大班音樂教案及教學(xué)反思《顛倒歌》

第30頁共30頁大班音樂教案及教學(xué)反思《顛倒歌》大班音樂教案及教學(xué)反思《顛倒歌》?；顒幽康模?.學(xué)唱歌曲《顛倒歌》，唱準(zhǔn)切分音和休止符。2.體會歌曲的幽默、幽默，自主創(chuàng)編歌詞。3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。5.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備：《顛倒歌》圖夾文，視頻?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入師：小朋友們喜歡小動物嗎?今天動物王國發(fā)生了一件有趣的事，我們來聽一聽。(老師邊做動作，邊范唱)師：你們聽到了什么有趣的事情?二、欣賞圖片，熟悉歌詞，唱準(zhǔn)切分音和休止符。1.根據(jù)小朋友說的，逐一出示圖片，每出示一張唱一句。2.整理圖片順序。師：小朋友聽得真仔細，把動物王國發(fā)生的有趣的事都說出來了，可是這個順序跟歌曲里說的是一樣的么?(師再次范唱)師：誰來幫這些圖譜擺擺順序?3.唱準(zhǔn)切分音和休止符。拎出重點休止局部，老師唱出兩種不同唱法，幼兒進展比照。師：聽聽，老師唱的這兩句有什么不一樣的?!來自教案.!(帶著幼兒唱出休止符)三、鼓勵幼兒大膽表演唱師：小朋友們唱得真不錯，老師相信你表演的也很棒，我們誰表演的最得意!根據(jù)視頻音樂，和小朋友一起表演。四、幼兒創(chuàng)編歌詞師：動物王國里除了這些顛倒的事情外，還有什么顛倒的事呢?請小朋友把你想到的事編到歌詞里看看，誰來試試?師：小朋友回家后，也可以和爸爸媽媽們一起動腦筋想一想，一起編一編。教后反思：顛倒歌是一首帶有詼諧、幽默曲風(fēng)的歌曲童謠，歌曲活潑有趣，并有韻律感，深受幼兒的喜歡。整個活動分了三個層次展開教學(xué)。在幼兒發(fā)表自己看法的同時，我只是老師初淺的外表性地回應(yīng)了幼兒，沒有抓住時機讓幼兒進一步理解顛倒的含義，當(dāng)幼兒說到顛倒時，應(yīng)該抓住顛倒兩字，讓幼兒說出顛倒的意思或句子，當(dāng)幼兒提到某句時，應(yīng)逐句講解此句的含義，讓幼兒真正理解顛倒，為創(chuàng)編做好鋪墊，而不是直接告訴兒歌的名稱。讓幼兒再次傾聽目的是讓幼兒感受兒歌韻律和節(jié)奏，但由于才能弱的幾位幼兒還沒有熟悉兒歌，節(jié)奏把握也不是很好，使得這些幼兒對于歌曲掌握程度不佳?？梢赃m時出示下節(jié)奏圖譜方便弱的幼兒掌握節(jié)奏，也方便音樂感強的幼兒穩(wěn)固。在第一次范唱時，我沒有解釋顛倒的含義，以致于后面的創(chuàng)編歌詞，孩子們不能及時創(chuàng)編。總之，由于有了先前的經(jīng)歷與理解，孩子們的答復(fù)就像一個精彩紛呈的世界：小魚飛在藍天中;小鳥在水里自由自在地游來游去他們口中的顛倒世界是如此稀奇，不受拘謹(jǐn)?shù)暮⒆觽€個都是創(chuàng)造美的天使，激發(fā)了孩子們的潛在才能。【以下為贈送相關(guān)文檔】精選教案閱讀幼兒大班音樂教案《顛倒歌》活動目的：1、初步學(xué)會歌曲，理解歌詞的含義，能嘗試用詼諧有趣的聲音表現(xiàn)歌曲。2、在理解顛倒一詞含義的根底上，仔細觀察圖片，嘗試用按常理反推的方法匹配相應(yīng)的歌詞。3、能大膽的表述出自己的對歌詞的理解，體驗探究、匹配歌詞的快樂?；顒舆^程：一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒觀察圖片的興趣。1、提問：在森林里，住著許多小動物，他們每天都愉快的生活著。有一天，有個小仙女用了根魔棒一點，森林里就發(fā)生了很多變化，到底有哪些變化呢？我們一起來看一看?！怖蠋煼冻谝槐椤?、老師出示大圖片，幼兒觀察講述趣事，老師按孩子們講述的順序?qū)⒂變褐v到的趣事用相應(yīng)的小圖片進展展示，并按歌詞幫助孩子進展歸納，幫助幼兒熟悉歌詞。師：如今請你們告訴我你在歌曲中聽到了什么？二、引導(dǎo)幼兒匹配歌詞圖譜。1、出示空缺大圖譜〔老師進展第三遍范唱〕〔1〕提問：你覺得這首歌完好嗎？為什么？怎么才能把歌唱完好呢？這些圖片該怎么放呢？〔2〕引導(dǎo)幼兒討論：這兩張圖片為什么放在一起？〔老師引導(dǎo)幼兒觀察第一句小小老鼠森林里面稱霸王，大獅子害怕那個小老鼠的兩張圖片?！场?〕幼兒嘗試匹配空缺處的圖片，完成自己的小圖譜。〔老師進展第四遍范唱〕〔4〕幼兒交流匹配情況，老師在大圖譜中進展記錄。老師逐句進展第五遍范唱，到空格出停下，鼓勵幼兒將自己的匹配說出來?！?〕幼兒隨老師邊唱邊檢查圖片的匹配是否適宜。三、師生完好學(xué)習(xí)演唱歌曲，從看圖到不看圖，逐漸增加難度挑戰(zhàn)。1、師幼共同學(xué)習(xí)演唱歌曲。師：如今小朋友們都已經(jīng)幫自己的小圖片找到了家，真能干，那如今你們能不能和我一起把這首顛倒歌給唱出來??？2、拿掉幾個小圖片，讓幼兒挑戰(zhàn)歌曲演唱。師：唱得真不錯，如今我要考驗考驗?zāi)銈?，看看我拿掉幾個小圖片以后你們還能不能把歌詞都唱出來?。?、拿掉全部的圖片，讓幼兒不看圖片完好演唱。師：如今我要把整個圖片都拿掉了，你們不看圖片還能不能唱出來?。?、用詼諧有趣的聲音將歌曲演唱給客人老師聽。師：好，如今請小朋友輕輕起立，身體向后轉(zhuǎn)，把我們好聽的歌曲演唱給客人老師們聽，好不好？評價反思：顛倒歌是一首帶有詼諧、幽默曲風(fēng)的童謠，歌曲活潑有趣，并有韻律感，深受幼兒的喜歡。鹿老師在這堂課的整體把握上，思路很明晰，流程也很順暢，值得我們借鑒學(xué)習(xí)。但是我覺得也有兩個方面需要改良一下：第一點是音樂活動是需要參加一定的表情與情緒的，鹿老師的動作語言有一點單一，沒有波動起伏，表情不豐富，沒有把幼兒的活潑氣氛帶動起來；第二點是在圖譜的指圖方面，老師進展范唱時，手指所指的圖片一定要與歌詞相對應(yīng)，音樂活動的重中之一便是節(jié)奏，節(jié)奏卡對了，才會更加有效地幫助幼兒更快的學(xué)會歌曲，掌握歌曲的節(jié)奏韻律！大班語言優(yōu)質(zhì)詳案教案及教學(xué)反思《顛倒歌》【設(shè)計意圖】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，顛倒歌是一種興趣性強，幽默詼諧的文學(xué)作品形式，它的創(chuàng)作風(fēng)格類似于打油詩體，說起來朗朗上口，其典型特點是運用故錯手法，把自然界的某些規(guī)律、某些常見現(xiàn)象來個顛倒，讓想象力自由馳騁。大班幼兒言語開展才能很快，模擬力強，并且具有一定的生活經(jīng)歷，但是缺乏逆向思維的鍛煉和逆向思維情景下進展語言表達。顛倒歌這種兒歌形式恰恰可以滿足幼兒的這一開展需求，因此它深受孩子們的喜歡，在活動中幼兒可以感受活動帶來的開心和快樂，展開豐富的文學(xué)想象，同時又能鍛煉逆向思維和靈敏的反響才能，幼兒還能在創(chuàng)編過程中學(xué)會合作和分享?！净顒幽康摹?.體驗顛倒兒歌詼諧、幽默的語言特點，感受語言顛倒帶來的快樂。2.感受顛倒兒歌語言的節(jié)奏韻律，鍛煉逆向思維和靈敏的反響才能。3.理解顛倒兒歌顛倒常理的特點，能與同伴合作創(chuàng)編各種形式的顛倒話兒歌。1.ppT課件、顛倒攝影展場景布置、圖片假設(shè)干。2.豐富生活中常見事物的特征及常見現(xiàn)象的一些根本常識。與同伴合作創(chuàng)編各種形式的顛倒話兒歌?！净顒与y點】準(zhǔn)確理解顛倒兒歌把事物的特征、現(xiàn)象顛倒說的特點?！净顒舆^程】一、老師創(chuàng)設(shè)顛倒王國的情境導(dǎo)入(聽《顛倒歌》音樂入場)師：小朋友，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€非常好玩的地方顛倒王國，顛倒王國和正常的世界哪里不同呢?我們先來聽一首非常特殊的兒歌，請仔細聽。二、幼兒欣賞顛倒兒歌《老鼠抓個貓》，理解顛倒兒歌的特點，理解顛倒的含義。1.欣賞顛倒兒歌《老鼠抓個貓》，理解顛倒兒歌詼諧幽默的特點。師：聽了這首兒歌，你有什么感受?心情是什么樣的?小結(jié)：這種顛倒兒歌的語言非常有趣、幽默，讓我們聽后心情愉悅。2.用思維導(dǎo)圖幫助幼兒理解兒歌中的顛倒之處，理解顛倒的含義。師：兒歌中哪里顛倒了?小結(jié)：原來在顛倒王國的所有事物的特征、或者自然現(xiàn)象都是顛倒的。3.看圖譜再次欣賞兒歌，加深對兒歌的理解，引導(dǎo)幼兒熟悉兒歌的句式特點并感知押韻規(guī)律。師：這么有趣的兒歌想不想再聽一遍?師：(出示圖譜下規(guī)律符號)，你們看這三句都是這樣的句式，很有規(guī)律。并且兒歌每句的最后一個字發(fā)音很接近，貓、跑、包、倒，這叫做押韻，這樣兒歌讀起來就會特別朗朗上口3.幼兒和老師一起配圖片朗讀兒歌。師：請大家和我一起嘗試著用好聽的聲音朗讀一遍兒歌吧。(評析：老師用顛倒王國的情境貫穿整個活動的組織過程，把孩子帶入一個詼諧有趣的顛倒王國場景中，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的興趣和愿望。顛倒對幼兒來說是個比擬抽象、復(fù)雜的詞匯，借助思維導(dǎo)圖讓幼兒直觀地看到事物或現(xiàn)象顛倒的過程，可以幫助幼兒準(zhǔn)確理解顛倒的含義，使幼兒更好的體會顛倒兒歌的典型特點?？磮D譜聽賞兒歌這種視聽結(jié)合的方式幫助幼兒用多種感官通道體驗感知兒歌的句式特點及押韻規(guī)律，并可以幫助幼兒快速記憶兒歌內(nèi)容。)三、引導(dǎo)幼兒多形式仿編。1.欣賞顛倒王國作品攝影展，并嘗試用兒歌句式的語言簡練地表達。師：有趣的顛倒兒歌欣賞完了，如今來欣賞一下國王為大家準(zhǔn)備的顛倒王國攝影作品展，請仔細觀察哦。請說說你看到了什么?你能試著用剛剛聽過的兒歌里的句式說說攝影展的內(nèi)容嗎?師：我們把大家說的顛倒話合起來，就是一首好聽的顛倒兒歌。2.分三組，自由選擇圖片創(chuàng)編顛倒兒歌。師：孩子們你們覺得顛倒王國有趣嗎?即使是生活中正常的有聯(lián)絡(luò)的事物或現(xiàn)象我們也可以顛倒一下或成心說錯，編成有趣的顛倒兒歌，這里有許多圖片，大家五人一組，合作編一首顛倒兒歌。分小組展示創(chuàng)編好的兒歌。師：你們商量一下，可以小組成員一起說，也可以推選一位組長代表你們組來說。小朋友記得要為你們的兒歌取個名字。(評析：創(chuàng)編環(huán)節(jié)老師設(shè)置了兩個不同梯度的環(huán)節(jié)。第一梯度是欣賞顛倒王國作品攝影展，并嘗試用兒歌句式的語言表達，進展仿編。幼兒初次接觸逆向思維的語言表達訓(xùn)練，直接仿編兒歌有一定難度，攝影展呈現(xiàn)給孩子的圖片都是顛倒之后的，這樣孩子在圖片的提示下，很輕松地仿編出和《老鼠抓個貓》句式構(gòu)造一樣的顛倒兒歌。第二梯度是分組自由選擇圖片創(chuàng)編顛倒兒歌。這一環(huán)節(jié)為幼兒提供多種不同題材的主題圖片，啟發(fā)幼兒想象力，引導(dǎo)幼兒天馬行空地去大膽顛倒，體驗活動的愉悅，達成仿編目的。)活動完畢：把你學(xué)到的和自己編的顛倒歌回家說給爸爸媽媽聽讓他們也開心一下好嗎?再見!(放《顛倒歌》音樂離場)【活動延伸】區(qū)域中投放不同生活、科學(xué)常識的圖片，進一步豐富幼兒知識經(jīng)歷，請幼兒繼續(xù)創(chuàng)編顛倒兒歌，并嘗試將有關(guān)畫面畫下來。(評析：區(qū)域活動作為集體教學(xué)活動的補充與延伸，給了幼兒自由創(chuàng)編、探究的空間，滿足幼兒繼續(xù)創(chuàng)編的需要。)附兒歌：老鼠抓個貓黃昏后，做早操，看見老鼠抓個貓。狗吃草，馬長角，嚇得板凳滿街跑。吃牛奶，喝面包，背著汽車上書包。你說顛倒不顛倒?；顒臃此急敬位顒又杏變罕活嵉箖焊柽@一獨特的語言藝術(shù)形式所吸引，從始至終都非常積極投入，活動過程層層遞進，在體驗、欣賞、創(chuàng)編的過程中根本實現(xiàn)了本次活動的預(yù)設(shè)目的。缺乏與改良措施：一、游戲性和興趣性不夠。假如再設(shè)計個相關(guān)的顛倒話游戲，讓幼兒在游戲中提早做一些逆向思維練習(xí)，為仿編做更好的鋪墊，可能仿編效果會更好。二、僅僅借助《老鼠抓個貓》這一首顛倒歌來學(xué)習(xí)，沒有讓孩子感受到顛倒歌形式上的多樣化。假如讓幼兒感知、欣賞兩到三首不同形式的顛倒歌，開拓幼兒思維，會有利于幼兒多角度進展各種形式的創(chuàng)編。大班音樂優(yōu)秀教案《顛倒歌》幼兒園大班音樂教案：顛倒歌大班音樂活動：《顛倒歌》活動目的：1、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》，感受滑稽、可笑的意蘊。2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞，嘗試運用繪畫的方式記憶歌詞。3、激發(fā)幼兒與同伴積極配合、互相合作，共享成功的喜悅?；顒訙?zhǔn)備：1、知識準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：錄好的歌曲伴奏、幼兒操作板塊、筆、紙等?；顒舆^程：一、傾聽歌曲，感受滑稽、可笑的歌詞，體驗快樂的情緒。老師演唱后提問：歌曲里唱了些什么事情？剛剛有的小朋友還聽得不太清楚，我們再來聽一次，這一次呀，小耳朵可要豎起來聽好哦！聽了這個歌曲，有什么感受？二、學(xué)唱歌曲1、跟音樂練說唱你們平時是這樣穿的嗎？你們是怎么做的？〔用動作引導(dǎo)幼兒說出顛倒〕，那我們一起來學(xué)吧！我們先跟著音樂來輕輕地說唱歌詞！2、聽音樂輕聲哼唱。剛剛小朋友們說得不錯，我們來輕聲唱唱看！下面，湯老師要把音樂放大一點了，你們也要大聲唱出來哦！3、鼓勵生生互動表演唱小朋友們唱得真不錯，下面請和你的好朋友一起來試著表演表演，我們誰表演得最得意最滑稽！三、鼓勵幼兒互相討論、創(chuàng)編歌曲。1、啟發(fā)幼兒把生活中有趣的事情顛倒著說出來。小朋友，剛剛歌詞里講的都是些顛倒的事情，你們有沒有顛倒的話或事情說出來和大家一起分享呢？2、個別幼兒展示創(chuàng)編的歌詞請小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看！誰來試試看？3、引導(dǎo)幼兒四人合作，創(chuàng)編歌曲小朋友們編唱得真不錯，你們?nèi)缃窨啥际切⌒?chuàng)作家哦！湯老師有件事要費事你們，請你們4個好朋友為一組、將自己想到的一句顛倒的話或一件顛倒的事情畫下來，貼到一塊板上，編一首完好的曲子，小組看圖演唱。四、活動延伸師生共享創(chuàng)編的歌曲與快樂。各小組表演自己創(chuàng)編的歌曲，老師引導(dǎo)幼兒進展經(jīng)歷的分享與互學(xué)。大班音樂教案大全：顛倒歌【活動目的】1、引導(dǎo)幼兒知道歌曲的名稱，理解歌曲的內(nèi)容，能唱準(zhǔn)七分音和休止符。2、引導(dǎo)幼兒體會歌曲的幽默幽默，與同伴互相配合合作，共享成功的喜悅?！净顒訙?zhǔn)備】多媒體課件音頻?！净顒舆^程】一、談話導(dǎo)入。師：小朋友你們喜歡小動物嗎?你們知道小鳥、小魚生活在哪里嗎?公雞和母雞誰會下蛋呢?今天老師給小朋友帶來了一首歌曲，請小朋友聽一聽歌曲里唱了些什么?(設(shè)計意圖：通過老師與幼兒的談話激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。)二、老師范唱歌曲，介紹歌曲內(nèi)容1、播放課件。師：歌曲里唱到了哪些小動物呢?幼：小鳥，小魚等。師：小朋友們聽得真仔細，我們再來仔細聽聽在它們身上發(fā)生了什么?(再次播放課件。)師：在它們身上發(fā)生了什么呢?2、師：這首歌給你們什么感覺?歌曲里唱到的事情和我們知道的一樣嗎?這首歌和我們以前唱的歌一樣嗎?哪里不一樣?幼兒根據(jù)老師出示的圖片詳細講述。小結(jié)：歌曲里唱的都是顛倒過來的事情，非常的有趣，這首歌曲的名字就叫做《顛倒歌》。(設(shè)計意圖：通過欣賞感受歌曲中顛倒、滑稽的事情。讓幼兒理解歌曲所唱的內(nèi)容。激發(fā)起幼兒想學(xué)唱的欲望。)三、組織幼兒學(xué)唱歌曲。師：這首歌曲非常有趣，今天請小朋友一起來學(xué)一學(xué)這首歌曲，把這首有趣的歌曲唱出來。1、幼兒跟隨老師一起演唱歌曲，引導(dǎo)小朋友邊看圖片邊演唱，幫助幼兒理解掌握歌詞。2、幼兒集體演唱歌曲，老師鼓勵小朋友大膽地演唱。鼓勵生生互動表演唱。師：這首歌真有趣，把所有的事情都顛倒過來了，所以在唱的時候，要怎么樣呀?我們臉上要帶著笑容，聲音不能太慢，要輕快活撥。請你和好朋友一起來表演表演這首歌曲，看看誰表演得最得意最滑稽。(設(shè)計意圖：通過邊看圖片邊學(xué)唱以及各種方式的反復(fù)演唱幫助幼兒學(xué)會演唱歌曲。并通過老師引導(dǎo)性的提問，幫助理解歌曲中滑稽、有趣的情感。)【活動延伸】鼓勵幼兒互相討論、創(chuàng)編歌曲。師：小朋友，剛剛歌詞里講的都是些顛倒的事情，你們有沒有顛倒的話或事情說出來和大家一起分享呢?請小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看!誰來試試看。(設(shè)計意圖：通過創(chuàng)編歌詞，幫助幼兒進一步理解顛倒的意思，發(fā)散幼兒的思維，讓幼兒擦出創(chuàng)新火花。)大班音樂教案及教學(xué)反思《歡送歌》活動目的：1、在三只熊請客的情景中熟悉旋律，理解歌詞，并初步學(xué)唱《歡送歌》。2、嘗試聽辨不同的音色與角色形象進展匹配，體驗參與音樂活動的樂趣。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、經(jīng)歷準(zhǔn)備知道不同小動物的主要特征。2、物質(zhì)準(zhǔn)備《三只熊》ppT?；顒又攸c難點：活動重點：愿意參加唱歌游戲?；顒与y點：聽辨不同音色與角色形象進展匹配。活動過程：一、引入1、這么漂亮的房子是誰的家?讓我們走近看一看。2、原來是三只熊的家，他們是誰?(熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶)。3、今天它們都打扮得漂漂亮亮，準(zhǔn)備要開個生日餐會，想邀請許多朋友來參加。我們也一起去吧。二、朋友來做客(一)小兔來了，熊媽媽來迎接，讓幼兒感受旋律，初步熟悉歌詞。1、哎，有個小動物也想去，是誰呢?!(點出小兔)我們和小兔一起去三只熊的家吧。(引導(dǎo)幼兒學(xué)小兔跳)。三只熊的家到了。門上還有個門鈴呢。引導(dǎo)幼兒一起按門鈴。(播放熊媽媽的聲音)2、是誰唱著歡送歌來歡送小兔的?(幼兒猜猜講講)(翻開門，出現(xiàn)熊媽媽)原來是熊媽媽。跟熊媽媽打個招呼吧。(熊媽媽你好!)3、熊媽媽唱的真好聽，聲音柔柔的，我們請熊媽媽再來唱一遍吧。4、再欣賞一遍熊媽媽的歌。提問：剛剛熊媽媽唱了什么?是怎么唱的?(老師重復(fù)歌詞)謝謝熊媽媽的歌!(二)小雞來了，小熊來迎接，幼兒初步跟唱。1、嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，這是誰來了?(小雞)來了幾只小雞呀?(兩只)2、我們帶小雞一起到三只熊的家去吧。跟著老師學(xué)做小雞的律動。3、小雞也來按門鈴了。(播放小熊的歌聲)。來.教.案網(wǎng)是誰在唱歡送歌迎接小雞呢?(出現(xiàn)小熊)。引導(dǎo)幼兒和小熊招呼。小熊的聲音跟我們小朋友的聲音一樣得意，我們也來跟著小熊唱歡送歌好嗎?(引導(dǎo)幼兒隨著錄音跟唱，學(xué)小熊唱歌)4、小熊說：小雞請進，請坐。(三)小鴨子來了，熊爸爸來迎接。1、瞧，有一群得意的小鴨也來了。小鴨子走累了，坐下歇歇。2、我們來按門鈴，聽一聽這次是誰來開門。你怎么知道是熊爸爸。原來熊爸爸唱歌的聲音是粗粗的，低低的。(四)一起唱歌熊媽媽唱得歌是柔柔的，熊寶寶唱得歌是稚嫩的，熊爸爸唱得歌是粗粗的低低的。那我們小朋友喜歡怎么歌聲呀?我們一起和三只熊來歡送今天參加生日會的小動物吧活動反思：在出示小兔的時候我們，我們可以以兒歌的形式出現(xiàn)，如耳朵長又長，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真得意。按門鈴的時候，老師可以提醒一下，動作可以做得更優(yōu)美一些。小雞出示的形式很好，和小兔的有所不同，但是噱頭還是不夠，老師的肢體語言還要再夸大一點。讓寶寶們學(xué)唱的時候可以模擬熊爸爸、熊媽媽和熊寶寶的聲音，這樣也能更好地完成活動的目的。托班的教學(xué)活動最主要的是孩子開心，孩子在玩樂的過程中學(xué)到一定的本領(lǐng)。托班對于每個孩子的語言都是要有小結(jié)的，而且老師要擅長發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，及時地表揚她們。尤其是小年齡的孩子老師要多表揚，多鼓勵。學(xué)唱的時候我讓孩子唱的還是比擬少，還是需要多唱，可以用各種不同的角色扮演進展演唱，以到達目的。大班音樂教案及教學(xué)反思《潑水歌》活動目的：1.感受歌曲情緒，能以活潑有趣的歌聲和形象的動作分角色表演。2.能根據(jù)歌曲情節(jié)創(chuàng)編快樂的動作。3.體驗和同伴交換角色進展游戲的樂趣。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1.已學(xué)過歌曲《潑水歌》，能根據(jù)歌曲內(nèi)容做路過人的動作2.根據(jù)歌曲情節(jié)每制作圖譜(反面用不同顏色區(qū)分)3.道具：小水桶、小椅子一張4.場地準(zhǔn)備：一個大圓活動過程：1.根據(jù)圖譜復(fù)習(xí)歌曲《潑水歌》。2.分清角色，體驗分角色表演的樂趣。(1)分析^p歌曲的兩個角色：潑水的人和路過的人師：你們知道這首歌講的是幾個小朋友之間發(fā)生的事情，哪兩個小朋友呢?這首歌中哪幾句是這個潑水的小朋友唱的呢?除了這一句，這些都是誰唱的?(指圖譜)最后一局部嚕啦啦表示什么意思?快樂了大家就一起唱。(翻圖譜)(2)分角色表演a.分角色唱歌。老師做潑水的人，幼兒做路過的人。b.老師邊唱邊做潑水人的動作。c.兩位幼兒和老師一起表演。d.幼兒自愿分角色面對面表演。e.交換角色表演。3.根據(jù)歌曲情節(jié)創(chuàng)編快樂的動作，激發(fā)幼兒表演欲望。剛剛我們唱嚕啦啦的時候用拍手表示快樂的動作。想一想，快樂的時候還可以做哪些動作?幼兒創(chuàng)編并請個別幼兒到集體面前表演。(其他幼兒跟著學(xué)一學(xué))4.音樂游戲《潑水歌》。(1)介紹游戲玩法一人站圓中間，以椅子為家門口，手拿紅桶扮演潑水的人，其別人圍成圓圈，扮演路過的人，根據(jù)歌詞做動作。(2)嘗試游戲一遍。老師做潑水的人，幼兒做路過的人進展游戲。(3)討論并采用點兵點將的方法，在第二句嚕啦啦時交換角色。(4)游戲兩遍，老師適當(dāng)提醒。(5)進步要求，繼續(xù)游戲。引導(dǎo)幼兒唱嚕啦啦時，將拍手的動作改為自己創(chuàng)編的動作，其他幼兒向他學(xué)。5.完畢活動活動反思：1.確定設(shè)計思路根據(jù)《潑水歌》的活潑歡快的特點，我們一開場把重點定位在表演和創(chuàng)編歌詞兩方面。但通過第一次試教活動，我們發(fā)現(xiàn)幼兒對原有歌曲太純熟了，而且對于角色表演的興趣不是那么濃重，整個活動氣氛顯得有點平淡無味。2.教材的分析^p和改編經(jīng)過幾位老師的點撥和討論，我們重新對這首歌曲進展了透切的分析^p和理解。這是一首歡快的曲子，在活動中要時時表達這樣的特點。于是我們重新調(diào)整設(shè)計思路：將對不起這局部和嚕啦啦互換順序，正好緊扣主題思想文明，小朋友抱歉后，互相原諒，大家都很開心，從而引入創(chuàng)編嚕啦啦快樂的動作，進而走向活動的**局部分角色游戲。3.教學(xué)策略分析^p(1)借助圖譜雖然美術(shù)與音樂是兩種不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式，但是他們之間是一種同構(gòu)關(guān)系。!出自:屈老.師!圖譜可以幫助幼兒減輕記憶歌詞的負(fù)擔(dān)，本次活動最主要的是以不同顏色幫助幼兒區(qū)分角色，增強幼兒對歌曲情緒的理解，更為下一環(huán)節(jié)的表演、游戲起到輔助的作用。(2)重點難點前置把重點在創(chuàng)編快樂的動作，并一起學(xué)習(xí)，既解決了游戲中可能存在的困難，又使幼兒能反復(fù)感受音樂旋律，為后面游戲的挑戰(zhàn)局部作了很好的經(jīng)歷鋪墊，促進了師幼互動、生生互動，進步了活動的成效性。難點在分角色表演，以自愿嘗試交換角色這兩種方式幫助幼兒穩(wěn)固各角色的動作、表情、演唱局部，老師給予動作和語言提示，幫助幼兒理解其動作的含義。(3)層層累加，環(huán)環(huán)相扣在活動中，教學(xué)手段和策略緊緊圍繞目的進展，從討論角色分配分角色演唱分角色表演(自愿選擇、交換角色)創(chuàng)編動作分角色游戲體驗創(chuàng)編的動作，讓幼兒既承受挑戰(zhàn)，又體驗樂趣。通過游戲情境使幼兒的情緒逐漸到達**，表達層層遞進的教學(xué)策略。該活動讓我從孩子們爽朗的笑聲、積極的參與、豐富的表情，感受到集體智慧的無窮力量和教學(xué)設(shè)計的成功。而我作為一位組織者，還有好多方面需要學(xué)習(xí)和改良，比方：如何應(yīng)對孩子的突發(fā)提問?怎樣有效評價孩子的答復(fù)?如何讓孩子更易吸收我傳授的知識和經(jīng)歷。正如馮曉霞教授說的：老師職業(yè)的內(nèi)在魅力在于它是人與人之間心靈的交流、智慧的對話、生命的呼喚。大班音樂教案及教學(xué)反思《禮貌歌》活動目的：1.熟悉旋律，理解歌詞。2.初步學(xué)唱《禮貌歌》，在老師動作的暗示下唱準(zhǔn)弱起節(jié)奏和附點音符。3.知道互相寬容會給大家?guī)砜鞓贰?.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。活動準(zhǔn)備：1.平時經(jīng)常使用禮貌用語對不起沒關(guān)系。2.錄音機、錄音磁帶《禮貌歌》?；顒舆^程：(一)在音樂《好孩子有禮貌》的伴奏下，幼兒隨音樂按節(jié)拍進入活動室。說一說，平時常用的禮貌用語。老師：我們都是有禮貌的好孩子，你都會說哪些禮貌用語呢?(對不起、沒關(guān)系、請、謝謝、您好)老師：昨天我遇到一件不愉快的事情，我很想把這件壞事變成好事，但我不知道怎樣做才好，我唱給你們聽一聽，你們大家來幫助我，好嗎?(二)幼兒熟悉歌曲旋律，理解《禮貌歌》的歌詞內(nèi)容。1.幼兒傾聽老師稍慢的范唱歌曲前半段(從開頭至你只是瞇著眼睛望著我)，理解歌詞內(nèi)容。2.老師再一次范唱歌曲前半段，重點幫助幼兒進一步熟悉只是瞇著眼睛望著我這句之前的局部歌詞內(nèi)容。3.老師引導(dǎo)幼兒討論可以用什么方法來幫我解決這件不愉快地事情?？梢詮哪銤娝娜?、我被水潑到的人兩方分別討論：怎樣做才能讓大家都快樂起來?4.老師范唱歌曲的后半段。(1)老師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。(2)老師幫助理解音樂的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。(3)老師帶著幼兒邊做動作邊演唱。(4)結(jié)伴表演唱：幼兒兩兩結(jié)伴，邊表演邊唱歌。老師：我們一起來聽一聽歌曲里是不是也是這樣說的。(三)老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲，遷移記憶策略。1.幼兒在老師的帶著下，嘗試跟隨音樂(較慢的)整首學(xué)唱《禮貌歌》。2.老師引導(dǎo)幼兒遷移記憶的策略，記憶歌詞。老師：歌詞這么長，你們在唱的時候覺得困難嗎?假設(shè)我們不能很快的記住，想一想，可以用什么方法來幫助我們記住這些歌詞呢?3.老師引導(dǎo)幼兒回憶已有的記憶歌詞的經(jīng)歷。老師：我們以前學(xué)過哪些記憶歌詞的方法?上次我們學(xué)歌曲時，老師出示了一張圖，我們用的是看圖學(xué)歌的方法;還有一次，老師和小朋友一起根據(jù)每句歌詞的內(nèi)容編了許多動作，然后在動作的幫助下記住了一首歌詞很長的歌，那么我們這次學(xué)《禮貌歌》可以選用什么方法呢?(假設(shè)幼兒原有經(jīng)歷中沒有記憶策略，建議老師可以選用動作記憶法和幼兒共同創(chuàng)編動作演唱歌曲，之后引導(dǎo)幼兒反思：是什么方法幫