七年級語文《觀滄?！方贪冈O(shè)計7篇

七年級語文《觀滄?！方贪冈O(shè)計7篇人教版七年級語文上冊教案篇一

教學(xué)目標

1、了解雅魯藏布大峽谷的自然生態(tài)狀況，感受大峽谷的壯美奇異之美。

2、有感情地朗讀課文。

教學(xué)時數(shù)：1課時

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

《觀潮》一課向我們呈現(xiàn)了一種壯美的美，今日，我們一起走進雅魯藏布大峽谷，看看那里是怎樣一道風景線。

二、初讀，感知全文

1、出示雅魯藏布大峽谷的圖片，感受它的美、險、奇。

2、初讀課文，要求：讀準字音，不添字，不加字。

3、抽讀課文，檢查預(yù)習(xí)狀況。

4、說一說，聽了、讀了課文對雅魯藏布大峽谷的介紹，你覺得哪個詞最能表達它的特點？再讀讀課文，看看有沒有適宜的字？

梳理歸納出“壯美”“奇異”

5、默讀全文，找一找課文哪個自然段的內(nèi)容在寫雅魯藏布大峽谷的壯美。哪些段落在寫它的奇異。

壯美（2自然段）奇異（3-4自然段）

三、再讀，感悟全文

1、齊讀2自然段，讀一讀，哪些句子最能說明雅魯藏布大峽谷的壯麗。

海拔：3000米長5044米平均深：22686009

從這些數(shù)字中，我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯麗。這種方法叫──列數(shù)字。

2、除了列數(shù)字外，還運用了做比擬的方法，找一找在哪兒？

“美國的科羅拉多大峽谷……一爭高低”（齊讀）通過比照你發(fā)覺了什么。你想說什么嗎？

3、指導(dǎo)朗讀，強調(diào)氣概。

4、齊讀3-4自然段，找一找，你認為哪些現(xiàn)象最能表達出雅魯藏布大峽谷的奇異。

奇異：山異（熱帶雨林、冰川）

水異（涓涓細流、滔滔江水）

生物的多樣性

5、指導(dǎo)朗讀。

人教版七年級語文上冊教案篇二

【學(xué)習(xí)目標】

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。喚起觀看大自然的興趣，激發(fā)喜愛美妙事物的思想感情。

2、積存用不同構(gòu)詞方式描寫顏色的詞語；領(lǐng)悟描寫事物動態(tài)變化的表達方式。

【教學(xué)重、難點】

領(lǐng)悟描寫事物動態(tài)變化的表達方式。

【教學(xué)時數(shù)】1課時

【教學(xué)過程】

一、揭題談話

天空中的云來去匆忙，我們只覺得它美，但很難把這種美景寫下來。六、七十年前，作家肖紅卻以美麗的文字為我們描繪了一幅栩栩如生的火燒云圖景。今日，我們隨著的描繪，想象火燒云那紛繁的顏色和多變的形態(tài)。（板書課題，讀題）

二、初讀課文，想象畫面

1、自由朗讀，憑借拼音，讀準生字字音。

2、讀后反應(yīng)：

a、指名分節(jié)朗讀。

b、說說給我們描繪了哪些奇異的美景？

c、出示圖片（投影）并作歸納，理清文章思路。

教師歸納：火燒云上來時，大地覆蓋在光亮的晚霞之中，顏色繁多形態(tài)多變?；馃葡氯チ?，恍恍惚惚。

三、美讀課文，品嘗語言

1、反復(fù)吟讀，要求邊讀邊想象畫面。

2、晶讀，說說是怎樣表現(xiàn)火燒云的美？

引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中發(fā)覺（如第一自然段，一連用？個“……了”的句式，寫在霞光的照耀下，大地萬物都轉(zhuǎn)變了自己的顏色，也寫出了當時人們的歡快愉悅的心情；第3自然段，用三種不同形式的詞語寫出了顏色的紛繁；4、5、6三個自然段，分別用跪著的馬，兇狠的狗，威猛的獅子三幅圖寫出火燒云瞬息萬變，由小到大，由清晰到模糊，最終不見了的變化過程……）

3、通讀全文，要求依據(jù)自己的感受，讀出對火燒云的寵愛之情。

4、熟讀自己最喜愛的段落，并把它背下來。

四、爭論和練習(xí)

在寫火燒云的顏色時說“還有些說不出來，見也沒有見過的顏色”這句話的意思是什么？（顏色多得無法形容）

五、布置作業(yè)。

人教版七年級語文上冊教案篇三

教學(xué)目標

1．感知故事情節(jié)，感受到科學(xué)工專注忘我的精神和極高的專業(yè)素養(yǎng)。

2．品嘗文章通俗易懂，而且生動活潑的詼諧語言的魅力。

3．從對于動物行為的冷靜觀看和酷熱描述中，感受人們對動物的關(guān)愛和對人類自身行為的思索。

教學(xué)重難點

1．從對于動物行為的冷靜觀看和酷熱描述中，感受人們對動物的關(guān)愛和對人類自身行為的思索。

2．練習(xí)用比擬快的速度默讀課文及評注的讀書方法。

學(xué)情分析

七年級的學(xué)生已具備肯定的小說常識和自學(xué)力量，能自己搜集資料并借助資料理解課文內(nèi)容，感性熟悉較強，但理性分析缺乏。本文內(nèi)容生動、語言形象，學(xué)生很簡單被其情節(jié)和語言所吸引，就是對小說思想性和藝術(shù)性的分析還需教師引導(dǎo)完成。

課時安排

1課時

教學(xué)設(shè)計（設(shè)計者：）

教學(xué)過程設(shè)計

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我下面介紹一位人物，大家猜猜他是誰。他是當今最出色的博物學(xué)家之一。討論對象是鳥類和魚類，曾有人稱他為現(xiàn)代的法布爾，由于他不僅像法布爾那樣，用別具一格、魅力十足的語言供應(yīng)了大量新事實和新發(fā)覺，而且還在動物思維與行為的根底原則和理論方面做出了不小的奉獻。他是動物行為學(xué)的開山祖師，1973年諾貝爾生理或醫(yī)學(xué)獎得主。他向一般群眾描述動物行為的生花妙筆，通俗好玩，流傳最久，最為膾炙人口，被譽為所羅門王散落人間的“指環(huán)”。

康拉德勞倫茲。

對，今日教師就和大家一起來學(xué)習(xí)康拉德勞倫茲先生的《動物笑談》，看他是如何與鳥成為好朋友的。

二、溝通資料

同學(xué)們都查找了有關(guān)本課作家、作品等的資料，請在小組內(nèi)相互溝通。（檢查學(xué)生課前收集的資料，訓(xùn)練學(xué)生搜集、整理信息的力量，也是自主獵取學(xué)問的表現(xiàn)）

簡介：勞倫茲是奧地利聞名動物行為學(xué)家，也是現(xiàn)代動物行為學(xué)的創(chuàng)始者。由于其對動物行為學(xué)討論方面開拓性的成就，曾獲1973年諾貝爾生理或醫(yī)學(xué)獎。除了在學(xué)術(shù)上的成就之外，勞倫茲最為人所稱道的，是他在動物行為方面的通俗寫作。著有《所羅門王的指環(huán)》《灰雁的四季》《狗的家世》《攻擊的隱秘》等多部作品。在他的深刻觀看以及生花妙筆之下，讀者可以體會到科學(xué)討論的嚴謹和趣味。

《所羅門王的指環(huán)》是聞名科普作家、諾貝爾生物或醫(yī)學(xué)獎獲得者勞倫茲的經(jīng)典科普著作。本書將科學(xué)學(xué)問與文學(xué)趣味奇妙結(jié)合，將讀者群眾引入好玩的動物行為學(xué)世界，通過介紹斗魚、水鼩、寒鴉等動物的生動故事，使人們熟悉到大自然的美妙，熟悉到動物行為學(xué)的意義所在。

為什么書名叫《所羅門王的指環(huán)》呢？勞倫茲說：“依據(jù)史料記載，所羅門王能夠和鳥獸蟲魚交談，而他卻需要借助一枚指環(huán)。這事我也會，雖然我只能和幾種我特殊熟識的動物交談，但我可不需要魔戒的幫忙，這點他就不如我啦！活潑的生命完全無須借助魔法，便能對我們訴說至美至真的故事。大自然的真實面貌，比起詩人所能描摹的境地，更要美上千百倍。”

三、速讀課文，說“笑談”

快速通讀課文，說說課文寫了“我”與動物之間哪幾件“笑談”？

四、合作觀賞，品“笑談”

是怎樣把小水鴨和“可可”寫得如此得意的呢？文中有很多吸引人的描寫，你最喜愛哪一段，找出來，把你的感受、你喜愛的理由寫在書的扉頁；再有感情地朗讀，細細地品嘗。（教師預(yù)備了適宜的音樂，給朗讀的學(xué)生配樂；先小組朗讀，然后全班展現(xiàn)。）

五、質(zhì)疑探究，議“笑談”

再讀課文，思索：

1．“逗笑”“怪誕不經(jīng)”“瘋子”般驚奇行為表現(xiàn)出的什么精神？

2．質(zhì)疑：對文章的某個句子的理解、文章內(nèi)容等，你還有什么不懂的問題嗎？

（小組合作、探究質(zhì)疑，讓學(xué)生自主探究、自主學(xué)習(xí)。）

3．通過學(xué)習(xí)課文，你有什么感想，就“關(guān)愛動物”這個主題，談?wù)勀阕约旱母形颉?/p>

（學(xué)生分組爭論，師作總結(jié)。）

小結(jié)：是啊，由于關(guān)愛，鳥與人變得親切、友好。由于關(guān)愛，讓鳥與人彼此心靈溝通，真情相融。關(guān)愛是一把火，能溶化心中的冰；關(guān)愛是一縷縷陽光，普照萬物，使自然更美，人類更美——只有釋放關(guān)愛，人與動物才會更和諧。

完畢語：

瞧，這又是另一幅漂亮的畫面。有這樣一個法國小姑娘，她誕生在非洲，在叢林里長大，把大象視為哥哥，和小豹子一起甜美入睡，與鴕鳥共舞……這不是童話，這是全球暢銷書《我的野生動物朋友》為我們敘述的法國小姑娘蒂皮和非洲野生動物交朋友的真實故事。就讓我們帶著《動物笑談》賜予我們的啟發(fā)去讀讀這本書。我們棲息的地球是如此美妙，我們祈愿讓真誠的關(guān)愛布滿生活的每個角落，讓關(guān)愛之情流淌于萬物之間！

【板書設(shè)計】

動物笑談“我”學(xué)鴨子叫和行走“我”車站學(xué)鸚鵡聲召喚“可可”“可可”咬下父親的衣服扣子“可可”將母親的毛線纏在樹上關(guān)愛動物和諧進展

人教版七年級語文上冊教案篇四

《論語》十則

教學(xué)目標

①把握常用的文言實詞，能用現(xiàn)代漢語翻譯課文。

②理解課文思想內(nèi)容，能流暢地朗讀、背誦課文。

③積存成語、格言、警句。

教學(xué)重點

理解課文思想內(nèi)容，能流暢地朗讀、

課前預(yù)備

①搜集資料：了解孔子及其儒家學(xué)說的概況；了解《論語》的主要內(nèi)容；搜集最能表現(xiàn)松柏品性的詩句。

②借助工具書，通讀全文，把握內(nèi)容梗概。

第一課時

教學(xué)內(nèi)容

介紹孔子和《論語》，研讀有關(guān)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

教學(xué)設(shè)計

一、導(dǎo)入

中國是一個有著五千年文明史的禮儀之邦，在它源遠流長的歷史長河中，曾消失過不少光耀千古的文化巨人，為我們留下了極珍貴的文化遺產(chǎn)，如《論語》、《老子》、《孟子》、《莊子》、《荀子》等。這些著述對中華文化曾產(chǎn)生過深遠影響，直至今日，仍光線四射。下面我們就來共同探究學(xué)習(xí)《〈論語〉十則》。

溝通有關(guān)孔子、《論語》的學(xué)問：

①學(xué)生在四人小組內(nèi)溝通。

②班上溝通：每個學(xué)問點由一個同學(xué)介紹，其他同學(xué)作必要的修正、補充。

③師生溝通：教師用多媒體展現(xiàn)自己搜集整理的資料。

1、孔子，名丘，字仲尼，春秋時期魯國陬邑（今山東曲阜）人，是我國歷史上宏大的思想家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，被尊稱為“大成至圣”。他對我國古代文化的整理、討論和傳播，他的思想和學(xué)說，為中國文化乃至世界文明做出了不朽的奉獻，聯(lián)合國教科文組織把他列為世界十大名人之一。

2、《論語》是“語言的論纂”，也就是語錄的意思，是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，共20篇，是儒家經(jīng)典著作之一。體例主要是語錄體、對話體、敘事體。內(nèi)容上以教育為主，包括哲學(xué)、歷史、政治、經(jīng)濟、藝術(shù)、宗教等方面。從中可以看出很多當時社會的政治生活狀況，看出孔子和他的弟子們的人格修養(yǎng)、治學(xué)態(tài)度和處世方法。

二、研讀課文

整體感知：

學(xué)生自讀課文，思索本文內(nèi)容主要包括哪兩個方面。

學(xué)生溝通后，教師概述：本文主要包括學(xué)習(xí)和個人修養(yǎng)兩方面的內(nèi)容，前五則著重談學(xué)習(xí)，后五則著重談修養(yǎng)做人。（有的地方內(nèi)容上有穿插，教師應(yīng)當在分析中給學(xué)生講明。）

探究學(xué)習(xí)課文前五則

1、初讀課文，掃除語言障礙

a.多媒體展現(xiàn)以下詞句，先讓同學(xué)讀，其他同學(xué)評價，最終教師再打出正確讀音。

人不知而不慍(yùn)學(xué)而不思則罔(wǎng)

思而不學(xué)則殆（dài)不亦說(yuè邑）乎

三省(xǐng)吾