務(wù)實(shí)操能力”，勝任“商務(wù)翻譯、外貿(mào)跟單、涉外商務(wù)管理”等崗位的高端技能型專門(mén)人才。二、專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)（一）專業(yè)基本情況我校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)開(kāi)設(shè)于2004年，現(xiàn)有商務(wù)英語(yǔ)（翻譯）、商務(wù)英語(yǔ)（國(guó)際貿(mào)易）、商務(wù)英語(yǔ)（國(guó)際商務(wù)）三個(gè)專業(yè)方向。商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)于2008年成為學(xué)院示范性專業(yè)，是語(yǔ)言文化類(lèi)專業(yè)群的龍頭專業(yè)。招生形勢(shì)一直喜人，近三年，第一志愿報(bào)考人數(shù)與招生計(jì)劃的比例均在 1.5：1以上，2011年更是超過(guò)了7：1?，F(xiàn)有在校生 791人，其中2011年招生271人。畢業(yè)生素質(zhì)高、專業(yè)技能好、社會(huì)認(rèn)可度高，獲得用人單位的普遍好評(píng)，就業(yè)率一直保持在 99%以上。（二）人才培養(yǎng)模式實(shí)施具有專業(yè)與區(qū)域特色的“雙能力、多崗位”人才培養(yǎng)模式——根據(jù)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)實(shí)操性強(qiáng)的特征，利用位于珠江三角洲的區(qū)域優(yōu)勢(shì)，采用基于工學(xué)結(jié)合的校內(nèi)外商學(xué)交替方式，將培養(yǎng)過(guò)程分為課內(nèi)外商務(wù)知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)與實(shí)踐、工場(chǎng)上（廣交會(huì)）多元崗位輪崗實(shí)操和企業(yè)中頂崗實(shí)習(xí)三個(gè)層面。以校企合作為基礎(chǔ)，以項(xiàng)目為導(dǎo)向的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)為核心，以提升綜合職業(yè)素質(zhì)為主線，突出人才培養(yǎng)過(guò)程中的實(shí)踐性、開(kāi)放性和職業(yè)性，使學(xué)生成為具有較高的“英語(yǔ)應(yīng)用能力、商務(wù)實(shí)操能力”的高端技能型涉外商務(wù)人才，取得了很好的社會(huì)效果。（三）師資隊(duì)伍基礎(chǔ)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)現(xiàn)有專任教師 15名，其中教授 2人，副教授 3人，專職教師出國(guó)留學(xué)或者培訓(xùn)者達(dá) 50%，全部教師具有碩士以上學(xué)位，其中 2名教師攻讀博士學(xué)位，75%的教師具有雙師素質(zhì)。（四）實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)建有16家校外實(shí)訓(xùn)基地，校外聘請(qǐng) 20名實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，能夠基本滿足學(xué)生實(shí)習(xí)要求。該專業(yè)建有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地 5間，包括商貿(mào)談判實(shí)訓(xùn)室、電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室、數(shù)字化語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)室以及校企合作實(shí)訓(xùn)室。生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)占實(shí)訓(xùn)總學(xué)時(shí)的 85%。（五）課程建設(shè)與科研基礎(chǔ)本專業(yè)建有 1門(mén)國(guó)家級(jí)精品課《翻譯技巧》，1門(mén)教育部英語(yǔ)教指委精品課程《商務(wù)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)》，1門(mén)院級(jí)精品課程《劍橋商務(wù)英語(yǔ)》。本專業(yè)教師主編教材 6本，應(yīng)用于專業(yè)教學(xué)；公開(kāi)發(fā)表論文 60余篇，主持或參與國(guó)家級(jí)、省級(jí)課題多項(xiàng)，已獲得 1項(xiàng)省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)，2項(xiàng)院級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)。三、專業(yè)發(fā)展與人才供給目標(biāo)（一）專業(yè)發(fā)展目標(biāo)圍繞商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)施校企深度融合，搭建與拓寬校內(nèi)外不同層次的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)平臺(tái)，探索與實(shí)施突出職業(yè)崗位能力培養(yǎng)、具有專業(yè)特點(diǎn)的“雙能力、多崗位”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，使之在全省高職院校的同類(lèi)專業(yè)中起示范和引領(lǐng)作用。人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，使之成為同類(lèi)院校可之借鑒的模式。師資隊(duì)伍得到進(jìn)一步提升，高職稱和“雙師”素質(zhì)教師大幅度提升。商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)實(shí)訓(xùn)條件明顯改善，配備必要的實(shí)訓(xùn)軟件，校外實(shí)訓(xùn)基地充足，實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師能夠勝任指導(dǎo)任務(wù)。創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合、商學(xué)交替人才培養(yǎng)模式：探索與實(shí)施突出職業(yè)綜合素質(zhì)培養(yǎng)、具有專業(yè)特點(diǎn)的“雙能力、多崗位”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。構(gòu)建基于典型商務(wù)工作過(guò)程的課程體系：開(kāi)發(fā)基于典型商務(wù)工作過(guò)程的課程體系；在建好現(xiàn)有 1門(mén)國(guó)家級(jí)精品課程、教育部教指委精品課程的基礎(chǔ)上，建設(shè)院級(jí)精品課程、網(wǎng)絡(luò)課程，編撰校企合作特色教材；建設(shè)優(yōu)質(zhì)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)。建設(shè)院級(jí)優(yōu)秀商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)：建成一支由教學(xué)名師、專業(yè)帶頭人、教學(xué)科研骨干，行 /企業(yè)兼職教師組成的“雙師”結(jié)構(gòu)、專兼結(jié)合的院級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。搭建具有專業(yè)和區(qū)域特色的實(shí)踐平臺(tái)：根據(jù)商務(wù)行業(yè)特點(diǎn)和區(qū)域特色，在已有的校外實(shí)習(xí)基地的基礎(chǔ)上，拓展校外實(shí)訓(xùn)基地，新建專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)室，整合資源，打造一個(gè)面向社會(huì)的多功能商務(wù)職業(yè)技能培訓(xùn)基地。建立以過(guò)程性評(píng)價(jià)為導(dǎo)向的質(zhì)量監(jiān)控體系：建立“系、企業(yè)、課程 /項(xiàng)目組”三結(jié)合教學(xué)管理制度，建立過(guò)程性評(píng)價(jià)教學(xué)管理體系。服務(wù)社會(huì)和行業(yè)發(fā)展需要：為行業(yè)企業(yè)提供在職人員培訓(xùn)服務(wù)；加強(qiáng)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研究，設(shè)立商務(wù)行業(yè)職業(yè)資格考證點(diǎn)，舉辦各類(lèi)職業(yè)資格考證培訓(xùn)，提升社會(huì)服務(wù)功能。（二）人才供給目標(biāo)在量上：經(jīng)過(guò)兩年建設(shè)，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)在校生將達(dá)到1200人，每年向社會(huì)輸送 400名左右具有較高綜合素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)，能以英語(yǔ)為溝通工具，從事企事業(yè)單位的國(guó)際商務(wù)翻譯、國(guó)際貿(mào)易、國(guó)際商務(wù)管理及其它涉外經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的高端技能型專門(mén)人才。在社會(huì)人才培訓(xùn)方面，年培訓(xùn)量 800人次以上。在質(zhì)上：要求輸送出的人才“英語(yǔ)水平高、商務(wù)技能強(qiáng)、綜合素質(zhì)優(yōu)”?？傮w上要求畢業(yè)生大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)通過(guò)率 90%，六級(jí)通過(guò)率 60%；職業(yè)資格持證率 100%，就業(yè)率100%，就業(yè)對(duì)口率 90%以上。四、建設(shè)內(nèi)容在充分調(diào)研、論證的基礎(chǔ)上，修訂人才培養(yǎng)方案，設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式，并以此為依據(jù)，展開(kāi)課程體系、師資隊(duì)伍、實(shí)踐平臺(tái)等方面的建設(shè)，適時(shí)對(duì)建設(shè)過(guò)程進(jìn)行監(jiān)控、督促和評(píng)估，力求通過(guò) 2年時(shí)間把商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)建設(shè)為廣東省高端技能型涉外商務(wù)專門(mén)人才培養(yǎng)基地（一）人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新工程緊貼社會(huì)需求，創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)方式，具體實(shí)施步驟為：調(diào)研省內(nèi)外商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)10個(gè)，調(diào)研相關(guān)企業(yè) 30家，發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷300份，了解人才需求和崗位需求，邀請(qǐng)行業(yè)專家參與人才培養(yǎng)方案修訂；結(jié)合珠江三角洲區(qū)域經(jīng)濟(jì)特色，創(chuàng)新“雙能力、多崗位”人才培養(yǎng)模式，使之成為兄弟院?？少Y借鑒的科學(xué)的人才培養(yǎng)模式。（二）課程與教學(xué)改革工程.重構(gòu)基于典型商務(wù)工作過(guò)程的課程體系：按省級(jí)精品課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)院級(jí)精品課程2門(mén)，網(wǎng)絡(luò)課程 5門(mén)；編撰5部校企合作特色教材；建設(shè)滿足課堂教學(xué)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的優(yōu)質(zhì)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)。.實(shí)施真實(shí)工作任務(wù)為載體的教學(xué)改革：完成廣東省 2010年教學(xué)改革項(xiàng)目：“語(yǔ)言+職業(yè)”、“語(yǔ)言 +行業(yè)”的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)“雙融”人才培養(yǎng)模式理論與實(shí)踐研究；引企入校開(kāi)展生產(chǎn)性項(xiàng)目導(dǎo)向式教學(xué)實(shí)踐，校企合作在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上實(shí)操商務(wù)職業(yè)技能；利用區(qū)域優(yōu)勢(shì)和“廣交會(huì)”平臺(tái)實(shí)施真實(shí)任務(wù)型實(shí)習(xí)。（三）師資隊(duì)伍建設(shè)工程內(nèi)培外引，建設(shè)一支專兼結(jié)合的優(yōu)秀商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)：培養(yǎng) 1名教學(xué)名師、引進(jìn)/培養(yǎng)1名專業(yè)帶頭人、培養(yǎng) 3名院級(jí)教學(xué)科研骨干，雙師素質(zhì)教師達(dá)到 85%，專兼職教師比例大于1:1。（四）實(shí)踐實(shí)習(xí)工程實(shí)踐條件：在現(xiàn)有校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件基礎(chǔ)上，新建6個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地，新建5個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室（國(guó)際貿(mào)易、同聲傳譯、電子沙盤(pán)、會(huì)展?fàn)I銷(xiāo)、客戶服務(wù)心理實(shí)訓(xùn)室），配備商品歸類(lèi)、報(bào)關(guān)及報(bào)檢、國(guó)際貨代、國(guó)際結(jié)算、商務(wù)單證、企業(yè)管理及國(guó)際貿(mào)易經(jīng)營(yíng)管理等實(shí)訓(xùn)軟件。安排教師指導(dǎo)實(shí)習(xí)，服務(wù)企業(yè)，每年培訓(xùn)社會(huì)人士800人/次，全國(guó)國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)考試和BE*試吸收社會(huì)考生100人/次以上。（五）教學(xué)質(zhì)量工程實(shí)施教師教學(xué)質(zhì)量“五個(gè)一”工程：每月召開(kāi)一次教學(xué)質(zhì)量專題研討會(huì)，每學(xué)年參與一項(xiàng)教學(xué)改革課題，參建一門(mén)網(wǎng)絡(luò)或精品課程，舉辦一次面對(duì)學(xué)生或教師的學(xué)術(shù)講座，撰寫(xiě)一篇教學(xué)改革論文；實(shí)施青年教師指導(dǎo)工程，安排經(jīng)驗(yàn)豐富的教師指導(dǎo)青年教師，提高教學(xué)質(zhì)量；學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)施“晨讀”工程。改革教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制1）過(guò)程性評(píng)價(jià)：建立以過(guò)程性評(píng)價(jià)為導(dǎo)向的質(zhì)量監(jiān)控體系：實(shí)施教學(xué)周記，要求學(xué)生每周對(duì)教師教學(xué)情況詳細(xì)記錄，反饋其優(yōu)缺點(diǎn)；實(shí)施系部主任、教研室主任和課程組長(zhǎng)三級(jí)聽(tīng)課制度，每月反饋教師教學(xué)情況；根據(jù)工作進(jìn)度表，及時(shí)跟進(jìn)專業(yè)建設(shè)方案實(shí)施過(guò)程，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出意見(jiàn)。2）終結(jié)性評(píng)價(jià)：根據(jù)建設(shè)進(jìn)度，把過(guò)程性評(píng)估和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，由學(xué)院結(jié)合系共同實(shí)施。階段性評(píng)價(jià)為及時(shí)調(diào)整建設(shè)進(jìn)度提供依據(jù)，終結(jié)性評(píng)價(jià)將為下一輪專業(yè)建設(shè)提供經(jīng)驗(yàn)。五、改革舉措在專業(yè)建設(shè)過(guò)程中，涉及到師資隊(duì)伍建設(shè)、教材建設(shè)、課程建設(shè)和制度建設(shè)等方面，主要采取如下措施，保障專業(yè)建設(shè)方案的成功實(shí)施。（一）改革舉措分層推進(jìn)、商學(xué)交替人才培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)置與培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。通過(guò)對(duì)珠三角企業(yè)真實(shí)崗位需求調(diào)研，根據(jù)專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)專家意見(jiàn)，利用珠三角城市的區(qū)域經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持在服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)與學(xué)校發(fā)展的前提下，探索“雙能力、多崗位”人才培養(yǎng)模式。建立有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與管理體系。（1）充分發(fā)揮專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的作用。依托學(xué)院與政府、企業(yè)（行業(yè)協(xié)會(huì)）搭建的“校、政、企”三方合作平臺(tái)，通過(guò)召開(kāi)年會(huì)、企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)考察、研討與交流等不同形式，使其在人才培養(yǎng)方案、課程體系構(gòu)建、主干課程開(kāi)發(fā)、課程內(nèi)容選定、指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)等方面發(fā)揮作用。（2）構(gòu)建基于典型商務(wù)工作過(guò)程的課程體系。在專業(yè)教師和實(shí)踐專家共同調(diào)研基礎(chǔ)上建立基于典型工作過(guò)程、語(yǔ)言與產(chǎn)業(yè)、語(yǔ)言與職業(yè)雙融合的課程體系，并采用“課堂搬出去、企業(yè)搬進(jìn)來(lái)”的對(duì)接策略。大力開(kāi)展各種專業(yè)技能比賽，激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新能力。（3）建立基于過(guò)程的多元化工學(xué)結(jié)合評(píng)價(jià)體系。對(duì)學(xué)生的考核采用“兩結(jié)合”的動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)方法，“形成性評(píng)價(jià)”和“終結(jié)性評(píng)價(jià)”相結(jié)合，“等級(jí)評(píng)定”和“評(píng)語(yǔ)”相結(jié)合；逐步加大校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)企業(yè)（第三方）評(píng)價(jià)所占分?jǐn)?shù)比重，建立用人單位、行業(yè)協(xié)會(huì)、學(xué)生及其家長(zhǎng)等利益相關(guān)方共同參與的第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，將畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿意度、創(chuàng)業(yè)成效等作為衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)。（4）推行課程與考證深度融合的“雙證”結(jié)合制度。以就業(yè)為導(dǎo)向，基于職業(yè)崗位能力要求，將職業(yè)技能考證要求與教學(xué)內(nèi)容深度融合。推行“雙證”結(jié)合制度，畢業(yè)生職業(yè)資格證和學(xué)校畢業(yè)證“雙證書(shū)”獲取率達(dá) 100%。（5）實(shí)施以服務(wù)為宗旨、以人為本的教學(xué)管理模式。建立以教師和學(xué)生為本、體現(xiàn)教師發(fā)展和學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展的教學(xué)管理模式；注重隱性課程的開(kāi)發(fā)；推行導(dǎo)師制；加強(qiáng)教學(xué)全程監(jiān)控，實(shí)行期初、期中、期末“三段式”教學(xué)檢查制度，建立通暢的監(jiān)控反饋信息網(wǎng)。（6）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)師資建設(shè)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐育人。建立和完善“雙師”結(jié)構(gòu)教師隊(duì)伍培養(yǎng)和評(píng)聘制度。每年安排 1-2名專業(yè)教師到企業(yè)一線參加實(shí)踐，每年教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)10人/次以上，從企業(yè)聘請(qǐng)行業(yè)專家擔(dān)任外聘教師，引進(jìn)1-2名“雙師型”高職稱教師。多途徑搭建實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)。多途徑爭(zhēng)取資金投入，進(jìn)一步完善校內(nèi)校外實(shí)訓(xùn)條件。校企合作開(kāi)展“項(xiàng)目化教學(xué)”、“商學(xué)交替”等培養(yǎng)模式改革；用現(xiàn)代化的信息技術(shù)改造傳統(tǒng)教學(xué)模式，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，破解校企合作時(shí)空障礙；加大與企業(yè)在產(chǎn)學(xué)研等方面合作的深度與廣度。（二）保障措施組織和人員保障。成立以系主任為組長(zhǎng)，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)帶頭人為副組長(zhǎng)的項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。主要職責(zé)是：科學(xué)規(guī)劃建設(shè)工作，將具體任務(wù)責(zé)任到人，簽訂專項(xiàng)工作協(xié)議；研究決定項(xiàng)目建設(shè)中的重大事項(xiàng)；落實(shí)建設(shè)資金和相關(guān)政策；督促、檢查項(xiàng)目建設(shè)的實(shí)施進(jìn)度；定期總結(jié)、交流建設(shè)成果等。小組成員共有 10人，其中教授1名，副教授2名，講師7名，年齡結(jié)構(gòu)合理，且都主持或參與院級(jí)以上科研課題、英語(yǔ)類(lèi)專業(yè)群的建設(shè)、學(xué)院教學(xué)水平評(píng)估等工作，可以保證建設(shè)目標(biāo)順利完成。成立專家顧問(wèn)咨詢組。成立由專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)委員組成的專家顧問(wèn)咨詢組，對(duì)項(xiàng)目建設(shè)提供咨詢、意見(jiàn)和建議，指導(dǎo)建設(shè)實(shí)施。經(jīng)費(fèi)保障。方案的實(shí)施要有充分的資金保障。首先，在中央財(cái)政資金的支持下，省政府配套和學(xué)院配套資金和自籌資金均能及時(shí)足額到位。其次，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)是學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，學(xué)院每年都有固定投入。再次，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)得到2010年廣東省高職教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持 160多萬(wàn)，已經(jīng)全部落實(shí)到位。最后，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)已經(jīng)與鋼正集團(tuán)等3家企業(yè)達(dá)成協(xié)議，由企業(yè)投資 50萬(wàn)，建設(shè)校企雙贏的生產(chǎn)性商務(wù)實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)院將設(shè)立項(xiàng)目建設(shè)專用賬戶，嚴(yán)格審批制度，切實(shí)保障?？顚Ｓ茫_保專項(xiàng)資金使用的嚴(yán)肅性和合理性，使資金的使用發(fā)揮最大效益。政策支持。廣東省高度重視、大力支持職業(yè)教育?！吨榻侵薜貐^(qū)改革發(fā)展規(guī)劃綱要》(2008-2020年)確定優(yōu)先發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，重點(diǎn)發(fā)展商務(wù)英語(yǔ)所屬的商務(wù)服務(wù)業(yè)，進(jìn)一步確立珠江三角洲地區(qū)的國(guó)際電子商務(wù)中心地位。這對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的發(fā)展是個(gè)前所未有的機(jī)遇。為高職教育和學(xué)院實(shí)現(xiàn)又好又快的發(fā)展提供了良好的政策環(huán)境。同時(shí)學(xué)院把商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)列為院級(jí)示范性專業(yè)，是專業(yè)群中的龍頭專業(yè)，制定了相關(guān)的扶持政策，提供有力的保障。質(zhì)量監(jiān)控。建立健全各項(xiàng)建設(shè)過(guò)程中的管理制度，為建設(shè)項(xiàng)目的實(shí)施提供制度支持和質(zhì)量保障。同時(shí)成立項(xiàng)目建設(shè)監(jiān)督與績(jī)效考核小組。以學(xué)院院長(zhǎng)為組長(zhǎng)、學(xué)院紀(jì)委委員為組員，負(fù)責(zé)項(xiàng)目建設(shè)全過(guò)程的檢查、監(jiān)督、咨詢、考評(píng)和指導(dǎo)。根據(jù)國(guó)家政策法規(guī)和學(xué)院相關(guān)規(guī)定，監(jiān)督項(xiàng)目資金的管理和使用情況，確保項(xiàng)目資金用到實(shí)處；制定績(jī)效評(píng)價(jià)辦法，定期對(duì)項(xiàng)目建設(shè)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，做到獎(jiǎng)懲分明，責(zé)任到位，以保證項(xiàng)目建設(shè)的順利進(jìn)行。

六、績(jī)效指標(biāo)及年度執(zhí)行計(jì)劃（一）人才培養(yǎng)目標(biāo)專業(yè)名稱商務(wù)英語(yǔ) 建設(shè)負(fù)責(zé)人 羅建華建設(shè)內(nèi)容2012年7月（建設(shè)目標(biāo)、預(yù)期績(jī)效）2013年7月（建設(shè)目標(biāo)、預(yù)期績(jī)效）專業(yè)總體目標(biāo)構(gòu)建“培養(yǎng)雙能力、適應(yīng)多崗位”的商學(xué)交替人才培養(yǎng)模式人才培養(yǎng)方案調(diào)研、方案制士7E建設(shè)目標(biāo)：完成商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂預(yù)期績(jī)效：①制訂基于高職教育理念、適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，符合商務(wù)類(lèi)高素質(zhì)技能型人才誠(chéng)長(zhǎng)規(guī)律的專業(yè)人才,口笠『力木o責(zé)任人：羅建華建設(shè)目標(biāo)：修訂完善商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)方家預(yù)期績(jī)效：①修訂的專業(yè)人才培養(yǎng)方案獲得專家、行業(yè)的認(rèn)可，在人才培養(yǎng)方面取得成效，在全省高師類(lèi)專業(yè)中起引領(lǐng)作用。責(zé)任人：羅建華（二）課程與教學(xué)資源建設(shè)專業(yè)名稱商務(wù)英語(yǔ)建設(shè)負(fù)責(zé)人羅建華建設(shè)內(nèi)容2012年7月（建設(shè)目標(biāo)、預(yù)期績(jī)效）2013年7月（建設(shè)目標(biāo)、預(yù)期績(jī)效）課程與教學(xué)資源建設(shè)總體目標(biāo)制訂適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要、 具有特色的專業(yè)人才培養(yǎng)方案； 建設(shè)1門(mén)省級(jí)/教育部教指委精品課程，建設(shè)2門(mén)院級(jí)精品課程，2門(mén)院級(jí)重點(diǎn)課程，5門(mén)網(wǎng)絡(luò)課程，開(kāi)發(fā)高職商務(wù)外語(yǔ)類(lèi)教材5本，建設(shè)高職商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)資源庫(kù)，在課程體系建設(shè)以及教學(xué)內(nèi)容改革方面為省內(nèi)同類(lèi)院校提供借鑒。1.重點(diǎn)/精品/網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)建設(shè)目標(biāo)：完成1門(mén)院級(jí)重點(diǎn)課程的建設(shè)工作；完成2門(mén)網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)工作。預(yù)期績(jī)效：①《綜合英語(yǔ)》課程建成院級(jí)精品課程；②《商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作》建成院級(jí)重點(diǎn)課程；③完成2本工學(xué)結(jié)合教材的編寫(xiě)工作。責(zé)任人：袁洪建設(shè)目標(biāo)：完成1門(mén)院級(jí)精品課程建設(shè)工作；按省級(jí)精品課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)課程1門(mén)；完成3門(mén)網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)工作；向高職院校推廣課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。預(yù)期績(jī)效：①《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》建成院級(jí)重點(diǎn)課程；②《商務(wù)英語(yǔ)翻譯》課程建成院級(jí)精品課程；③完成 3本工學(xué)結(jié)合教材的編寫(xiě)工作。責(zé)任人：袁洪

2.建設(shè)局職商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)目標(biāo)：初步建成以商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)為核心的專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)。預(yù)期績(jī)效：①初步建成能支持各種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與學(xué)習(xí)模式的資源共學(xué)平臺(tái)；②建設(shè)容量不少于75G的專業(yè)教學(xué)資源，內(nèi)容包括專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)大全庫(kù)、專業(yè)信息文獻(xiàn)庫(kù)、多媒體資源庫(kù)、4門(mén)以上的高質(zhì)量網(wǎng)絡(luò)課程；③購(gòu)買(mǎi)電子圖書(shū) 300冊(cè)、音像資源50種，建立資源共享計(jì)劃，提供資源服務(wù)。責(zé)任人：蔡小麗建設(shè)目標(biāo)：完善教學(xué)資源庫(kù)，為全國(guó)高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)提供專業(yè)教學(xué)資源服務(wù)。預(yù)期績(jī)效：①繼續(xù)構(gòu)架完善科學(xué)、功能齊全、性能優(yōu)越、利用高效的資源共享平臺(tái)，全方位支持各種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與學(xué)習(xí)模式；②建成容量不少于150G的專業(yè)資源，內(nèi)容包括專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)大全庫(kù)、多媒體資源庫(kù)、累計(jì)達(dá)5門(mén)以上的高質(zhì)量網(wǎng)絡(luò)課程；③購(gòu)買(mǎi)電子圖書(shū)400冊(cè)、累計(jì)達(dá)1100種，音像資源150種，累計(jì)達(dá)到300種。開(kāi)放資源庫(kù)，為全國(guó)高職院校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)提供服務(wù)。責(zé)任人：蔡小麗3.教學(xué)資源與教學(xué)軟件建設(shè)目標(biāo)：購(gòu)置相關(guān)軟件，搭建國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、報(bào)關(guān)報(bào)檢教學(xué)平臺(tái)預(yù)期績(jī)效：利用教學(xué)軟件，開(kāi)展模擬教學(xué)。責(zé)任人：沙鵬飛建設(shè)目標(biāo)：購(gòu)置相關(guān)軟件，搭建國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、報(bào)關(guān)報(bào)檢教學(xué)平臺(tái)預(yù)期績(jī)效：利用教學(xué)軟件，開(kāi)展模擬教學(xué)。責(zé)任人：沙鵬飛（三）實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件改善專業(yè)名稱商務(wù)英語(yǔ)建設(shè)負(fù)責(zé)人羅建華建設(shè)內(nèi)容2012年7月（建設(shè)目標(biāo)、預(yù)期績(jī)效）2013年7月（建設(shè)目標(biāo)、預(yù)期績(jī)效）實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件改善總體建設(shè)目標(biāo)整合校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)資源，構(gòu)建突出職業(yè)能力培養(yǎng)的實(shí)訓(xùn)體系， 實(shí)施基于“認(rèn)知體驗(yàn)、模擬仿真、角色扮演、商務(wù)實(shí)操” 的多元化實(shí)踐教學(xué)方式，在兩年內(nèi)建成集教學(xué)、培訓(xùn)、社會(huì)服務(wù)才-體的多功能、現(xiàn)代化商務(wù)外語(yǔ)與商務(wù)技能實(shí)訓(xùn)培訓(xùn)基地。1.新建國(guó)際貿(mào)易實(shí)訓(xùn)室建設(shè)目標(biāo)：完成實(shí)訓(xùn)室建設(shè)預(yù)期績(jī)效：①建成可同時(shí)容納 100人參加實(shí)訓(xùn)的國(guó)際貿(mào)易實(shí)訓(xùn)室；②開(kāi)展國(guó)際貿(mào)易模擬仿真實(shí)訓(xùn)。責(zé)任人：錢(qián)立武建設(shè)目標(biāo)：拓展實(shí)訓(xùn)室功能，擴(kuò)大共享范圍。預(yù)期績(jī)效：①校企合作，引進(jìn)項(xiàng)目，開(kāi)展案例教學(xué)；②校企共同開(kāi)發(fā)社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目。責(zé)任人：錢(qián)立武2.新建同聲傳譯實(shí)訓(xùn)室建設(shè)目標(biāo)：2013年4月建成實(shí)訓(xùn)室預(yù)期績(jī)效：①建成可同時(shí)容納 50人參加實(shí)訓(xùn)的同聲傳譯實(shí)訓(xùn)室；②開(kāi)展商務(wù)口譯、同聲傳譯實(shí)訓(xùn)。責(zé)任人：郝俊杰建設(shè)目標(biāo)：拓展實(shí)訓(xùn)室功能預(yù)期績(jī)效：①校企合作，開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容；、開(kāi)展實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練；②建立職業(yè)資格證考點(diǎn)及培訓(xùn)點(diǎn)、進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn)；責(zé)任人：郝俊杰

專業(yè)名稱商務(wù)英語(yǔ)建設(shè)負(fù)責(zé)人羅建華建設(shè)內(nèi)容2012年7月（建設(shè)目標(biāo)、預(yù)期績(jī)效）2013年7月（建設(shè)目標(biāo)、預(yù)期績(jī)效）3.ERP沙盤(pán)模擬實(shí)訓(xùn)室建設(shè)目標(biāo)：建成實(shí)訓(xùn)室預(yù)期績(jī)效：①完成ERP沙盤(pán)模擬實(shí)訓(xùn)室硬、軟件建設(shè)，人員培訓(xùn)；②制定實(shí)訓(xùn)流程，編寫(xiě)實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，制定有關(guān)規(guī)章制度；③開(kāi)展綜合實(shí)訓(xùn)。責(zé)任人：沙鵬飛建設(shè)目標(biāo)：拓展實(shí)訓(xùn)室功能，服務(wù)社會(huì)。預(yù)期績(jī)效：①依托實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行教學(xué)與研究，拓展其使用功能及領(lǐng)域；②校企合作，引進(jìn)培訓(xùn)項(xiàng)目，服務(wù)企業(yè)。責(zé)任人：沙鵬飛4.新建會(huì)展?fàn)I銷(xiāo)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)目標(biāo)：建成實(shí)訓(xùn)室預(yù)期績(jī)效：①建立可同時(shí)容納 50人參加實(shí)訓(xùn)的會(huì)展?fàn)I銷(xiāo)作實(shí)訓(xùn)室； ②完成設(shè)備安裝、調(diào)試與培訓(xùn)等；③商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)三個(gè)方向進(jìn)行會(huì)展?fàn)I銷(xiāo)實(shí)訓(xùn)。責(zé)任人：何蕓建設(shè)目標(biāo)：拓展實(shí)訓(xùn)室功能，擴(kuò)大共享范圍。預(yù)期績(jī)效：①進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn)，專業(yè)群內(nèi)各專業(yè)共享實(shí)訓(xùn)資源；②引進(jìn)企業(yè)項(xiàng)目，進(jìn)行項(xiàng)目導(dǎo)向式生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)；責(zé)任人：何蕓5.客戶服務(wù)心理實(shí)驗(yàn)室建設(shè)目標(biāo)：建成實(shí)訓(xùn)室預(yù)期績(jī)效：滿足本系學(xué)生客戶服務(wù)心理輔導(dǎo)需要責(zé)任人：王小娟預(yù)期績(jī)效：滿足本系學(xué)生客戶服務(wù)心理輔導(dǎo)需要，提升學(xué)生心理素質(zhì)責(zé)任人：王小娟6.校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)建設(shè)目標(biāo)：新建3家校外實(shí)習(xí)基地預(yù)期績(jī)效：①與3家企業(yè)簽訂實(shí)習(xí)合作協(xié)議；②加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地在工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)等方面的融入度，促進(jìn)人才培養(yǎng)模式的改革；責(zé)任人：潘小波建設(shè)目標(biāo)：新建3家校外實(shí)習(xí)基地預(yù)期績(jī)效：①與3家企業(yè)簽訂實(shí)習(xí)合作協(xié)議；②加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地在工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)等方面的融入度，促進(jìn)人才培養(yǎng)模式的改革；責(zé)任人：潘小波（四）師資隊(duì)伍建設(shè)專業(yè)名稱商務(wù)英語(yǔ) 建設(shè)負(fù)責(zé)人 羅建華建設(shè)內(nèi)容2012年7月 2013年7月（建設(shè)目標(biāo)、預(yù)期績(jī)效） （建設(shè)目標(biāo)、預(yù)期績(jī)效）師資隊(duì)總體建設(shè)目標(biāo)制定局職商務(wù)外語(yǔ)教師人才培養(yǎng)建設(shè)目標(biāo)，指導(dǎo)開(kāi)發(fā)相關(guān)省級(jí)課題，引進(jìn)和培養(yǎng)“雙師”型骨干教師，打造在全省具后影響力、在高職院校商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)領(lǐng)域具有引領(lǐng)作用的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

伍建設(shè)弓/養(yǎng)業(yè)頭?，養(yǎng)學(xué)師1進(jìn)培專帶人培教名建設(shè)目標(biāo)：1.確定和培養(yǎng)1名院級(jí)教學(xué)名師；從行業(yè)/企業(yè)引進(jìn)1名專業(yè)帶頭人。預(yù)期績(jī)效：①制定培養(yǎng)措施，為教學(xué)名師培養(yǎng)對(duì)象提供政策、資金支持，優(yōu)先安排外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，下企業(yè)掛職鍛煉；②引進(jìn)/聘請(qǐng)行業(yè)精英人士作為專業(yè)帶頭人，專業(yè)帶頭人應(yīng)履行專業(yè)帶頭人職責(zé)。責(zé)任人：羅建華建設(shè)目標(biāo)：從專任教師中培養(yǎng)1名專業(yè)帶頭人。預(yù)期績(jī)效：①專業(yè)帶頭人應(yīng)與相關(guān)行業(yè)/企業(yè)建立緊密聯(lián)系，履行專業(yè)帶頭人職責(zé)；②教學(xué)名師在省內(nèi)商務(wù)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)中有突出教學(xué)成果并在省內(nèi)商務(wù)英語(yǔ)界產(chǎn)生輻射作用，對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)發(fā)展具有導(dǎo)向性的影響。責(zé)任人：羅建華2.培養(yǎng)教師建設(shè)目標(biāo)：選定并開(kāi)始培養(yǎng) 3名具有“雙師”素質(zhì)的專業(yè)骨干預(yù)期績(jī)效：①骨干教師根參加高職教育教學(xué)方法論的學(xué)習(xí)和相關(guān)專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)；②骨干教師根據(jù)各自的發(fā)展方向，獲得以下資格證書(shū)中的一種：人事部“全國(guó)翻譯專業(yè)資格證書(shū)”、勞動(dòng)部“企業(yè)培訓(xùn)師證書(shū)”、 “國(guó)際商務(wù)單證員”、“外貿(mào)跟單員”等職業(yè)證書(shū)；③每位骨干教師至少主持1門(mén)專業(yè)課程的整體教學(xué)設(shè)計(jì)和單元教學(xué)設(shè)計(jì)、主持或參與過(guò)院級(jí)以上課題。責(zé)任人：袁洪建設(shè)目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)3名“雙師”素質(zhì)的專業(yè)骨干教師預(yù)期績(jī)效：①骨干教師根參加高職教育教學(xué)方法論的學(xué)習(xí)和相關(guān)專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)；②骨干教師根據(jù)各自的發(fā)展方向，獲得