大班美工活動教案：蛋殼不倒翁

第29頁共29頁大班美工活動教案：蛋殼不倒翁大班美工活動教案：蛋殼不倒翁?！净顒幽康摹?、發(fā)揮自己的創(chuàng)意嘗試制作蛋殼不倒翁，并運用各種材料進展裝飾。2、培養(yǎng)幼兒環(huán)保的良好習(xí)慣，體驗參與環(huán)保的樂趣。【活動準備】空蛋殼、勾線筆、橡皮泥、彩紙、毛線、雙面膠、音樂等。【活動過程】一、出示空蛋殼，引出課題師：這是一個空蛋殼，在生活中它經(jīng)常被我們丟棄，但今天我們要用它來制作一個好玩的玩具——蛋殼不倒翁。二、出示幾個不倒翁作品，引起幼兒興趣。師：我?guī)砹藥讉€做好的不倒翁，這幾個不倒翁搖來搖去，非常好玩，請一個小朋友上來，玩一玩，好玩嗎？能扳倒么？師：我這里有很多的蛋殼，小朋友想不想做一個蛋殼不倒翁呀？三、演示制作過程。1、介紹不倒翁的制作方法及制作材料。師：小朋友看看，這是什么？我們先將橡皮泥分成一小塊一小塊，再把小塊橡皮泥從蛋殼的這個洞洞里填進去，讓橡皮泥都貼在蛋殼的底部，不要讓橡皮泥偏左也不要偏右。師：讓我們看看小蛋殼站起來了嗎？四、裝飾蛋殼不倒翁。1、師：小朋友覺得這個蛋殼不倒翁漂不漂亮呀？2、師：那怎么辦呢？這時候我們就要來裝飾蛋殼不倒翁！3、簡單裝飾不倒翁，讓幼兒觀察。4、師：這時候一個完好的蛋殼不倒翁就大功告成了！五、幼兒動手制作。1、師：小朋友已經(jīng)學(xué)會了制作蛋殼不倒翁和裝飾他們。還有許多蛋殼寶寶他們也想站起來，讓我們一起來幫幫他們，愿意嗎？2、制作前說規(guī)那么。〔1〕這些蛋殼寶寶在制作過程中很容易破碎，小朋友要輕拿輕放，不要傷著蛋殼寶寶?！?〕用完后的材料要放回盤子。3、幼兒動手制作，師巡視指導(dǎo)。六、展示幼兒作品。師：你最喜歡哪一個蛋殼不倒翁，為什么？師：大家都把平時丟掉的蛋殼制作成這么漂亮好玩的玩具，其實生活中有很多廢品，稍為改變一下，就可以重新利用起來，只要細心觀察；很多東西都可以變廢為寶。大班科學(xué)教案《不倒翁的機密》活動目的：1、樂于探究不倒翁不到的機密。2、嘗試制作不倒翁。3、享受不倒翁的藝術(shù)體驗?；顒訙蕚洌核芰锨?、蛋殼、橡皮泥、彩紙、剪刀、水彩筆?；顒舆^程：1、以謎語形式引出課題：一個老頭，不跑不走，請他睡覺，他就搖頭，請你猜猜是什么。2、引導(dǎo)幼兒探究不倒翁的機密。(1)出示不倒翁讓幼兒自由玩耍，發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的機密。(2)請幼兒大膽的說出自己的發(fā)現(xiàn)(上輕下重)(3)可以提示幼兒翻開不倒翁看看，再說說自己的發(fā)現(xiàn)。(上輕下重，底下有固定物)3、幼兒動手制作不倒翁，發(fā)現(xiàn)不倒翁的制作原理。(1)幼兒自己選擇材料制作不倒翁。(2)幼兒操作完后，將作品擺在前面進展試驗，檢驗是否成功。(3)師幼共同討論為什么有的成功了，有的不倒翁卻站不起來。(固定物沒有放在中間，沒有固定住。)(4)老師小結(jié)：不倒翁的底部必須是圓圓的、滑滑的。固定物一定要牢牢的站在不倒翁的底部。4、幼兒再次進展操作，老師巡回指導(dǎo)。5、展覽欣賞作品，感受成功的快樂。(1)組織幼兒欣賞同伴的作品。(2)跟隨音樂學(xué)做不倒翁。大班安康詳案教案及教學(xué)反思《不倒翁》設(shè)計意圖：從幼兒的興趣點出發(fā)，開展幼兒的身體平衡才能及協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)孩子勇于挑戰(zhàn)，敢于探究，集體合作的精神，體驗成功的快樂。本學(xué)期本班結(jié)合我園開展的體育教研活動，本著以孩子為本，從孩子出發(fā)，與孩子活動的宗旨，針對大班的年齡特點及身體開展需要開展了次此教研活動?；顒幽康模?.開展雙腳的平衡才能及身體的協(xié)調(diào)性。2.大膽探究，積極參與活動，體驗活動中的快樂。3.培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團結(jié)、謙讓。4.鍛煉平衡才能及快速反響才能。5.樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣?；顒訙蕚洌浩胶獍迳嘲t子圖畫一張磁帶鼓面一張活動過程：一.準備活動：熱身運動，我們都是不倒翁。二.游戲活動：1.游戲：我們都是木頭人。2.提出要求再次游戲。三.探究活動：1.幼兒自由玩平衡板。2.利用平衡板搭橋A：幼兒集體游戲。B：河面變寬，幼兒探究方法傳遞沙包。C：加大難度，幼兒再次探究。D：再次加大難度傳沙包，并進展比賽。3.游戲：找朋友四.放松活動：聽音樂欣賞圖畫，放松身體并有序收好平衡板?；顒臃此迹寒斎辉谡n前設(shè)計時，我已經(jīng)注意表達以學(xué)生為主體，然而，在這堂課的實際教學(xué)中，仍有老師牽著學(xué)生走的情況，無論是在識字方法，還是指導(dǎo)朗讀方面，老師給予得較多，總是把自己的感受過多地加給學(xué)生。(.來)其實，應(yīng)該相信學(xué)生，放手讓學(xué)生自讀自悟，老師只需在學(xué)生確有困難的地方點撥指導(dǎo)，教給學(xué)習(xí)方法，表達學(xué)生的學(xué)。大班美術(shù)詳案教案及教學(xué)反思《不倒翁》設(shè)計意圖不倒翁是孩子們比擬熟悉的或容易見到的玩具，它們可能曾一次次地被扳倒可又一次次搖擺著立起，逗得孩子們樂個不停，他們只覺得好玩，有意思，對于不倒玩具扳不倒的原因，它們還未曾想過。在這次活動中，就是通過一組研究不倒玩具不倒機密的比照實驗，找出不倒翁不倒的機密?！恫坏刮獭繁敬位顒有枰皻碇谱鞑坏刮?，所以在活動前請要請小朋友搜集蛋殼，而且蛋殼開口要在小的一面，還要洗干凈。主要活動環(huán)節(jié)為：一欣賞課件，激發(fā)對不倒翁的興趣。二討論制作不倒翁的方法。三發(fā)揮自己的創(chuàng)意，嘗試制作并運用各種材料進展裝飾?；顒幽康模?、發(fā)揮自己的創(chuàng)意嘗試制作不倒翁，并運用各種材料進展裝飾。2、體驗制作、裝飾活動的樂趣。3、過幼兒自身的活動，感知不倒玩具的機密，發(fā)現(xiàn)這些不倒玩具的底部都是半球體的。4、通過幼兒的動手操作，讓幼兒理解不倒翁的原理。使幼兒認識到將不倒玩具中裝入物體后，不倒玩具上輕下重就可以站住，但是一扳就倒，需要將重的物體固定在半球體的底部中央才能做成不倒玩具。5、在理論活動中培養(yǎng)幼兒觀察比擬，動手操作及發(fā)現(xiàn)問題獨立解決問題的才能。活動準備：⒈空蛋殼人手一個、彩泥、固體膠、雙面膠、各種材料的裝飾品假設(shè)干、剪刀。⒉ppt課件。教學(xué)重點難點：教學(xué)重點：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)底部是半秋形的上輕下重的物體不易倒。[：.]只有在底部裝進重的東西，還要把它固定在中間，才能讓玩具怎么扳也扳不倒。教學(xué)難點：在幼兒操作探究的過程中總結(jié)出不倒翁不倒的機密。活動過程：一、欣賞課件，激發(fā)對不倒翁的興趣。1、師：你們玩過不倒翁嗎?它是怎樣的?我們一起來學(xué)一學(xué)不倒翁的樣子吧!2、幼兒模擬不倒翁搖擺。3、師出示用空蛋殼制作的不倒翁范例，激發(fā)幼兒自己制作不倒翁的興趣。師：你喜歡哪個不倒翁，為什么?二、討論制作不倒翁的方法。1、提問：誰知道不倒翁為什么會不倒?怎樣做能讓它不倒呢?2、個別幼兒嘗試，集體討論成功或失敗的原因，總結(jié)正確的制作方法。3、小結(jié)：嘗試從蛋殼頂部放入橡皮泥，并輕輕地把它固定，不倒就說明你成功了。三、發(fā)揮自己的創(chuàng)意，嘗試制作并運用各種材料進展裝飾。1、請幼兒先找到雞蛋的平衡點再由少到多逐漸在雞蛋殼里添加橡皮泥，使雞蛋變得不倒。2、引導(dǎo)幼兒按自己的想法來創(chuàng)作不倒翁。(在每組上準備一些不同材料的裝飾物，幼兒可自己選擇進展裝飾)老師可適當協(xié)助幼兒完成。四、作品展示與交流。1、討論創(chuàng)作過程中有無遇到困難，假如有，請幼兒說說是如何克制的。2、幼兒展示作品時說說自己特色的地方。師：你的不倒翁跟別人有什么不一樣，有什么特色?3、引導(dǎo)幼兒陳列作品，大家觀摩作品，并給予鼓勵。師：你覺得誰的不倒翁最特別，為什么?五、完成制作小朋友一起玩一玩，體驗樂趣成就感。六、完畢局部：把幼兒制作好的蛋殼不倒翁展示出來，共同欣賞。老師：大家都把準備丟掉的蛋殼制作成這么漂亮好玩的玩具，其實生活中有很多廢品，稍為改變一下，就可以重新利用起來，小精靈兒童網(wǎng)站只要細心觀察、留意;生活處處可以變廢為寶。活動反思本次活動的目的是讓幼兒積極探究不倒翁，發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的機密?；顒又?，孩子們學(xué)會了提出問題，探究問題并嘗試著解決問題，這樣孩子們所獲得的經(jīng)歷都是在自己的探究中得到的，在大腦中的印象自然也就比單由老師傳授的更加深入。授人與魚，不如授人與漁。本次活動既有科學(xué)的探究，又有動手制作的環(huán)節(jié)，這比擬符合幼兒的興趣特點，是一種孩子們很喜歡的活動形式，因此進展得比擬成功，然而在活動中我仍然發(fā)現(xiàn)了一些問題，如活動準備的材料不夠多，一些才能強的幼兒還想到了很多創(chuàng)新的方法，可是卻在材料上受到了限制。所以我沒有給孩子們更好的發(fā)揮空間。在以后的科學(xué)活動中我應(yīng)該多準備一些材料，供幼兒更好地進展操作。通過這次活動，再次驗證了那句古話：說起來容易，做起來難!中班科學(xué)教案《不倒翁的機密》活動目的：1.積極探究不倒翁，發(fā)現(xiàn)不倒翁不會倒的機密。2.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣并大膽嘗試動手操作，敢于在集體面前表達自己探究的過程和結(jié)果。3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。活動準備：教具：1.不倒翁一個。2.自制繪畫圖譜(不倒翁的組成原理6張)。3.背景音樂《不倒翁》。學(xué)具：大小不一的不倒翁制作材料人手一份，橡皮泥假設(shè)干?；顒舆^程：一.以猜謎的方式導(dǎo)入，引起幼兒的興趣師：小朋友們，今天應(yīng)老師帶來了一個謎語，聽好了：圓圓的身體左右搖，你推它來我推它，推來推去它不倒。猜猜看，是什么?(幼兒自由猜測后，老師出示不倒翁)二.初步探究不倒翁不會倒的機密1.師：對了，它就是我們今天要認識的新朋友，它的名字叫不倒翁，誰知道它有什么本領(lǐng)呢?根據(jù)幼兒說的本領(lǐng)老師進展示范。(比方它不會倒)師：好，剛剛小朋友說它不會倒，那我們一起來試試看。(先把不倒翁擺正，這時候它是直直的，然后用手去點一下它。它就開場搖擺，可是它有沒有倒呀?沒有，它還是直直的。)2.師：不倒翁真的不會倒，它一直是直直的，那小朋友有沒有想過它為什么不會倒呢?不倒翁里面到底有什么機密呢，我們來一起拆拆看好不好(翻開不倒翁)首先呢，它有一個圓圓的，滑滑的底部，那我們看看這里面是什么?.出處哦，有一塊橡皮泥，這塊橡皮泥是粘在中間的對不對?那假如我們把它粘在旁邊會怎么樣，猜猜看(往一邊倒，試驗)證明不倒翁里面的重物一定要粘在中間。3.師：把底部反過來，橡皮泥不掉，果果粘不緊，又會怎么樣呢?(試驗)證明：中間的重物不僅要粘中間還要粘得牢牢的。三.幼兒動手制作不倒翁，在動手操作過程中發(fā)現(xiàn)不倒翁的制作原理1.師：想不想自己來做一個不倒翁呢?疑問1師：講解不倒翁的組成：一個扇形，圓圓滑滑的底部，還有一個重物，重物要放中間還要粘得牢牢的。幼兒第一次操作完畢，將幼兒完成的不倒翁擺在前面，逐個逐個進展試驗，檢驗幼兒做的是否成功。(成功的不倒翁放在地上再次展示一次，師幼共同討論為什么有的成功了有的沒有成功。)假設(shè)幼兒出現(xiàn)的狀況：橡皮泥沒有粘牢，橡皮泥沒有粘在底部。(提醒幼兒，橡皮泥要粘住。仔細檢查粘住了沒有?)為什么它的不倒翁有點歪我的不歪，站起來還是直直的?老師做實驗，將橡皮泥緊緊粘在不倒翁的邊上，幼兒觀察。實驗證明：不倒翁里面的橡皮泥不僅要緊緊的粘住，還要粘在它的底部才行?；顒友由欤簬煟汉玫模裉旎丶乙院?，請小朋友回去探究還可不可以用其他不同的材料做不倒翁?小班音樂教案及教學(xué)反思《不倒翁》活動目的：1、學(xué)會安靜地傾聽歌曲。2、理解歌曲的內(nèi)容，感受歌曲的興趣。3、學(xué)會配合簡單動作演唱歌曲不倒翁。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒訙蕚洌和婢卟坏刮?。活動重點難點：活動重點：幼兒有感情地演唱歌曲?；顒与y點：在演唱歌曲時幼兒能加上簡單的表演動作?；顒舆^程：一、活動導(dǎo)入1、老師出示玩具不倒翁，針對其外貌特征進展提問，預(yù)熱歌曲內(nèi)容胡子一把，樣子像小孩。師：今天老師給大家?guī)砹艘粋€新朋友。(出示玩具)你們瞧瞧，這位新朋友的樣子和我們小朋友像不像?預(yù)設(shè)一。幼：像。師：(作觀察狀)哦。老師和你們一樣，也覺得他樣子像小孩(配合表演動作)。那么你們再仔細看看，他臉上有什么和小朋友們不一樣的地方?這位新朋友的臉上有胡子一把(配合表演動作)，我們小朋友臉上有沒有胡子啊?預(yù)設(shè)二。幼：不像。師：你們說說看哪里不像?還有沒有觀察得更仔細的小朋友?原來這位新朋友的臉上長著一把胡子。你們看這位新朋友的臉蛋兒紅撲撲的，眼睛都笑得瞇成了一條縫兒，樣子得意不得意啊?是不是像小孩一樣得意。](理論中是第二種預(yù)設(shè)情況。)師：我們一起來學(xué)學(xué)看好不好，胡子一把，樣子像小孩(配合表演動作有節(jié)奏地念)。[.出處]再來一遍試試，表情夸大一點。(這一環(huán)節(jié)連接的略有突兀，可以在歌詞內(nèi)容全部理解完后再讓幼兒感受歌曲節(jié)奏和旋律。)2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不倒翁的特性，預(yù)熱歌曲內(nèi)容推你倒下，你又站起來。(在沒有科學(xué)活動經(jīng)歷的根底上。)師：別看我們的新朋友一句話也不說，看起來呆呆的樣子，其實他可有一個好聽的名字，叫做不倒翁。有沒有小朋友聽說過不倒翁?(請知道的小朋友或者老師親自演示推倒不倒翁的情景)我們一起來對他說推你倒下，你又站起來(配合表演動作有節(jié)奏地念)。不倒翁沒聽清楚，小朋友們大聲一點，再來說一遍。(同上，可取消，否那么會導(dǎo)致音樂感受的時間過短，本末倒置的趨向。)二、歌曲學(xué)唱1、老師示范演唱歌曲不倒翁：鋼琴伴唱一遍。師：今天，我們和不倒翁成為了好朋友，老師要唱首歌送給我們的新朋友，你們也來學(xué)學(xué)看，和老師一起唱給不倒翁，他一定會非?？鞓贰?、根據(jù)圖示教唱幼兒歌曲不倒翁：清唱兩遍。師：歌曲唱完了，你們還記得這首歌叫什么名字嗎?你們在歌曲里都聽到了哪些內(nèi)容?。(根據(jù)幼兒說出的句子出示圖示，幫助幼兒在接下來的學(xué)唱起到提示作用。)(1)第一遍清唱，幼兒看圖示。師：小朋友們都聽的很仔細，接著請小朋友看著圖示聽老師清唱一遍。(2)第二遍清唱，幼兒看老師動作。師：老師再唱一遍，這一次要加上一些有趣的動作，你們來跟著老師一起哼著歌曲做做看，好的吧?三、老師鋼琴伴奏，幼兒看圖譜演唱?；顒有〗Y(jié)：師：我們的新朋友不倒翁聽到小朋友們?yōu)樗敲磁Φ貙W(xué)習(xí)歌曲，你們說它是不是非常開心呢?時間不早了，不倒翁要和我們說再見了，我們最后再唱一遍不倒翁之歌，作為分別的禮物，好不好?所以大家打起精神來，用小朋友們最好聽的聲音向不倒翁說再見。(幼兒直接說再見)活動反思：整個活動以老師為主體，單向發(fā)揮作用，違犯了以幼兒為主體的理念，缺乏了師幼互動的過程。在活動中無論是欣賞，理解歌詞、唱歌、表演，雖然老師嘗試運用了多媒體課件的形式來吸引和激發(fā)幼兒的興趣，但是反復(fù)的播放，重復(fù)地練習(xí)讓幼兒大局部時間花在消極地坐、聽、等待上，嚴重束縛幼兒雙手與大腦，禁錮了幼兒的思想與情感，活動過程中幼兒缺乏主動性、積極性，更談不上創(chuàng)造性，為了學(xué)會老師所教的內(nèi)容而感到困難，感到苦惱，自然會毫無參與活動的興趣，更不用說是大膽的表達表現(xiàn)音樂的愉悅感了。中班科學(xué)教案詳案《不倒翁》活動設(shè)計背景1、不倒翁是孩子們非常喜歡的一種玩具，但它里面蘊含著力的平衡方面的科學(xué)道理，怎樣讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些科學(xué)現(xiàn)象，并理解加以應(yīng)用呢?2、通過這次活動，我們?yōu)楹⒆訙蕚湓S多的材料，讓孩子們通過自己動手操作、體驗、發(fā)現(xiàn)、探究其中的機密，并制作各種各樣的不倒玩具。從中獲取有益的學(xué)習(xí)經(jīng)歷?；顒幽康?、通過幼兒自身的活動，感知不倒翁的機密，激發(fā)幼兒的探究興趣。2、通過幼兒的動手操作，讓幼兒理解不倒翁的原理。3、在理論活動中培養(yǎng)幼兒觀察比擬，動手操作及發(fā)現(xiàn)問題獨立解決問題的才能。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。教學(xué)重點、難點培養(yǎng)幼兒動手操作才能，激發(fā)幼兒探究興趣?；顒訙蕚?、布置場景玩具城：用乒乓球、蛋殼、廢舊皮球制作各種玩具擺放在活動室的四周(其中局部會倒，局部不會倒)。2、幼兒操作材料：紙片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石頭。3、錄音機，歌曲不倒翁錄音磁帶。活動過程導(dǎo)入：以到神秘的玩具城去玩的形式引題，激發(fā)幼兒探究的興趣。配班老師扮藍貓說：小朋友，你們好，我是藍貓，歡送你們到神秘的玩具城來，這里的玩具藏著許多的機密，等著你們?nèi)ミ呁孢叞l(fā)現(xiàn)，看誰發(fā)現(xiàn)得最多。一、自由探究1、交代任務(wù)：你們玩時可要仔細的看一看，比一比，搖一搖，看看發(fā)現(xiàn)了什么?(發(fā)現(xiàn)倒和不倒)2、幼兒自由玩。3、提問：你們是怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么?這些玩具有什么一樣的地方和不同的地方?引導(dǎo)幼兒摸一摸底部，發(fā)現(xiàn)底部都是半球體，有的玩具會倒有的不會倒。小結(jié)：小朋友在玩具城里玩的很認真，還能動腦筋，發(fā)現(xiàn)了玩具城里的玩具都是半球體的，再比一比中，小朋友們發(fā)現(xiàn)了玩具有的會倒，有的不會倒。二、嘗試操作制作不倒玩具幼兒交流體驗不倒翁不倒的機密：上輕下重，固定底部物體。1、老師放歌曲《不倒翁》，進一步引發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)不倒翁的機密，不倒翁里裝有東西。2、幼兒操作：將會倒下的玩具也裝進東西(1)提示：老師為小朋友準備了紙團、塑料球、玻璃球、沙子、豆子、橡皮泥、小石頭等東西，你們可以自由的把每一種東西分別裝進玩具里試一試，看玩具能不能站起來。(2)組織幼兒討論：你們在玩具里裝進了什么，發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?為什么放進紙團玩具倒了而放進沙子等物玩具能站住?(沙子等比紙團重)小結(jié)：原來，在玩具底部裝進重的東西，這樣下重上輕，玩具就能站住。當操作搖擺裝有沙子的玩具時，發(fā)現(xiàn)了什么?(站住的玩具又倒了)裝進什么不倒?(橡皮泥)為什么?三、演示比照實驗引導(dǎo)幼兒邊觀察邊分析^p原因，搖動裝有玻璃球的玩具里重的東西也隨著滾到旁邊，旁邊重，玩具就倒向重的一邊。!.屈老.師!把橡皮泥固定在底部中間，它不會滾來滾去，那玩具的重心就穩(wěn)了，不倒翁就作成了。四、完成制作，玩一玩，體驗樂趣成就感1、在不倒翁的音樂中，讓幼兒制作不倒翁。2、沒有完成的小朋友繼續(xù)制作不倒翁玩具，做好不倒玩具的小朋友拿著玩具到玩具城里去玩一玩吧。五、完畢小朋友今天真聰明，發(fā)現(xiàn)了不倒翁玩具中的科學(xué)機密，還自己動手做了一個不倒翁。如今，我們拿給中、小班的小朋友玩一玩好不好?活動延伸：1、區(qū)角活動中，可在科學(xué)角中投放各種材料讓孩子嘗試制作不倒翁。2、戶外活動時，可和孩子們一起玩一玩搖擺不倒翁金雞獨立等感受力的平衡的體育游戲。值得分享：手工不倒翁教案匯編(420字)手工不倒翁教案(篇一)活動目的：1.能根據(jù)音樂創(chuàng)編表現(xiàn)不倒翁和小娃娃的舞蹈動作。2.體驗與同伴進展音樂游戲的快樂?；顒又攸c：能根據(jù)音樂創(chuàng)編表現(xiàn)不倒翁和小娃娃的舞蹈動作活動難點：能根據(jù)音樂創(chuàng)編表現(xiàn)不倒翁和小娃娃的舞蹈動作活動準備：1.課件。2.不倒翁和小娃娃玩具。活動過程：一、欣賞音樂1.老師播放課件，提問：這段音樂像誰在跳舞？不倒翁還是小娃娃？你怎么知道的？2.老師播放課件，提問：這段音樂像誰在跳舞？與前一段音樂有什么不一樣？3.老師播放課件，提問：這段音樂又像是誰在跳舞？為什么？4.老師播放課件讓幼兒感受音樂的ABA構(gòu)造,并讓幼兒說說對整個樂曲的感受。二、創(chuàng)編動作1.老師播放課件第一段，請幼兒創(chuàng)編不倒翁的動作，提示幼兒要表現(xiàn)出不倒翁的搖搖擺晃。2.老師播放課件第二段，請幼兒創(chuàng)編小娃娃的動作，提示幼兒要表現(xiàn)出流暢的舞蹈感覺。三、展示和分享1.幼兒分為兩組，一組扮演不倒翁，另一組扮演小娃娃。提醒幼兒表現(xiàn)出不倒翁們搖搖擺晃的舞蹈動作和小娃娃們流暢的舞蹈動作。2.老師播放課件樂曲欣賞，請兩組幼兒在音樂的伴奏下，一對一地配合跳舞；同時，小娃娃們指示方向，不倒翁們就先朝小娃娃指示的方向傾斜。手工不倒翁教案(篇二)【設(shè)計意圖】不倒翁是孩子們平時比擬熟悉、又容易見到的一種玩具，在不倒翁的一次次被扳倒又一次次搖擺著立起，常常逗得孩子們樂個不停，孩子們只覺得好玩，有意思，但是對于不倒翁為什么不倒的原因，也許孩子們從未想過。從孩子的生活中尋找孩子的興趣點出發(fā)，我選擇了本次活動，想通過本次活動讓孩子們對不倒翁不倒機密有所理解，讓孩子們成為活動的主體，自己動手操作、體驗、發(fā)現(xiàn)、探究其中的機密，找出不倒翁不倒的機密，并制作簡單的不倒翁，讓孩子們體驗科學(xué)的魅力和成功的喜悅之情?！净顒幽康摹?、積極探究不倒翁，發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的機密。2、愿意參與活動，大膽嘗試，敢于在集體面前表達自己的探究過程和結(jié)果?！净顒訙蕚洹坎坏刮獭D譜一份、ppt一個、材料人手一份、橡皮泥假設(shè)干?！净顒又攸c】理解不倒翁不倒的原因?！净顒与y點】制作不倒翁?！净顒舆^程】一、猜謎導(dǎo)入1、謎語導(dǎo)入：——圓圓的身體左右搖，你推他來我推他，推來推去他不倒，小朋友們猜一猜？2、出示不倒翁：——理解不倒翁的本領(lǐng)。有趣的謎語引入不倒翁，激發(fā)幼兒探究新知的興趣。二、初步探究1、探究不倒翁：——知道不倒翁不倒的機密。2、理解不倒翁：——出示不倒翁的構(gòu)造圖，知道不倒翁的兩個要素。通過分析^p不倒翁的材料和ppt動畫片的資料，初步讓幼兒知道如何選擇合適的材料進展制作不倒翁。三、幼兒操作1、第一次操作：假設(shè)1：不倒翁里面的橡皮泥沒有粘住底部。假設(shè)2：不倒翁里面的橡皮泥粘住底部但是沒有站在中間。2、第二次操作：假設(shè)3：不倒翁里面橡皮泥要適中。讓幼兒自由操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題，在探究中解決問題。四、欣賞作品1、活動總結(jié)：一個成功的不倒翁他的底部要圓圓的，滑滑的，肚子里要有固定在中間適當?shù)奈锲贰?、一起和不倒翁來跳舞?？偨Y(jié)不倒翁的原理，體驗成功的喜悅。手工不倒翁教案(篇三)一、設(shè)計意圖：不倒翁是孩子們非常喜歡的一種玩具，但它里面蘊含著力的平衡的科學(xué)道理。怎樣讓孩子發(fā)現(xiàn)這些科學(xué)現(xiàn)象，并理解加以運用了呢?在這次活動中，我們?yōu)楹⒆訙蕚淞嗽S多材料讓孩子們通過自己動手操作，體驗，發(fā)現(xiàn)，探究其中的奧秘，并制作各種各樣的不倒翁。二、活動目的：1、感知不倒翁的機密，制作不倒翁的玩具。2、激發(fā)探究，體驗物體平衡現(xiàn)象的興趣。3、進步觀察比擬，動手操作的才能。三、活動準備：1、布置場景-"玩具城"。2、幼兒操作材料：紙片，玻璃球，豆粒，沙子。塑料球，橡皮泥。四、活動過程：1、導(dǎo)入主題。以到"神秘的玩具城"去玩的形式引人主題。2、讓幼兒自由探究。〔1〕師：你們玩時可要仔細的看一看，比一比，搖一搖，