大班語言優(yōu)質(zhì)教案《小紅傘》

第17頁共17頁大班語言優(yōu)質(zhì)教案《小紅傘》大班語言優(yōu)質(zhì)教案《小紅傘》。幼兒園大班語言教案：小紅傘活動目的：1、體驗角色之間的情感，感受愛動腦，樂于助人的樂趣。2、觀察并講述小兔利用小紅傘幫助同伴的過程，懂得遇事要動腦筋想方法，克制困難?；顒訙?zhǔn)備：掛圖、實物雨傘一把?；顒舆^程：1、出示實物雨傘，幫助幼兒進(jìn)展合理想像，說說雨傘有什么用途?！?〕你們看老師給你帶來了什么？〔一把雨傘〕〔2〕雨傘有什么用途呢？2、觀察理解掛圖內(nèi)容。師：今天老師要帶大家一起看一個有關(guān)雨傘的圖片?！?〕出示掛圖一，請幼兒仔細(xì)觀察。①圖上有誰？這天的天氣怎樣？可能要怎樣？小兔子想出門應(yīng)該帶什么呢？②小結(jié)?！?〕出示掛圖二。①小兔子來到了什么地方？它碰到了誰？小刺猬想吃樹上的果子，可它怎么也摘不到，小兔子是怎么幫助小刺猬摘到果子的呢？②小結(jié)?！?〕出示掛圖三。①小兔子辭別了小刺猬，它又來到什么地方？小兔子在蘑菇地玩者，突然它發(fā)現(xiàn)了誰？小兔子想逃走，但已經(jīng)來不及了，怎么辦？請小朋友給想想方法，小兔子怎樣才能躲過大灰狼呢？②小結(jié)。3、小結(jié)。小兔子用自己的小紅傘幫助了小刺猬摘到果子吃，也幫助了自己躲過了大灰狼的視線。4、老師完好地講述故事一遍，幼兒仔細(xì)傾聽。5、幼兒結(jié)伴進(jìn)展講述，老師注意傾聽，指導(dǎo)幼兒講清楚主要情節(jié)的開展過程。6、請個別幼兒在大家面前講述。7、啟發(fā)幼兒給故事起名字。師：剛剛小朋友們講的都很好，那么小朋友你們動動小腦筋給故事起個好聽的名字。8、情感體驗，你們喜歡圖片中的誰，為什么？幼兒園大班語言公開課教案《小紅傘》【活動目的】1、能根據(jù)圖示卡想象并講述圖片里的內(nèi)容。2、大膽講述故事，樂于與同伴分享講述圖片，體驗看圖講述的樂趣?！净顒訙?zhǔn)備】圖片、圖示卡【活動過程】一、談話引題，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。師：今天有一只得意的小兔要出去玩，我們一起看看它去了哪?發(fā)生了哪些有趣的事?二、引導(dǎo)幼兒觀察、分析^p、理解三幅掛圖，并分段講述圖片內(nèi)容。(一)出示掛圖一，重點引導(dǎo)幼兒觀察天氣，有條理地想象故事的開場局部。1、師：請小朋友仔細(xì)看看故事發(fā)生在什么時間?有誰?什么地點?他在干什么?2、借助圖示卡，幼兒觀察圖片，互相討論后請個別幼兒講述。3、根據(jù)幼兒講述情況，重點引導(dǎo)幼兒用好聽的詞描繪天氣，完好地講述故事的開場局部。師：小兔做了什么動作?天氣是怎樣的?它要去干什么?猜猜小兔會帶上什么出門?(學(xué)習(xí)詞：推)4、請個別幼兒連接講述第一幅圖。(二)引導(dǎo)幼兒觀察圖片二，想象圖二中的情節(jié)內(nèi)容，重點引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察動物的動作、表情，想象對話。1、出示掛圖二，借助圖示卡，引導(dǎo)幼兒觀察、描繪圖二。師：小兔來到了什么地方?碰到了誰?發(fā)生了什么事?2、幼兒兩兩表演第二幅圖的故事情節(jié)，重點引導(dǎo)幼兒大膽講述動物之間的對話和動作。3、請個別幼兒連接講述圖片內(nèi)容，重點引導(dǎo)幼兒結(jié)合對話、動作進(jìn)展完好地講述，并豐富詞匯踮、勾等。(三)觀察圖片三，重點引導(dǎo)幼兒描繪動物的心理活動。1、師：小兔辭別了小刺猬，來到了什么地方?發(fā)生了什么事?2、借助圖示卡，老師重點指導(dǎo)幼兒想象小動物心里想的。3、請個別幼兒連接講述第三幅圖片內(nèi)容，重點引導(dǎo)幼兒描繪小兔與大灰狼的心理活動。(四)師幼共同為故事取名字。三、幼兒互動講述，老師鼓勵幼兒和同伴友好有秩序地分享故事。1、老師提出互相講述的要求。2、幼兒互相講述，老師巡回觀察并指導(dǎo)。3、請個別幼兒完好、連接地講述。四、活動延伸。師：假如今天小兔沒有帶小紅傘，大家想想它還有什么方法可以躲過大灰狼呢?附：故事一天早上，天陰沉沉的，小兔想出去玩，他推開窗戶一看，滿天都是烏云，馬上就要下雨了，小兔帶上小紅傘出門了。小兔帶著小紅傘來到了果園。一只小刺猬正站在果樹下踮起腳尖想摘果子，可是摘不到。小刺猬看見了小兔，請小兔幫助：小兔姐姐，我個兒矮，果樹高，摘不到果子，你能幫助我嗎?小兔說：我來幫助你。小兔用手中的小紅傘幫小刺猬勾住了果子。刺猬快樂極了，說：謝謝你，謝謝你!小兔辭別了小刺猬，來到了一塊蘑菇地。突然它發(fā)現(xiàn)有一只大灰狼往蘑菇地走來，小兔很著急，可是想逃已經(jīng)來不及了。它機(jī)智的撐開小紅傘當(dāng)作蘑菇，躲在小紅傘下面。大灰狼看看都是蘑菇就走了。中班語言優(yōu)質(zhì)教案《傘》活動目的：1．理解兒歌中小動物與傘之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)朗讀兒歌。2．能結(jié)合生活經(jīng)歷大膽想象，并嘗試用兒歌中的句型仿編句子?；顒訙?zhǔn)備：老師材料：1．兒歌大書一本，句卡。2．大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖片幼兒材料：動物、背景胸卡；繪畫紙活動過程：一、出示大書導(dǎo)入主題1．師：嘩啦嘩啦，下雨啦！怎么辦呢？下雨啦！我們可以撐起漂亮的小花傘，那小動物會到什么傘下躲雨呢？2．認(rèn)識大書封面及傘字。師：看！這里有一本大書，封面上有什么？還有一個字呢！誰認(rèn)識這個字呢？這本書里講的就是關(guān)于小動物們找傘躲雨的事情，我們吧！二、理解畫面，模擬創(chuàng)編1．出示小鳥，引出第一句。2．請個別幼兒上來翻到第三頁，觀察畫面，引出第三句。師：小螞蟻找到了合適自己的蘑菇傘，真快樂，誰來接著翻書，看看誰又會在找什么傘呢？〔呈現(xiàn)青蛙和荷葉背景圖〕青蛙怎樣到傘下的呢？〔出示句卡，嘗試模擬講述?！痴l能看著卡片把這句好聽的話完好的說出來？〔模擬講述：嘩啦嘩啦，下雨了，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘！〕3．請個別幼兒上來翻到第四頁，引出第四句。師：青蛙找到荷葉當(dāng)傘真聰明，誰再來幫我們翻大書，看看還會發(fā)生什么有趣的事情？你能看著卡片用好聽的話完好的說一說嗎？〔看句卡嘗試講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘！〕4．出示小雞，引出第五句。師：嘰嘰嘰，誰還在雨里找傘呢？小雞找不到躲雨的地方，被大雨都淋濕了，多可憐呀，其實它有一把溫暖的大傘，是什么傘呢？看到這樣的畫面，你心里感到怎么樣？真是一把讓人感動的、溫暖的大傘呀！媽媽的翅膀就像一把大傘，那為這把傘取個好聽的名字吧！小雞怎樣到媽媽的翅膀下？大家一起把這句好聽的話說出來吧！〔看句卡，創(chuàng)編講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，小雞跑到媽媽的翅膀下，翅膀傘！〕5．翻到第六頁觀察畫面，引出第六句。師：小雞在溫暖的媽媽傘下幸福地躲雨啦，可是這兩個小家伙正發(fā)愁著呢！〔出示句卡，引導(dǎo)幼兒講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，松鼠和烏龜?shù)膫隳?？〕其實，它們的身上就藏著一把傘，找一找吧！什么是它們的傘呢?．翻到第七頁，引出第七句師：你說對了嗎？嘿！大尾巴、小甲殼，不就是最好的傘嗎！〔出示句卡，嘗試看句卡講述。〕師：看！誰來了？它是怎么來的？你能用動作做做看嗎？小鳥有傘嗎？師：其實它也有一把大傘，是什么傘呢？〔翻到畫面第一頁，呈現(xiàn)大樹圖片〕什么傘？師：我可以說句很好聽的話：嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥飛到大樹下，大樹傘！〔邊說邊出示句卡，引導(dǎo)幼兒學(xué)說第一句〕你會說嗎？看著卡片和我一起說說吧！2．觀察第二頁畫面，引出第二句。師：大樹真是一把特別的傘！這又是一把什么特別的傘？〔翻到畫面第二頁，呈現(xiàn)蘑菇圖〕什么動物會到蘑菇傘下躲雨呢？為什么？誰猜對了，到底是誰呢？螞蟻小，它躲在蘑菇傘下真正好！螞蟻怎么來的呀？一起來學(xué)學(xué)吧！我們看著卡片一起說一句好聽的話吧：嘩啦嘩啦，下雨啦，螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘！〔出示句卡，引導(dǎo)幼兒學(xué)說?！橙?、問題討論1．師：小動物們都找到自己喜歡又有趣的傘躲雨，真快樂呀！想一想，小鳥為什么喜歡找大樹傘呢？2．師：螞蟻為什么找蘑菇當(dāng)傘？〔依次類推〕四、完好欣賞1．看句卡完好朗讀兒歌。師：其實我們已經(jīng)把它們找傘的故事編成了一首好聽的兒歌，名字就叫傘，一起來完好地欣賞一下吧！2．看大書完好朗讀兒歌。師：在卡片的提示下，我們能講得這么好聽，如今加大難度，看著大圖書還會朗讀這首兒歌嗎？試一試吧！五、情境表演兒歌1．集體表演師：你們真棒！這么短的時間就學(xué)會了這首兒歌，我們又會編，又會念，真了不起，那我們把這首兒歌表演出來給大家看吧！2．分角色表演師：每把椅子下面都有一張胸卡，請你拿出來看一看，自己是什么角色？六、延伸活動：添加雨傘師：嘩啦嘩啦，雨還在不停的下，還有這么多小動物沒有找到適宜的傘躲雨呢！請你們幫助啦，下課后，請你選擇一個動物朋友，然后把你們的話和編的句子放在一起，又變成了一本好看的、有關(guān)'傘'的圖書啦！附：兒歌《傘》嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥飛到大樹下，大樹傘！嘩啦嘩啦，下雨啦，螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘！嘩啦嘩啦，下雨啦，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘！嘩啦嘩啦，下雨啦，瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘！嘩啦嘩啦，下雨啦，小雞跑到媽媽的翅膀下，翅膀傘！嘩啦嘩啦，下雨啦，松鼠和烏龜?shù)膫隳?？嘿！大尾巴、小甲殼，不就是最好的傘嗎！大班語言游戲教案《借傘》【活動目的】1、掌握詩歌內(nèi)容，能有感情的朗讀詩歌。2、會用簡潔的語言，形象生動的仿編詩歌。3、理解詩歌優(yōu)美的意境，感受幫助別人的快樂?！净顒訙?zhǔn)備】經(jīng)歷準(zhǔn)備：老師在活動前多引導(dǎo)幼兒多欣賞有關(guān)的文學(xué)作品。物質(zhì)準(zhǔn)備：1、多媒體課件、下雨錄音、音樂《動物狂想曲》；2、創(chuàng)設(shè)詩歌的情境：提供荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等?！净顒舆^程】一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒興趣老師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙。導(dǎo)語：1、下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧！2、青蛙們，雨停了，讓我們坐下來休息一下吧二、談話，導(dǎo)入主題。提問：剛剛發(fā)生了什么事？荷花姐姐把什么當(dāng)作傘送給了小青蛙？三、出示課件，引導(dǎo)理解詩歌內(nèi)容。1、播放課件畫面，幼兒觀看。2、分析^p理解詩歌內(nèi)容：提問：〔1〕剛剛畫面上是什么地方？天氣是怎樣的？〔2〕小雨點落在地上的聲音是怎樣的？〔3〕小青蛙用什么躲雨？誰的綠傘借給了青蛙？〔4〕得到幫助的青蛙心情怎么樣？用什么詞來形容歡快的心情？四、欣賞詩歌，體驗幫助別人的快樂。1、老師朗讀詩歌。2、提問：〔1〕想一想青蛙呱呱的唱歌聲好似在說什么？〔2〕小雨點的滴嗒嘀嗒好聽的伴奏聲是送給誰的？〔3〕為什么要送給荷花姐姐？五、學(xué)習(xí)詩歌。1、整體朗讀，提出要求：聲音自然、好聽，有感情〔〕。2、再次朗讀，討論：你最喜歡詩歌里的哪一句，為什么？3、分組朗讀，啟發(fā)幼兒用動作表演。六、編詩歌。1、提問：下雨時荷花姐姐還會把綠傘借誰？2、出示動物圖片及背景，引導(dǎo)幼兒仿編。3、分組仿編，鼓勵幼兒與同伴討論交流。4、分享創(chuàng)編內(nèi)容。5、討論：平日生活中你幫助過誰，心情怎樣？【活動延伸】鼓勵幼兒將創(chuàng)編的詩歌畫下來，在區(qū)角活動時，說一說，演一演。附詩歌：借傘下雨了，下雨了！嘩嘩嘩，嘩嘩嘩荷花姐姐的綠傘借給了青蛙，青蛙樂得張開嘴巴唱歌：呱呱，呱呱小雨點敲著綠傘給伴奏：滴答，滴答下雨了，下雨了！嘩嘩嘩，嘩嘩嘩山坡上的大蘑菇遮住了螞蟻，螞蟻笑得蜷腿伸胳膊：下吧，下吧小雨點敲著蘑菇給伴奏：不怕，不怕下雨了，下雨了！嘩嘩嘩，嘩嘩嘩公路邊的大楊樹遮住了喜鵲，喜鵲哈哈地唱起歌：喳喳，喳喳小雨點敲著楊樹給伴奏：嘩啦，嘩啦放學(xué)了，雨仍然下著，嘩嘩嘩，嘩嘩嘩小朋友的傘借給了老師，老師喜得含著淚花忙說：謝謝，謝謝小雨點敲著花傘來唱歌：老師，用吧，用吧。大班語言教案及教學(xué)反思《傘》活動目的：1、運用已有的經(jīng)歷，幫助小動物尋找適宜的傘。2、初步理解和學(xué)習(xí)詩歌，并在此根底上仿編詩歌。3、通過想、看、聽、講來體驗詩歌所展示的大自然的美妙意境。4、鼓勵幼兒大膽、主動的表達(dá)，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣?；顒訙?zhǔn)備：蝴蝶、螞蟻、小青蛙、小兔、紅花、荷葉、樹葉、蘑菇的圖片各一張活動過程：一、導(dǎo)入主題1、老師提問，引出主題在一片美麗的大森林里，住了許多小動物?？?，誰飛來了?(蝴蝶)誰走來了?(螞蟻)，那一跳一跳的是誰啊?(小兔)，還有誰也來了?(青蛙)他們玩的正開心呢，突然下起雨來了，嘩啦啦，嘩啦啦。下雨的時候你們怎么躲雨的呀?(雨傘、雨衣等)可是小動物們都沒帶傘，我們快快幫小動物們找個地方躲雨吧!蝴蝶可以到哪里躲雨呢?(各種動物逐個提問，假如沒有自己要的答案，就說老師也想了一個方法..)2、老師有感情的朗讀詩歌老師把大家說的方法組合在一起，編成了一首詩歌，請你們來聽聽(一邊念，一邊出示傘)《傘》下雨了，下雨了，快快撐開美麗的傘。紅紅的花朵是蝴蝶的傘，黃黃的樹葉是螞蟻的傘，綠綠的荷葉是青蛙的傘，白白的蘑菇是小兔的傘。下雨了，下雨了，大家都有一把傘。二、老師朗讀詩歌，幼兒感受理解詩歌內(nèi)容1、老師提問，幼兒感受詩歌構(gòu)造啊，小動物都找到了合適自己的傘，而且都非常漂亮。老師如今想請考考你們了，剛剛的老師用了什么好聽的詞來形容花朵了呀?(依次提問樹葉、荷葉、蘑菇)啊，這些詞都非常的好聽，那我們一起把剛剛詩歌念一邊吧(老師主要負(fù)責(zé)前兩句和后兩句，中間三句由幼兒負(fù)責(zé))2、幼兒分角色朗讀詩歌如今我們要做一個小游戲，請你們在心理先想好自己喜歡的小動物，文章.出自.是這首詩歌里的哦。待會兒我們一起念詩歌，輪到哪個小動物出場了，就請你們模擬那個小動物走路的樣子，躲到自己的傘下面來。三、仿編詩歌1、老師提問，擴(kuò)展幼兒經(jīng)歷小朋友們想想，紅紅的花還能是誰的傘呀?蝴蝶還能把什么當(dāng)做傘呀?(蜜蜂，樹葉)那你們還能想到哪些小動物需要傘呀?他們可以拿什么當(dāng)傘呢?2、老師及時整