上和下教案小班5篇

上和下教案小班5篇

上和下教案小班篇1

集體活動(dòng)名稱：

談話活動(dòng)：怎樣過新年

內(nèi)容和要求：

1、通過活動(dòng)來調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的積極性，有大膽的創(chuàng)新精神。

2、熬煉幼兒的語言組織力量，要求幼兒能夠用較為流利的語言描述情景，并能夠使用豐富的詞匯來形容新年的歡樂和自己愉悅的心情。

3、激發(fā)幼兒在集風(fēng)光前大膽表達(dá)、溝通的興趣。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

環(huán)境與材料：

各種與新年有關(guān)的圖片或者物品

過程與指導(dǎo)：

1、談話導(dǎo)題：“新年就要來到了，大家都很快樂，讓我們來想一想，怎樣過新年才歡樂呢？”幼兒自由爭(zhēng)論，請(qǐng)想好了的小朋友來講一講，他預(yù)備怎樣過新年？去年的時(shí)候是什么過的？心情怎么樣？

2、出示各種與新年有關(guān)的圖片，請(qǐng)小朋友看一看，上面都有些什么，人們?cè)谧鍪裁?？他們的表情看起來怎么樣？你覺得他們的心情是什么樣的？為什么？

3、回憶去年小朋友給其他的班小朋友拜年的情景，請(qǐng)幼兒想一想當(dāng)時(shí)的情景是怎么樣的？我們?cè)诎菽甑腵時(shí)候說了些什么？引導(dǎo)幼兒回憶《拜年》這首兒歌，全班一起來背誦，激發(fā)幼兒對(duì)新年的憧憬。

4、告知小朋友，新年是一年的新開頭，小朋友又大了一歲了。提問：你在新的一年里有些什么準(zhǔn)備，有什么愿望，應(yīng)當(dāng)怎樣做？

5、教師小結(jié)：我們不僅自己要?dú)g樂的過新年，而且還有給身邊的人送去自己的祝愿，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了許多拜年的話，還可以把自己的祝愿畫出來，做成賀年卡，送給自己最喜愛的人，好嗎？

活動(dòng)反思：

本節(jié)課以“過新年”為主線，貫穿整個(gè)教學(xué)始終。從情境導(dǎo)入、學(xué)唱歌曲、參加體驗(yàn)、創(chuàng)作表現(xiàn)、拓展延長(zhǎng)等幾方面，突出對(duì)唱曲《過新年》的學(xué)習(xí)，是一個(gè)綜合型的課程。本節(jié)課完成了教學(xué)目標(biāo)，并能用多樣的教學(xué)方法淡化和解決教學(xué)重難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在歡樂中、嬉戲中學(xué)會(huì)了歌曲。

上和下教案小班篇2

一、設(shè)計(jì)思路：

為了迎接“元旦”節(jié)對(duì)家長(zhǎng)開放活動(dòng)，依據(jù)幼兒喜愛邊唱邊跳的特點(diǎn)，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)，使幼兒在輕松開心的集體環(huán)境中體驗(yàn)節(jié)日歡樂的氣氛。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛參加音樂嬉戲，體驗(yàn)集體嬉戲的樂趣。

2、能邊唱歌邊表演。

3、激發(fā)幼兒在集風(fēng)光前大膽表達(dá)、溝通的興趣。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

三、活動(dòng)預(yù)備：

小鳥頭飾每人一個(gè);汽車頭飾一個(gè);大樹四棵。

四、活動(dòng)過程：

1、律動(dòng)：小鳥飛。

2、復(fù)習(xí)歌表演《小鳥點(diǎn)頭、招手》。

3、嬉戲：小鳥和汽車。

教師交代嬉戲規(guī)章及玩法：請(qǐng)配教教師扮“汽車”，其余幼兒扮“小鳥”。小鳥和媽媽開心的在草地上唱歌跳舞，突然，汽車開來了，小鳥趕快飛到樹上去。汽車在草地上轉(zhuǎn)了幾圈又開走了，小鳥又飛到了草地上唱歌跳舞。嬉戲一遍后，請(qǐng)力量強(qiáng)的個(gè)別幼兒扮“汽車”，再玩1“2遍。

4、完畢活動(dòng)：

小鳥坐著汽車來到爸爸、媽媽的身邊，一起唱歌、跳舞。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中我比擬圓滿的是在孩子們嬉戲這個(gè)環(huán)節(jié)，我對(duì)他們干預(yù)得比擬多，他們?cè)阪覒驎r(shí)我始終問他們你是怎么玩的，我想這里應(yīng)當(dāng)先讓小朋友跟著音樂盡情地嬉戲，不要打斷他們，等音樂完畢后我再和他們溝通，會(huì)比擬好，孩子們?cè)阪覒蛑型娴么_定更過癮。

上和下教案小班篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、使幼兒熟悉不同動(dòng)物的耳朵的特點(diǎn)。

2、幫忙幼兒初步把握系統(tǒng)的、有序的觀看方法。

3、使幼兒初步形成類的概念，從而有概念思維及簡(jiǎn)潔推斷的力量。

活動(dòng)預(yù)備：較大的彩色動(dòng)物圖片、白板、毛絨動(dòng)物耳朵頭飾、單面膠紙。

活動(dòng)過程：

一、教師拿出預(yù)備好的彩色動(dòng)物圖片，讓幼兒識(shí)別，并能有序的觀看動(dòng)物耳朵的特點(diǎn)過程中的對(duì)話：

師：今日有一些動(dòng)物朋友要來我們班級(jí)作客，小朋友們認(rèn)不熟悉他們呀?

幼“認(rèn)——識(shí)!有大象、小貓、兔子、小狗、小熊...

師：真聰慧!假如這些動(dòng)物按門鈴時(shí)，我們只能從貓眼里看到他們的耳朵，那我們還能認(rèn)出他們來嗎?

幼：......(寧靜下來，若有所思)

師：教師請(qǐng)大家先來好好的熟悉一下這些動(dòng)物朋友的耳朵好不好?他們都有哪些特點(diǎn)呢?

幼：兔子耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的...貓的耳朵很尖很小...大象的耳朵灰灰的...

師：大家說的都很對(duì)?，F(xiàn)在我們根據(jù)教師的要求來說好不好，先說外形，再說顏色，顏色還包括外面和里面兩種，小朋友們先說外面再說里面。

幼：兔子的耳朵是長(zhǎng)長(zhǎng)的，外面是白色，里面粉紅色...小貓的耳朵尖尖的，外面是黑色，里面是肉色...大象的耳朵扁扁的，很大，外面是灰灰的，里面是白白的...

二、教師收起彩色動(dòng)物圖片，在白板上畫出動(dòng)物耳朵的圖形，讓幼兒識(shí)別。

三、教師用單面膠紙將彩色動(dòng)物圖片的耳朵部位遮住，再拿出預(yù)備好的毛絨動(dòng)物耳朵頭飾，請(qǐng)一局部幼兒帶上頭飾扮演客人，另一局部幼兒找出對(duì)應(yīng)的臉譜交給他們。教學(xué)活動(dòng)在嬉戲中完畢。

活動(dòng)分析：

從感知覺——記憶——思維這三個(gè)方面來看，幼兒通過此活動(dòng)學(xué)會(huì)了有組織的觀看事物，并記憶下來，還能依據(jù)此閱歷推斷不同動(dòng)物耳朵與臉是否相符。首先，我預(yù)備的教具彩色動(dòng)物圖片和毛絨動(dòng)物耳朵頭飾無疑都是很能引起幼兒興趣的東西，他們很簡(jiǎn)單留意到這些得意、艷麗的物品，并很愿意根據(jù)我的要求，去觀看動(dòng)物的耳朵。起先他們的觀看很隨便，很無序，有的說顏色，有的說外形，在我的引導(dǎo)下，他們很快能夠有序的根據(jù)規(guī)章觀看特征。觀看過程給了他們短時(shí)的記憶，其次階段，我收起圖片，在白板上用單調(diào)的線條畫出耳朵外形，幼兒可以再認(rèn)，使他們的記憶得以穩(wěn)固。最終，玩了一個(gè)配對(duì)的嬉戲，究竟毛絨頭飾與彩色平面圖片是有肯定差異的，但是幼兒通過觀看明顯已經(jīng)能夠獲得類的概念，也能很快的使用反向思維為耳朵找到對(duì)應(yīng)的動(dòng)物臉，說明幼兒已經(jīng)初步形成了概念性的思維，當(dāng)有幼兒配對(duì)錯(cuò)以后，有幼兒可以指出錯(cuò)誤，并訂正過來，可見，他們已經(jīng)可以進(jìn)展簡(jiǎn)潔推斷。

上和下教案小班篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒了解根本的防火、救火常識(shí)，增加幼兒的防火意識(shí)。

2、指導(dǎo)幼兒練習(xí)鉆的動(dòng)作，提高幼兒的平衡力量，并訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、消防員的照片，消防錄像

2、消防員救火圖片一幅，場(chǎng)景布置“家禽、家畜、野獸”的家（包括字卡），

3、鉆洞四個(gè)，平衡木四條，“哭聲、電話鈴聲、消防車聲”錄音磁帶。

活動(dòng)過程：

一、溝通收集的照片，

引導(dǎo)幼兒回想消防員了不起的地方，引起興趣。

二、探究消防員的工作與人們的關(guān)系

1、觀看錄像。

2、爭(zhēng)論（1）為什么會(huì)起火？

（2）假如你是消防員，你會(huì)怎么救火？

（3）消防員是怎么做的？

3、再次觀看錄像

（1）說說你們怕不怕火？為什么？

（2）消防員怕不怕火？你認(rèn)為他是個(gè)怎樣的人？

4、小結(jié)

三、嬉戲“小小消防員”

1、警報(bào)聲響，師：動(dòng)物王國(guó)發(fā)生火災(zāi)，需要大家去幫助救火。

引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加嬉戲的興趣。

爭(zhēng)論：怎樣將小動(dòng)物救出來？

2、出示圖片，讓幼兒了解根本的救火常識(shí)。

教師演示用“水”救“火”（用字卡演示），爭(zhēng)論：除了水，還能用什么救火？

上和下教案小班篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓感知花生的特征。學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的感受和發(fā)覺。

2、探究剝花生的方法。

3、體驗(yàn)親自動(dòng)手操作的樂趣并懂得好朋友共享東西。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

5、在溝通活動(dòng)中能留意傾聽并敬重同伴的講話。

活動(dòng)預(yù)備

花生若干、盤子若干，空桶若干。各種積木。

配班教師分發(fā)材料，以及幫助教學(xué)，保育員組織紀(jì)律以及安全。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入活動(dòng)

師：噓，聲音是從哪里發(fā)出來的啊，

幼：包包里面那我請(qǐng)小朋友來試一下看是不是從這里發(fā)出來的呢？是不是？

師：那我們一起來摸摸看里面是什么吧！有沒有英勇的小朋友想來嘗試一下呢？你可以告知我們你摸到得是怎么樣的嗎？

幼：硬硬的，不光滑，搖起來還回響……

教師：猜猜他是什么？

幼：……花生

（1）熟悉花生

師：我們?cè)谡?qǐng)其他小朋友再來摸一下我們剛剛是不是像我們說的那樣。

幼：……是的，硬硬的，不光滑，搖一搖也會(huì)響。

師：看，這是什么？輕輕地翻開花生，

幼：（花生米）（硬硬的花生殼）里面住著花生米寶寶，

師：在睜大你們的小眼睛看看，里面住著幾個(gè)花生寶寶？我們一起來數(shù)一下?。ń處熢谀脦最w花生讓小朋友猜猜里面有幾顆花生米寶寶）

（2）總結(jié)：我們吃的花生里面的花生米寶寶有的多有的少。

（3）熟悉花生米。

師：那小朋友看看這個(gè)花生米寶寶它穿了一件什么顏色的衣服呀？

幼：（穿著一件紅衣服）

師：我們幫它脫掉紅衣服，看看里面是什么樣子的？

（白白的肉）

（4）總結(jié)：一顆花生外面有硬硬的花生殼，里面有好多花生米，白白的花生米穿著一件紅衣服。

（5）師：小朋友知道了這么多那教師來考考你們了，麻屋子，紅帳子，里面住著個(gè)白胖子。是什么?。?/p>

二、探究剝花生的方法。

（1）師：是的，這就是我們的花生，好了，小朋友熟悉花生這么久了，想不想嘗一嘗他的味道呢？那我們就一起去自己動(dòng)手吧！我們可以剝給好朋友吃，剝給自己吃，還可以剝給客人教師吃。（教師巡回觀看、指導(dǎo)，提示幼兒可以用桌子上的工具。）

（2）師：你是怎么剝花生的？（引導(dǎo)小朋友自己說出方法，并做示范。）

（3）師：現(xiàn)在我們小朋友都只知道了怎樣剝花生，那我們現(xiàn)在做一個(gè)嬉戲叫看誰剝得又快又好，待會(huì)教師會(huì)給每一桌的小朋友發(fā)花生，每一桌小