下學課教案7篇

下學課教案7篇

下學課教案篇1

活動目標：

1、熟悉常見的交通標志，知道標志是社會生活環(huán)境中不行缺少的一種符號。

2、了解標志的作用和特征。

3、培育幼兒的規(guī)章意識，激發(fā)幼兒對交通標志的興趣。

4、培育幼兒自我愛護力量。

5、增加安全意識，抑制自己的奇怪心，不去危急的地方玩耍。

活動預(yù)備：

1、預(yù)備各種交通標志圖片、書籍若干。

2、預(yù)備自制標志所需要的各種材料。

3、小老鼠布偶一個。

活動過程：

一、故事導入：

師：小朋友，今日早上有個小動物托付我們幫他一個忙。究竟是誰呢？它又遇到了什么困難呢？我們快一起來看看吧?。◣煶鍪静寂急硌萸榫皯颍煟呵皫滋煨±鲜笫婵诵沦I了一輛小汽車，這不今日早上它就開著它的小車來我們威海游玩，但是一進城，它發(fā)覺我們的公路上處處有著許多它不熟悉的標志，這些標志它從來沒有觀察過，也不知道是什么意思，所以它不敢開車進城，只好來請教我們小朋友了！

二、熟悉交通標志

師：瞧！小老鼠舒克把這些交通標志都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧！

（師出示各種交通標志的圖片，請幼兒自由發(fā)表自己的意見，試著說出這些分別是什么標志，分別代表著什么意思）師：剛剛小朋友都說出這些標志的意義，那究竟說的對不對呢？慕教師來告知你吧?。◣熅唧w講解每個交通標志的名稱及意義）嬉戲——我指你說：（教師可指出標志圖片，讓幼兒說出標志名稱及含義，以讓幼兒穩(wěn)固復(fù)習）

三、交通標志作用大師：現(xiàn)在我們都知道了許多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，假如我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢？（幼兒自由想象答復(fù)）師小結(jié)：交通標志在我們的生活中起著重要的作用，假如沒有了交通標志，那公路上的車就會隨便亂行，沒有規(guī)章，互不謙讓，很簡單引起車禍；假如沒有交通標志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨便停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；假如沒有了交通工具，上班的時候公路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環(huán)境中不行缺少的一種符號；是缺一不行的，我們都應(yīng)當仔細的去執(zhí)行這些交通標志所表達的含義，做一名優(yōu)秀的交通小標兵。

四、我是小小設(shè)計師

1、師：小朋友，剛剛舒克說，它現(xiàn)在可全都明白了這些交通標志的意義了，它說感謝小天使班的小朋友，我現(xiàn)在要開著車到我們幼兒園來參觀呢！你們快樂嗎？可是啊，對于我們幼兒園舒克一點也不熟識，每個教室每個房間它都不知道是干什么的`？所以我想我們今日就來當一次小小設(shè)計師，為我們的幼兒園設(shè)計出一些標志來，就象交通標志一樣，讓舒克一來，看到這些標志就知道這些地方是干什么的。如：我們可以在我們睡覺的地方設(shè)計一個睡覺的標志，比方畫一幅圖片也可以加上要求（噓！寧靜，大家在睡覺呢?。┰俦确秸f可以在我們洗手的水龍頭那里設(shè)計一個標志，如：用水龍頭的時候要開小一點，用完以后要記住關(guān)掉，不要鋪張水資源等等）

2、幼兒查找設(shè)計目標師：小朋友，現(xiàn)在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標志？（幼兒查找，師可跟隨指引）

3、幼兒為幼兒園設(shè)計標志并制作出來（幼兒自己動手操作，師巡回指導，對于力量較弱的幼兒要重點指引）

4、標志粘貼師幼共同將幼兒自制的標志貼在適合的場所，并讓設(shè)計者向其他幼兒敘述其意義。

五、活動延長

可請小、中班幼兒參觀展現(xiàn)并為他們講解其標志的意義，也可放學后讓幼兒帶著自己的父母去參觀設(shè)計的標志。

活動反思：

我在教《熟悉交通標志》一課時，充分利用三年級學生好動、愛說的特點，從說入手，鼓舞學生以自己的語言說出他們所觀看、感受到的有關(guān)交通安全的狀況，引導學生熟悉交通事故的嚴峻危害，體驗交通規(guī)章的重要性；通過溝通爭論常見的交通標志，使學生樹立安全意識，從而自覺遵守交通規(guī)章；在操作中了解各類交通標志的特點，以便遇到不熟悉的交通標志也能冷靜推斷，自覺遵守；最終通過為學校制作交通標志，進一步強化安全意識，并培育學生的仆人翁責任感。

最有效的學習是學生對學習過程的體驗，它能賜予學生自主構(gòu)建學問和體驗情感的時空，激發(fā)學生靈動思維火花。本課課前讓學生實地調(diào)查，深入社會和生活得到自身的體驗與感悟。課堂上充分發(fā)揮教師的引導作用，引導學生從問題入手，由淺入深地溝通學習有關(guān)交通標志的學問，發(fā)揮學生的主觀能動性，自主探究，查找問題答案，充分表達了“以學生為本”的原則。并在熟悉的過程中，留意讓交通標志指導學生的行動，強化了交通安全和自我愛護意識。在應(yīng)用提高階段，激發(fā)了學生的仆人翁意識，熬煉了學生的制造力量，在操作中更加深了學生對交通標志的理解和熟悉，內(nèi)化了交通安全意識，將課堂學問學習與生活實際應(yīng)用結(jié)合起來，這正是我們的教改方向。拓展延長局部增加了學生的家庭責任感和社會責任感。

本課的教學符合《品德與社會》新課程標準，充分表達了生活性、開放性、活動性，與學生生活聯(lián)系嚴密，以學生的生活為根底，在學生與社會的聯(lián)系中找到恰當?shù)恼n題切入點，并使所學學問應(yīng)用和指導生活，構(gòu)建學生與社會的和諧關(guān)系，表達了安康、安全地生活和負責任、有愛心地生活。

教師需要留意的是，在學生溝通和制作交通標志消失偏頗時應(yīng)準時引導，使學生對交通安全學問把握得更全面，理解得更深刻。另外，在制作學校交通標志時，學生可以對已有交通標志進展繪制，也可以遵照交通標志圖形規(guī)律進展再制造。

下學課教案篇2

一、教學目標：

1、讓學生在溝通教學中熟悉一些常見的交通標志。

2、讓學生在嬉戲教學中體驗交通規(guī)章的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)章。

3、讓學生在合作學習中學得一些根本的學習方法。

二、學情分析：

學生們對《品德與生活》的興趣深厚，他們喜愛和同伴進展溝通，喜愛嬉戲教學，喜愛在教學中展現(xiàn)自己。

三、指導策略：

1、以教學貫穿全課。

2、讓學生在嬉戲教學中體驗和感悟。

3、將交警請到課堂，實現(xiàn)課堂的開放性。

4、在溝通合作中實現(xiàn)教學的有效互動。

四、教學預(yù)備：

1、學生預(yù)備嬉戲教學所需的各種玩具車輛(自行車、汽車)。

2、細心布置教學場景。

3、學生收集各種交通標志(照片或圖片)。

4、教學涉及的相關(guān)課件。

五、課堂教學實錄：

(一)綻開聯(lián)想，提醒教學主題

1、師：孩子們，今日我們要開展一次有意思的教學。我們將全班分為8個組進展競賽，你們有信念嗎?

生：有信念!

2、師：很好!在教學之前，請孩子們先看大屏幕。

課件消失：各種車輛的吵鬧聲，接著是緊急剎車的聲音，然后是人們的尖叫聲，屏幕由黑色漸漸變成鮮紅色。

學生仔細地聽著，認真地看著……

師：孩子們，剛剛你們看到了什么?聽到了什么?想到了什么?

生1：我聽到了汽車的`嗽叭聲，還聽到了剎車的聲音。

生2：我還聽見了一個人的尖叫聲，我觀察了血流出來了。

生3：我似乎看到了一場車禍，人被壓死在汽車下面。

3、師：是啊!多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們肯定要留意交通安全。(板書教學主題)

(二)、嬉戲教學??在教學中體會交通規(guī)章的重要性

1、師：孩子們，看看我們坐的隊形像什么?

生：我們坐的隊形像十字路口。

師：十字路口的學問可多了，現(xiàn)在我們就在十字路口做個嬉戲。教師們要請出三個司機，三個騎車的以及五個行人。(學生到位)參與游戲教學的孩子聽到教師說完“開頭”之后，馬上向自己的對面動身。其他孩子認真觀看，看看會發(fā)生什么事情?

(學生開頭教學，車輛和行人任意穿梭)

2、師：孩子們，剛剛你們看到了什么?你們想說什么?

生1：我觀察走路的人和自行車撞在了一起，我想說：“你們假如慢一點就好了!”

師：你的建議挺不錯!

生2：我觀察自行車撞到了汽車，我想肯定把他們碰疼了。

師：我想也是。

生3：我觀察車子和行人擠在一起，誰也走不了，那樣肯定很耽擱時間。

3、師：是啊!假如生活中也是這樣可不行啊!為什么會發(fā)生這種狀況呢?

生1：我覺得是他們不懂法規(guī)。

生2：我認為是由于沒有人指揮他們，假如有人指揮他們怎么走，肯定不會發(fā)生賭車的事情。

師：對啊!要是有人指揮就好了!

生：教師，我認為可以做一個標志來指揮人們什么時候可以走，什么時候不能走?

師：你們建議真棒!你真是個愛動腦筋的孩子!

生：教師，我知道這種標志，就是紅綠燈。紅燈亮了，車輛和行人就得停下來，綠燈亮了，人們就可以走了。

教師拿出信號燈標志：是這個嗎?誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。(將標志貼在黑板上)

下學課教案篇3

設(shè)計意圖：

城市交通的不斷進展促使我們加強交通安全教育，讓幼兒了解一些危急因素，知道遵守交通規(guī)章的重要性，懂得如何愛護自己。設(shè)計這個活動時，首先依據(jù)小班幼兒的已有生活閱歷與認知進展水平，由于小班幼兒留意力集中的時間很短，因而活動內(nèi)容不能過于繁雜，而應(yīng)簡潔明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中常常會遇到的幾個場景，教育幼兒不在公路上玩耍，要走人行道，過公路要走斑馬線等。

活動目標：

1、了解一些根本的交通安全學問，知道紅燈停、綠燈行的道理。

2、知道過公路時要留意自己的安全。

3、不走斑馬線會肇成事故的危急性。

4、培育幼兒動腦思索問題、解決問題的力量。

5、初步培育幼兒的安全意識，提高自我愛護力量。

活動重點：

形象地感知交通常識--過公路要當心走斑馬線，紅燈停，綠燈行。

活動難點：

日常生活中，較自覺地遵守交通規(guī)章。

活動預(yù)備：

紅綠燈圖片、畫有十字路口（有斑馬線）的圖片

活動過程：

1、出示發(fā)生車禍圖片，請幼兒觀看。幼兒爭論，為什么會發(fā)生交通事故呢？（幼兒答復(fù)，主要緣由是不遵守交通規(guī)章）引出主題。

2、教師出示十字路口的圖片提問：

①這是哪里？小朋友在什么地方見過它？

②上面的白線叫什么？有什么作用？

3、出示紅綠燈圖片提問：它有什么作用呢？

4、讓幼兒爭論，假如沒有紅綠燈的地方怎么過公路。

假如沒有紅綠燈，行人怎么過公路？（學生表演）總結(jié)要做到：一站二看三通過。

5、教師小結(jié)小朋友過公路時要留意自己的安全，要看紅綠燈，綠燈可以走，紅燈不能走，走的時候要走斑馬線，假如沒有紅綠燈的地方，要兩邊看一看，沒有車子才能過，要漸漸走，不能亂跑。要小手牽大手靠右走。

6、嬉戲：紅燈停、綠燈行玩法：請一個小朋友當交通燈，一只手拿紅燈，一只手拿綠燈。其他小朋友開著車子過“公路“時看紅綠燈，綠燈往前開，紅燈停下來，如違反罰停玩嬉戲一次。

教學反思：

本人組織這次活動比擬接近日常生活，所以孩子們都很仔細聽并積極參加，學習興趣很高，承受力量也快，能把握一些交通警察指揮交通的手勢，懂得了一些交通標志，教學效果不錯。在教學中設(shè)計的嬉戲活動目的是引導幼兒在玩中學，在趣中練。

下學課教案篇4

班會目的：

通過本次班會活動，讓學生承受一次生動活潑的交通安全教育，通過逼真的畫面，翔實的數(shù)據(jù)，真實地敘述，使學生在豐富多彩的活動中學習交通規(guī)章，懂得交通安全重于泰山。

活動預(yù)備：

1、黑板上書寫“交通安全在我心中”幾個美術(shù)字。

2、確定男女主持各一人。

3、預(yù)備好15道測試交通規(guī)章的題目。

4、確定四位學生排練小品《人民的好警察》。

5、學生在班會課前自學《中小學生日常安全手冊》。

6、預(yù)備好相關(guān)課件。

7、確定六人快板排練

活動過程:

1、導入：

交通安全，一個永恒的話題；交通安全，一個關(guān)系人生質(zhì)量、家庭幸福的話題。自從1886年德國人創(chuàng)造了世界上第一輛以汽油做燃料的機動車以來，它使人類進一步向現(xiàn)代文明邁進，但同時也帶來了交通事故這一灰色陰影。當一個鮮活的生靈瞬間成為車輪下的亡靈時，當一個好端端的家庭由于慘痛的車禍而支離破裂時，怎不讓我們?yōu)橹?

2、請看材料；

3、同學們，面對著這些觸目驚心的交通事故，你將會交通治理部門等等)說些什么?對人們(如司機、行人、親人(學生思索并表述)）

4、師小結(jié)：這些血的教訓向同學們敲響警鐘！

追根溯源，安全意識淡薄、麻痹大意、違章違紀是造成交通事故的根本緣由?！瓮總€同學心中都有交通安全這根弦，時時刻刻記著要遵守交通規(guī)章——接下來我們將以多種形式學習交通法規(guī)。

下學課教案篇5

活動目標

1、讓幼兒了解一些根本的交通安全學問，知道紅燈停，綠燈行的道理。

2、知道過公路時要留意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危急性。

3、讓幼兒學會念兒歌，進一步培育幼兒的幼兒的語言表達力量。

重點難點

1、了解根本的交通學問，知道紅燈停，綠燈行的道理。

2、在嬉戲活動中體驗交通規(guī)章，知道行走時詳細遵守哪些交通規(guī)章，培育肯定的自我愛護意識和力量。

活動預(yù)備

1、圖片：紅、綠燈，斑馬線。

2、有關(guān)情景嬉戲的創(chuàng)設(shè)。

3、兒歌《交通燈》。

活動過程

一、手指嬉戲。

教師帶著幼兒一邊說兒歌，一邊做動作。

二、談話，引入主題。

1、“小朋友們知道怎樣過公路嗎？過公路時應(yīng)當留意些什么？”

（幼兒爭論）

教師小結(jié)：在公路上我們要右側(cè)通行，跟大人一起時要讓大人握著手走，不能亂跑。當我們要過公路時，肯定要左右看看，沒有車輛經(jīng)過時我們才能穿過公路。

2．出示圖片，引導幼兒熟悉紅、綠燈，斑馬線。

3、講解交通規(guī)章。

4、幼兒跟教師學說兒歌

“人行道上右側(cè)行，紅燈停（出示圖片紅燈），綠燈行（出示圖片綠燈），過公路要走斑馬線?！?/p>

三、嬉戲體驗《過公路》。

（1）帶著幼兒一邊走一邊依據(jù)場景提問，穩(wěn)固對交通規(guī)章的熟悉。

場景一：人行道和車行道

師：前面有兩種道路，行人應(yīng)當走哪一種路？（人行道。）

師：行人應(yīng)當留意什么？（靠右邊走，不能邊走邊玩，特殊是不能到車行道上玩。）

場景二：十字路口

師：要過公路了，我們應(yīng)當怎么走？（找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。）

四、延長活動：

行人走在公路上還應(yīng)當留意什么？

五、活動完畢

小朋友們真聰慧，我們順當?shù)耐ㄟ^公路了，一起跟紅綠燈說再見吧！

下學課教案篇6

活動目標：

1、使幼兒知道交警叔叔工作很辛苦，很重要，教育幼兒要喜愛他們。

2、讓幼兒初步了解紅綠燈和人行橫道的作用，能依據(jù)信號做動作，聽從紅綠燈的指揮，教育他們不要在公路上亂跑，提示幼兒留意安全。

活動預(yù)備：

1、幻燈片、交警叔叔的圖片一張。

2、孩子們以前做的手工禮物。

3、預(yù)備交警帽子一頂。

活動過程：

一、以剛出廠的小汽車懇求幫忙引出課題。

教師：有輛小汽車剛從汽車制造廠里出來，對一切都感到很驚奇，它看到公路上這么喧鬧，快樂得“滴滴”直叫，正走著呢，他觀察公路中間站著一個人（出示交警叔叔圖片）

1、這是誰？

2、他在干什么？

3、他會對小汽車說什么？

二、堅守崗位的交警叔叔。（出示幻燈片）

出示交警冒雨雪執(zhí)勤以及扶盲人過公路的圖片，讓幼兒感受交警工作的辛苦，激發(fā)對交警叔叔的”喜愛。

提問：

1、交警叔叔都作了哪些事情？