部編優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下《5 小公雞和小鴨子》教學(xué)設(shè)計(jì)

部編優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下《5小公雞和小鴨子》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字和提土旁；會(huì)寫7個(gè)字。2、通過(guò)朗讀比較，聯(lián)系上下問(wèn)，了解“吃得很歡、偷偷地、飛快地”等詞語(yǔ)的意思，體會(huì)加上描述動(dòng)作情狀的詞語(yǔ)是句子更加生動(dòng)形象。3、正確流利地朗讀課文。4、了解小公雞和小鴨子的不同生活習(xí)性，感受小伙伴之間互相幫助的美好情感。二、教學(xué)重難點(diǎn)初步體會(huì)“偷偷地、飛快地”等詞語(yǔ)的用法；讀好小公雞和小鴨子的對(duì)話。三、教學(xué)過(guò)程一、圖片引入，激發(fā)興趣。1、導(dǎo)入：孩子們，今天我們的課堂來(lái)了兩只可愛(ài)的小動(dòng)物，看看他們是誰(shuí)？（貼圖畫：小公雞和小鴨子）2、結(jié)合圖片，引導(dǎo)師：多可愛(ài)的小動(dòng)物呀，他們長(zhǎng)得很像，都是小小的、黃黃的，怎么區(qū)分他們呢？3、區(qū)別：（1）嘴：小公雞的尖嘴，小鴨子扁嘴。（2）腳：小公雞腳趾是分開(kāi)的，小鴨子的腳趾是連著的，有腳蹼。4、咱們?cè)凇堆┑乩锏男‘嫾摇穼W(xué)過(guò)，小雞畫竹葉，小鴨畫楓葉。（齊讀）4、揭題：今天，我們就要學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于小公雞和小鴨子的童話故事。一起來(lái)讀一讀課題。（注意輕聲，范讀）二、檢查預(yù)習(xí)。1、ppt：預(yù)習(xí)要求：（1）標(biāo)自然段。（2）圈生字，讀準(zhǔn)字音。（3）正確、流利地朗讀課文。（1）來(lái)看看，這篇課文一共有4個(gè)自然段，像她一樣標(biāo)對(duì)的小朋友舉手。（2）生字寶寶圈出來(lái)了嗎？圈對(duì)了嗎？這一頁(yè)對(duì)不對(duì)，你像她一樣圈對(duì)了嗎？這一頁(yè)呢，對(duì)照看看。2、好，檢查完了，同桌互相讀一讀生字寶寶。2、過(guò)渡：生字寶寶都會(huì)讀了嗎？我們請(qǐng)一位小老師。出示：（1）忽然、河邊、淹死（死：平舌）（2）跟、喊、不信、不行（3）捉不到、身邊、急得直哭、一塊兒（注意輕聲、注意兒化音）。3、現(xiàn)在，我們把生字寶寶送回課文，自己讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（自由讀課文）三、隨文識(shí)字（一）第一段1、過(guò)渡：老師發(fā)現(xiàn)，剛才小朋友讀的特別認(rèn)真，現(xiàn)在就要請(qǐng)一位小老師來(lái)讀一讀第一自然段。誰(shuí)是我們班的小小朗誦家呀？2、看，這里藏著我們要學(xué)的第一個(gè)生字寶寶——塊。（1）正音。（2）塊字左邊有一個(gè)新的偏旁——提土旁。土字做偏旁的時(shí)候，第二橫會(huì)變成一提。（3）你們都見(jiàn)過(guò)哪些有提土旁的字呢？老師腳下踩的——“地”（地、城、壩）有提土旁的字大多都與泥土有關(guān)。你能給塊找一個(gè)好朋友嗎？（4）Ppt：石塊磚塊（5）塊字不僅表示一種事物的名稱，還可以這樣用——一塊兒。（ppt）（6）誰(shuí)和誰(shuí)一塊兒干什么？——小公雞和小鴨子一塊兒出去玩。（齊讀）（7）你能看圖像這樣說(shuō)一說(shuō)嗎？誰(shuí)和誰(shuí)一塊兒干什么（ppt）爺爺和我一塊兒下棋。（8）你能照樣子說(shuō)一說(shuō)嗎？在生活中，你和誰(shuí)一塊兒干什么？小結(jié)：哦，塊不僅可以表示事物名稱，還可以表示一起的意思。漢字寶寶可真有意思。（二）第二段1、小公雞和小鴨子一塊兒出去玩，他們走進(jìn)——草地里。來(lái)看看，小公雞找到了什么？（ppt）2、哇，小公雞臉上笑瞇瞇的，原來(lái)是找到了蟲子吃。誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話？3、我們一起來(lái)讀一讀吧。1、小公雞找到蟲子，吃的很歡，那小鴨子呢？（ppt）（1）捉：正音，翹舌；提手旁，與什么有關(guān)？（提手旁的字大多與手上動(dòng)作有關(guān)）；除了捉蟲子，在生活中，你還捉過(guò)些什么？（捉魚、捉蝦、捉螃蟹??）（配上手上動(dòng)作）。（2）小鴨子為什么捉不到蟲子呢？因?yàn)樾▲喿拥淖彀捅獗獾?，不容易捉到蟲子。（3）小鴨子捉不到蟲子，怎么樣了？——急得直哭。急：正音；心字底，與心情有關(guān)；組詞（著急，急忙）是啊，小鴨子找不到蟲子，急得——直哭。直：正音；在生活中你看過(guò)哪些東西是直的呢？誰(shuí)有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛？直尺，樹(shù)（樹(shù)干是直的），鉛筆??對(duì)，像這樣不彎曲，我們就說(shuō)他直。那與直相反就是——彎。（房子的棱是直的。）（4）直除了表示不彎曲，還可以怎么用？看看課文?！钡弥笨?。咱們著急的時(shí)候，不僅會(huì)急得直哭，還會(huì)急得直跳、急得直轉(zhuǎn)。那咱們開(kāi)心、快樂(lè)的時(shí)候會(huì)樂(lè)得直笑、樂(lè)得直跳、樂(lè)得直拍手。（配上動(dòng)作，學(xué)生先說(shuō)，然后一起出示小結(jié)：原來(lái)直不僅表示不彎，還可以表示不停地、一直的意思。4、來(lái)看看，多著急的小鴨子啊，捉不到蟲子，急得直哭。誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話？5、小鴨子捉不到蟲子，小公雞就主動(dòng)捉蟲子給小鴨子吃，真是一只——有愛(ài)心、善良、懂得分享的小公雞。6、我們一起來(lái)讀一讀第二個(gè)自然段，快樂(lè)的小雞們、著急的小鴨們，準(zhǔn)備好了嗎？（三）第三段1、過(guò)渡：小公雞和小鴨子吃得很開(kāi)心，看看，他們又走到了——小河邊。2、河：正音。三點(diǎn)水，與水有關(guān)；你能為他找一個(gè)朋友嗎？Ppt：看，這是中國(guó)的母親河——黃河?？?，河中流淌的水叫——河水，河水的表面叫——河面，這兒，是河的邊上，叫——河邊。（齊讀）3、他們來(lái)到小河邊，聽(tīng)，他們正在說(shuō)什么？（PPT）引導(dǎo)對(duì)話4、行：正音；老師特意在校門口拍了這一張圖，看看，你能從這幅圖中找到行的好朋友嗎？在馬路旁邊的這條通道叫做——人行道，在這條道上走路的人叫——行人，人正在——行走。如果趕時(shí)間，直接橫穿馬路，行不行——不行。是啊，不行，不可以這樣做，太危險(xiǎn)了。（齊讀詞語(yǔ)）5、小公雞想要下河，小鴨子為什么說(shuō)不行不行？（補(bǔ)充ppt：雞爪、鴨掌）小公雞不會(huì)游泳，一旦下水就會(huì)——淹死。6、如果小公雞淹死，小鴨子就再也見(jiàn)不到朋友了。誰(shuí)讀一讀這句話？（齊讀）6、小結(jié)：小公雞聽(tīng)勸了嗎？后來(lái)怎么樣了？咱們下節(jié)課再來(lái)揭曉答案。（四）現(xiàn)在，老師想和你們玩?zhèn)€游戲，誰(shuí)想來(lái)做會(huì)捉蟲的小公雞呀?。柟套R(shí)字）開(kāi)火車。（五）寫字過(guò)渡：孩子們真能干?，F(xiàn)在，老師要邀請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)小手，和老師一塊來(lái)寫幾個(gè)字。1、也、地、他（1）先來(lái)看看，這三個(gè)字有什么共同點(diǎn)？——都有一個(gè)也字。寫好“也”字很關(guān)鍵。我們從也字開(kāi)始。（2）寫好這個(gè)也字，有一個(gè)小口訣，跟老師一起讀一讀——橫折鉤，斜度大。中豎高，彎鉤展，三豎之間要等寬。（3）觀看視頻。（4）書空——描紅一個(gè)寫一個(gè)——展評(píng)：何浩然。（橫折鉤，斜度大。中豎高，彎鉤展，三豎之間要等寬。）2、我們給也變個(gè)魔術(shù)，給她加上偏旁，就變成了——地、他?？纯?，也字的位置有什么變化？——向右移了，而且關(guān)鍵的一筆橫折鉤變短了，整個(gè)也字變窄了。（1）老師示范寫：橫從橫中線起筆，第二筆要變成提；也字