大班美術(shù)教案及教學(xué)反思《三只小豬造房》

第28頁共28頁大班美術(shù)教案及教學(xué)反思《三只小豬造房》大班美術(shù)教案及教學(xué)反思《三只小豬造房》?；顒?dòng)目的：1、嘗試用粘貼的方法裝修金色房子的屋頂、墻面等部位。2、能用折疊、填畫等方法布置打扮屋子周圍的景物，體驗(yàn)制作活動(dòng)的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的才能，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的才能。5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新才能。活動(dòng)準(zhǔn)備：房子模型三間、漿糊、稻草、木質(zhì)紙張、磚型紙張貼面，人手一份操作材料、記號(hào)筆、蠟筆?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入局部，回憶故事。提問;《三只小豬》中小豬們分別造了三間怎樣的房子?二、分析^p不同的房子的構(gòu)成，演繹不同房子的裝扮。1、理解不同房子的構(gòu)建特點(diǎn)與材料2、提問：(1)建造草房需要哪些材料?怎么裝扮上去?(2)建造木頭房子需要哪些材料?我們可以怎么來裝扮?(3)磚房和其他兩間房子有什么不同，真的用磚嗎?我們可以用什么材料來替代?3、幼兒個(gè)別嘗試演示給不同的房子進(jìn)展裝扮。師：這里有三間房子的空殼，請三只小豬選擇不同的材料分別來裝扮一下。三、幼兒集體參與裝扮，體驗(yàn)制作裝扮的樂趣。1、幼兒自選小黑、小花、小白豬不同角色，組建不同的工作小組參與不同的房子的建構(gòu)裝扮2、指導(dǎo)孩子粘貼磚房時(shí)橫豎對(duì)整齊，把房子建結(jié)實(shí)一些。3、提供盒子欄桿，鼓勵(lì)一組孩子折剪樹木、花卉等布置房子周圍的風(fēng)光。四、作品展示1、猜一猜，這是什么房子?你喜歡哪間房子，為什么?2、小組進(jìn)展童話表演活動(dòng)反思：作為特色內(nèi)容之一的道具制作旨在不斷進(jìn)步孩子們的動(dòng)手才能，由于中班孩子的動(dòng)手才能比擬欠缺，雖然孩子也參與進(jìn)展一些小制作和裝扮活動(dòng)，(.:教.案網(wǎng))但是在童話表演過程中的大型道具往往更多是由老師包辦替代的，本次活動(dòng)讓孩子嘗試通過老師半成品的提供，自己也能制作一些美觀可用的道具，在激發(fā)孩子參與裝扮的同時(shí)，進(jìn)步動(dòng)手解決問題的才能，體驗(yàn)裝扮的樂趣，我覺得這樣的嘗試很受孩子的歡送，但是由于童話道具制作所耗的時(shí)間是比擬長的，而我們活動(dòng)的時(shí)間又比擬緊，而中班孩子在合作分配活動(dòng)中反響的才能弱等因素都制約了道具制作速度的快慢。我覺得集體道具制作裝扮的嘗試應(yīng)該是為孩子翻開了一種思路，制作假如以小組進(jìn)展，老師參與輔導(dǎo)或許更容易獲得成效。大班語言教案詳案教學(xué)反思《三只小豬》活動(dòng)設(shè)計(jì)背景小朋友最喜歡《三只小豬》的故事，這個(gè)故事，它生動(dòng)有趣的故事的情節(jié)，笨拙得意的小豬令人捧腹，孩子最喜歡模擬小豬蓋房子的動(dòng)作，假如把這些創(chuàng)編到《三只小豬》樂曲中，孩子一定很感興趣。于是我就設(shè)計(jì)了這節(jié)課?；顒?dòng)目的1、通過游戲，感受樂曲歡快、詼諧的情緒。2、通過創(chuàng)編搭建不同的房子的動(dòng)作，進(jìn)一步感受樂曲中跳躍、頓挫的節(jié)奏。3、主動(dòng)參與創(chuàng)編游戲活動(dòng)，體驗(yàn)合作的快樂。4、讓幼兒嘗試表達(dá)故事，開展幼兒的語言才能。5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：主動(dòng)參與創(chuàng)編游戲活動(dòng)，體驗(yàn)合作的快樂。難點(diǎn)：感受樂曲詼諧的情緒，感受樂曲中跳躍、頓挫的節(jié)奏?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、錄音機(jī)、《三只小豬》樂曲磁帶、小豬頭飾、小豬尾巴。2、各種小豬神態(tài)圖片，貼有點(diǎn)子的圓形、正方形、三角形，供幼兒游戲時(shí)使用?；顒?dòng)過程一、幼兒聽音樂，自然進(jìn)入活動(dòng)室。二、欣賞音樂《三只小豬》三、觀看情景表演：老師根據(jù)音樂的節(jié)奏和情緒進(jìn)展表演，表現(xiàn)出小豬蓋房子時(shí)的情形。四、幼兒嘗試創(chuàng)編蓋房子情景。五、表演游戲六、活動(dòng)完畢：小豬蓋房子累了，我們休息吧。小豬伴著舒緩的音樂漸漸睡去。教學(xué)反思1、《三只小豬》是孩子們非常熟悉的故事，《三只小豬》的音樂給孩子們展現(xiàn)的就是故事的情節(jié)。音樂節(jié)奏鮮明，詼諧有趣，非常符合孩子們的欣賞口味。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們都可以情緒高漲的參與到活動(dòng)中去。2、在蓋房子的活動(dòng)中，大家通過感受和游戲，懂得了做任何事情都不能怕苦，怕累，更不能偷懶。3、老師在模擬小豬動(dòng)作時(shí)，要把自己看成是一只小豬，!來自教案.!和孩子們一起游戲，帶動(dòng)和感染孩子。4、音樂活動(dòng)是以比擬開放的活動(dòng)形式出現(xiàn)，幼兒通過自己的理解來進(jìn)展表現(xiàn)，所以老師的應(yīng)變才能很重要。要能跟的上孩子們的思路，幫助他們解決遇到的困難和問題。5、老師應(yīng)及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)幼兒做出來的動(dòng)作。中班社會(huì)詳案教案及教學(xué)反思《三只小豬》活動(dòng)設(shè)計(jì)背景幼兒在建筑區(qū)玩耍時(shí)，聽到幾個(gè)幼兒發(fā)生爭執(zhí)：有的說木頭房子好，有的說紙箱房子好，有的說稻草房子好，還引起了其它孩子的好奇和議論。所以我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)為了讓幼兒理解材料的用處，增強(qiáng)幼兒的生活經(jīng)歷。本活動(dòng)有動(dòng)有靜，動(dòng)靜結(jié)合，再綜合課件幫助幼兒理解故事內(nèi)容，能得到很好的效果?；顒?dòng)目的1、理解故事內(nèi)容，感受三只小豬團(tuán)結(jié)友愛互助的美妙情感。2、進(jìn)一步加深幼兒對(duì)房屋材料的認(rèn)識(shí)，讓幼兒懂得我們的房屋不僅要美觀大方，而且要結(jié)實(shí)結(jié)實(shí)，讓幼兒初步理解房屋的防雷防震性。3、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作才能。5、開展幼兒思維和口語表達(dá)才能。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：增加幼兒的生活經(jīng)歷。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)房屋材料的認(rèn)識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備1、老師用相機(jī)搜集各式各樣的房屋畫面。2、《三只小豬》的故事課件。3、紙、蠟筆假設(shè)干。活動(dòng)過程1、老師放出拍攝的房屋畫面讓幼兒閱讀，師幼談話引出課題。老師：今天我們看到了我們所居住的房屋，你們發(fā)現(xiàn)用什么材料可以建房子呢?幼兒：木頭、稻草、石頭、泥、磚、竹子老師：今天我跟你們帶來了三個(gè)朋友來認(rèn)識(shí)一下它們，出示畫面，它們是誰啊?幼兒：三只小豬。師：對(duì)啦，今天我們就來聽聽三只小豬的故事。2、出示課件，老師有表情地根據(jù)畫面講故事第一遍，幫助幼兒初步理解故事情節(jié)。3、幼兒帶著問題聽故事第二遍，邊講邊提問：三只小豬分別用了什么材料蓋房子呢?誰的房子最結(jié)實(shí)呢，為什么?故事中誰最勤勞，你是怎么知道的?幼兒自主討論，師幼互動(dòng)。4、根據(jù)幼兒所積累的生活經(jīng)歷，老師和幼兒進(jìn)展談話活動(dòng)。出示我們所居住的房屋、小區(qū)畫面，讓幼兒觀察我們所居住的房屋，加深幼兒對(duì)自己居住房屋的認(rèn)識(shí)。(文.章出自教.案網(wǎng))在師幼談話中得出結(jié)論：我們居住的房屋用處可大了，不僅結(jié)實(shí)美觀，而且還有防雷電、防地震的作用。進(jìn)一步穩(wěn)固幼兒的生活經(jīng)歷。5、活動(dòng)延伸：小小設(shè)計(jì)師讓幼兒自己設(shè)計(jì)房屋，講述自己設(shè)計(jì)房屋的功能，并進(jìn)展展示。比一比誰的設(shè)計(jì)最有創(chuàng)意。教學(xué)反思本活動(dòng)結(jié)合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整個(gè)過程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說，想象力得到很好的發(fā)揮。動(dòng)靜搭配合理，幼兒得到綜合性的開展。本活動(dòng)進(jìn)步了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦才能。但是在活動(dòng)過程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語言表達(dá)才能較弱，連接性不夠，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。中班語言教案詳案及教學(xué)反思《三只小豬》活動(dòng)設(shè)計(jì)背景幼兒在建筑區(qū)玩耍時(shí)，聽到幾個(gè)幼兒發(fā)生爭執(zhí)：有的說木頭房子好，有的說紙箱房子好，有的說稻草房子好，還引起了其它孩子的好奇和議論。所以我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)為了讓幼兒理解材料的用處，增強(qiáng)幼兒的生活經(jīng)歷。本活動(dòng)有動(dòng)有靜，動(dòng)靜結(jié)合，再綜合課件幫助幼兒理解故事內(nèi)容，能得到很好的效果?；顒?dòng)目的1、理解故事內(nèi)容，感受三只小豬團(tuán)結(jié)友愛互助的美妙情感。2、進(jìn)一步加深幼兒對(duì)房屋材料的認(rèn)識(shí)，讓幼兒懂得我們的房屋不僅要美觀大方，而且要結(jié)實(shí)結(jié)實(shí)，讓幼兒初步理解房屋的防雷防震性。3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。(.來)4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。5、讓幼兒嘗試表達(dá)故事，開展幼兒的語言才能。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：增加幼兒的生活經(jīng)歷。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)房屋材料的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、老師用相機(jī)搜集各式各樣的房屋畫面。2、《三只小豬》的故事課件。3、紙、蠟筆假設(shè)干。活動(dòng)過程1、老師放出拍攝的房屋畫面讓幼兒閱讀，師幼談話引出課題。老師：今天我們看到了我們所居住的房屋，你們發(fā)現(xiàn)用什么材料可以建房子呢?幼兒：木頭、稻草、石頭、泥、磚、竹子老師：今天我跟你們帶來了三個(gè)朋友來認(rèn)識(shí)一下它們，出示畫面，它們是誰啊?幼兒：三只小豬。師：對(duì)啦，今天我們就來聽聽三只小豬的故事。2、出示課件，老師有表情地根據(jù)畫面講故事第一遍，幫助幼兒初步理解故事情節(jié)。3、幼兒帶著問題聽故事第二遍，邊講邊提問：三只小豬分別用了什么材料蓋房子呢?誰的房子最結(jié)實(shí)呢，為什么?故事中誰最勤勞，你是怎么知道的?幼兒自主討論，師幼互動(dòng)。4、根據(jù)幼兒所積累的生活經(jīng)歷，老師和幼兒進(jìn)展談話活動(dòng)。出示我們所居住的房屋、小區(qū)畫面，讓幼兒觀察我們所居住的房屋，加深幼兒對(duì)自己居住房屋的認(rèn)識(shí)。在師幼談話中得出結(jié)論：我們居住的房屋用處可大了，不僅結(jié)實(shí)美觀，而且還有防雷電、防地震的作用。進(jìn)一步穩(wěn)固幼兒的生活經(jīng)歷。5、活動(dòng)延伸：小小設(shè)計(jì)師讓幼兒自己設(shè)計(jì)房屋，講述自己設(shè)計(jì)房屋的功能，并進(jìn)展展示。比一比誰的設(shè)計(jì)最有創(chuàng)意。教學(xué)反思本活動(dòng)結(jié)合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整個(gè)過程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說，想象力得到很好的發(fā)揮。動(dòng)靜搭配合理，幼兒得到綜合性的開展。本活動(dòng)進(jìn)步了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦才能。但是在活動(dòng)過程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語言表達(dá)才能較弱，連接性不夠，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。大班藝術(shù)教案大全：三只小豬【設(shè)計(jì)意圖】偶爾的時(shí)機(jī)看了《三只小豬》配樂動(dòng)畫片，感受頗深。生動(dòng)有趣的故事情節(jié)，笨拙得意的人物形象及與故事情節(jié)開展緊緊相扣的跌宕起伏的配樂，令人捧腹。極富音樂語言的樂曲讓我在腦海里把小朋友們都變成了一只只得意的小豬……【活動(dòng)目的】1．通過韻律游戲，感受樂曲歡快、詼諧的情緒。2．通過創(chuàng)編搭建不同房子的動(dòng)作，進(jìn)一步感受樂曲中跳躍頓挫的節(jié)奏。3．主動(dòng)參與創(chuàng)編游戲活動(dòng)，體驗(yàn)合作的快樂?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1．錄音機(jī)、《三只小豬》樂曲磁帶，小豬頭飾、小豬尾巴。2．各種小豬神態(tài)圖片，貼有點(diǎn)子的圓形、正方形、三角形供幼兒游戲時(shí)用?！净顒?dòng)過程】一、活動(dòng)開場幼兒聽音樂自然進(jìn)入活動(dòng)室。二、欣賞樂曲《三只小豬》1．老師：你在樂曲中聽到了什么動(dòng)物的聲音？捕捉幼兒在聽音樂中的情緒表現(xiàn)，試問幼兒感受到的情緒。2．老師：你聽到了小豬在干什么？三、觀看情境表演老師根據(jù)音樂的節(jié)奏和情緒進(jìn)展表演，表現(xiàn)出小豬蓋房子時(shí)的情形。1．老師：小朋友在音樂中聽到了什么？看到了什么？2．老師：小豬是怎么蓋房子的？你看到的小豬們發(fā)生了什么事？先是怎么樣的，后來是怎么樣的？3．和幼兒一起講出三只小豬的故事情節(jié)，幫助幼兒理解音樂。4．師：我們表演的小豬蓋房子和平時(shí)的蓋房子有什么不一樣？(是和著音樂來蓋的。)四、嘗試創(chuàng)編“蓋房子”情景1．請幼兒創(chuàng)編蓋稻草房的動(dòng)作，老師有意識(shí)地將孩子的動(dòng)作夸大升華，并注意表達(dá)出音樂的輕巧。2．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋木頭房子的動(dòng)作，老師有意識(shí)地將孩子的動(dòng)作夸大升華，和著節(jié)奏做動(dòng)作。3．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋磚頭房子的動(dòng)作，老師有意識(shí)地將孩子的動(dòng)作夸大升華，和著節(jié)奏做動(dòng)作。幼兒可用雙手畫圓的動(dòng)作跟著節(jié)奏表現(xiàn)和泥的情景，當(dāng)聽到中間小豬的叫聲時(shí)，可以做一些擦汗、蹭癢癢、休息的動(dòng)作，也可讓小豬們模擬抬水的動(dòng)作，抬著和好的泥運(yùn)到工地上準(zhǔn)備蓋房子用。老師提醒幼兒注意走的動(dòng)作要跟著音樂的節(jié)奏。當(dāng)聽到完畢時(shí)小豬的叫聲時(shí)，小朋友們可以重復(fù)做擦汗、蹭癢癢的動(dòng)作，還可以將磚頭擺好，做出邊用抹灰板抹灰邊放上磚頭的動(dòng)作，在音樂中充分體會(huì)蓋房子的樂趣。五、表演游戲請幼兒戴上豬頭飾、夾上尾巴，照著鏡子，把自己打扮成一只小豬。1．請小朋友們先做豬大哥在三角形場地上蓋稻草房(跟著音樂將報(bào)紙撕條成捆，蓋稻草房子)。音樂停后，大灰狼來了，將房子吹倒了，小朋友們跑到豬二哥的木棍房子里(圓形場地)。2．再請小朋友們當(dāng)豬二哥蓋木房子(用報(bào)紙卷成筒狀來蓋木棍房子)，要求小朋友在蓋的時(shí)候動(dòng)作上有些變化。音樂停后，大灰狼來了，將房子又推倒了，小豬們跑到豬小弟蓋的磚頭房子里(方形場地)。3．師：豬大哥怕費(fèi)事，不想用力氣，所以蓋了稻草房，結(jié)果他的稻草房被吹倒了。豬二哥也不想走太多的路去找更堅(jiān)實(shí)的材料，他蓋的木房子被大灰狼推倒了。我們?nèi)缃褚獙W(xué)豬小弟蓋磚房子了，找磚頭要用很大的力氣，還要走很遠(yuǎn)的路，我們怕不怕辛苦??？怎么蓋磚房子才不能被大灰狼推倒呢？(磚頭和磚頭要緊緊地相連，小豬們用胳膊做磚頭，胳膊拉得緊緊的，非常有力，這樣大灰狼就不會(huì)推倒了。)聽著音樂，豬小弟蓋起了磚房子，磚房子很結(jié)實(shí)。大灰狼來了又是踢又是推，可是怎么也推不開，怎么也踢不倒，就灰溜溜地走了，小豬們開心極了。4．活動(dòng)完畢：小豬們蓋房子累了，我們休息吧。小豬們伴著舒緩的音樂漸漸睡去…【活動(dòng)延伸】欣賞動(dòng)畫片：三只小豬。幼兒做自由表演。【設(shè)計(jì)評(píng)析】1．《三只小豬》是孩子們非常熟悉的故事，《三只小豬》的音樂給孩子們展現(xiàn)的就是故事的情節(jié)。音樂節(jié)奏鮮明，詼諧有趣，非常符合孩子們的欣賞口味。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們都可以情緒高漲地參與到活動(dòng)中去。2．在蓋房子的活動(dòng)中，大家通過感受和游戲，懂得了做任何事情不能怕吃苦，不能偷懶。3．老師的投入在活動(dòng)中非常重要，老師模擬小豬動(dòng)作不能忸怩作態(tài)，要把自己看成是一只小豬，和孩子們一樣游戲，帶動(dòng)和感染孩子。4．由于這一音樂活動(dòng)是以比擬開放的活動(dòng)形式出現(xiàn)，很多時(shí)候是幼兒通過自己的理解來進(jìn)展表現(xiàn)，所以老師的應(yīng)變才能很重要，要能跟得上孩子們的思路，并盡可能地走在孩子的前面，支持他們在活動(dòng)中的表現(xiàn)，幫助他們解決遇到的困難和問題。5．老師在活動(dòng)中應(yīng)注意提升幼兒的表現(xiàn)力，及時(shí)地肯定和鼓勵(lì)幼兒做出來的動(dòng)作，同時(shí)標(biāo)準(zhǔn)幼兒在游戲中的動(dòng)作節(jié)奏?！举Y料鏈接】作品分析^p：《三只小豬》是一首非常有趣的管弦樂小曲，主題音樂鮮明，旋律輕巧歡快，音樂形象活潑得意，很容易讓幼兒產(chǎn)生共鳴，非常合適幼兒欣賞。頓挫跳躍的根本節(jié)奏貫穿全曲，詼諧形象的小豬叫聲使整個(gè)樂曲生趣盎然。中班美術(shù)詳案教案及教學(xué)反思《三只蝴蝶》教學(xué)意圖：蝴蝶是孩子們常見、喜歡的一種昆蟲，有的孩子還有過捉蝴蝶的經(jīng)歷，但幼兒對(duì)蝴蝶翅膀的對(duì)稱性并不一定理解。結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，為此開展了此次活動(dòng)《三只蝴蝶》。引導(dǎo)幼兒觀察各種不同圖案的蝴蝶圖片，發(fā)現(xiàn)蝴蝶的對(duì)稱美，激發(fā)幼兒表現(xiàn)創(chuàng)作的欲望，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。教學(xué)目的：1、學(xué)慣用對(duì)折的方法剪蝴蝶,可以自畫樣稿，并嘗試用點(diǎn)、線條以及簡單圖形裝飾蝴蝶，初步感知對(duì)稱以及畫面的布局。2、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖比照。3、感受蝴蝶的美，產(chǎn)生保護(hù)它們的情感。4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的平衡美感。5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新才能。教學(xué)準(zhǔn)備：1、蝴蝶圖片。2、范例一張。2、勾線筆、蠟筆、白紙。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒大膽想象不同線條和圖案，會(huì)注意底色和紋樣之間的比照關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：能嘗試運(yùn)用對(duì)稱的方法進(jìn)展裝飾蝴蝶。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)興趣1、欣賞蝴蝶圖片提問：春天來了，花兒都開了。瞧，美麗的蝴蝶也來到了我們身邊。蝴蝶長什么樣子呢?我們一起仔細(xì)的看一看。小結(jié)：蝴蝶有細(xì)細(xì)的、長長的、兩頭尖尖的身體;有一對(duì)大翅膀、一對(duì)小翅膀，翅膀上還穿著美麗的衣服呢;頭上有兩根細(xì)細(xì)的長長的觸角;有兩只圓圓的、黑黑的眼睛。2、觀察蝴蝶每對(duì)翅膀的大小及翅膀上的花紋。提問：蝴蝶的翅膀是什么樣的?小結(jié)：蝴蝶的每對(duì)翅膀是差不多大的。上面的一對(duì)翅膀一樣大，下面的一對(duì)翅膀一樣大。蝴蝶翅膀上的花紋都是一樣的。二、觀察剪法，共同制作1、老師演示提問：瞧，老師還用彩紙剪了一幅美麗的蝴蝶找花呢!小朋友知道怎樣來剪蝴蝶的嗎?小結(jié)：(1)對(duì)折將方形的紙進(jìn)展對(duì)折，折出兩個(gè)長方形。(2)畫蝴蝶對(duì)折線把這張紙分成了對(duì)稱的兩半，如今我們在這半張紙上畫蝴蝶，只要畫一半蝴蝶就行了，但必須從對(duì)折線上開場向外畫。(3)剪蝴蝶用剪刀沿著我們剛剛畫的線把蝴蝶剪下來。(4)裝飾花紋嘗試用點(diǎn)、線條以及簡單圖形裝飾蝴蝶。(5)添畫背景添畫花朵、太陽和云來豐富畫面。2、幼兒制作提問：接下來請你們來請三只蝴蝶到你們的花園里玩吧!指導(dǎo)要點(diǎn)：1、觀察幼兒是否會(huì)制作樣稿畫一半的蝴蝶。2、觀察幼兒是否能合理裝飾花紋和添畫背景。三、欣賞講評(píng)，布置環(huán)境1、提問：啊，這里的蝴蝶可真多啊!你最喜歡那個(gè)小朋友畫的蝴蝶呢?(.:教.案網(wǎng))為什么喜歡呢?小結(jié)：我們身邊的蝴蝶實(shí)在是太美麗了，它們一直忙著幫我們采花蜜，我們應(yīng)該好好的保護(hù)它們，保護(hù)我們周圍的環(huán)境，讓蝴蝶們在美麗的花叢中快樂的飛舞。2、共同布置環(huán)境?；顒?dòng)延伸：學(xué)慣用不同顏色的顏料對(duì)蝴蝶進(jìn)展涂色。教學(xué)反思：活動(dòng)目的是理解不同蝴蝶的形態(tài)，學(xué)習(xí)對(duì)稱剪紙的根本方法，發(fā)揮想象剪出美麗的蝴蝶。對(duì)于中班的孩子來說畫蝴蝶完好的形狀已經(jīng)根本掌握，興趣是最好的老師，興趣是孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素。正確評(píng)價(jià)幼兒作品，激發(fā)幼兒再創(chuàng)作的信心,恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)能激發(fā)幼兒的作畫興趣和創(chuàng)作熱情，使幼兒體驗(yàn)成功。對(duì)于幼兒的作品給予肯定的評(píng)價(jià)，幼兒在鼓勵(lì)下更加有信心把他的作品完成。此活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，符合幼兒的需要，總之，本節(jié)課幼兒興趣很高，繪畫作品令我出乎意料?；顒?dòng)完畢讓幼兒自評(píng)互評(píng)繪畫作品，學(xué)會(huì)取人之長，補(bǔ)己之短，使幼兒在原有的根底上得到更進(jìn)一步的進(jìn)步。大班音樂詳案教案及教學(xué)反思《三只熊》活動(dòng)設(shè)計(jì)背景在多年的音樂教育過程中我發(fā)現(xiàn)，幼兒對(duì)以下幾類歌唱活動(dòng)掌握較好：朗朗上口的經(jīng)典兒歌、構(gòu)造簡單節(jié)奏鮮明的歌曲、可以通過圖譜理解記憶歌詞的歌曲。我一直都在尋找一種孩子樂學(xué)、老師樂教的歌唱教學(xué)形式，因此，在平時(shí)的歌唱教學(xué)活動(dòng)中，我嘗試將體態(tài)韻律活動(dòng)與歌唱教學(xué)相結(jié)合，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，并能在短短的一節(jié)課中輕松學(xué)會(huì)歌曲。[本.文敲門)怎么沒有開門的呢?(話外音)你是誰?來做什么的?想要進(jìn)入我房子就得用我們的暗號(hào)(啦啦歌)三、新歌教學(xué)1、熟悉歌詞：森林里面住著三只熊，(展示背景圖)熊爸爸，熊媽媽，熊寶寶。(只出示三只熊的頭部)熊爸爸長得胖嘟嘟，(出示完好的熊爸爸)熊媽媽長得真漂亮，(出示完好的熊媽媽)熊寶寶長得真得意。(出示半身的熊寶寶)一天，一天(出示完好的熊寶寶)在長大～～老師：三只熊住在一起真快樂!熊爸爸長得怎樣?熊媽媽長得怎樣?熊寶寶又長得怎樣?引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)它們各自的特點(diǎn)，動(dòng)作可以夸大一點(diǎn)。2、老師按歌曲的節(jié)奏再次朗讀歌詞，幼兒配合老師速記歌詞。注意前附點(diǎn)的節(jié)奏。3、學(xué)唱歌曲：師:三只熊說它們和小朋友在一起很快樂，所以它們把剛剛的兒歌編成了一首好聽的歌曲，我們?nèi)ヂ犅牎?、播放音樂，幼兒傾聽。5、幼兒學(xué)唱歌曲老師：熊寶寶在爸爸媽媽的保護(hù)下一天一天的長大，你怎樣來表現(xiàn)長大了?我們一起來做一個(gè)游戲吧!(用游戲法讓幼兒在游戲中自然學(xué)會(huì)歌曲，還能訓(xùn)練幼兒的聽辨才能、反響才能。)(引導(dǎo)幼兒用之前創(chuàng)邊的動(dòng)作演唱歌曲，在最后一句熊寶寶長高的地方可用舉手、跳躍的方式表現(xiàn)長大。)6、幼兒邊用動(dòng)作表演邊唱歌，老師鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)展動(dòng)作表演。(用表演法讓幼兒自己進(jìn)展動(dòng)作創(chuàng)編表演，既有助于幼兒對(duì)歌曲的掌握，又讓幼兒自主的表達(dá)自己的感受，增強(qiáng)幼兒的獨(dú)立性。)7、反復(fù)演唱歌曲：A、分角色演唱B、分小組分角色演唱四、完畢局部：其實(shí)這是一首韓國小朋友的歌曲，看看我們是不是很棒，外國小朋友的歌曲我們也會(huì)唱了。這可是三只熊的功績哦，我們一起送它們回家吧!教學(xué)反思在準(zhǔn)備上這堂課的時(shí)候，我有很多的顧慮，幼兒能否按照我的思路和我好好配合嗎?會(huì)不會(huì)中間出現(xiàn)很多的狀況?在完畢這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，我很開心，因?yàn)槲业念A(yù)期目的已經(jīng)達(dá)成了。在整個(gè)活動(dòng)過程中，幼兒參與積極，與老師的配合很默契，特別是在理解歌詞的環(huán)節(jié)中，幼兒能通過自己的肢體語言來表現(xiàn)動(dòng)物的特征，在一個(gè)輕松的環(huán)境下，理解記憶住歌曲的內(nèi)容。在活動(dòng)過程中，我結(jié)合運(yùn)用了多媒體進(jìn)展教學(xué)，這是在以往的教學(xué)活動(dòng)中很少出現(xiàn)的東西，所以從一開場就吸引住了幼兒，再加上與多位老師的互動(dòng)表演更加為這次活動(dòng)加了分。雖然這次的活動(dòng)得到了很多老師的一致好評(píng)，不過我自己覺得還是有很多的缺乏之出，比方在活動(dòng)剛剛開場我給幼兒提出的你知道什么是幸福嗎?這個(gè)問題時(shí)，我的問題提的有點(diǎn)太成熟，很多幼兒還不能理解幸福的含義。我完全可以提的童趣一點(diǎn)，更接近他們一點(diǎn)吧!小班語言詳案教案及教學(xué)反思《三只小豬蓋房子》設(shè)計(jì)意圖：幼兒的語言才能是在運(yùn)用的過程中開展起來的，開展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有時(shí)機(jī)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。小班幼兒注意力不容易集中或集中的時(shí)間短，做事沒有毅力，語言表達(dá)才能需要進(jìn)步，并且有了科學(xué)探究的初步意識(shí)?！度恍∝i蓋房子》這一故事既有探究房子結(jié)實(shí)的原因，知道做事不圖省力，又有幼兒喜歡的人物和對(duì)話，合適表演。所以選擇了這節(jié)活動(dòng)?；顒?dòng)目的：1、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對(duì)話。2、樂于探究房子結(jié)實(shí)的原因，知道做事不圖省力。3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、實(shí)物稻草、木頭、磚。2、操作圖一張，小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼、草房、木房、磚房圖片各一張。3、師用大圖書《小豬蓋房子》活動(dòng)過程：1、師出示實(shí)物與幼兒談話。(1)讓幼兒說出實(shí)物名稱：看，今天老師帶來了什么?(2)猜一猜：這三種材料假如拿來蓋房子，哪種材料蓋的房子最結(jié)實(shí)?(3)我們一起來聽聽下面這個(gè)故事就明白了。2、老師結(jié)合大圖書講述故事，通過提問，幫助兒理解故事主要情節(jié)，重點(diǎn)突出大灰狼三次撞房的不同結(jié)果。(1)三只小豬各選用哪種材料來蓋房子?(在操作圖上插入小豬與相應(yīng)房子圖片)(2)一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪只小豬?小黑豬不肯開門，大灰狼怎樣做?(在操作圖上畫出一個(gè)箭號(hào))結(jié)果怎樣?(3)二撞木房：小黑豬逃出草房邊跑邊喊：大灰狼來了，大灰狼來了(讓全體幼兒跟讀)小黑豬跑哪去了呀?(小白豬的木房里)小白豬不肯開門，大灰狼怎樣做?(重點(diǎn)突出撞兩次，并在操作圖上標(biāo)出兩個(gè)箭號(hào))結(jié)果怎樣?(4)三撞磚房：小黑豬、小白豬逃出了木房時(shí)邊跑邊喊：大灰狼來了，大灰狼來了(讓幼兒說)，兩只小豬跑哪去了?(小花豬的磚房)小花豬不肯開門，大灰狼怎樣做?(重點(diǎn)突出撞了三次，并在操作圖上畫出三個(gè)箭號(hào)來表示)結(jié)果怎樣?(頭上撞出了三個(gè)疙瘩。)(5)消滅大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房頂上有一個(gè)什么?大灰狼接下來怎樣做?三只小豬怎樣對(duì)付大灰狼。3、分析^p房子所用材料，幫助幼兒尋找磚房結(jié)實(shí)的原因。(1)師生共同數(shù)一數(shù)大灰狼三次撞房所使用的次數(shù)和結(jié)果。師問：為什么草房一撞就倒，磚房撞了三次也不倒?幼兒園的房子也是磚房，我們一起來推推看，(師生一起推墻，師再問：難道在這三種材料里藏著什么機(jī)密嗎?(2)分析^p實(shí)物稻草、木頭、磚。請幼兒上臺(tái)來摸一摸、捏一捏、掂一掂，并說出感受，老師演示：折斷稻草，用釘釘木頭和磚，分清三種實(shí)物的硬度，在幼兒答復(fù)的根底上老師進(jìn)展小結(jié)：在這三種材料里，稻草最輕，木頭較重，磚最重;稻草又細(xì)又軟容易折斷，木頭雖不易折斷，但是較軟，磚頭最硬最結(jié)實(shí)，所以，用結(jié)實(shí)的材料蓋出來的房子才結(jié)實(shí)。(3)教育幼兒做事不圖省